Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
PLANIFICACIN
TEMA: Mi Cuerpo y alimentacin saludable
CICLO:
Segundo.
NIVEL:
Medio Mayor
OBJETIVO GENERAL
-
Conocer, nominar, describir y valorar las partes del cuerpo y rganos de los sentidos.
Conocer y describir caractersticas del otoo.
OBJETIVOS ESPECFICOS
-
Conocer la importancia de la higiene personal y los elementos utilizados para el aseo del cuerpo.
29 de
FUNDAMENTACION
A travs del cuerpo los nios experimentan diferentes sensaciones y reconocen su entorno, es necesario, entonces, que utilicen, reconozcan y
nombren correctamente las partes del cuerpo humano y rganos de los sentidos, aumentando y reforzando su vocabulario.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
El planeta tierra.
Lugares de la tierra: el mar, el desierto,
la selva, cordillera , islas, Antrtida,
Elementos de la tierra; aire, tierra y
agua
Los sonidos de la voz. Tonos agudos
graves
Colores para crear.
Las expresiones del rostro, tristeza,
felicidad, sorpresa, miedo,
aburrimiento, disconformidad.
La msica; fuerte suave, lenta y rpida.
Respetar.
Compartir
Concentracin
Atencin.
Reflexionar.
Interactuar.
Observar
Preguntar
responder
Confeccionar
Colaborar.
Dibujar
Pintar.
Colorear.
Imaginar
Crear
Descubrir
Identificar.
Conocimientos Previos
Nios / Nias
Educadora
Que es el cuerpo
Partes de la cara
Responsabilidades
Nios/ Nias
Educadora
Evalan
su El equipo de la sala se
propio
compromete
a
comportamiento interiorizarse en el
(autoevaluacin) tema con el fin de
, como tambin entregar a los nios y
el logro de los nias
aprendizajes
objetivos
del relevantes
proyecto.
relacionados al tema
del proyecto.
Humanos
-Educadora
-Asistente
-Alumnas
prctica
-Nios / nias
Recursos
Materiales
Financieros
-Fotografas, imgenes
Material
-Hojas de trabajo
aportado por
en -Papel lustre
los padres.
-Cartulina
-Pegamento
-Lpices de Cera
-Pincel
-Tempera
-Trozos de papel de diario,
revista, cartulina, entre
otros (recostados)
EVALUACIN
La evaluacin que se utilizar en esta planificacin es la siguiente:
Educadora: Evaluacin del aprendizaje conceptual y actitudinal de los nios y nias, en las dimensiones indicadas
Nios: Evalan sus propios comportamientos (autoevaluacin)
Tipo: Formativa
Procedimiento: Observacin directa
Instrumento: Escala de Apreciacin
Aprendizaje
Esperado
Aprendizaje
Especifico
Experiencia de
Aprendizaje
(1) Iniciarse en la
aceptacin de sus
caractersticas
corporales,
expresndose a travs
de diversas formas,
contribuyendo as a la
Aceptacin de sus
caractersticas
corporales
-Reconoce partes de su
cara
-Estampar silueta
humana
-Mirarse en un espejo y
realizar expresiones
faciales
-Reconoce su ojo
-Reconoce su nariz
-Reconoce su boca
-Reconoce su oreja
-Estampa silueta
-Realiza distintas expresiones
faciales que la educadora
Compartir con
otros nios
jugando y
construyendo.
(5) Comprender
los contenidos y
propsitos de los
mensajes en
distintas
situaciones,
Comprender
contenidos
en distintas
situaciones
-Observar y
comentar
lminas del
cuerpo humano
-Identificar
partes del
Convivencia
Ncle
o
verbalLenguaje
mbit
o
Identidad
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
Indicadores
(1) Expresarse
creativamente a travs
de diferentes
manifestaciones artsticas:
pintura, modelado,
grfica, teatro, danza,
msica, poesa, cuentos e
imgenes proyectadas.
Expresarse
creativamente a
travs de
diferentes
manifestaciones
artsticas
-Perfora en cartulina
cara
-Modelar la carita en
plasticina
-Dactilo pintura del
cuerpo humano
-Modelar cuerpo
humano en plasticina
-Estampar manos y pies
-Pintar con pincel nio y
nia
(12) Aplicar
diferentes tcnicas
y estrategias
para preservar,
conservar y
desarrollar
ambientes y
estilos de vida
saludables.
.
Tcnicas para
conservar la
vida
saludable
-tuttifruti
-ejercicios
-letreros para
conservar la vida
saludable
-disertaciones
-Realiza tuttifruti
-Participa de los
ejercicios
-Recorta y realiza
letrero
-Se expresa
claramente en la
disertacin
(1) Establecer
relaciones de
orientacin
espacial de
ubicacin,
direccin,
distancia y
posicin respecto
a objetos,
personas y
lugares,
nominndolas
EVALUACIN
Indicadores / Nios
-Reconoce su ojo
-Reconoce su nariz
-Reconoce su boca
Establecer
relaciones
espaciales de
ubicacin
-Juegos motrices
(brazos, piernas)
-distinguir
elementos arriba
abajo
-Participa de juegos
motrices
-Realiza movimientos
que nombra la
educadora
-Distingue elementos
arriba
-Distingue alimentos
abajo
-Reconoce su oreja
-Estampa silueta
-Realiza distintas expresiones
faciales que la educadora
realiza
-Nombra caractersticas de su
sexo (sexo, pelo)
-Rellena nio con papel picado
segn corresponda
-Pega correctamente ojo
-Pega correctamente nariz
-Pega correctamente su boca
-Pega correctamente su oreja
-Juega a simn dice
-Toca partes de su cuerpo segn
simn
-Arma cuerpo humano
-Realiza bolitas de revista
-Nombra partes del cuerpo
humano
-Indica partes del cuerpo
sealados por la educadora
-Canta cancin carita
-Participa de la veo-veo
-Adivina partes del cuerpo
-Modela cuerpo humano
-Modela cara
-Estampa mano
-Estampa pie
-Pinta con pincel nio /a segn
corresponda
-Recorte nio/a de papel lustre
-Recorta a mano figura humana
-Participa de juegos motrices
-Realiza
movimientos
que
nombra la educadora
Instrumento
Escala de apreciacin
Categoras
2= Logrado
1= Por lograr
0= No Logrado