Subrea de Tecnologa de

Informacin y Comunicacin

Descripcin de la Subrea
Uno de los objetivos bsicos de la educacin es la preparacin de los y las estudiantes para ser
ciudadanos de una sociedad plural, democrtica y tecnolgicamente avanzada. En este sentido,
la incorporacin de la tecnologa de informacin y comunicacin (TIC) en el currculum ofrece
posibilidades didcticas y pedaggicas de gran alcance.
La tecnologa no es un fin en s mismo, no sustituye al docente. Su sola presencia no implica una
mejora en la calidad de la educacin. Para que la Tecnologa de Informacin y Comunicacin
incida de manera favorable en el aprendizaje, su aplicacin debe promover la interaccin de
estudiantes, entre s y con el o la docente y constituir un aporte significativo en las estrategias
de enseanza. Una de sus funciones es la promocin de modelos de utilizacin que permitan
nuevas formas de apropiacin del conocimiento, en las que los y las estudiantes sean agentes
activos de su propio aprendizaje,
manifiesten sus concepciones y reflexionen sobre lo que
aprenden. El uso educativo de Tecnologa de Informacin y Comunicacin conlleva la seleccin
adecuada de herramientas y de paquetes de cmputo, as como el diseo de actividades de
aprendizaje cooperativo.
La utilizacin de Tecnologa de Informacin y Comunicacin en el aula posibilita el que alumnos
y alumnas tengan acceso a diferentes fuentes de informacin, aprendan a evaluarlas
crticamente, organicen y compartan informacin al usar diversas herramientas de los
procesadores de texto, del correo electrnico y del Internet. Adems, favorece el desarrollo de
habilidades clave como el pensamiento lgico, la resolucin de problemas y el anlisis de datos al
utilizar paquetes de graficacin, hojas de clculo y manipuladores simblicos. Tambin fortalece
el manejo y el anlisis de configuraciones geomtricas, la exploracin de fenmenos del mundo
fsico y social, la representacin y operacin de variables con paquetes de simulacin, modelacin y
graficacin.
La subrea de Tecnologa de Informacin y Comunicacin se ocupa del conjunto de avances
tecnolgicos en informtica, las telecomunicaciones y las tecnologas audiovisuales. Estos avances
se relacionan con el uso de computadoras, Internet, la telefona, los medios de comunicacin
masiva, las aplicaciones multimedia y la realidad virtual. La subrea desarrolla capacidades para
procesar la informacin aplicando diferentes canales de comunicacin. Est al servicio de todas las
reas y subreas del currculum que recurren a la tecnologa para el mejoramiento de la
educacin. Siguiendo el planteamiento de la educacin inclusiva, ha sido concebida en forma
flexible para apoyar los diferentes estilos de aprendizaje y las necesidades de todos los alumnos
y alumnas.
Promueve la formacin de usuarios independientes, activos y creativos de las
tecnologas de informacin y comunicacin.

Componentes de la subrea
Para su desarrollo, la subrea se organiza en los siguientes componentes:
1. Aplicacin de herramientas tecnolgicas (Adquisicin y manejo): Incluye la
conexin y utilizacin de diversos dispositivos perifricos: pantalla, impresora, memoria,
ratn, caonera, computadora, cmaras fotogrficas, vdeos y otros; as como el dominio
de las instrucciones bsicas de cada herramienta planteada (procesador de palabras, hoja
electrnica, presentador de diapositivas, Internet, correo electrnico). Tambin comprende
la utilizacin de los diferentes comandos en forma segura al interpretar la informacin
proporcionada por el computador y la toma de decisiones al seleccionar el comando
apropiado para realizar un trabajo eficiente y eficaz.
2.

Produccin de informacin (Interpretacin, anlisis y razonamiento): Impulsa

la aplicacin de diferentes herramientas tecnolgicas para ordenar, seleccionar, relacionar,
elaborar y enriquecer la informacin obtenida y la construccin de un conjunto de informacin
veraz y confiable proveniente de diversas fuentes. Permite a los y las estudiantes definir un
problema (adquirir la capacidad de comprenderlo, plantearlo y realizar un conjunto de
pasos ordenados al resolverlo). Propicia la identificacin de informacin relacionada con
la elaboracin de un proyecto, la bsqueda eficiente de informacin basada en motores
de bsqueda en Internet, el filtro, la revisin, el anlisis, la conclusin, la evaluacin del
producto y la emisin de juicios de valor con respecto a la informacin que obtiene haciendo
valoraciones equilibradas que distingan entre el contenido y su producto.

3. Comunicacin (Presentacin de informacin) Permite le manejo del espacio, la

integracin de la informacin, aplicacin y combinacin de diferentes opciones al presentar
la informacin. Estimula el desarrollo de destrezas de comprensin de lectura y la valoracin
de las herramientas digitales como apoyo a la innovacin de los formatos tradicionales de
estructuracin de la informacin.

Competencias de la subrea
1. Utiliza las herramientas del sistema operativo, de Microsoft Office y de Internet en la realizacin de
su trabajo cotidiano.
2. Evala la informacin obtenida como resultado de la bsqueda en diferentes herramientas
tecnolgicas con actitud crtica, reflexiva, frente a los hechos conocidos.
3. Aplica conocimiento de las TIC al presentar creativamente en forma de proyectos, soluciones a
necesidades personales y comunitarias.

Competencias de grado
Segundo Grado

Primer Grado

Tercer Grado
Aplica las herramientas

Identifica los diferentes

dispositivos y comandos
del sistema operativo, de
Microsoft Office y de
Internet.

Selecciona de entre las

tecnologas de
informacin y
comunicacin las que
proporcionan
informacin pertinente
con respecto a temas
especficos.

Organiza la
informacin requerida
empleando los
formatos establecidos
en cada
herramienta
tecnolgica.

Relaciona los diferentes

dispositivos y comandos
del sistema operativo,
de Microsoft Office y de
Internet de acuerdo con
las aplicaciones de
cada uno de stos.

Selecciona
informacin, obtenida
por medio de las
tecnologas de
informacin y
comunicacin, que
permite soluciones
creativas con
fundamento tico.

Selecciona de entre
las herramientas
tecnolgicas
las apropiadas al
comunicar
informacin

Aplica las herramientas

del sistema operativo,
de Microsoft Office e
Internet en la
elaboracin de su
trabajo cotidiano.

Evala la informacin
obtenida como resultado
de la bsqueda en
diferentes herramientas
tecnolgicas con actitud
crtica, reflexiva, frente a
los hechos conocidos.

Aplica conocimiento
de las tecnologas de
informacin y
comunicacin al
presentar
creativamente en
forma de proyectos,
soluciones a
necesidades
personales

Mallas curriculares por grado

Malla curricular de Tecnologa de Informacin y
Comunicacin: Primer grado
Competencia

1.

Identifica los
diferentes
dispositivos
y comandos
del sistema
operativo,
de Microsoft
Office y de
Internet.

Indicador de
logro

Contenidos
declarativos

Contenidos
procedimental
es

1.1. Establece la
diferencia
entre la
aplicacin
del sistema
operativo, la
del escritorio
y el manejo de
archivos.

El computador
como un sistema
de procesamiento
de datos.

Clasificacin de
los componentes
de un sistema de
cmputo por medio
de esquemas y
grficos.

Tipos de
computadoras.
Componentes
de un sistema de
cmputo
Dispositivos
perifricos bsicos:
entrada, salida,
almacenamiento.

El sistema
operativo
Funciones
Tipos

Contenidos
actitudinales
Valoracin del
esfuerzo que
realizan las
personas para
generar nuevos
aportes a la
humanidad.

Identificacin de
los dispositivos
perifricos.
Utilizacin eficiente
de los dispositivos
perifricos
Descripcin de las
funciones del
sistema operativo.

Aceptacin de las
normas indicadas
por personas
expertas en el uso
de dispositivos.

Identificacin de los
diferentes tipos de
sistemas operativos.
Comparacin de
datos para la toma
de decisiones
Utilizacin de
opciones del
sistema operativo
Utilizacin del
men de inicio.

El escritorio.
Men de Inicio.

La barra de tareas

Ubicacin de
informacin segn
prioridades en la
labor diaria.
Personalizacin del
escritorio:
Movimiento de
conos
Manejo de conos
El diseo y
el tapiz
Descansador de
pantalla

Sistematizacin de
las herramientas
de trabajo
manteniendo un
orden.

Partes de una
ventana.
Mltiples ventanas.

Utilizacin de las
Ventanas
Personalizacin de
la informacin a
utilizar.

Uso de ventanas:
Partes de una
ventana
Mltiples ventanas

Atencin a varios
documentos al
mismo tiempo.

Manejo de archivos

Estructuracin de
la informacin
obtenida.

Unidades de
disco y carpetas
Despliegue de
barras de de
opciones

Ordenamiento de
archivos con base
en la informacin
que contiene

Respeto por el
trabajo de otras
personas.

Ejecucin de
aplicaciones
Modificacin de
informacin escrita
para mejorar su
presentacin.
1.2. Utiliza el sistema
operativo y las
herramientas
tecnolgicas
para resolver
problemas de la
vida cotidiana.

Procesador de
palabras:
Teclas
principales
Manejo de
documentos
Vistas
Formato de texto

Utilizacin de la
vista preliminar
Nmero de
pginas en
pantalla
Reduccin hasta
ajustar
Edicin de
documentos.
Elaboracin de
documentos de
texto en forma
organizada.
Configuracin de la
pgina:
Los mrgenes
Tamao del papel
Orientacin
Numeracin de
las hojas impresas
Justificacin de
documentos en
vista previa.
Modificacin de
informacin escrita
para mejorar su
presentacin.

Utilizacin eficiente
de los recursos.

Hojas Electrnicas:
Ambiente
Formato de texto
Formato
numrico
Autoformato de
celdas
Formato
avanzado
Copia y
movimiento de
datos

Ingreso de
informacin.

Aceptacin de
sugerencias al
realizar un trabajo.

Representacin
de informacin
aplicando
columnas y filas.
Introduccin
a frmulas y
funciones.
Elaboracin de
frmulas para
simplificar el
trabajo asignado.

Inters por
presentar un
trabajo de acuerdo
a los requerimientos
tcnicos.

Presentaciones
Presentaciones
existentes

Modificacin
eficiente de
documentos de
presentaciones.

Reconocimiento del
trabajo de los
dems compaeros
y compaeras.

Presentacin

Insercin de
Imgenes.

Diapositivas
Autodiseos de
texto
Objetos de texto
Formato de texto
Imgenes
prediseadas
Organizador de
diapositivas

Organizacin de la
informacin en
forma resumida,
especfica, creativa
y sintetizada.
Revisin de
ortografa.
Ejecucin de una
presentacin.

Realizacin de
criticas al trabajo
de otros y otras de
forma constructiva.

Manejo de teclas
para control de la
presentacin.
Internet
Navegadores
para Internet
Barra de
direccin
Barra de
Herramientas
Formato de las
direcciones de
pginas Web

1.3. Utiliza los

programas
accesorios para
complementar
el trabajo
asignado.

Accesorios
Block de notas
Word pad
Barra de
herramientas

Utilizacin de
los diferentes
buscadores de
informacin.

Actitud tica en
el manejo de
informacin.

Seleccin de
informacin
valedera y confiable
de la red.
Organizacin de la
informacin.
Generacin de
documentos como
block de notas.

Calculadora

Escucha atenta de
las opiniones de las
dems personas.

Paint
* Zoom

Generacin de
documentos como
block de notas:
escribir texto,
abrir documento,
cerrar documento y
modificar texto.
Utilizacin de la
calculadora en
forma eficiente
como apoyo al
trabajo asignado.

Aceptacin de
sus debilidades y
fortalezas.

Uso de exponentes.
Aplicacin de
jerarqua de
operadores.
Modificacin
creativa de
imgenes en paint.

Disposicin para
generar ideas.

Trazo de lneas con

el lpiz y la brocha.
Borrado y relleno
de un color.
Trazo de figuras
geomtricas.
Seleccin, cortado
y copiado.
Inclusin de texto
en los dibujos.
Rotacin,
deformacin e
inversin.
Definicin del papel
tapiz del escritorio.
Formatos bsicos
de imgenes y
documentos en
diversos sistemas
operativos
(gif, doc xls, ppt)
2.

Selecciona de
entre las TIC
las que
proporcionan
informacin
pertinente
con respecto
a temas
especficos.

2.1. Desarrolla
trabajo en
equipo al
definir el
contenido de
un proyecto.

Proyectos
cooperativos.
Plan de
investigacin
Grupo asignado
Tema
Referencia de
fuentes

Creacin de nuevas
imgenes.

Distribucin
equitativa de las
responsabilidades
de los miembros
del grupo
asignado.
Definicin clara y
concreta de

Escucha con
atencin a los
dems.

lo asignado a
cada uno de los
participantes del
grupo.

Aplicacin
voluntaria de las
bases del trabajo
cooperativo.

Delimitacin de los
temas sugeridos.
Utilizacin de
tecnologa de
informacin.
Bsqueda de
informacin
en archivos,
enciclopedias
electrnicas,
Internet y correo
electrnico.
Definicin de
contenidos
Fuentes de
informacin
- verificacin
de su: validez,
pertinencia,
confiabilidad,
relevancia,
actualidad,
vigencia
2.2. Desarrolla la
capacidad de
expresarse en
forma oral y
escrita.

Objetivos de la
investigacin.

Redaccin de
informacin.
Estructuracin
de las metas a
alcanzar.

Cronograma
La estructura de
la informacin y
organizacin de
temas.

Contenido
Forma de
redaccin
Formato
Tcnicas de
resumen
Tcnicas de
redaccin

Inters por
participar en
actividades que
contribuyan a
orientar el proceso
de investigacin

Organizacin del
tiempo,

Aceptacin de las
sugerencias de
los compaeros o
compaeras.

Revisin de los
orgenes de la
informacin
encontrada.

Valoracin de
los aportes de
otras personas
para futuras
generaciones,

Redaccin de
prrafos siguiendo
un orden lgico
y la normativa
en cuanto a
pronunciacin.
Expresin escrita y
oral concreta de lo
asimilado en una
investigacin.

Cumplimiento de
los formatos
universales al
elaborar un trabajo
escolar.
Precisin en la
informacin que
produce.

3. Organiza la
informacin
requerida
empleando
los formatos
establecidos
en cada
herramienta
tecnolgica.

2.3. Obtiene
conclusiones
significativas.

Conclusiones
y referencia
bibliogrfica e
infogrfica.

Deduccin de
conclusiones
a partir de
informacin
obtenida.

3.1. Presenta
documentos
imgenes,
diapositivas
aplicando la
creatividad en
la seleccin
del formato
adecuado.

Opciones y
herramientas de
impresin:
Vista preliminar
Tamao y
orientacin del
papel
Ajuste de la
impresin
Centrado vertical
y horizontal
Escala del papel
Nmero
de copias
Archivo
de
impresin

Utilizacin eficiente
de las herramientas
tecnolgicas en la
comunicacin de
ideas en el trabajo
diario.

Desarrollo del
pensamiento crtico
al expresarse con
creatividad.

Seleccin de las
hojas a imprimir:
pginas por hoja

Gusto por generar

un trabajo
innovador.

3.2. Configura el
documento en
la presentacin
de informacin
en forma clara,
concreta,
estructurada y
creativa.

Opciones para
imprimir

Nmero
de pginas
en pantalla
Reduciendo
hasta ajustar

Manipulacin
adecuada de los
procedimientos en
la presentacin de
trabajos escritos.

Respeto por las

opiniones de las
personas.

Configuracin de la
pgina
Los mrgenes
Tamao
del papel
Orientacin
Rangos de
impresin
Hojas por pgina

Reconocimiento de
las posibilidades
de las dems
personas.

Presentacin
audiovisual:
Organizacin
de la
informacin
Uso de
esquemas
Distribucin de
espacios
Aplicacin de
sonidos

Aplicacin de los
diferentes canales
de aprendizaje
a travs de
estructuras de
informacin.

Aceptacin de las
diferencias
individuales al
trabajar en equipo.

Aplicacin de
la creatividad
al presentar
informacin.
Expresin de ideas
en forma coherente,
concreta y oportuna

Malla curricular de Tecnologa de Informacin y

Comunicacin: Segundo grado
Competencia

1. Relaciona los
diferentes
dispositivos
y comandos
del sistema
operativo,
de Microsoft
Office y
de Internet
de acuerdo
con las
aplicaciones
de cada uno
de estos.

Indicador de
logro
1.1. Establece
la diferencia
entre los
diferentes
tipos de
computadores,
dispositivos
y sistemas
operativos
al accesar
informacin.

Contenidos
declarativos
Tipos de
computador
Super
computadoras
Microcomputadoras
Minicomputadoras
Redes del
computador
Tipos de redes:
Wan Lan

Contenidos
procedimental
es
interna.

Contenidos
actitudinales
Utilizacin de los
diferentes tipos,
perifricos y
sistemas
operativos,
tomando en cuenta sus
especificaciones
Aplicacin de las normas
para el uso del
computador.
Identificacin
de
los
distintos
dispositivos
perifricos:
entrada, salida,
almacenamiento.
Diferenciacin entre los
distintos sistemas
operativos: Licencias Open
source y Licencias
Freeware.
Identificacin de los
componentes de
una red.

1.2. Personaliza el
escritorio y la
organizacin
de las ventanas segn
el trabajo
asignado.

Personalizacin del
escritorio
Cambio del
papel tapiz
Accesos directos
Ventanas

Utilizacin adecuada de
los comandos para
personalizar el escritorio
Creacin de barras de
herramientas.
Demostracin de las
propiedades de la barra
de herramientas.
Utilizacin del teclado al
conmutar entre ventanas.
Utilizacin del teclado para
cerrar ventanas.
Identifica las
propiedades de
los archivos: autor,

1.3. Organiza los

archivos de
informacin

Archivos
Navegacin
en una red

Organizacin al realizar
un proyecto asignado.

Demostracin de
respeto por el orden
a seguir al realizar
un trabajo.

Competencia

Indicador de
logro
que obtiene al
realizar el
trabajo diario.

Contenidos
declarativos
Copia de
archivos entre
carpetas y
unidades.

Contenidos
procedimentale
permisos, sentre

Contenidos
actitudinales

otros.
Seleccin de
archivos
Aplicacin de
copiado, pegado
y movimiento de
archivos a espacios
pblicos.
Creacin de
carpetas.
Cambio de
nombre, borrado
de archivos y
carpetas.

1.4. Aplica los

procedimientos precisos en
la solucin de
problemas de
la vida diaria
por medio de
la TIC.

Formato del
procesador de
palabras:
Tablas
Autoformas
Imgenes
Prediseadas
Imgenes de
archivo
Bordes y
sombreados

Utilizacin de la
informacin de
diversos tipos para
integrarla en el
trabajo esperado.

Valoracin por el
trabajo limpio y
ordenado.

Hoja electrnica
Estructura de una
frmula
Frmulas con
referencia de
celdas
Frmulas
financieras,
matemticas,
fecha, texto y
lgicas

Elaboracin de
diferentes tipos de
frmulas.

Disposicin para
brindar apoyo al
realizar un trabajo
en equipo.

Utilizacin de
parntesis y
parmetros
Identificacin
del formato de
nmeros.

Formato
Formato de
nmeros
Ancho y alto de
celdas
Alineo de
contenido

Integracin
correcta de los
datos numricos,
alfabticos y
alfanumricos.

Objetos grficos
Imgenes e
Imgenes
prediseadas

Organizacin
de los datos
para estructurar
informacin.

Cambio de tipo y
de tamao de letra
aplicando estilos y
agregado bordes y
sombreados.
Respeto por
diferentes ideas
al elaborar una
presentacin.

Competencia

Indicador de
logro

Contenidos
declarativos

Contenidos
procedimental
es

Contenidos
actitudinales

Utilizacin del
presentador de
diapositivas.

Bsqueda y
reemplazo de texto.
Trabajo con textos
personalizados
especiales.
Modificacin de
objetos grficos.
Aplicacin de
la creatividad al
integrar diferentes
elementos en una
presentacin.
Internet
Correo electrnico
Consideraciones
ticas con el uso
de Internet y correo
electrnico

Ingreso y uso de
correo para fines
educativos.
Envo de
documentos
adjuntos en correo.

Respeto en
comunicacin
electrnica con
personas de
diferentes lugares.

Guardando
imgenes.

2. Selecciona
informacin
obtenida por
medio de la
tecnologa de
informacin y
comunicacin,
que permite
soluciones
creativas con
fundamento
tico.

2.1. Participa en
la elaboracin
de proyectos
cooperativos
en forma tica.

Discriminacin
entre formatos
conocidos y otros
formatos (html,
pdf, etc.)

Aplicacin de
accesorios en la
elaboracin de un
proyecto.

Proyectos
cooperativos con
tecnologa de
informacin
Grupo
Asignacin de
miembros

Aplicacin del rol

correspondiente
a cada miembro
del grupo segn la
actividad a realizar.

Disposicin en
la realizacin de
proyectos que
apoyen el bien
comn.

Distribucin de
tareas en forma
justa y adecuada.
Seguimiento
adecuado a la
realizacin de las
tareas.

2.2. Selecciona
fuentes de
informacin
para realizar
proyectos
asignados.

Fuentes de
informacin
Normas de acceso
a las fuentes de
informacin:
Internet, correo
electrnico,

Bsqueda de
informacin:
correo,
enciclopedia
electrnica, Internet
y otros.

Valoracin de
la construccin
personal del
conocimiento.

Competencia

Indicador de
logro

Contenidos
declarativos
archivos PDF

Contenidos
procedimentale
s
Comprensin de la
necesidad de
evaluar crticamente
(cuestionar) la
informacin que
encuentra en
diferentes fuentes.

Contenidos
actitudinales
Emisin de juicios
con respecto a la
autoridad, validez
y confiabilidad
de las fuentes de
informacin.

Diferenciacin
de las distintas
fuentes de las que
puede provenir
informacin.
Atencin a la
importancia
de contrastar
informacin
procedente de
diferentes fuentes
y la conveniencia
de consultar varias
fuentes.
2.3. Presenta
informacin
utilizando
esquemas.

3.

Selecciona
de entre las
herramientas
tecnolgicas
las ms
apropiadas
para
comunicar
informacin

3.1. Utiliza diversos procedimientos

al transmitir
informacin.

3.2. Integra los

recursos
tecnolgicos
para

Formas de
presentacin
esquemtica de
informacin:
Cuadros de
resumen
Mapas
conceptuales
Diagramas
Grficas
Texto
Presentaciones
Vdeos
Fotografas
Pginas Web

nfasis en la
relacin entre
datos, imgenes,
mapas, entre
otros, al transmitir
informacin.

Opciones de
impresin:
Inclusin en el
documento
Ejecutando una
vista preliminar
Opciones para
el documento
activo
Opciones de
impresin a
doble cara

Presentacin
impresa aplicando
diferentes opciones
y herramientas de
informacin.

Propiedades de
impresin
Opciones
avanzadas

Presentacin
audiovisual de
proyectos que
integran los

Apertura a
sugerencias y
comentarios al
elegir diferentes
formas de presentar
informacin.

Interpretacin de
la intencionalidad
del autor o autora
al presentar la
informacin a ser
utilizada.
Produccin de
informacin en
forma adecuada y
creativa.

Organizacin de
ideas en forma
estructurada,
concreta y eficiente.

Valoracin de
los aportes
a la actividad
profesional en el
uso de recursos
informticos.

Competencia

Contenidos
declarativos

Indicador de
logro
comunicar
los resultados
del trabajo
realizado.

Papel calidad
Efecto
Acabado
Servicios
Recursos
tecnolgicos
Dispositivos de
salida

Contenidos
procedimental
es
conocimientos de
las diferentes reas.
Manejo adecuado
de diferentes
dispositivos de
salida.
Representacin
creativa y
coherente, de
los proyectos
integrados.

Contenidos
actitudinales

Malla curricular de Tecnologa de Informacin y

Comunicacin: Tercer grado

Competencia

1. Aplica las
herramientas
d
e
l
s
i
s
t
e
m
a
operativo, de
Microsoft Office
e Internet en
la elaboracin
de su trabajo
cotidiano.

Contenidos
declarativos

Indicador de
logro
1.1. Utiliza los
diferentes
procedimientos,
dispositivos
y el sistema
operativo.

Contenidos
procedimental
es

Contenidos
actitudinales

Dispositivos
perifricos bsicos

Uso de conceptos
bsicos con

Cuidado en el
uso del equipo

respecto a
memoria, unidades
de medida y
velocidad.

tecnolgico.

Lectura de
manuales
Garantas
Mantenimiento
Soporte
tcnico

Aplicacin correcta

Otros conceptos
bsicos
Memoria y
unidades de
medida
Velocidad y
unidades de
medida

de los diferentes
perifricos del
computador

Transmisin de
datos.

Aplicacin de las
caractersticas
y usos de los
diferentes tipos de
red, en situaciones
diversas

Tipografa de
redes.

Uso de normas y
procedimientos
adecuados de las
diferentes unidades
de almacenamiento
El escritorio

Personalizacin del

escritorio.

Esquemas de
apariencia

El panel de control:
La fecha y la
hora
Agregando
fuentes
Esquemas de
sonidos

Personalizacin del
ratn.
Configuracin del
teclado.
Configuracin
regional.

Cumplimiento de
normas en el rea
tecnolgica.

Ventanas

Consumo de
recursos de los
distintos programas
al utilizar varias
ventanas a la vez.
Utilizacin de la
informacin en
forma segura,
ordenada y

Respeto a las
normas
establecidas.

adecuada a las
diferentes
situaciones que se
presentan.
Manejo de archivos

Bsqueda de
informacin.
Utilizacin de
documentos
cambiando
permisos de los
archivos.
Organizacin
de informacin
clasificada por
la relacin entre
los datos que
contienen.

1.2. Desarrolla
procedimientos
creativos al
utilizar la
tecnologa de
informacin y
comunicacin
en la solucin
de problemas
de la vida
diaria.

Procesador de
palabras
Estilos
Tablas de
contenido
Grficos desde
una tabla
Grfico desde
cero
Formas de
proteger un
archivo.
Comentarios
Pginas Web a
partir de hojas
de texto.

Hoja Electrnica
Estructura de una
frmula
Esquemas
Trabajo con
comentarios
Proteger un libro
electrnico

Aplicacin de
diferentes estilos
al realizar un
documento.
Aplicacin
adecuada de la
proteccin de
documentos.

Evidencia de inters
y eficiencia en el
trabajo.
Correccin
voluntaria de
errores evidentes
o comentados por
otras personas.

Representacin
grfica de los datos
obtenidos.
Personalizacin
de grficos
para una mejor
comunicacin
de los datos
encontrados.
Ubicacin de los
datos a afectar en
una frmula.

Disposicin para
realizar cambios
en la bsqueda del
bien comn.

Justificacin de la
proteccin al
trabajo realizado.
Organizacin en el
trabajo que realiza.

Objetos
Vdeos
Fotografas
digitales
Hipervnculos
Pginas Web

Presentacin de
diapositivas.

Utilizacin de los
diferentes

Respeto por
la produccin
intelectual de otras
personas.
Toma de
conciencia de la

Competencia

Indicador de
logro

Contenidos
declarativos

Contenidos
procedimentale
s
dispositivos al
generar una
presentacin de
proyectos.
Integracin de
objetos-vdeo,
fotografas digitales
e hipervnculos- en
forma eficiente y
creativa.

Internet:
Pginas favoritas
Ingreso a
ambientes
virtuales de
aprendizaje

Paint
Software para
edicin de
imgenes
Imgenes
propias
Formatos
para guardar
imgenes.
Pginas Web en
un editor grfico
de html.

2.

Evala la
informacin
obtenida como
resultado de
la bsqueda
en diferentes
herramientas
tecnolgicas con
actitud crtica,
reflexiva, frente
a los hechos
conocidos.

2.1. Desarrolla una

actitud crtica
y reflexiva ante
las diferentes
fuentes de
informacin.

Fuentes
tecnolgicas de
informacin
Pginas Web
Intranet
Correo
electrnico
Tipos de
informacin
Videos
Msica
Presentaciones
Imgenes
Documentos
Fotografas

Seleccin del
material adecuado
al trabajo
asignado.

Contenidos
actitudinales

responsabilidad
de transmitir
informacin veraz
y con contenido
tico.

Manifestacin
de valores en
la seleccin de
informacin.

Aplicacin del
juicio crtico en
la bsqueda de
informacin.
Creacin de
informacin
atractiva para
despertar el inters
por el proyecto
presentado.

Utilizacin de
tcnicas de
investigacin:
investigacin
accin.,
investigacin de
casos, entre otras.

Respeto por las

diferentes formas
de expresin de las
dems personas.

Evidencia de
responsabilidad
y sentido de
colaboracin.

Identificacin
y evaluacin
de fuentes de
informacin.

Ubicacin de datos
en forma ordenada,
confiable y
estructurada.
Evaluacin o
coevaluacin de
las formas que
aplica para acceder
a fuentes de
informacin.

Validacin en
forma correcta
y tica de las
diferentes fuentes
de informacin.

2.2. Justifica las

propuestas
realizadas en la
resolucin de
problemas.

Normas para
presentar informes

Planteamiento de
problema.

Respeto a las ideas

de otras personas.

Elaboracin del
cronograma de
actividades.
Bsqueda de
informacin.
Definicin de la
investigacin.
Integracin de la
informacin
encontrada en las
diferentes fuentes.

Evidencia de juicio
crtico al realizar
observaciones.

Redaccin de
documentos
siguiendo las
normas de
redaccin de
informes.

3.

Aplica
conocimiento
de las TIC
al presentar
creativamente
en forma de
proye
ctos,
soluciones a
necesidades
personales y
comunitarias.

3.1. Elige el medio

y formato de
comunicacin
que mejor
apoye la
finalidad del
proyecto y
responda
al tipo de
audiencia
seleccionada.

Presentacin de
proyectos
Seleccin de
dispositivos para
la presentacin de
informacin:

Vdeos
Cmara digital
Diapositivas
Caonera

Presentacin del
informe final.
Utilizacin de una
gama apropiada de
aplicaciones de las
tecnologas de la
informacin.
Conciencia de
la existencia de
mltiples fuentes de
informacin (libros,
revistas, peridicos,
Pginas Web,
expertos, entre
otros).
Aplicacin de las
diferentes opciones
que ofrece Internet
para acceder a
mltiples fuentes
de informacin
(pginas Web).

3.2. Presenta
informacin
creativa con
principios
de diseo y
comunicacin
adecuados al
entorno.

Caractersticas del
contenido
Concreto
Organizado
Sintetizado
Integrado

Produccin de
informacin a partir
de los contenidos
encontrados en
diferentes fuentes
de informacin.
Presentacin de
informacin en
forma sintetizada y
creativa.

Valorizacin de los
aportes realizados
por diferentes
personas al rea
tecnolgica.

Competencia

Indicador de
logro

Contenidos
declarativos
Elementos del
diseo
Color
Forma
Iluminacin
Ambiente
Presentacin
personal
Msica
Mobiliario
Lugar
Reconocimientos

Contenidos
procedimental
es
Aplicacin de
variedad de
diseos al realizar
una presentacin.

Exposicin de los
proyectos de forma
segura, creativa,
concreta y clara
para la audiencia.

Contenidos
actitudinales
Creatividad al
organizar eventos
para presentacin
de proyectos a
diferentes sectores
de la comunidad.
Seguridad en s
mismo o en s
misma al hablar
y dirigirse a las
dems personas.

Apuntes metodolgicos

La Rueda del Aprendizaje Experiencial de Kolb sostiene que el aprendizaje es un proceso cclico
que nace de la experimentacin como resultado de una actividad significativa. Publicar para
compartir vivencias y reacciones, procesar y generar la discusin con compaeros y compaeras,
generalizar para desarrollar principios globales y transferir para aplicar el uso efectivo del
aprendizaje, son actividades que generan motivacin por aprender, creando acceso flexible al
contenido, retroalimentacin interna y externa y reflexin y asimilacin constante.
La propuesta para aplicar tecnologas de informacin y comunicacin en el ciclo bsico
responde a la necesidad de una reforma radical de la educacin tradicional. Orienta hacia la
realizacin de los cambios necesarios para alcanzar nuevos ambientes de aprendizaje: pasar
de la instruccin centrada en el docente, al aprendizaje centrado en el alumno o alumna; del
estmulo en un solo sentido al estmulo multisensorial; de aplicar un solo medio de comunicacin
para aplicar comunicacin con medios mltiples (multimedia). Requiere promover trabajo
cooperativo con el que a partir de la elaboracin de proyectos se desarrolla en los y las
estudiantes habilidades, destrezas y actitudes que lo encaminan a desarrollarse en forma integral
dentro de la sociedad, logrando generar un cambio de la mera transmisin de informacin
al intercambio productivo de la informacin y con el que se fomenta la interculturalidad. Se
estimula el aprendizaje activo y exploratorio basado en la indagacin, lo cual permite alcanzar
un alto nivel de pensamiento crtico y la toma de decisiones informadas, evidenciando una
accin proactiva - planeada dentro de un contexto autntico.
En la aplicacin de la Tecnologa de Informacin y Comunicacin se busca integrar los
avances tecnolgicos con el conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que el alumno
o alumna pone en prctica para identificar lo que necesita saber en un momento dado.
Adems de orientarlo hacia la bsqueda efectiva de la informacin lo lleva a determinar
si esa informacin es pertinente y responde a sus necesidades; para que, finalmente, pueda
convertirla en conocimiento til para solucionar problemas en contextos variados de la vida
diaria.
En cualquier nivel educativo, la Tecnologa de Informacin y Comunicacin no debe aplicarse
como un rea o subrea cerrada que puede ensearse y aprenderse en forma independiente
de las dems.

Debe tratarse en forma interdisciplinaria orientndosele hacia el desarrollo de proyectos,

hacia el manejo efectivo de las herramientas tecnolgicas que ayudarn tanto a docentes
como a los alumnos y las alumnas a tomar ms conciencia de sus propias capacidades y
responsabilidades.
Tomando como base los estudios de John Dewey, Jean Piaget, Jerome Bruner y Seymour
Papert, que defendieron la propuesta de revitalizar la educacin por medio de la aplicacin
de los proyectos de aprendizaje, se recomienda que esos proyectos partan del contexto en el
que los y las estudiantes se desenvuelven, viven, trabajan o juegan y de las oportunidades y
valores que han adquirido en el medio social en el que se desenvuelven. Tambin se
recomienda eliminar las clases tradicionales en las que reina la palabra hablada y escrita de
manera que se favorezca el aprendizaje producto del descubrimiento personal. Tanto docentes
como estudiantes, deben desarrollar la habilidad de pensar y ver las cosas desde un punto de
vista creativo y abordar la solucin de problemas como un diseador o diseadora, creando
nuevas formas de conocimiento. Los proyectos pueden desarrollarse con la ayuda de diversos
programas, dispositivos de hardware, tecnologas de simulacin, redes de usuarios va correo
electrnico, multimedia interactivo y otros usos avanzados de las tecnologas de informacin y
comunicacin.

Actividades sugeridas
1.
2.

3.

4.

5.

Presentar a los y las estudiantes parte de la informacin con respecto a un tema y pedirles
que busquen informacin que lo complete, dndoles la oportunidad para expresar sus
ideas y proponer cambios significativos.
Seleccionar imgenes, podran ser escudos de diferentes pases, y sugerir a los y las
estudiantes que investiguen su significado. Pedirles que cambien algunos detalles y que
justifiquen los cambios especificando el por qu de los mismos. Luego, orientarlos a que
creen sus propias imgenes o escudos dando origen a un pas imaginario con valores e
intencionalidades propias.
Integrar graficadores; en el rea de Matemticas se puede utilizar una hoja de clculo. Se
busca que los y las estudiantes comprendan la naturaleza de una ecuacin de cualquier
tipo, cmo se resuelve y cmo se pueden graficar. Este proyecto permite analizar,
visualizar y resolver problemas con ecuaciones y extenderse a la solucin de sistemas de
ecuaciones no lineales.
Elaborar presentaciones utilizando un presentador de diapositivas para exponer los
resultados de una investigacin sobre un hecho histrico. Orientar a los y las estudiantes
para que busquen informacin en Internet, enciclopedias multimedia, libros y otras
fuentes de informacin; la seleccionen, la registren, la analicen y la presenten siguiendo
criterios de investigacin histrica y social.
Integrar diferentes reas en un proyecto cooperativo y generar ideas que orienten el
trabajo a realizar. Es importante que los proyectos que se generen busquen soluciones
que se centren en el bien comn, por ejemplo, un proyecto cooperativo que proponga
actividades de reforestacin. Podra iniciarse investigando la viabilidad del terreno
que se proponga para llevar a cabo el proyecto, enfocando los aspectos histricos del
lugar (Ciencias Sociales y Formacin Ciudadana); luego, se investigara sobre la mejor
opcin de plantas para sembrar segn las necesidades y las caractersticas del terreno
(Ciencias Naturales); despus, se procedera a medir el rea asignada y a generar un
mapa para hacer uso eficiente del espacio, incluso, para aprovechar mejor el terreno
previsto (Matemticas); por ltimo, se procedera a desarrollar el proyecto (Productividad
y Desarrollo) y a redactar el informe del proyecto (Comunicacin y Lenguaje).

La generacin de proyectos cooperativos permite partir de la definicin de un problema con

el planteamiento de una pregunta inicial y la identificacin de lo que se necesita indagar
para resolverlo, elaborar un plan de investigacin que oriente la bsqueda y el anlisis de
la informacin pertinente en la solucin del problema, formular preguntas que conduzcan
a una solucin, identificar y localizar fuentes de informacin adecuada y confiable y evaluar
la calidad de la informacin obtenida.

6. Iniciar o fortalecer el Centro de Recursos de Aprendizaje (CRA) del establecimiento educativo.

Se puede elaborar un proyecto de creacin o fortalecimiento del centro por etapas. De
acuerdo a las necesidades del establecimiento, se puede definir el equipamiento y los
recursos mnimos. El centro puede incluir un conjunto de recursos digitales (fotografas,
documentos, animaciones, vdeos, ejercicios interactivos, simulaciones), computadores, un
proyector, una pizarra acrlica o interactiva, una cmara fotogrfica, una cmara de vdeo,
etc. Este centro debe brindar apoyo a procesos de aprendizaje, integrando contenidos de
diferentes reas. Adems, puede prestar servicios en horarios complementarios a padres y
madres de familia y otras personas de la comunidad.
La presentacin de resultados de actividades como las que se sugieren responde a lo que
Seymour Papert propone el aprendizaje es ms efectivo cuando los alumnos construyen algo
externo o, al menos, algo plausible de ser compartido. En otras palabras, se favorece el
aprendizaje mediante la internalizacin de los elementos presentes en el mundo exterior que
ocurre cuando el ser humano exterioriza lo que constituye su mundo interno y viceversa.

Criterios de evaluacin
1. Aplica las herramientas de productividad para generar diversas soluciones creativas en el
trabajo diario con apoyo de la tecnologa de informacin y comunicacin
resolviendo retos que le plantea la utilizacin de nueva tecnologa
seleccionando las herramientas que respondan a sus necesidades y de acuerdo con
el campo de estudios del rea o subrea en la que se est trabajando
utilizando diferentes herramientas trabajadas en la subrea o investigadas por cuenta
propia.
2. Sintetiza la informacin obtenida, generando conclusiones y propuestas acertadas segn
el tema investigado
seleccionando un tema de su inters
buscando informacin en forma eficiente: se ubica y maneja la fuente, formula
preguntas
interpretando grficos, mapas, cuadros,esquemas
sistematizando la informacin al resumir, sintetizar, clasificar y elaborar diagramas,
grficos y cuadros
sintetizando la informacin, enriquecindola con experiencias personales o con
conocimientos, previamente obtenidos, acerca del tema seleccionado
produciendo informacin concreta, sistematizada y veraz.
3. Comunica, en forma oral y escrita, ideas innovadoras, acciones a seguir, resultados
esperados, evidencia de resultados en forma creativa, concreta,
aplicando diversos recursos tecnolgicos
seleccionando un proyecto comunitario de inters, en el cual la investigacin-accin
culmine con un producto orientado a alcanzar el bien comn
reformulando la informacin al evocar, relacionar y expresar ideas en forma oral y
escrita
utilizando la expresin no verbal, la expresin digital y la forma adecuada de manejar
la confrontacin.
presentando a sectores de orden pblico, privado, ONGs, empresas
internacionales o nacionales, de la comunidad, de manera que se puedan realizar
alianzas estratgicas para puesta en marcha
tomando en cuenta las especificaciones generales indicadas por el o la docente para
realizar una exposicin exitosa.

Subrea de Tecnologa de Informacin y Comunicacin

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