La Escala o Test de Conners para Padres (CPRS-93).

La escala de Conners para padres contiene 93

preguntas reagrupadas en 8 factores:

Alteraciones de conducta

Miedo

Ansiedad

Inquietud-Impulsividad

Inmadurez- problemas de aprendizaje

Problemas Psicosomticos

Obsesin

Conductas Antisociales e Hiperactividad

En su forma abreviada (CPRS-48) las 48 preguntas se reparten en 5 factores:

Problemas de conducta

Problemas de aprendizaje

Quejas psicosomticas.

Impulsividad-Hiperactividad

Ansiedad

Escala o Test de Conners para Profesores (CTRS-39). La escala de Conners para profesores es mucho
ms breve y est compuesta de 39 preguntas repartidas en 6 factores:

Hiperactividad

Problemas de conducta

Labilidad emocional

Ansiedad-Pasividad

Conducta Antisocial

Dificultades en el sueo

En la versin abreviada para profesores (CTRS-28) las 28 preguntas se dividen en 3 factores:

Problemas de conducta

Hiperactividad

Desatencin-Pasividad

Aplicacin de las escalas

Cada pregunta describe una conducta caracterstica de estos nios/as, que los padres o los profesores
debern valorar, de acuerdo con la intensidad con que se presenten. Para responder se proponen cuatro
opciones: Nada-Poco-Bastante-Mucho, que se puntan de 0 a 3 (Nada=0, Poco=1, Bastante=2, Mucho=3).
Correccin de las escalas
Para valorar los datos, hay que sumar las puntuaciones obtenidas en el ndice de hiperactividad de la escala.
En la escala de padres los nios que obtienen una puntuacin de 15 o superior requieren un estudio en
profundidad porque posiblemente sean hiperactivos. Para las nias, la puntuacin es de 13 o superior.
En la escala de profesores, una puntuacin de 17 para los nios y de 13 para las nias hace sospechar la
existencia de una posible hiperactividad.
Cuestionario de conducta de CONNERS para Padres
(C.C.I.; Parent`s Questionnaire, C. Keith Conners). Forma abreviada.

NDICE DE HIPERACTIVIDAD PARA SER VALORADO POR LOS PADRES

NADA

1. Es impulsivo, irritable.

2. Es llorn/a.

3. Es ms movido de lo normal.

4. No puede estarse quieto/a.

5. Es destructor (ropas, juguetes, otros objetos).

6. No acaba las cosas que empieza.

POCO

BASTANTE

MUCHO

7. Se distrae fcilmente, tiene escasa atencin.

8. Cambia bruscamente sus estados de nimo.

9. Sus esfuerzos se frustran fcilmente.

10. Suele molestar frecuentemente a otros nios.

TOTAL??.

Instrucciones:
Asigne puntos a cada respuesta del modo siguiente:
NADA = 0 PUNTOS.
POCO = 1 PUNTO.
BASTANTE = 2 PUNTOS.
MUCHO = 3 PUNTOS
Para obtener el ndice de Dficit de Atencin con Hiperactividad sume las puntuaciones obtenidas.
Puntuacin:
Para los NIOS entre los 6 ? 11 aos: una puntuacin >16 es sospecha de DFICIT DE ATENCIN CON
HIPERACTIVIDAD.
Para las NIAS entre los 6 ? 11 aos: una puntuacin >12 en Hiperactividad significa sospecha de DFICIT
DE ATENCIN CON HIPERACTIVIDAD.
Cuestionario de conducta de CONNERS para PROFESORES
(C.C.E.; Teacher`s Questionnaire, C. Keith Conners). Forma abreviada

NDICE DE HIPERACTIVIDAD PARA SER VALORADO POR LOS PROFESORES

NADA

POCO

BASTANTE

MUCHO

1. Tiene excesiva inquietud motora.

2. Tiene explosiones impredecibles de mal genio.

3. Se distrae fcilmente, tiene escasa atencin.

4. Molesta frecuentemente a otros nios.

5. Tiene aspecto enfadado, hurao.

6. Cambia bruscamente sus estados de nimo.

7. Intranquilo, siempre en movimiento.

8. Es impulsivo e irritable.

9. No termina las tareas que empieza.

10. Sus esfuerzos se frustran fcilmente.

TOTAL??.

Instrucciones:
Asigne puntos a cada respuesta del modo siguiente:
NADA = 0 PUNTOS.
POCO = 1 PUNTO.
BASTANTE = 2 PUNTOS.

MUCHO = 3 PUNTOS
Para obtener el ndice de Dficit de Atencin con Hiperactividad sume las puntuaciones obtenidas.
Puntuacin:
Para los NIOS entre los 6 ? 11 aos: una puntuacin >17 es sospecha de DFICIT DE ATENCIN CON
HIPERACTIVIDAD.
Para las NIAS entre los 6 ? 11 aos: una puntuacin >12 en Hiperactividad significa sospecha de DFICIT
DE ATENCIN CON HIPERACTIVIDAD.