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INSTITUCIN EDUCATIVA

7075 JUAN PABLO II


DIOS - PATRIA EDUCACIN
Ao de la Promocin de la Industria Responsable y del Compromiso Climtico
PLAN DE TRABAJO DEL DEPARTAMENTO DE PSICOLOGA 2014

I. DATOS INFORMATIVOS
a. CENTRO EDUCATIVO
b. DIRECTOR
c. SUBDIRECTORA-PRIMARIA
d. REA
e. AO
f. NIVEL
g. RESPONSABLES

: IE Juan Pablo II N 7075


: Oscar Zambrano Raymi
: Elena Conovilca Lazo
: Psicologa
: 2014
: Primaria
: Lic. Priscila Ruth Cayo Vilchez

II.- JUSTIFICACIN:
El Departamento de Psicologa del Colegio tiene la misin de contribuir en
el desarrollo integral de las estudiantes en un trabajo coordinado con la
Direccin, docentes y familias.
Tiene como primera funcin la Atencin Psicolgica y el segundo es el
Apoyo a la Comunidad Educativa. Su carcter es preventivo y no
teraputico.
En consecuencia, el psiclogo encargado tiene como funcin principal el
explorar, evaluar y orientar el desarrollo intelectual, afectivo y psicomotriz
de los estudiantes y de los grupos, promoviendo el bienestar de las
familias.

III.- OBJETIVO GENERAL


Desarrollar un trabajo psicolgico integral al interior de la comunidad
educativa, en donde se contemplen acciones en todos los niveles y reas
para propiciar un servicio
educativo de calidad incorporndose y/o
articulndose al proyecto SEMBRANDO VALORES PARA UNA MEJOR
CALIDAD DE VIDA

IV.- OBJETIVOS ESPECFICOS


A.- Evaluar,
diagnosticar e
intervenir mediante la aplicacin de programas
correctivos para el rea cognitiva y el rea emocional, trabajando directamente con
los padres, los maestros y estudiantes.
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B.- Desarrollar el programa: ESCUELA DE PADRES Y TALLERES PARA LOS ALUMNOS

V.- ACTIVIDADES
5.1.- A nivel de Estudiantes:

Realiza la evaluacin y diagnstico psicolgico individual y


grupal de las reas: Personalidad, aprendizaje, socio
afectivo, segn requiera el caso.
Evaluacin psicolgica al nivel Primaria:
-

Hbitos de estudio
y comprensin del lenguaje a
estudiantes con bajo rendimiento escolar.
Test de Autoestima a estudiantes con dificultades
emocionales y comportamentales.
En el rea de personalidad y dinmica familiar solo a
los alumnos que lo requieran.

Brinda orientacin, asesora y seguimiento psicolgico.


Disea y/o aplica programas preventivos con la finalidad de
evitar conductas de riesgo, mediante charlas, talleres de
crecimiento personal.

5.2.- A nivel de Padres de Familia

Orienta y asesora a los padres de familia en aspectos


relacionados con el aprendizaje, desarrollo socioemocional,
ciclo vital familiar para optimizar la dinmica familiar,
mediante
la
consejera
y
orientacin
psicolgica
individualizada.
Aplica evaluacin sobre la competencia parental, para
conocer la significancia de los vnculos familiares.

5.3.- A nivel de Docentes y Tutores

Asesora a los docentes a nivel individual y grupal para


optimizar la labor orientadora.
Fomenta acciones de interaprendizaje en la comunidad
educativa buscando el enriquecimiento personal y
profesional.

VII.- GRUPO BENEFICIARIO


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Alumnos del nivel primario.
Padres y Madres de Familia.
Docentes y Tutores(as).

VIII.-

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES

MESES
A

Consultora Psicolgica
Individualizada
Evaluacin de madurez
mental
Talleres o charlas
(segn las necesidades
de cada grupo)

Sembrando valores para


una mejor calidad de vida

Con Estudiantes

Con Padres De Familia

Orientacin y Asesora
Individual
Programa ESCUELA DE
PADRES
Con Docentes Y Tutoras

Asesora Individual

8.1.- PROGRAMA DE ESCUELA DE FAMILIAS


8.1.1. FUNDAMENTACION.La ESCUELA DE PADRES surge de la necesidad de fortalecer el rol
protagnico que les compete como primeros educadores y responsables
de sus hijos y de ayudarles a encontrar diversas alternativas de solucin
a su problemtica familiar. Es as que se trata de generar un espacio de
reflexin sobre la problemtica de la familia actual: anlisis del papel de
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cada uno dentro de ella, de sus necesidades, cambios, dificultades,
amenazas y conflictos que se producen en las distintas etapas evolutivas
de los hijos de modo que cada familia pueda identificar problemas
comunes inherentes a ellos e intercambiar opiniones y experiencias con
el fin de hallar la solucin ms adecuada de acuerdo a su propio estilo
para generar en ellos una mejor calidad de vida al asumir compromisos
de una formacin integral hacia sus hijos(as)con valores y aprendizajes
que le sirvan para la vida en conexin de la escuela y la familia.

8.1.2. OBJETIVOS:

Estimular la reflexin que ayude a aumentar la confianza en la propia


capacidad para la formacin de los hijos.
Identificar problemas comunes de familia.

8.1.3. METAS:

Brindar orientacin a los padres, con la metodologa Charla Taller sobre


distinta problemtica que ser seleccionada mediante referencias de las
Tutoras.
Que cada familia mejore y desarrolle su propio y particular estilo.
Revalorizar el rol de los padres en la educacin de sus hijos.

8.1.4. CRONOGRAMA: ESCUELA DE PADRES

FORMACION DE FAMILIA A PADRES 2014


II CICLO DE FORMACIN: II SEMESTRE

FECHA

PRIMARIA
Tipos de padres
Violencia familiar
Lo que se empieza se acaba"

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Cmo ensear a mi nio a convivir en
sociedad?

IX. . ASPECTOS A TOMAR EN CUENTA:


Con relacin al proceso de Atencin Psicolgica, es importante tener
en cuenta lo siguiente:
1. Dado su carcter de atencin preventiva, cuando los casos remitidos
desde cualquier instancia o por consulta directa de padres y estudiantes
requieren de una intervencin teraputica continua (Psicologa, terapia
ocupacional, terapia del lenguaje, etc.), se hacen las remisiones por
parte del colegio, de modo que la familia pueda acceder al servicio
externo a travs del Seguro Social o un servicio particular. Esto se hace
con el fin de lograr en el estudiante mejoras significativas para su
desarrollo y bienestar integral. En este sentido, el colegio acompaar y
realizar seguimiento al proceso y a los compromisos acordados con los
padres y estudiantes.
2.- As mismo, bajo la premisa que
la formacin integral de los
estudiantes es un proceso conjunto entre familia e institucin educativa
el cual nos convoca a un trabajo en permanente colaboracin e
interaccin mutua, contamos con el programa ESCUELA DE PADRES,
cuya presencia de los padres deber de ser de carcter OBLIGATORIO, a
fin de garantizar su contribucin en el desarrollo de una personalidad
equilibrada de nuestros estudiantes.
3.- Con relacin al proceso de Apoyo a la Comunidad Educativa, es
importante tener en cuenta lo siguiente:
a. Se hace intervencin grupal con los estudiantes en el aula,
desarrollando talleres que obedezcan a las necesidades del grupo, con
temticas pertinentes al proceso de desarrollo de los nios y
adolescentes y ajustadas a su edad: (Convivencia, Habilidades sociales,
enamoramiento, etc.). Estas son referidas por la tutora del aula.
b. Se trabaja con los padres de familia de manera grupal, por aulas,
cada vez que se necesite intervenir de manera particular atendiendo
problemticas especficas.
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X.- RECURSOS
7.1.

Humanos
Psicloga
Coordinador de Disciplina
Tutoras
Padres de familia
Estudiantes

7.2.

Materiales
Proyector multimedia
Videos CD
Equipo de sonido
Pizarra
Papelgrafos
Plumones
Hojas guas, separatas

XI.- EVALUACIN
Se elevar un informe anual a la direccin del colegio.

Lima, 20 de agosto de 2014

________________________
Lic. Priscila Ruth Cayo Vilchez
C.Ps.P. 20642

HORARIO DE PSICOLOGA
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DIAS
TURNO
MAAN
A
TARDE

LUNES

MARTES

8:00
12:45
1:00
6:00

MIERCOLE
S

JUEVES

8:00
12:45

8:00
12:45

VIERNES

1:00
6:00

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AGENDA DEL MES DE AGOSTO
L4
11
18
PLANIFICACIN
PLAN DE
TRABAJO
INTEGRADO
PSICOLGICA Y
PROYECTO
SEMBRANDO
VALORES

M5
12
19
COORDINACION
DE
ACTIVIDADES

M6
13
20
FICHA DE
DERIVACIN Y
COORDINACIN
CON LOS
DOCENTES

J7
14
21
ATENCIN
INDIVIDUAL

V8
15
22
ATENCIN
INDIVICUAL

S9
16
23

26
ATENCIN
INDIVIDUAL

27
ATENCIN
INDIVIDUAL

28
ATENCIN
INDIVIDUAL

29
JORNADA
PEDAGGICO
CAPACITACIN
A DOCENTES:
TEMA :

30

RESPONSABLES
:
PSICLOGA
SUB
DIRECCCION
25
DEMOSTRACIO
N DE VALORES
DE FORMA
PRACTICA
VALOR
:SOLIDARIDAD

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