REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGGICO RURAL GERVASIO RUBIO

LA GERENCIA EDUCATIVA: TRANSFORMAR EL CONTEXTO ESCOLAR

DESDE LA CONDUCCIIN EFECTIVA
(Ensayo)

Autor: Nerio E. Garca

San Carlos de Zulia, Enero de 2015

LA GERENCIA EDUCATIVA: TRANSFORMAR EL CONTEXTO ESCOLAR

DESDE LA CONDUCCIIN EFECTIVA
En el presente ensayo se abordarn temas de especial
importancia para la consecucin del xito en el manejo de
las instituciones educativas, tales como: La gerencia y
La

administracin,

definiciones
establecer,

ms
de

conociendo
acertadas

forma

de

en

primer

cada

argumentada,

trmino

una,
sus

para

las
luego

relaciones

diferencias, confrontando sus caractersticas especficas

individuales desde el punto de vista prctico; adems, se
hablar del liderazgo gerencial y de las tareas que deben
desempear los gerentes al frente de las instituciones a
su cargo y el cambio que puede generarse desde dichas
instituciones como resultado de una prctica gerencial
efectiva.
En el campo administrativo y organizacional son
muchos los especialistas que han propuesto y estructurado
conceptos

para

definir

de

manera

concreta

el

trmino

Gerencia, sin embargo, en mi opinin, el concepto de

Gerencia que ms guarda relacin con las exigencias que
demanda el momento coyuntural que vive Venezuela en la
actualidad, es el planteado por LICHA (2002), y que dice
lo siguiente:
La gerencia debe entenderse como la gestin y
aplicacin de polticas sociales, planteamiento
opuesto al enfoque de los eficientistas,
paternalistas
y
burocrticos
que
han

prevalecido hasta ahora; tomando en cuenta que

el carcter

innovador de la gerencia radica esencialmente

en los procesos participativos por parte de una
ciudadana activa. (p.13)
De lo antes expuesto, es importante resear, lo
necesario

que

es

hoy

da

el

aspecto

humanista

sobre

intereses de orden diverso, el mercantilista sobre todo.

Evidentemente,

se sabe que la finalidad de cualquier

gestin, es alcanzar el xito a travs de una gerencia

efectiva, pero, que satisfactorio seria, si adems de
lograr los objetivos propuestos, se sigue contando con un
equipo

humano

entusiasmado

motivado,

para

emprender

nuevos retos y plantearse nuevos objetivos, que vayan en

pro de satisfacer necesidades de orden colectivo, de la
mano

de

un

gerente

que

toma

en

consideracin

las

opiniones del equipo con el cual trabaja.

Ahora

bien,

cuando

se

habla

de

gerencia,

es

ineludible traer a colacin la palabra Administracin,

y

se

hace

(1963),

necesario

quien

compuesta

de

aplicacin

la

definirla,

describe

segn

como:

principios,

tcnicas

conjuntos

humanos

Una
y

JIMNEZ

CASTRO

ciencia

social

prcticas

permite

cuya

establecer

sistemas racionales de esfuerzo cooperativo, a travs de

los cuales se pueden alcanzar propsitos comunes, que
individualmente no es factible lograr (p.78)
Con respecto al anterior planteamiento, se puede
establecer que existe cierta similitud con la concepcin
de gerencia, puesto que los dos procesos (administrar y
gerenciar),
traducido

enfatizan
en

mejores

en

el

esfuerzo

resultados

con

mancomunado
el

mayor

aprovechamiento de los recursos disponibles, sin embargo,

cuando se habla de administracin, se hace referencia a

un proceso ms estructurado y sistemtico con preceptos
tericos bien definidos y que deben ser considerados a la
hora de la funcin administrativa.
Ahora bien, luego de haber contrastado los conceptos
de Gerencia y Administracin, seria de mucha utilidad
confrontar estos dos procesos, con la idea de establecer
cules son las caractersticas que diferencian una del
otro,

para

publicado
en

su

lo

cual

se

har

referencia

un

artculo

por el Ing. Edgar Escobar (Asesor gerencial)

blog

Informtica-Educacin-Gerencia,

titulado

Gerencia vs. Administracin, en el cual expone que por

aos

los

trminos

Administracin

Gerencia

han

sido

usados de manera indistinta por los que hacen vida en las

organizaciones empresariales, y que ciertamente guardan
gran relacin, no obstante, la administracin enfoca su
trabajo slo en los recursos y muy especficamente en el
financiero, mientras que la gerencia,

se centra en la

operatividad y manejo ptimo, eficaz y eficiente de los

recursos con los que se

cuenta.

Con respecto al liderazgo gerencial, Covey (1993)

indica que: El lder, desde el punto de vista gerencial,
debe ser el que tenga la capacidad de crear una cultura o
un sistema de valores centrado en los principios, que
tenga la visin, la valenta y la humildad de aprender y
crecer

constantemente(P.26).

En

tal

sentido,

el

liderazgo, debe ir ms all de dar rdenes de manera

arbitraria, debe fomentar la participacin de su equipo
de

trabajo

en

la

toma

de

decisiones

en

el

establecimiento de normas que regulen su desempeo en la

3

ejecucin

de

acciones

objetivos

con

el

que

menor

de

les
los

permitan

lograr

esfuerzos,

adems,

los
el

lder, deber crear las condiciones, que le permitan a la

totalidad

de

sus

subordinados,

sentirse

parte

de

los

xitos alcanzados.
Por otra parte, teniendo conocimientos elementales
del perfil al que debe responder el lder gerencial, es
necesario

conocer

las

tareas

que

debe

realizar.

Al

respecto, Koontz y ODonell (2011), en su publicacin

titulada Tareas, roles y funciones de un gerente, sealan
que: las funciones de los gerentes se enmarcan dentro
del

proceso

gerenciales

administrativo,
esenciales

son:

por

tanto

planeacin,

las

tareas

organizacin,

integracin de personal, direccin y control. De manera

tal que, las tareas gerenciales inician con el diseo de
planes que contengan las acciones especficas para el
logro

de

los

objetivos

planteados;

seguido

de

la

seleccin consciente y proporcional de los recursos con

los que cuenta incluyendo: potencial humano, material,
financiero y factor tiempo; adems, debe distribuir las
tareas

capacidades

realizar
del

respondiendo

personal

su

las

cargo,

aptitudes

verificando

rectificando, en los casos necesarios, el desarrollo de

las mismas.
En cuanto a la prctica gerencial dentro de las
instituciones educativas, Alfiz (2006), afirma que:
En las unidades escolares el responsable de la
gestin
organizacional
es
el
equipo
de
conduccin. Esto no significa que decida solo
ni que la gestin no sea conjunta. La

conduccin escolar es la responsable de lo que

ocurre en el establecimiento y la gestin es
siempre su tarea (p.142)
Con relacin a lo anterior, la autora acota que
aunque la gerencia no es un proceso aislado e individual,
siempre

es

responsabilidad

directores

en

gerente

director

este

caso.
a

exclusiva
De

cargo

del

gerente,

manera

que,

de

institucin

la

debe

los

ser

el

quien

motorice las acciones que garanticen el xito en la labor

emprendida, y esto solo lo consolidar dependiendo de la
capacidad

que

tenga

de

influir

positivamente

en

el

personal a su cargo.
En lo que respecta a la institucin educativa,
unidad

de

transformacin

cambio,

Correa

de

como
Molina

(1997) expone que: Las condiciones presentes y futuras

de la sociedad y las demandas de un desarrollo acelerado
en

todos

los

mbitos

del

pensamiento,

exigen

cambios

fundamentales en las organizaciones educativas, no una

simple y mecnica evolucin. En efecto, este cambio debe
estar impulsado por la ptima gestin de un gerente que
motive

positivas

su

equipo

con

los

de

trabajo

proyectos

genere

futuros,

expectativas
que

exponga

herramientas verstiles para la resolucin de conflictos

en el seno escolar, que adems integre a la comunidad
como elementos activos comprometidos con el proceso de
transformacin de las nuevas generaciones. En conclusin,
habiendo identificado y conocido, la complejidad de la
prctica gerencial, y el conjunto de aristas que de ella
derivan, se puede establecer un vnculo permanente con la
praxis

pedaggica

como

complemento

sustancial

de

la

misma, con propsitos claros que beneficien a toda la

comunidad educativa.

CITAS BIBLIOGRFICAS
ALFIZ, I (2006). La institucin escolar. Larousse, Mxico
CORREA DE MOLINA, C. (1997). Administracin educativa y
calidad

integral

en

las

instituciones

educativas.

Gestin magisterio, Colombia.

COVEY, S. (1993). El liderazgo centrado en principios.
Paids, Espaa.
ESCOBAR,

E.

(2011).

[Documento

Gerencia

en

vs

Administracin.

lnea].

Disponible:

http://integridadprofesional.blogspot.com/2011/05/ger
encia-vs-administracion.html
JIMNEZ CASTRO, W. (1963). Introduccin al estudio de la
teora

administrativa.

Fondo

de

cultura

econmica,

Mxico.
KOONTZ,

H.

funciones

ODONELL,
principales

C.
del

(2011).Tareas,
gerente.

roles

[Documento

lnea].

y
en

Disponible:

http://psicologiayempresa.com/tareas-roles-yfunciones-principales-del-gerente.html
LICHA,

I.

(2002).

Gerencia

social

Copyrighted material, EEUU.

en

Amrica

Latina.