LA INFORMTICA Y LOS

MULTIMEDIA:SU
UTILIZACIN EN PRIMARIA

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INTRODUCCIN
O Uno de los medios que ha revolucionado las

formas de aprender ha sido el ordenador.

O En la actualidad es imposible no contar con
las nuevas tecnologas en las aulas.
O Las NNTT nos brindan muchas posibilidades
que hemos de aprovechar didcticamente.

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EL ORDENADOR EN EL AULA
O Indispensables tanto para la realizacin de

tareas administrativas como docentes

O Incorporacin de la informtica en las aulas:
O como fin
O como medio

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O Utilidades y usos que se pueden

hacer:
O Para el profesorado:
O Ayuda en tareas administrativas
O Ayuda en sus tareas de
enseanza
O Para el alumnado:
O Aprender del ordenador
O Aprender con el ordenador
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LA TECNOLOGA
MULTIMEDIA
O Cuntos ms sentidos participan en el

proceso de aprendizaje, ms fcil ser la

asimilacin y retencin de conocimientos
O Actualmente las tecnologas multimedia
combinan sonidos, fotografa, vdeos, textos,
etc.
O Todo esto supone el incremento de la
competencia comunicativa en los usuarios.
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Qu entendemos por multimedia?

Lejos de ser un trmino consensuado se trata
de un trmino abierto y en constante evolucin
MULTIMEDIA

HIPERMEDIA

HIPERTEXTO

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O Multimedia:

el uso de mltiples
formatos para la presentacin de la
informacin, incluyendo texto, grficos
estticos o animados, segmentos de
vdeo e informacin de audio. Los
sistemas multimedia por ordenador
incluyen hipermedia e hipertextos.

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O Hipermedia: sistemas por ordenador

que permiten enlaces interactivos de

mltiples informaciones, incluyente
texto, grficos estticos o animados,
vdeo o audio, y permiten una
navegacin no lineal.

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O Hipertexto: pantallas organizadas y de

acceso no lineal formadas por texto y

diagramas estticos, imgenes y
mesas de texto solamente no lineal.

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Cualidades de los
multimedia
O Los

O
O
O
O

multimedia han permitido fusionar las

capacidades de la informtica con las de los
medios audiovisuales, todo esto unificado en un
nico medio caracterizado por:
Interactividad
Ramificacin
Transparencia
Navegacin
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O En el mbito educativo las cualidades de los

multimedia son:
O Con respecto a la informacin
O interconexin entre informaciones
O rpido acceso
O nuevas estrategias de aprendizaje
O Con respecto al aprendizaje
O materiales intuitivos, creativos y asociativos,
favoreciendo la estructuracin del conocimiento y
la representacin mental.
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O Con respecto al alumno:

O permite que se decida cmo y

cuando utilizar la informacin

O potencia su curiosidad intelectual
O controla el propio aprendizaje
O fomenta la colaboracin entre
estudiantes
O se potencia el aprendizaje
cooperativo
O se mejora el pensamiento crtico y
creativo
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CLASIFICACIN DE PROGRAMAS EDUCATIVOS SEGN LA

ACTIVIDAD QUE PUEDE REALIZAR EL ALUMNO (Marqus, 1999)

Tutorial
Bases de datos
Simuladores
Constructores
Herramienta

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Clasificaciones de los multimedia

O Propuesta de De Moral (1998) segn el

apoyo informtico, tenemos:

O Herramientas de usuario de propsito

general
O Interactivos de aprendizaje
O Potenciadores del desarrollo de la creatividad
O Juegos y programas de entretenimiento

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O Estructura bsica de los programas

informticos:
O Son materiales elaborados con una
finalidad didctica.
O Son interactivos
O Individualizan el trabajo y se adapta al
ritmo y progresin del alumno
O Son fciles de usar
O Presentan una estructura bsica comn,
pero no tienen por qu seguir un diseo del
proceso de interaccin.
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ALGUNAS DECISIONES
DIDCTICAS
O El verdadero valor de un programa

educativo depende del profesor

O La integracin curricular del ordenador debe
ser a travs de las unidades didcticas
O Partir de los aspectos que definen la
situacin didctica es fundamental

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Decisiones organizativas
O El trabajo con ordenador debe hacerse con

grupos reducidos
O Situar los ordenadores de tal forma que el
profesor pueda ver a todos
O Los enchufes y cables estn a trasmano de
los alumnos
O Es recomendable una distribucin en forma
de U
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Decisiones metodolgicas
O Potenciar el trabajo en equipo

O Establecer procedimientos para compartir

O Presentar contenidos al grupo antes de empezar el

trabajo con el ordenador

O Preparar actividades de ampliacin
O Fomentar que los nios desarrollan su creatividad
O Utilizar el ordenador como un recurso ms existente
en el aula.

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Decisiones formativas
O El profesor debe familiarizarse con el software y las

actividades que los alumnos van a realizar

O El profesor ha de estar informado sobre las
novedades en el sector informtico
O Es conveniente que el profesor explore los nuevos
programas educativos que van saliendo al mercado
para ver qu provecho puede sacar de cada uno de
ellos

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Seleccin y evaluacin del

software
O El ms recomendable es estar un tiempo

conociendo el material que vamos a utilizar

O Criterios a tener en cuenta en la seleccin del
material informtico:
O Aspectos previos
O Adecuacin tcnica
O Adecuacin didctica
O Evaluacin global

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Los contenidos
O Elemento esencial a considerar dentro de la

seleccin y evaluacin del software

O Hay productos que desarrollan varios ciclos
educativos
O En edades tempranas , estn pensados
para apoyar, reforzar y complementar las
capacidades intelectuales propias de su
edad, por este motivo estn vinculadas al
juego.
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VENTAJAS E INCONVENIENTES

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BIBLIOGRAFA
O CABERO, J. Y ROMERO, R (2004): Las nuevas

tecnologas en la prctica educativa, Granada,

Arial.
O CABERO, J.(2006): Nuevas tecnologas
aplicadas a la educacin, Madrid, Mc Graw Hill
O ROMERO, R (2001): El ordenador en infantil,
Sevilla, Edutec
O Romero,R (2013). La informtica y los
multimedia: su utilizacin en infantil y primaria.
En J.Barroso y J. Cabero, Nuevos escenarios
digitales (pp. 187-208). Madrid: Piramide.
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DCYAD . PROFESOR:XIMO RIPOLL