5 Ano

Nome:_________________________________________________________________
Data:____/_____/______

Obser.: __________________

Enc. Ed.:___________________
Grupo I

Prof.:__________

5 Ano

5 Ano

____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

5 Ano

____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
Grupo II
Planeta azul
- Astronauta, astronauta,
Que vs tu de tanta altura?
- Um planeta to azul
Que parece uma pintura.

Os rios parecem serpentes,

Levam na sua corrente
Venenos turvos, castanhos
Que deixam o mar doente.

Quando desce a minha nave

E a Terra se aproxima
Vejo florestas em chamas
Com nuvens por cima.

Mas nas cidades-colmeias

H sempre, de norte a sul,
Gente que sonha e trabalha
Para ter um planeta azul.

Ao sol brilham os desertos

De areia loura, crestada,
Como grandes placas de ouro
Onde nunca cresce nada.

Lusa Ducla Soares, 2008

O Planeta Azul, Porto; Civilizao

Aps a leitura do texto, responde s questes.

1. Identifica:
a) O autor do texto
_______________________________________________________________________
b) O ttulo do texto
_______________________________________________________________________
c) O nome da obra de onde foi retirado
_______________________________________________________________________
2. Completa a frase:
O texto acima apresentado um texto _____________________
porque_______________________
_____________________________________________________________________________________.
3. a) Quantas estrofes tem o texto?
______________________________________________________________________________________
b) Como classificas as estrofes quanto ao nmero de versos?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
d) Que tipo de rima foi utilizado?
________________________________________________________
4. Explica o que que o astronauta via a partir do espao.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

5 Ano
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Quando a nave comea a descer, a viso comea a ter aspetos negativos.
5. Refere dois aspetos negativos que o astronauta viu ao aproximar-se da Terra.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
6. Transcreve do texto uma sensao visual.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
7. Diz qual o sentimento que o astronauta deixa transparecer na ltima estrofe.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
8. Explica o sentido da palavra cidades-colmeia.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
9. No poema, a que se refere o sujeito potico?
______________________________________________________________________________________
10.Indica o recurso expressivo presente em: Os rios parecem serpentes(...)
______________________________________________________________________________________
11.Retira do texto uma metfora.
______________________________________________________________________________________
Grupo III - Gramtica
1. Regista na tabela as palavras destacadas, de acordo com o nmero de slabas.
Tinha dois grandes braos sempre abertos, espera que algum os fechasse
com amizade, um casaco de remendinhos de todas as cores, um cachecol e
um chapu preto com uma flor l no alto.
Monosslabos

Dssilabos

Trisslabos

Polisslabos

2. Sublinha as quatro palavras graves presentes na lista seguinte.

a) boneco
b) ningum
c) hmida

d) pssaro
e) braos
f) menina

g) nica
h) chapu
i) tarde

3. Acentua graficamente as palavras seguintes.

maquina
3.1.

ultimo

liquido

camara

Como classificas essas palavras quanto acentuao?

_________________________________

fantastico

5 Ano
4. Em cada grupo de palavras, h uma que um intruso relativamente acentuaa
(posio da slaba tnica). L as palavras atentamente.
4.1. Descobre cada um dos intrusos e sublinha-os.
a) papel; enfim; galo; rapaz.
b) pobre; milho; pardal; venda.
c) prola; botes; ttulo; fbula.
4.2.

Classifica quanto acentuao as restantes palavras de cada grupo.

a)__________________________

b)______________________ c)______________________

5. Faz a translineao das seguintes palavras; de todas as formas possveis.

a) manifestao___________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
b) famlia-________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
c) assim__________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
d) chama-se______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
e) pennsula______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
6. Descobre a palavra primitiva que deu origem a:
Pereira
Folhagem
Bisav
Amarelado
Dourado

Envelhecimento
Arvoredo
Impaciente
Facilidade
incolor

7. L a frase.
Era uma fada maravilhosamente vestida, de cabelos ondulados pelo vento e pele morena.
Pela sua face corriam gotas de orvalho.
7.1.

Classifica a palavra sublinhada quanto ao processo de formao.

______________________________________________________________________________

7.2.

Copia do texto outra palavra

derivada.____________________________________________

5 Ano

8. A partir das palavras da coluna da esquerda, forma novas palavras que pertenam
classe dos verbos e classifica-as quanto ao seu processo de formao.
Verbos

Processo de formao

Barco
Noite
Conversa
Campo
Triste
Respeito
9. Diz como se formam as seguintes palavras e classifica-as semelhana do exemplo:
Novato
Camisolo
Impossvel
Negrito
Esverdeado
Infiel

Formao
Novo+ato

Classificao
Derivada por sufixao

10.

11.

Grupo IV- Expresso escrita.

O poema Planeta Azul fala do problema da poluio. A partir desta palavra e usando
outras que rimem com ela, constri um pequeno poema, fazendo uma brincadeira de
palavras, usando a mesma rima.

5 Ano
No te esqueas do ttulo e de seres cuidadoso para no dares erros ortogrficos.
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________