EL APRENDIZAJE

El definir el trmino aprendizaje no es cosa fcil, por lo cual existen diferentes

conceptos tanto como teoras que lo explica. Para llegar a comprender los estilos
de aprendizaje es necesario estudiar las diferentes teoras que subyacen en ellos.
Se puede definir aprendizaje, de forma eclctica, que es un proceso de
adquisicin de una disposicin, relativamente duradera, para cambiar la
percepcin o la conducta como resultado de una experiencia, esto quiere decir
que todo aquello que poseamos nos logra cambiar la forma de mirar o la conducta
que tenemos de un tema u otro.
Se pueden resumir en ocho teoras que explican el aprendizaje tomando en
cuenta la importancia desde el punto de vista pedaggico.
*Teoras cognitivas: Tiene relacin con las actividades intelectuales internas como
la percepcin, interpretacin y pensamiento.
*Teora Sinrgica de F. Adam: Plantea que la educacin de los adultos puede ser
tan normal como la educacin de los nios y exige la integracin de las reacciones
mentales.
*Teora de R. Gagn: Sistemiza un enfoque integrador donde se pueden ver
aspectos como las teoras de estmulos-respuesta. Acumula el aprendizaje y
plantea ocho tipos de aprendizaje.
*Teora Humanstica de C. Rogers: El plantea que la educacin est centrada en
el alumno, don su objetivo es la individualidad y el personalizar el aprendizaje.
*Teoras de la Elaboracin o Procesamiento de la Informacin: Intentan basarse
en investigaciones sobre las tecnologas de la informacin y poder aplicar las
conclusiones de la teora contempornea. Hasta tal punto de introducir la
inteligencia artificial. Dicen que el aprendizaje y el comportamiento salen de una
interaccin del ambiente, la experiencia previa y el conocimiento de la persona.
*El Enfoque Constructivista: Consiste en explicar cmo el ser humano puede y es
capaz de construir conceptos y que las estructuras conceptuales le llevan a
convertirse en los lentes perceptivos que guan sus aprendizajes. Tambin explica
el hecho de que un estudiante aporte significados a los conocimientos que recibe
en las aulas.
*Teoras Conductistas: El fundamento terico est basado en que un estmulo le
sigue una respuesta, siendo el resultado de la interaccin entre el organismo que
recibe el estmulo el medio ambiente. Skinner explica que el aprendizaje se
fundamenta en la recompensa y el refuerzo, cada vez que la accin produzca
satisfaccin tiende a ser repetitiva y atendida.

LOS ESTILOS DEL APRENDIZAJE

Cada ser humano es nico e irrepetible por lo cual hay una gran cantidad de
formas para percibir e interpretar la realidad, adquirir y procesar la informacin,
pensar, hablar y actuar. Tanto nios como adultos tienen o prefieren un ambiente,
situacin, unos mtodos, un tipo de ejercicio para aprender, en conclusin se
puede decir que cada uno tiene un estilo diferente para aprender. Las teoras de
los estilos de aprendizaje intentan dar una respuesta a la necesidad de aprender a
aprender, que se entiende como el conocimiento y destreza para aprender en
diferentes situaciones que se encuentre la persona.
Los estilos de aprendizaje se basan en diversas caractersticas como biolgicas,
emocionales, fisiolgicas y psicolgicas, es la manera en que cada nio percibe el
mundo de manera distinta
Adems se caracterizan por una gama de estrategias de aprendizaje que se
relacionan entre s de manera significativa. Los estudios de Psicologa Cognitiva
donde se explica la diferencia que hay entre personas de la manera que tiene
cada uno de conocer, se expresa en los Estilos Cognitivos. Algunos aspectos que
ayudan a definirlos son:
*Dependencia-Independencia de Campo: Examina la manera de observar la
realidad dependiente o independiente. Los independientes son las personas que
perciben la informacin de manera analtica sin dejarse llevar por el contexto. Los
dependientes perciben de manera general, influidos por el entorno y el contexto.
*Conceptualizacin y categorizacin: Es la forma en que las personas asocian o
agrupan una serie de objetos, conceptos o informaciones.
*Reflexividad-Impulsivilidad: Es relacionado con la rapidez para actuar y resolver
diferentes situaciones problemticas. Algunas personas tienden a actuar de
manera impulsiva por lo cual responden masrapidemente sin embargo cometen
ms errores, mientras que los reflexivos analizan antes las respuestas, tardan
ms pero son ms aceptables.
*Nivelamiento Agudizacin: Las personasn tienden a destacar los elementos
comunes y semejantes y a minimizar las diferencias, nivelamiento, mientras que
otros resaltan las diferencias y disminuyen los rasgos comunes, agudizacin.
*Las modalidades sensoriales: Las personas tienen diferentes apoyos para captar,
interpretar y memorizar la informacin, y se distinguen: la visual y el auditivo.
*Los rasgos afectivos: Las experiencias, motivaciones y expectativas influyen
notablemente en el aprendizaje.
*Los rasgos fisiolgicos: La manera de percibirlos condicionan los aprendizaje y la
actitud hacia ellos.

En conclusin, todos los rasgos y aspectos sirven para definir los distintos estilos
de aprendizaje.