The Silent Way- El mtodo silencioso.

Es un mtodo de enseanza de idiomas que hace uso del silencio como una
tcnica de enseanza.
En este mtodo la autonoma del alumno es importante, los estudiantes son
animados a explorar la lengua y a desarrollar sus propios "criterios internos".
La tarea del profesor es centrar la atencin de los alumnos y ofrecer ejercicios
para ayudar a desarrollar lenguaje. Los maestros tambin evitan la alabanza o la
crtica. La pronunciacin se considera fundamental, estudiantes principiantes
comienzan su estudio con la pronunciacin, y se dedica mucho tiempo practicando
cada leccin. La traduccin y la repeticin memorstica se evitan y por lo general el
lenguaje se practica en significativos contextos.
La evaluacin se lleva a cabo mediante la observacin, el profesor nunca podr
establecer una prueba formal.
El profesor usa el silencio utiliza para llamar la atencin de los estudiantes, para
obtener respuestas de los estudiantes y para animarles a corregir sus propios
errores.
A pesar de que los profesores son a menudo silenciosos, todava estn activos,
comnmente se utilizan tcnicas como el uso de gestos con las manos para
ayudar a los estudiantes con su pronunciacin, tambin se animan a los
estudiantes para ayudar a sus compaeros.
Los maestros deben concentrarse en cmo aprenden los estudiantes, no en la
forma de ensear
1. La imitacin y la perforacin no son el medio principal por el cual los
estudiantes aprenden
2. Aprendizaje consta de ensayo y error , la experimentacin deliberada, la
suspensin del juicio, y la revisin de las conclusiones

3. En el aprendizaje, los alumnos se basan en todo lo que ellos ya saben,

sobre todo su lengua materna
4. El maestro no debe interferir con el proceso de aprendizaje.

Objetivos.
El objetivo general del mtodo silencioso es ayudar a los estudiantes de nivel
bsico que comienza a obtener fluidez en el idioma, con el fin de tener una buena
pronunciacin.
Una parte importante de esta habilidad es ser capaz de utilizar el lenguaje para
expresarse; los estudiantes deben ser capaces de expresar sus pensamientos,
sentimientos y necesidades en el idioma.
El maestro suele introducir una nueva estructura de la lengua a la vez, y las viejas
estructuras estn revisados y reciclados continuamente. El profesor establecer
las situaciones de aprendizaje para los estudiantes que se centran su atencin en
cada nueva estructura. Una vez que las estructuras de la lengua tienen ha
presentado de esta manera, los alumnos aprenden las reglas gramaticales a
travs de un proceso de induccin.
Gattegno vio la eleccin de qu vocabulario para ensear como vital para el
proceso de aprendizaje de idiomas. Aconsej a los maestros a concentrarse en las
palabras ms funcionales y verstiles, para ayudar a los estudiantes a construir un
vocabulario funcional.
La traduccin y la repeticin memorstica se evitan, y en su lugar se hace hincapi
en transmitir significado a travs de las percepciones de los estudiantes, ya travs
de la prctica de la lengua en contextos significativos. Las cuatro habilidades
escucha activa, expresin oral, lectura y escritura se trabajan desde las primeras
etapas, aunque los estudiantes slo aprenden a leer algo despus que han
aprendido a decirlo.

Evaluacin en el Silent Way se lleva a cabo principalmente mediante la

observacin. Los profesores no pueden dar una prueba formal, pero que
constantemente evaluar a los estudiantes mediante la observacin de sus
acciones. Esto les permite responder de inmediato ante cualquier problema los
estudiantes puedan tener. Los maestros tambin obtienen informacin a travs de
la observacin de los errores de los estudiantes; los errores son vistos como algo
natural y necesario para el aprendizaje, y pueden ser una gua til en cuanto a qu
estructuras necesitan ms prctica. En la evaluacin de la los estudiantes, los
profesores esperan que aprendan a un ritmo diferente, y los estudiantes no son
penalizados por aprender ms lentamente que sus compaeros de clase. Los
maestros buscan un progreso constante en el lenguaje, no la perfeccin.

Tcnicas de enseanza.
As como su nombre lo indica, el silencio es una herramienta clave de la maestra
en el Silent Way. A partir de los primeros niveles, los estudiantes hacen un 90% o
ms de la conversacin. Tambin libera el maestro para observar la clase. El
silencio puede ser utilizado para ayudar a los estudiantes corregir sus propios
errores.
Los profesores pueden permanecer en silencio cuando un estudiante comete un
error de darles tiempo para autocorregirse, sino que tambin puede ayudar a los
estudiantes con su pronunciacin articulando palabras sin vocalizar, y mediante el
uso de ciertos gestos con las manos. Cuando los maestros hablan, tienden a
decir cosas una sola vez para que los estudiantes aprenden a enfocar su atencin
en ellos.
Un aula Silent Way tambin hace un amplio uso de la correccin por pares. Los
estudiantes son alentados a ayudar a sus compaeros de clase cuando tienen
problemas con alguna caracterstica particular de la lengua. Esta ayuda debe
hacerse de una manera cooperativa, no una competencia. Una de las tareas del
docente es supervisar estas interacciones, de modo que sean tiles y no
interfieren con el aprendizaje de los estudiantes.

Materiales didcticos.
El Silent Way hace uso de materiales didcticos especializados: colores varilla
Cuisenaire, la carta de color del sonido, grficos y tablas de Word, Fidel.
Las barras de Cuisenaire son de madera, y vienen en diez longitudes diferentes,
pero con la misma seccin; cada tramo tiene su propio color asignado. Las barras
se utilizan en una amplia variedad de situaciones en el aula. En las etapas
iniciales que se pueden utilizar para practicar los colores y nmeros, y ms tarde
se pueden utilizar en la gramtica ms complejo. Tambin se pueden utilizar de
manera ms abstracta, tal vez para representar un reloj o el plano de planta de
una casa.
El grfico de color del sonido consiste en rectngulos de color, con un color que
representa un sonido en el idioma que se est aprendiendo. El docente utiliza esta
tabla para ayudar a ensear la pronunciacin; as como sealar a los colores para
referirse a diferentes sonidos, tambin puede aprovechar determinados colores
muy duro para ayudar a los estudiantes a aprender la palabra estrs. Ms
adelante en el proceso de aprendizaje, los alumnos se apuntan a la carta tambin
en el control de su propio progreso. El grfico hace que los estudiantes tomen
conciencia de la cantidad de los sonidos en el idioma que se est aprendiendo y
cuntos son nuevos para ellos. Los estudiantes practican haciendo estos sonidos
sin depender de la repeticin mecnica.
Las tablas de Word contienen el vocabulario funcional de la lengua de destino, y
utilizan el mismo esquema de color como la carta de color del sonido. Cada letra
es de color de una manera que indica su pronunciacin. Las tablas de Word
permiten al profesor crear frases que ilustran los puntos gramaticales mientras
permanece en silencio.