Ministerul Educaiei i Cercetrii tiinifice

Centrul Naional de Evaluare i Examinare

Examenul de bacalaureat naional 2015

Proba E. a)
Limba i literatura romn
Simulare pentru elevii clasei a XI-a
Filiera teoretic Profilul umanist; Filiera vocaional Profilul pedagogic
Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu.
Timpul de lucru efectiv este de 3 ore.
SUBIECTUL I

(30 de puncte)

Citete urmtorul text:

Eram -aa indispus de neodihn. Toat noaptea trecut moisem ghemuit n unghiul unui
vagon de clasa a doua, nghesuit de o companie vesel de bucureteni care se-ntorceau de la
expoziie un potop de impresii i amintiri... M desprisem de ei de diminea, -acu pe-nserate
intram n orelul meu natal, unde nu mai fusesem de copil... Trebuie s mrturisesc c n-am simit
acele palpitri, care se simt la orice revedere de acest fel; ce-i drept, nici pomii i altele n-au
manifestat fa cu vechiul lor prieten vreo deosebit emoie. De la gar trec prin nite ulii triste:
miroase a scptare i prginire. Asta m indispune i mai mult. S plec cu trsura nainte, pe-ntuneric
i pe un drum necunoscut? Nu! mai bine s rmn aici o noapte; am nevoie de repaos; s dorm fr
cltintur, fluiere, clopote i mai ales fr impresii mirifice de la Paris. Tocmesc trsura pe a doua zi
la patru i trag la Grand Hotel Victoria Romn n centrul oraului.
Otelul meu are dou caturi. Jos e la mijloc gangul, de o parte Restaurant et Berrie, de alta
Cafenea et Confiserie. Dinaintea confiseriei sunt aezate mese i scaune pn n mijlocul stradei:
aci se strnge seara societatea aleas. Acum e plin de lume. Sosirea mea produce senzaie... Toi
ochii se pironesc asupr-mi. Opresc o camer i stau la o mas n partea restaurantului. [] Privirile
m sgeteaz; pe lng cei de la mese, ies acuma s se uite la mine i cei din cafenea... Un bieel
ca de vreo cinci ani se scoal de la locul lui, vine binior la masa mea i se pune, mncnd dintr-o
prjitur, s m studieze de aproape. Nicule! vin la mama, strig o dam. n zadar; copilul, numai
ochi, n-aude. Am rezistat pn aci, nfruntnd ploaia de sgei; privirile copilului m biruiesc. M
gndesc la bestiile din menajerii; ele afar de chinul dureros al captivitii mai sufr unul, care acuma
vd eu ct e de neplcut s rabzi, fr s le fi solicitat, privirile persistente ale unei mulimi curioase.
Dar dac ar fi numai privirile!
(I. L. Caragiale, Grand Hotel Victoria Romn)
Scrie pe foaia de examen rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine cu privire la text:
1. Numete cte un sinonim neologic potrivit pentru sensul din text al cuvintelor: s mrturisesc i aleas.
2 puncte
2. Explic rolul cratimei n structura: asupr-mi.
2 puncte
3. Construiete un enun n care s ilustrezi sensul conotativ al substantivului diminea.
2 puncte
4. Precizeaz dou motive literare identificate n textul dat.
4 puncte
5. Menioneaz tipul de perspectiv narativ din textul dat.
4 puncte
6. Selecteaz dou secvene care contureaz dimensiunea temporal.
4 puncte
7. Prezint rolul verbelor la timpul prezent n textul dat.
4 puncte
8. Ilustreaz, cu cte un exemplu din text, dou trsturi ale genului epic.
4 puncte

Prob scris Limba i literatura romn

Filiera teoretic Profilul umanist; Filiera vocaional Profilul pedagogic
Pagina 1 din 2

Simulare pentru elevii clasei a XI-a

Ministerul Educaiei i Cercetrii tiinifice

Centrul Naional de Evaluare i Examinare

9. Comenteaz, n 60 100 de cuvinte, urmtoarea secven din text: Dinaintea confiseriei sunt
aezate mese i scaune pn n mijlocul stradei: aci se strnge seara societatea aleas. Acum e plin
de lume. Sosirea mea produce senzaie... Toi ochii se pironesc asupr-mi. Opresc o camer i stau la
o mas n partea restaurantului. [] Privirile m sgeteaz; pe lng cei de la mese, ies acuma s se
4 puncte
uite la mine i cei din cafenea...
SUBIECTUL al II-lea

(30 de puncte)

Scrie un text de tip argumentativ de 150 300 de cuvinte despre importana vizitrii unor muzee i
case memoriale pentru dezvoltarea culturii generale.
n elaborarea textului de tip argumentativ, trebuie:
s respeci structura discursului de tip argumentativ: formularea ideilor n scris, utilizarea mijloacelor
8 puncte
lingvistice adecvate exprimrii unei aprecieri;
s ai coninutul adecvat argumentrii pe tema dat: formularea ipotezei/a propriei opinii fa de
problematica pus n discuie, enunarea i dezvoltarea corespunztoare a dou argumente adecvate
ipotezei, formularea unei concluzii pertinente;
16 puncte
s respeci normele limbii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie i
6 puncte
de punctuaie) i precizarea privind numrul de cuvinte.
Not! n vederea acordrii punctajului, textul trebuie s fie n concordan cu
problematica pus n discuie.
SUBIECTUL al III-lea

(30 de puncte)

Redacteaz un eseu de 600 900 de cuvinte n care s prezini relaia dintre dou personaje dintr-o
nuvel studiat.
n elaborarea eseului, vei avea n vedere urmtoarele repere:
prezentarea statutului social, psihologic, moral etc. al fiecruia dintre personajele alese din nuvela
studiat;
evidenierea, prin dou episoade/citate/secvene comentate, a modului n care evolueaz relaia
dintre cele dou personaje;
prezentarea a patru componente de structur, compoziie i de limbaj ale nuvelei studiate,
semnificative pentru analiza relaiei dintre cele dou personaje (de exemplu: aciune, conflict, relaii
temporale i spaiale, construcia subiectului, perspectiv narativ, modaliti de caracterizare, registre
stilistice, limbajul personajelor etc.);
susinerea unei opinii despre modul n care o idee sau tema nuvelei studiate se reflect n evoluia
relaiei dintre cele dou personaje.
Not!
Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul eseului este la alegere.
Pentru coninutul eseului vei primi 16 puncte (cte 4 puncte pentru fiecare cerin/ reper).
Pentru redactarea eseului vei primi 14 puncte (organizarea ideilor n scris 3 puncte; abiliti
de analiz i argumentare 3 puncte; utilizarea limbii literare 2 puncte; ortografia 2 puncte;
punctuaia 2 puncte; aezarea n pagin, lizibilitatea 1 punct; respectarea precizrii privind numrul
de cuvinte 1 punct).
n vederea acordrii punctajului pentru redactare, eseul trebuie s aib minimum 600 de cuvinte
i s dezvolte subiectul propus.

Prob scris Limba i literatura romn

Filiera teoretic Profilul umanist; Filiera vocaional Profilul pedagogic
Pagina 2 din 2

Simulare pentru elevii clasei a XI-a