ESCUELA PARTICULAR ANNY SCHOOL

LA CRUZ

RED DE CONTENIDOS 2014.

Asignatura
Profesor(a)
Curso

: Lenguaje
:_________________________________________
: 1 Bsico

Unidad N

Contenidos

Duracin
:Tiempo
Estimado
(Semanas, mes/es)

LECTURA
Reconocimiento y diferenciacin de diversos tipos de textos del entorno, literarios y
no literarios.
Lecturas compartidas.
Conocimiento y reproduccin del alfabeto: vocales y once primeras letras.
Reconocimiento a primera vista de palabras a partir de sus caractersticas grficas
(vocabulario visual).
Rimas y aliteraciones para desarrollar la conciencia fonolgica.
Establecimiento de la relacin fonema-grafema de vocales y consonantes.
Lectura de palabras formadas por vocales y slabas directas (formadas por las
consonantes en estudio seguidas de vocal).
Lectura de palabras formadas por slabas indirectas y complejas, diptongos, dgrafos,
consonantes de doble sonido, grupos consonnticos, desinencias, prefijos y sufijos
simples.

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LA CRUZ
Lectura comprensiva de palabras y oraciones breves.
Lectura ldica (jugar a leer) de textos que han sido memorizados.
Formulacin de hiptesis sobre el contenido, destinatario y propsitos de los textos
del entorno, literarios y no literarios.
Reconocimiento y reproduccin de todas las letras del alfabeto y su secuencia.
Deletreo de palabras.
Ampliacin de la conciencia fonolgica.
ESCRITURA
Lectura comprensiva guiada o independiente de oraciones y textos breves y
significativos.
Lectura en voz alta de formas literarias simples, poemas y otros textos breves y
significativos.
Lectura silenciosa de textos autoseleccionados

COMUNICACIN
ORAL

Produccin de textos orales para ser editados por el docente.

Ejercitacin de destrezas grafomotrices que sirven de base para el aprendizaje de la
escritura manuscrita.
Reproduccin de las diferentes letras en estudio.
Escritura de palabras significativas con letras clara y adecuadamente ligadas.

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Copia y escritura al dictado de palabras legibles y significativas.
Experimentacin de la escritura de palabras y oraciones, en forma digital.

Audicin comprensiva de textos literarios y de textos de la tradicin oral.

Recuperacin, memorizacin y recitacin de textos tradicionales y de poemas sobre
temas concretos y con ritmo bien marcado.
Participacin activa en conversaciones y otras situaciones comunicativas propias de
la vida diaria, expresndose con claridad.
Produccin de textos orales, narrativos e informativos, y breves.
Dramatizacin de escenas de la vida diaria.
Audicin comprensiva de textos significativos pertenecientes a la tradicin oral y a la
literatura infantil.
Memorizacin y recitacin de poemas de la tradicin oral y de la literatura infantil.
Produccin oral, en forma coherente, de textos informativos, cuentos y otras
narraciones conocidas o inventadas.
Formulacin de descripciones, instrucciones y explicaciones orales, breves y
coherentes.

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LA CRUZ

Asignatura
Profesor(a)
Curso

Unidad N

: Lenguaje
:_________________________________________
: 2 Bsico

Contenidos

Duracin
:Tiempo
Estimado
(Semanas, mes/es)

LECTURA
Reconocimiento y denominacin de los contenidos, propsitos y destinatarios de
diversos tipos de texto, literarios y no literarios.
Manejo del alfabeto y su secuencia para ordenar palabras a partir de la primera letra.
Deletreo de palabras con distinta complejidad silbica.
Reconocimiento a primera vista de palabras y expresiones a partir de sus
caractersticas grficas (vocabulario visual).
Lectura de palabras formadas por slabas de distinta complejidad, incluyendo g
seguida de , prefijos, sufijos y desinencias.
Comprensin de textos literarios y no literarios y demostracin de la comprensin a
travs de variadas expresiones .
Dominio del alfabeto y su secuencia, para manejar variados textos ordenados
alfabticamente a partir de la segunda letra cuando esta es vocal.
Lectura comprensiva de textos breves , utilizando claves fonticas, grficas,
sintcticas y contextuales.
Lectura comprensiva, guiada e independiente, de textos significativos con actividades
previas, simultneas y posteriores a la misma.

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ESCRITURA

Lectura en voz alta con propsitos definidos de textos literarios y no literarios, con
fluidez, precisin, articulacin y entonacin adecuadas en situaciones comunicativas
que lo justifiquen.
Lectura silenciosa de textos autoseleccionados.

Escritura manuscrita clara y legible para s mismo y para los dems: con orientacin,
forma y proporcin de las letras; espaciado entre letras y palabras y alineacin y ligado
regular.
Conocimiento y utilizacin de distintos tipos de letras e instrumentos, de acuerdo a la
intencin comunicativa.
Copia, escritura al dictado y espontnea de textos breves y significativos.
COMUNICACIN
ORAL

Revisin, reescritura y edicin de los textos escritos producidos, destinados a ser

ledos por otros.
Escritura de textos breves, en forma digital.
Planificacin y produccin del contenido, propsito y destinatario de textos breves y
significativos, literarios y no literarios.
Produccin de textos breves y significativos, literarios y no literarios en forma digital.

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LA CRUZ
Audicin comprensiva de textos literarios y no literarios.
Recitacin de poemas breves de diversos autores.
Participacin ordenada y respetuosa en conversaciones y en diversas situaciones
comunicativas, tomando la palabra y formulando preguntas.
Produccin de variados tipos de textos orales, literarios y no literarios, en diferentes
situaciones comunicativas propias de la vida personal y escolar.
Formulacin de descripciones, instrucciones y explicaciones orales breves y
coherentes, en variadas situaciones comunicativas.
Dramatizaciones basadas en relatos vistos, ledos o escuchados.
Audicin comprensiva de variados textos literarios y no literarios.
Recitacin de poemas autoseleccionados.
Participacin ordenada y respetuosa en conversaciones y en diversas situaciones
comunicativas, tomando la palabra, formulando preguntas, opiniones y comentarios.

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Asignatura
Profesor(a)
Curso

: Lenguaje
:_________________________________________
: 3 Bsico

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Unidad N

Contenidos

Duracin
:Tiempo
Estimado
(Semanas, mes/es)

LECTURA

ESCRITURA

Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad:

pronunciando cada palabra con precisin, respetando la coma, el punto y
los signos de exclamacin e interrogacin y leyendo con velocidad
adecuada para el nivel
Comprender textos, aplicando estrategias:
relacionar la informacin del texto con sus experiencias y conocimientos,
releer lo que no fue comprendido, visualizar lo que describe el texto,
formular preguntas sobre lo ledo y responderlas y subrayar informacin
relevante en un texto.
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar
su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin; por ejemplo:
poemas, cuentos folclricos y de autor, fbulas, leyendas, mitos, novelas
y historietas
Profundizar su comprensin de las narraciones ledas:
extrayendo informacin explcita e implcita, reconstruyendo la secuencia
de las acciones en la historia, describiendo a los personajes, describiendo
el ambiente en que ocurre la accin, expresando opiniones
fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto y emitiendo una
opinin sobre los personajes
Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas,
biografas, relatos histricos, instrucciones, libros y artculos informativos,
noticias, etc.)
Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.
Asistir habitualmente a la biblioteca
Buscar informacin sobre un tema en libros, internet, diarios, revistas,
enciclopedias, atlas,
Determinar el significado de palabras desconocidas.
Determinar el significado de palabras desconocidas, usando el orden
alfabtico.

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LA CRUZ

COMUNICACIN
ORAL

Escribir frecuentemente: poemas, diarios de vida, cuentos, ancdotas,

cartas, comentarios sobre sus lecturas, etc.
Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos de
hechos, cuentos, etc.)
Escribir artculos informativos para comunicar informacin sobre un tema
Escribir cartas, instrucciones, afiches, reportes de una experiencia, entre
otros, para lograr diferentes propsitos:
Escribir con letra clara para que pueda ser leda por otros con facilidad.
Planificar la escritura: estableciendo propsito y destinatario
Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir
sus ideas con claridad. Durante este proceso:
organizan las ideas en prrafos separados con punto aparte, utilizan
conectores apropiados, utilizan un vocabulario variado, mejoran la
redaccin del texto a partir de sugerencias de los pares y el docente,
corrigen la ortografa y la presentacin.
Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo
extrado de textos escuchados o ledos.
Comprender la funcin de los artculos, sustantivos y adjetivos en textos
orales y escritos, y reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras para
enriquecer o precisar sus producciones.
Comprender la funcin de los pronombres en textos orales y escritos, y
usarlos para ampliar las posibilidades de referirse a un sustantivo en sus
producciones.
Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector,
aplicando lo aprendido en aos anteriores y usando de manera apropiada

Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura,

narradas o ledas.
Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias,
documentales, pelculas, relatos, ancdotas, etc.)

ESCUELA PARTICULAR ANNY SCHOOL

LA CRUZ
Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de teatro infantiles o
representaciones para ampliar sus posibilidades de expresin, desarrollar
su creatividad y familiarizarse con el gnero.
Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o
escuchados en clases o temas de su inters.
Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes
situaciones.
Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su inters.
Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario
nuevo extrado de textos escuchados o ledos.
Caracterizar distintos personajes para desarrollar su lenguaje y autoestima,
y aprender a trabajar en equipo.
31. Recitar poemas con entonacin y expresin para fortalecer la confianza
en s mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad
expresiva.

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Asignatura
Profesor(a)
Curso

Unidad N

: Lenguaje
:_________________________________________
: 4 Bsico

Contenidos

Duracin
:Tiempo
Estimado
(Semanas, mes/es)

LECTURA

Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad:

Comprender textos, aplicando estrategias de comprensin lectora; por
ejemplo:
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar
su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin; por ejemplo:
Poemas, cuentos folclricos y de autor, fbulas, leyendas, mitos, novelas,
historietas, otros.
Profundizar su comprensin de las narraciones ledas: extrayendo
informacin explcita e implcita, determinando las consecuencias de
hechos o acciones, describiendo y comparando a los personajes,
describiendo los diferentes ambientes que aparecen en un texto,
reconociendo el problema y la solucin en una narracin, expresando
opiniones fundamentadas sobre actitudes y acciones de los personajes,
comparando diferentes textos escritos por un mismo autor.
Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje figurado
presente en ellos.
Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas,
biografas, relatos histricos, instrucciones, libros y artculos informativos,
noticias, etc.)

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LA CRUZ
Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.
Asistir habitualmente a la biblioteca para satisfacer diversos propsitos
(encontrar informacin,
Buscar y clasificar informacin sobre un tema en internet, libros, diarios,
revistas, enciclopedias,

ESCRITURA
Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus
ideas, textos como: poemas, diarios de vida, cuentos, ancdotas, cartas,
comentarios sobre sus lecturas, noticias,etc.
Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos de
hechos, cuentos, etc.)
Escribir artculos informativos para comunicar informacin sobre un tema:
Escribir cartas, instrucciones, afiches, reportes de una experiencia o
noticias, entre otros, para lograr diferentes propsitos: usando un formato
adecuado, transmitiendo el mensaje con claridad.
Escribir con letra clara para que pueda ser leda por otros con facilidad.
Planificar la escritura: estableciendo propsito y destinatario, generando
ideas a partir de conversaciones, investigaciones, lluvia de ideas u otra
estrategia.
Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir
sus ideas con claridad. Durante este proceso: organizan las ideas en
prrafos separados con punto aparte, utilizan conectores apropiados,
emplean un vocabulario preciso y variado, adecuan el registro al
propsito del texto y al destinatario, mejoran la redaccin del texto a
partir de sugerencias de los pares y el docente, corrigen la ortografa y la
presentacin.
Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo
extrado de textos escuchados o ledos.
Comprender la funcin de los adverbios en textos orales y escritos, y
reemplazarlos o combinarlos para enriquecer o precisar sus producciones.
Comprender la funcin de los verbos en textos orales y escritos, y usarlos

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LA CRUZ

COMUNICACIN
ORAL

manteniendo la concordancia con el sujeto.

Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector,
aplicando todas las reglas de ortografa literal y puntual aprendidas en
aos anteriores, adems de: palabras con b-v, palabras con h de uso
frecuente, escritura de ay, hay, ah, acentuacin de palabras agudas,
graves, esdrjulas y sobreesdrjulas.

Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura.

Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias,
documentales, pelculas, testimonios, relatos, etc.) para obtener
informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo: estableciendo
conexiones con sus propias experiencias
identificando el propsito, formulando preguntas para obtener informacin
adicional, aclarar dudas y profundizar la comprensin, estableciendo
relaciones entre distintos textos, respondiendo preguntas sobre
informacin explcita e implcita, formulando una opinin sobre lo
escuchado.
Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de teatro infantiles o
representaciones para ampliar sus posibilidades de expresin, desarrollar
su creatividad y familiarizarse con el gnero.
Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o
escuchados en clases o temas de su inters:
Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes
situaciones:
presentarse a s mismo y a otros, saludar, preguntar, expresar opiniones,
sentimientos e ideas, situaciones que requieren el uso de frmulas de
cortesa, como por favor, gracias, perdn, permiso.
Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su inters:
Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el
vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos.
Caracterizar distintos personajes para desarrollar su lenguaje y autoestima,
y aprender a trabajar en equipo.

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Asignatura
Profesor(a)
Curso

Unidad N

: Lenguaje
:_________________________________________
: 5 Bsico

Contenidos

Duracin
:Tiempo
Estimado
(Semanas, mes/es)

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LA CRUZ
LECTURA

Leer de manera fluida textos variados apropiados a su edad

Comprender textos, aplicando estrategias de comprensin lectora
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar
su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginacin y reconocer su
valor social y cultural; por ejemplo: poemas, cuentos folclricos y de
autor, fbulas, leyendas, mitos, novelas, historietas, otros.
Analizar aspectos relevantes de narraciones ledas para profundizar su
comprensin.
Analizar aspectos relevantes de diversos poemas para profundizar su
comprensin:
explicando cmo el lenguaje potico que emplea el autor apela a los
sentidos, sugiere estados de nimo y crea imgenes en el lector
identificando personificaciones y comparaciones y explicando su
significado dentro del poema, distinguiendo los elementos formales de la
poesa (rima asonante y consonante, verso y estrofa)
Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas,
biografas, relatos histricos, libros y artculos informativos, noticias, etc.)
para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinin:
extrayendo informacin explcita e implcita, haciendo inferencias a partir
de la informacin del texto y de sus experiencias y conocimientos,
relacionando la informacin de imgenes, grficos, tablas, mapas o
diagramas, con el texto en el cual estn insertos, interpretando
expresiones en lenguaje figurado, comparando informacin, formulando
una opinin sobre algn aspecto de la lectura y fundamentando su
opinin con informacin del texto o sus conocimientos previos.
Evaluar crticamente la informacin presente en textos de diversa
procedencia: determinando quin es el emisor, cul es su propsito y a
quin dirige el mensaje, evaluando si un texto entrega suficiente
informacin para responder una determinada
pregunta o cumplir un propsito.
Sintetizar y registrar las ideas principales de textos ledos para satisfacer
propsitos como estudiar, hacer una investigacin, recordar detalles, etc.
Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.
Asistir habitualmente a la biblioteca para satisfacer diversos propsitos
(seleccionar textos, investigar sobre un tema, informarse sobre actualidad,

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ESCRITURA

etc.), adecuando su comportamiento y cuidando el material para permitir

el trabajo y la lectura de los dems.
Buscar y seleccionar la informacin ms relevante sobre un tema en
internet, libros, diarios, revistas, enciclopedias, atlas, etc., para llevar a
cabo una investigacin.
Aplicar estrategias para determinar el significado de palabras nuevas:
claves del texto (para determinar qu acepcin es pertinente segn el
contexto), races y afijos, preguntar a otro, diccionarios, enciclopedias e
internet.

Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus

ideas, textos como poemas, diarios de vida, cuentos, ancdotas, cartas,
blogs, etc.
Escribir creativamente narraciones (relatos de experiencias personales,
noticias, cuentos, etc.) que: tengan una estructura clara, utilicen
conectores adecuados, incluyan descripciones y dilogo (si es pertinente)
para desarrollar la trama, los personajes y el ambiente.
Escribir artculos informativos para comunicar informacin sobre un tema:
presentando el tema en una oracin, desarrollando una idea central por
prrafo, agregando las fuentes utilizadas.
Escribir frecuentemente para compartir impresiones sobre sus lecturas,
desarrollando un tema relevante del texto ledo y fundamentando sus
comentarios con ejemplos.
Planificar sus textos: estableciendo propsito y destinatario, generando
ideas a partir de sus conocimientos e investigacin, organizando las ideas
que compondrn su escrito.
Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir
sus ideas con claridad. Durante este proceso: desarrollan las ideas,
agregando informacin, emplean un vocabulario preciso y variado, y un
registro adecuado
releen a medida que escriben, aseguran la coherencia y agregan
conectores, editan, en forma independiente, aspectos de ortografa y
presentacin, utilizan las herramientas del procesador de textos para
buscar sinnimos, corregir ortografa y gramtica, y dar formato (cuando

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COMUNICACIN
ORAL

escriben en computador).
Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo
extrado de textos escuchados o ledos.
Distinguir matices entre sinnimos al leer, hablar y escribir para ampliar su
comprensin y capacidad expresiva.
Conjugar correctamente los verbos regulares al utilizarlos en sus
producciones escritas.
Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector,
aplicando las reglas ortogrficas aprendidas en aos anteriores, adems
de: uso de c-s-z, raya para indicar dilogo, acento diacrtico y diertico,
coma en frases explicativas.

Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura,

narradas o ledas por un adulto, como: cuentos folclricos y de autor,
poemas, mitos y leyendas, captulos de novelas.
Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias,
documentales, entrevistas, testimonios, relatos, etc.) para obtener
informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo: relacionando las
ideas escuchadas con sus experiencias personales y sus conocimientos
previos, extrayendo y registrando la informacin relevante, formulando
preguntas al profesor o a los compaeros para comprender o elaborar
una, idea, o aclarar el significado de una palabra, comparando
informacin dentro del texto o con otros textos, formulando y
fundamentando una opinin sobre lo escuchado.
Apreciar obras de teatro, pelculas o representaciones: discutiendo
aspectos relevantes de la historia, describiendo a los personajes segn su
manera de hablar y de comportarse.
Dialogar para compartir y desarrollar ideas y buscar acuerdos:
manteniendo el foco en un tema, aceptando sugerencias, haciendo
comentarios en los momentos adecuados, mostrando acuerdo o
desacuerdo con respeto y fundamentando su postura
Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes

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LA CRUZ
situaciones:
presentarse a s mismo y a otros, saludar, preguntar, expresar opiniones,
sentimientos e ideas, otras situaciones que requieran el uso de frmulas
de cortesa, como por favor, gracias, perdn, permiso
Expresarse de manera clara y efectiva en exposiciones orales para
comunicar temas de su inters: presentando las ideas de manera
coherente y cohesiva, fundamentando sus planteamientos con ejemplos y
datos, organizando las ideas en introduccin, desarrollo y cierre,
utilizando un vocabulario variado y preciso y un registro formal, adecuado
a la situacin comunicativa, reemplazando algunas construcciones
sintcticas familiares por otras ms variadas, conjugando correctamente
los verbos, pronunciando claramente y usando un volumen audible,
entonacin, pausas y nfasis adecuados, usando gestos y posturas
acordes a la situacin, usando material de apoyo (power point,
papelgrafo, objetos, etc.) de manera efectiva.
Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el
vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos.
Producir textos orales planificados de diverso tipo para desarrollar su
capacidad expresiva: poemas, narraciones (contar una historia,
describir una actividad, relatar noticias, testimonios, etc.) y
dramatizaciones

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Asignatura
Profesor(a)
Curso

Unidad N

: Lenguaje
:_________________________________________
: 6 Bsico

Contenidos

Duracin
:Tiempo
Estimado
(Semanas, mes/es)

LECTURA

Leer de manera fluida textos variados apropiados a su edad:

Comprender textos, aplicando estrategias de comprensin lectora; por
ejemplo:
relacionar la informacin del texto con sus experiencias y conocimientos,
releer lo que no fue comprendido, formular preguntas sobre lo ledo y
responderlas, organizar la informacin en esquemas o mapas
conceptuales, resumir.
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar
su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginacin y reconocer su
valor social y cultural; por ejemplo: poemas, cuentos folclricos y de
autor, fbulas, leyendas, mitos, novelas, historietas, otros.
Analizar aspectos relevantes de las narraciones ledas para profundizar su
comprensin: identificando las acciones principales del relato y
explicando cmo influyen en el desarrollo de la historia, explicando las
actitudes y reacciones de los personajes de acuerdo con sus motivaciones

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LA CRUZ

y las situaciones que viven, describiendo el ambiente y las costumbres

representadas en el texto y explicando su
influencia en las acciones del relato, relacionando el relato, si es pertinente,
con la poca y el lugar en que se ambienta, interpretando el lenguaje
figurado presente en el texto, expresando opiniones sobre las actitudes y
las acciones de los personajes y
fundamentndolas con ejemplos del texto, llegando a conclusiones
sustentadas en la informacin del texto, comparando textos de autores
diferentes y justificando su preferencia por alguno.
Analizar aspectos relevantes de diversos poemas para profundizar su
comprensin:
explicando cmo el lenguaje potico que emplea el autor apela a los
sentidos, sugiere estados de nimo y crea imgenes en el lector,
identificando personificaciones, comparaciones e hiprboles y explicando
su significado
dentro del poema, analizando cmo los efectos sonoros (aliteracin y
onomatopeya) utilizados por el poeta refuerzan lo dicho.
Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas,
biografas, relatos histricos, libros y artculos informativos, noticias, etc.)
para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinin:
extrayendo informacin explcita e implcita, haciendo inferencias a partir
de la informacin del texto y de sus experiencias y conocimientos,
relacionando la informacin de imgenes, grficos, tablas, mapas o
diagramas, con el texto en el cual estn insertos, interpretando
expresiones en lenguaje figurado, comparando informacin entre dos
textos del mismo tema, formulando una opinin sobre algn aspecto de la
lectura, fundamentando su opinin con informacin del texto o sus
conocimientos previos.
Evaluar crticamente la informacin presente en textos de diversa
procedencia:
determinando quin es el emisor, cul es su propsito y a quin dirige el
mensaje, evaluando si un texto entrega suficiente informacin para
responder una determinada
pregunta o cumplir un propsito, comparando la informacin que se
entrega sobre una misma noticia en distintas fuentes.

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LA CRUZ

ESCRITURA

Sintetizar, registrar y ordenar las ideas principales de textos ledos para

satisfacer propsitos como estudiar, hacer una investigacin, recordar
detalles, etc.
Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.
Asistir habitualmente a la biblioteca para satisfacer diversos propsitos
(seleccionar textos, investigar sobre un tema, informarse sobre actualidad,
etc.), adecuando su comportamiento y cuidando el material para permitir
el trabajo y la lectura de los dems.
Buscar y comparar informacin sobre un tema, utilizando fuentes como
internet, enciclopedias, libros, prensa, etc., para llevar a cabo una
investigacin.
Aplicar estrategias para determinar el significado de palabras nuevas:
claves, contextuales, races y afijos, preguntar a otro y diccionarios,
enciclopedias e internet.

Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus

ideas, textos como poemas, diarios de vida, cuentos, ancdotas, cartas,
blogs, etc.
Escribir creativamente narraciones (relatos de experiencias personales,
noticias, cuentos, etc.) que: tengan una estructura clara, utilicen
conectores adecuados, tengan coherencia en todas sus oraciones,
incluyan descripciones y dilogo (si es pertinente) que desarrollen la
trama, los personajes y el ambiente
Escribir artculos informativos para comunicar informacin sobre un tema:
organizando el texto en una estructura clara, desarrollando una idea central
por prrafo, agregando las fuentes utilizadas.
Escribir frecuentemente para compartir impresiones sobre sus lecturas,
desarrollando un tema relevante del texto ledo y fundamentando sus
comentarios con ejemplos.
Planificar sus textos: estableciendo propsito y destinatario, generando
ideas a partir de sus conocimientos e investigacin, organizando las ideas
que compondrn su escrito.
Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir

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LA CRUZ

COMUNICACIN
ORAL

sus ideas con claridad. Durante este proceso: agregan ejemplos, datos y
justificaciones para profundizar las ideas, emplean un vocabulario
preciso y variado, y un registro adecuado, releen a medida que escriben,
aseguran la coherencia y agregan conectores, editan, en forma
independiente, aspectos de ortografa y presentacin, utilizan las
herramientas del procesador de textos para buscar sinnimos, corregir
ortografa y gramtica, y dar formato (cuando escriben en computador).
Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo
extrado de textos escuchados o ledos.
Ampliar su capacidad expresiva, utilizando los recursos que ofrece el
lenguaje para expresar un mismo mensaje de diversas maneras; por
ejemplo: sinnimos, hipnimos e hipernimos, locuciones,
comparaciones, y otros.
Utilizar correctamente los participios irregulares (por ejemplo, roto, abierto,
dicho, escrito, muerto, puesto, vuelto) en sus producciones escritas.

Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura,

narradas o ledas.
Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias,
documentales, entrevistas, testimonios, relatos, reportajes, etc.) para
obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo:
relacionando las ideas escuchadas con sus experiencias personales y sus
conocimientos previos, extrayendo y registrando la informacin relevante,
formulando preguntas al profesor o a los compaeros para comprender o
elaborar una idea, o aclarar el significado de una palabra, comparando
informacin dentro del texto o con otros textos, formulando y
fundamentando una opinin sobre lo escuchado, identificando diferentes
puntos de vista.
Evaluar crticamente mensajes publicitarios: identificando al emisor,
explicando cul es la intencin del emisor, identificando a quin est
dirigido el mensaje (a nias, a usuarios del metro, a adultos mayores, etc.)
y fundamentando cmo llegaron a esa conclusin.

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LA CRUZ
Apreciar obras de teatro, pelculas o representaciones: discutiendo
aspectos relevantes de la historia, describiendo cmo los actores cambian
sus tonos de voz y su gestualidad para expresar diversas emociones,
identificando algunos recursos que buscan provocar un efecto en la
audiencia (efectos de sonido, msica, efectos de iluminacin, etc.)
Dialogar para compartir y desarrollar ideas y buscar acuerdos:
manteniendo el foco en un tema, complementando las ideas de otro y
ofreciendo sugerencias
aceptando sugerencias, haciendo comentarios en los momentos
adecuados, mostrando acuerdo o desacuerdo con respeto,
fundamentando su postura
Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes
situaciones: presentarse a s mismo y a otros, saludar, preguntar,
expresar opiniones, sentimientos e ideas, otras situaciones que requieran
el uso de frmulas de cortesa, como por favor, gracias, perdn, permiso.
Expresarse de manera clara y efectiva en exposiciones orales para
comunicar temas de su inters: presentando las ideas de manera
coherente y cohesiva, fundamentando sus planteamientos con ejemplos y
datos, organizando las ideas en introduccin, desarrollo y cierre, usando
elementos de cohesin para relacionar cada parte de la exposicin,
utilizando un vocabulario variado y preciso y un registro formal adecuado
a la situacin comunicativa, reemplazando algunas construcciones
sintcticas familiares por otras ms variadas, conjugando correctamente
los verbos
utilizando correctamente los participios irregulares, pronunciando
claramente y usando un volumen audible, entonacin, pausas y nfasis
adecuados, usando gestos y posturas acordes a la situacin, usando
material de apoyo (power point, papelgrafo, objetos, etc.) de manera
efectiva, exponiendo sin leer de un texto escrito
Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el
vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos.
Producir textos orales espontneos o planificados de diverso tipo para
desarrollar su capacidad expresiva: poemas, narraciones (contar una
historia, describir una actividad, relatar noticias, testimonios, etc.), y
dramatizaciones.

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LA CRUZ

RED DE CONTENIDOS 2014.

Asignatura
Profesor(a)
Curso

Unidad N

: Lenguaje
:_________________________________________
: 7 Bsico

Contenidos

Duracin
:Tiempo
Estimado
(Semanas, mes/es)

LECTURA

Interpretar cuentos y una novela, comentados en clases, considerando:

diferencia entre narrador y autor, narracin en primera o tercera persona,
dilogos y pensamientos expresados por los personajes, ambiente fsico y
sicolgico y tema.
Inferir informacin implcita a partir de detalles identificados en sus lecturas.
Interpretar textos narrativos comentados en clases, considerando:
diferencia entre narrador y autor, narracin en primera o tercera persona,
dilogos y pensamientos expresados, ambiente fsico y sicolgico, temas
y valores presentes,
Interpretar poemas, considerando: impresiones personales frente a la
lectura, figuras literarias (comparacin, personificacin, hiprbole y

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ESCRITURA

onomatopeya), lenguaje figurado de los textos que leen, significado

denotativo y connotativo de palabras y expresiones.
Interpretar diversos textos publicitarios, considerando: mensajes
implcitos, lenguaje caracterstico, funcin del lenguaje predominante en
el texto.
Interpretar poemas, considerando: impresiones personales frente a la
lectura, figuras literarias (comparacin, personificacin, aliteracin,
hiprbole y onomatopeyas), significado denotativo y connotativo de
palabras y expresiones.
Leer textos expositivos de manera autnoma para informarse sobre
diversos mbitos (histrico, cientfico, poltico, deportivo, artstico,
tecnolgico, etc.).
Utilizar estrategias de bsqueda rpida de informacin en textos no
literarios: Hojear el texto: leer solo los ttulos, palabras en negrita o
mayscula, inicio de prrafos, etc. Saltar adelante y atrs para hacerse
una idea sobre el texto (tipo, tema, enfoque, partes, etc.) Barrer el texto:
hacer un recorrido del texto para localizar la informacin buscada.
Sintetizar la informacin relevante de los textos expositivos ledos en clases.
Interpretar un texto dramtico ledo y uno visto, considerando:
problemticas presentadas, personajes, ideas, valores y sentimientos
presentes en el texto, experiencia personal.
Interpretar en clases una novela, considerando: narracin en primera o
tercera persona, personajes, ambiente fsico y sicolgico, contexto
sociocultural y tema.

Escribir textos narrativos, desarrollando un conflicto coherente.

Escribir comentarios sobre las lecturas realizadas, recogiendo las ideas
analizadas en clases.
Revisar y reescribir sus textos: considerando al destinatario, desarrollando
la coherencia de las ideas mejorando la redaccin y corrigiendo la
ortografa.
Escribir poemas: que describan sentimientos, objetos o personas,
incorporando algunas figuras literarias, utilizando rima y respetando las
reglas ortogrficas.

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COMUNICACIN
ORAL

Escribir un prrafo argumentativo coherente sobre un cuento: eligiendo un

tema sobre el cual argumentar, fundamentando su interpretacin con
apuntes de clases (si es pertinente) y usando ejemplos del texto.
Aplicar su conocimiento sobre estructuras y unidades bsicas gramaticales
en la escritura de textos: sujeto y predicado, sustantivos, frases
sustantivas, complemento del nombre, pronombres (personales,
numerales, indefinidos), adjetivos, complemento del adjetivo, frases
adjetivas y adverbios y verbos irregulares en modo indicativo.
Ordenar en un organizador grfico la informacin que ser utilizada para
escribir, estableciendo el tema y subtemas a tratar.
Escribir textos expositivos sobre algn tema de inters: elaborando un tema
en profundidad, relacionando las ideas principales de cada prrafo con
ideas complementarias de manera coherente, utilizando un vocabulario
adecuado al tema, tipo de texto y lector.
Escribir textos expositivos: utilizando las convenciones gramaticales,
utilizando elementos de cohesin (conectores), incorporando palabras
extradas de las lecturas, respetando las reglas ortogrficas, revisando y
corrigiendo sus textos hasta alcanzar un resultado satisfactorio.
Escribir un texto narrativo coherente y cohesionado (biografas, ancdotas,
cartas que relaten experiencias, cuentos, etc.): incorporando un
vocabulario adecuado y variado, incorporando dilogos en el relato,
utilizando las convenciones gramaticales, utilizando elementos de
cohesin (conectores) y respetando las reglas ortogrficas.
Escribir colectivamente un texto dramtico breve: organizando previamente
sus ideas, incorporando acotaciones para sealar gestos, movimientos y
entonacin de los personajes.
Aplicar su conocimiento sobre estructuras y unidades bsicas gramaticales
en la escritura de textos: sustantivos, frases sustantivas, complemento del
nombre, pronombres (personales, numerales, indefinidos y posesivos),
adjetivos, complemento del adjetivo, frases adjetivas, adverbios y
complementos circunstanciales y verbos irregulares en modo indicativo.

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Dialogar para compartir ideas y opiniones sobre los textos ledos:
ejemplificando y fundamentando sus opiniones y comentarios,
relacionando las lecturas de clases con sus lecturas personales,
empleando vocabulario variado y preciso, adecuando su registro de habla
conjugando correctamente los verbos, adecuando el lenguaje no verbal y
paraverbal a la situacin de clases y respetando los turnos de los
interlocutores.
Comparar opiniones generadas por diferentes interlocutores.
Recitar o narrar en voz alta textos poticos o narrativos: memorizando
previamente los textos poticos, diciendo los textos con fluidez utilizando
apropiadamente el lenguaje paraverbal y no verbal
Comprender textos escuchados.
Realizar exposiciones en grupo acerca de un tema de inters, organizando
las tareas de cada participante y ordenando la informacin.
Hacer representaciones teatrales, utilizando los recursos paraverbales y no
verbales adecuadamente.
Dialogar para compartir ideas y opiniones sobre los textos ledos:
ejemplificando y fundamentando sus opiniones y comentarios,
respetando los turnos de los participantes de la conversacin valorando la
opinin de sus compaeros.
.

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RED DE CONTENIDOS 2014.

Asignatura
Profesor(a)
Curso

Unidad N

: Lenguaje
:_________________________________________
: 8 Bsico

Contenidos

Duracin
:Tiempo
Estimado
(Semanas, mes/es)

LECTURA

Analizar e interpretar textos narrativos, considerando: tipo de narrador:

dentro o fuera del relato, grado de conocimiento, personajes: formas de
expresarse e intenciones, ambiente fsico y sicolgico, diferentes tiempos
en el relato, conflicto, cultura, costumbres y prejuicios presentes en el
texto.
Leer textos no literarios de manera autnoma para informarse sobre
diversos mbitos (histrico, cientfico, poltico, deportivo, artstico,
tecnolgico, etc.).
Utilizar estrategias de comprensin antes, durante y despus de la lectura
de textos no literarios, como: definir propsito de lectura, hacer
preguntas antes de comenzar a leer, localizar informacin, clasificar y
categorizar.
Interpretar un texto dramtico ledo y uno visto, considerando:
caractersticas de la tragedia y la comedia, personajes y acciones,
problemticas presentadas, ideas, valores, sentimientos, conflicto central
y experiencia personal.
Investigar en diversas fuentes para ampliar su comprensin de los textos
literarios ledos.
Analizar e interpretar diferentes aspectos de forma y fondo de los textos

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poticos: hablante lrico, ritmo y sonoridad y temas recurrentes.
Analizar e interpretar los mensajes de los medios de comunicacin,
considerando: prejuicios, creencias y estereotipos presentes, propsito de
cada tipo de texto analizado, efectos que producen en las audiencias
funcin del lenguaje predominante en el texto.
Interpretar el lenguaje figurado en textos literarios y no literarios,
considerando: el significado denotativo y connotativo de palabras y
expresiones, figuras literarias (personificacin, comparacin, hiprbole,
metfora, anttesis, irona)
ESCRITURA

Escribir, a partir de un borrador, un texto narrativo coherente (biografas, cartas que

relaten experiencias, cuentos, etc.): incorporando un vocabulario preciso y variado,

utilizando las convenciones gramaticales, empleando elementos de cohesin
(conectores) y respetando las reglas ortogrficas.
Planificar la escritura de un texto expositivo, considerando: un propsito comunicativo:
para qu voy a escribir?, a quin estar dirigido mi escrito?, el contenido: sobre
qu tema voy a escribir? Y una coherencia temtica.
Escribir textos expositivos que: denoten una investigacin exhaustiva y una organizacin
pensada de las ideas, contengan vocabulario preciso y conectores adecuados,
respeten los signos de puntuacin (e incluyan comillas y guiones).
Aplicar su conocimiento sobre estructuras y unidades gramaticales bsicas en la escritura
de textos: sujeto y predicado, sustantivos, frases sustantivas, complemento del
nombre, pronombres (personales, numerales, indefinidos y posesivos), adjetivos,
complemento del adjetivo, frases adjetivas, adverbios, complementos circunstanciales,
complemento directo e indirecto y verbos regulares e irregulares en modo indicativo.
Ordenar en un organizador grfico la informacin que ser utilizada para escribir un texto,
estableciendo el tema y subtemas a tratar.
Escribir textos expositivos sobre algn tema de los textos literarios ledos en clases:
denotando una investigacin exhaustiva, utilizando una redaccin y organizacin propia
de las ideas, relacionando las ideas principales de cada prrafo con ideas
complementarias de manera coherente, utilizando un vocabulario preciso, identificando
claramente en su escrito los textos usados para investigar.
Revisar, reescribir y editar sus textos: identificando problemas relacionados con:
adecuacin, al propsito y al tema, claridad de ideas, repeticiones, construccin de

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COMUNICACIN
ORAL

oraciones, ortografa y puntuacin, marcando los elementos que sea necesario corregir,
reescribiendo sus textos hasta quedar satisfechos con el resultado y editando su texto
en formato manuscrito o digital.
Escribir textos para expresarse y desarrollar un estilo personal a partir de modelos
estudiados en clases.
Revisar, reescribir y editar sus textos: identificando problemas relacionados con:
adecuacin al propsito y al tema, claridad de ideas, identificando problemas
relacionados con: repeticiones, construccin de oraciones, ortografa y puntuacin,
marcando los elementos que sea necesario corregir, reescribiendo sus textos hasta
quedar satisfechos con el resultado y adecuando su texto al formato manuscrito o
digital.
Aplicar su conocimiento sobre estructuras y unidades bsicas gramaticales en la escritura
de textos: sujeto y predicado, sustantivos, frases sustantivas, complemento del
nombre, pronombres (personales, numerales, indefinidos y posesivos), adjetivos,
complemento del adjetivo, frases adjetivas, adverbios, complementos, circunstanciales,
complemento directo e indirecto y verbos regulares e irregulares en modo indicativo.

Exponer para expresar una postura sobre los temas y planteamientos conocidos en
cuentos y novelas, apoyndose en informacin obtenida de sus lecturas.
Utilizar en sus intervenciones orales recursos no verbales y paraverbales, y un registro de
habla adecuado a la audiencia y a la situacin comunicativa.
Realizar representaciones o lecturas dramticas, utilizando los recursos paraverbales y no
verbales.
Dialogar para compartir ideas y opiniones sobre los textos ledos: ejemplificando y
fundamentando sus opiniones y comentarios valorando y complementando las
opiniones de sus compaeros.
Realizar presentaciones individuales de uno o dos minutos para exponer sobre algn
nuevo conocimiento adquirido a travs de sus lecturas: demostrando conocimiento
sobre el tema y su relevancia, expresando con claridad sus ideas, relacionando las
ideas a travs de conectores utilizando vocabulario preciso y relacionado con el tema.
Realizar presentaciones individuales de uno o dos minutos para exponer sobre algn
nuevo conocimiento adquirido a travs de sus lecturas: demostrando conocimiento
sobre el tema, y su relevancia, expresando con claridad sus ideas, relacionando las
ideas a travs de conectores, utilizando vocabulario preciso y relacionado con el tema.
Dialogar para compartir sus ideas y opiniones sobre los textos ledos: ejemplificando y
fundamentando sus opiniones y comentarios, valorando la opinin de sus compaeros,
y respetando los turnos de los participantes de la conversacin.
Comparar dos opiniones generadas por diferentes interlocutores en la sala de clases.

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Exponer para recomendar textos literarios a sus compaeros: manteniendo la referencia
al texto abordado, fundamentando la eleccin del texto a partir de sus intereses e
inquietudes.
Utilizar en clases un vocabulario preciso y un registro de habla adecuado al contexto
formal, manteniendo una actitud corporal acorde.
Comprender textos escuchados.