06/03/2015

FichamentodeLeitura_politicasPublicas

data:text/htmlcharset=utf8,%3Cdiv%20class%3D%22outer_page%20only_ie6_border%20%20not_visible%22%20id%3D%22outer_page_1%22%20style

1/5

06/03/2015

FichamentodeLeitura_politicasPublicas

No que diz respeitoeducao

infantil [...] a lei se limita a indicar sua finalidade [...], a sua

organizao[...]equeaavaliaoserfeitapeloacompanhamentoeregistrododesenvolvimento
infantil,semobjetivodepromoo[...].(p.211).
data:text/htmlcharset=utf8,%3Cdiv%20class%3D%22outer_page%20only_ie6_border%20%20not_visible%22%20id%3D%22outer_page_1%22%20style

2/5

06/03/2015

FichamentodeLeitura_politicasPublicas

infantil,semobjetivodepromoo[...].(p.211).

m
o
c
.
p
o
t
s
g
o
l
b
.
a
i
g

Emsetratandodo
ensinofundamental [...].Fica,pois,acritriodossistemasdeensinoadecisode
dividirounoemciclose,nocasodeoptarempeladiviso,cabelhestambmdecidirquantossero
osciclos(p.212).
O ensinomdio teve,notextodalei,umtratamentoque,fundamentalmente,nodiscrepadaquele
quereceberanasversesanteriores.[...]otextodaleitemavantagemdesermaisconcisomastem
deumamaiorarticulaoentreosestudostericoseosprocessosprticos.(p.213).
adesvantagemdeterdiludoopequenoavanorepresentadopeloesforoemexplicitaraexigncia
EducaoProfissional

[...]essecaptuloparecemaisumacartadeintenesdoqueumdocumentolegal,jquenodefine
instncias,competnciaseresponsabilidades.(p.216).
[...]indefinioterseiadadoemfunodesedeixaroespaoabertoparaaleirelativaaoensino
profissional e tcnico cujo projeto, de iniciativa do governo federal, se encontra tramitando no
CongressoNacional?(p.216).

g
o
a
d
e
p
a
d
a
g

[...] esse projeto traz como conseqncia o descomprometimento do MEC em relao s escolas
tcnicasfederais,[...].(p.216).
EducaoSuperior

[...], cabe destacar como ponto positivo a revogao da emenda [...] que inclui como uma das

m
i
a
/
/
:
p
t
t
h

caractersticasdasuniversidadesaexignciadequepelomenosumterodocorpodocenteseja
constitudodemestresedoutores.(p.216).
[...] o artigo 57 determina que nas instituies pblicas de educao superior, o professor ficar
obrigadoaomnimodeoitohorassemanaisdeaulas.(p.217)
[...]essecarterdeobrigatoriedaderesultainconstitucional,jquefereoprincpiosdaautonomia
universitria.(p.217).
EducaoEspecial

[...] apresenta o entendimento dessa rea como uma modalidade da educao escolar que deve
situarse preferencialmente na rede regular de ensino [...], determina a existncia, quando
necessrio,deserviosdeapoioespecializado[...],prevorecursoaclasses,escolasouservios
especializadosquandonoforpossvelaintegraonasclassescomuns[...]eestabelecequesua
ofertasedarapartirdaeducaoinfantil.(p.218).

parte o carter circular, vago e genrico da definio que encabea o art. 59 (entendese por
educaoespecialeducaodestinadaaeducandosportadoresdenecessidadesespeciais)[...]a
EducaoEspecialganha,nestalei,umlugarmaisdestacado[...].(p.218).
OsProfissionaisdaEducao

m
o
c

O texto da LDB estabelece como regra para a formao dos profissionais da educao o nvel
superioradmitindo,porm,comoformaomnimaparaomagistrionombitodaeducaoinfantil
data:text/htmlcharset=utf8,%3Cdiv%20class%3D%22outer_page%20only_ie6_border%20%20not_visible%22%20id%3D%22outer_page_1%22%20style

3/5

06/03/2015

m
o
c
t.
s
p
o
g
o
l
b
.
a
i
g
a
g
o
d
e
p
a
d
a
g
i
a
m
/
/
:
p
t
t
h
FichamentodeLeitura_politicasPublicas

superioradmitindo,porm,comoformaomnimaparaomagistrionombitodaeducaoinfantil
edasquatroprimeirassriesdoensinofundamental,adenvelmdionamodalidadeNormal.(p.
218).
preciso,pois,considerarcomcautelaaalternativadacriaodosInstitutosSuperiordeEducao.
(p.219).
[...]aatualadministraodoMECestdesacreditadadauniversidade.Insistequeauniversidade
tem dado muito pouca contribuio ao desenvolvimento dos sistemas estaduais e municipais de
ensino,sobretudonoquetocaaoensinofundamentale,especificamente,naquestodaformao
de professores, considerando que, nesse aspecto, os professores na universidade ficam anos
discutindo,masnoapresentamalternativas,noencaminhamasoluodasquestesprticas[...]
(p.219).

RecursosFinanceiros

Oprimeiroaspectoadestacardizrespeitofixaodeprazosparaorepassedosvaloresdocaixa
daUnio,dosEstados,doDistritoFederaledosMunicpiosaorgoresponsvelpelaeducao
[...].(p.222).
Outropontopositivoadelimitaodoquepodeedoquenopodeserconsideradocomodespesa
demanutenoedesenvolvimentodoensino[...].(p.222).
[...] o Fundo de Manuteno e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorizao do
Magistrio [...] teve o inegvel mrito de chamar os municpios ao cumprimento de suas
responsabilidadesconstitucionaisnotocanteaoensinofundamental.(p.222).
[...] diferentes tipos de instituies se apresentam como entidades privadas sem fins lucrativos
habilitandose,nostermosdoartigo213daConstituio,abeneficiarsederecursospblicos.(p.
223).
[...] definir critrios que permitam evitar essa proliferao de artifcios est muito longe de se
configurar como atentado liberdade de ensino da iniciativa privada. Significa, ao contrrio, o
empenhoemzelarpelaboadestinaoebomusodosrecursospblicos(p.223).

CONSIDERAES

A LDB como forma reguladora da Educao Nacional, foi composta sob divergncias e
apresentandomuitaslacunasemvriossegmentosdaeducao,comoporexemplo,arespeitodo
SistemaNacionaldeEducaoedoConselhoNacionaldeEducao,
umaregradecarterglobal,
de aplicao geral, abstrata e de carter impositivo, que normatiza e d a direo, o rumo
fundamental que a Educao Brasileira deve seguir apresentando implicitamente uma influncia
(concepo)neoliberal.
Entretanto, e mesmo com essas caractersticas no to positivas, configurou como um

data:text/htmlcharset=utf8,%3Cdiv%20class%3D%22outer_page%20only_ie6_border%20%20not_visible%22%20id%3D%22outer_page_1%22%20style

4/5

06/03/2015

FichamentodeLeitura_politicasPublicas

Entretanto, e mesmo com essas caractersticas no to positivas, configurou como um

saltoimportanterumoregulaodeestruturaefuncionamentomaisefetivodaeducaonacional,
indicandodireesparasuaexecuo.
um documento que mesmo originado sob influncia de uma estrutura dominante,
possibilitamesmoqueminimamenteumanovaformadeconceberaeducaobrasileirafrentes
necessidades atuais, dando margem at para visualizar de forma mais clara necessidades mais
profundas que ainda limitam nosso sistema e possibilitando perspectivas de maior direito a
educaoquelesqueestavam(eestoainda)margemdoprocesso.

data:text/htmlcharset=utf8,%3Cdiv%20class%3D%22outer_page%20only_ie6_border%20%20not_visible%22%20id%3D%22outer_page_1%22%20style

5/5