Ttulo de la presentacin

Fecha
Lugar

Los Proyectos
Pedaggicos Productivos
(PPP) y el desarrollo de
competencias

Fundacin Manuel Meja

Calle 73 No. 8-13 Piso 4 Torre A / Bogot
Telfono 313 66 00 Ext. 368, 400

Qu son los PPP?

Estrategia educativa.
Articulan la dinmica escolar con la de la comunidad.
Considera el emprendimiento.
Aprovecha recursos existentes en el entorno.
Aprendizaje y desarrollo social.

Permite en los estudiantes

Adopcin de conocimientos, habilidades, destrezas y valores.
Desenvolverse en un escenario productivo mediante el trabajo
en comunidad.
Tener aprendizajes significativos.
Ser parte de un equipo.

Permite a los docentes

Transformar su prctica pedaggica.
Entablar un dilogo de saberes con otros compaeros,
con la comunidad, con el entorno.
Establecer relaciones entre el conocimiento escolar, la
vida cotidiana y el mundo productivo.
Conocer mejor el lugar donde trabajan.
Hacer pertinentes y flexibles los conocimientos que se
abordan en el proceso educativo.

Permite a las Instituciones Educativas

Fortalecer y dinamizar los procesos internos de la
gestin institucional.
Viabilizar los procesos formativos pertinentes con
respecto a las realidades socioeconmicas de los
contextos y a las demandas contemporneas.
Optimizar el trabajo cooperativo entre estudiantes,
maestros, padres de familia, directivos docentes,
lderes de la comunidad, tcnicos, instituciones
pblicas y privadas, gobiernos locales y regionales.

Componentes del PPP

La P de Proyecto
En su dimensin educativa:
Es el resultado de una metodologa de trabajo
interdisciplinar donde la enseanza y el aprendizaje
estn guiados por los conceptos, procedimientos,
habilidades y actitudes que los estudiantes vienen
desarrollando en un escenario escolar que promueve
una formacin para la vida, en interaccin permanente
con el mundo social, cultural y productivo.

La P de Proyecto
Los PPP dan respuesta a
situaciones problema o
aspectos que pueden ser
potencializados en contextos
productivos especficos,
permitiendo as, transferir el
conocimiento escolar a
situaciones reales donde los
estudiantes toman
decisiones de manera
autnoma, mientras
aprenden a trabajar de
forma colaborativa.

La P de Pedaggico
Contribuye a la investigacin y
la innovacin pedaggica,
directamente relacionado con
la comprensin, la
interpretacin y el anlisis de
los propsitos de formacin,
los procesos de enseanzaaprendizaje, las formas de
evaluacin y los recursos
utilizados.

La P de Pedaggico
Contribuye con:
El desarrollo de competencias.
El fortalecimiento de procesos interdisciplinarios de
enseanza que articulen diferentes agentes educativos.
La flexibilizacin curricular.
La reorientacin de prcticas pedaggicas.
La creacin de ambientes formativos que fomenten la
construccin participativa de conocimientos.

La P de Productivo
Est referida a la productividad entendida en trminos:
Econmicos.
Intelectuales
Actitudinales

Econmicos
Actividades econmicas diversas (agricultura, artesana,
industrias, servicios, cultura, recreacin, etc.)
Relacin permanente con los contextos locales, regionales,
nacionales y globales.
Nuevas formas de produccin y comercializacin, lo que
significa, mayor correspondencia con empresas industriales
y de distribucin.
Prcticas de gestin innovadoras.
Desarrollo de acciones para la conservacin y cuidado del
medio ambiente (como la aplicacin de la agricultura
orgnica y ecolgica).

Intelectuales y actitudinales
Est asociado con el fomento a la cultura del
emprendimiento, donde la dimensin educativa debe
estar enfocada, entre otros aspectos, hacia el
establecimiento de las relaciones de colaboracin,
liderazgo, actitud para el desarrollo, compromiso tico,
sentido de responsabilidad personal y social,
construccin de conocimientos, formacin de personas,
planeacin de procesos y desarrollo de capacidades
para innovar, crear, inventar y cuidar el ambiente.

Actitudinales
Romper paradigmas de enseanza y aprendizaje.
Ampliar los ambientes de aprendizaje ms all del aula
escolar.
El uso y produccin de nuevos materiales educativos que
permitan fortalecer las competencias no slo de los
estudiantes, sino de todos los agentes educativos.

Actitudinales
Crear redes acadmicas que permitan el intercambio de
experiencias, la formulacin de propuestas de investigacin
y la promocin de innovaciones.
Establecer canales de comunicacin ms asertivos.
Generar procesos de auto reflexin sobre la gestin
institucional.

El desarrollo de competencias
Los PPP aportan al desarrollo de las competencias al
consolidar la construccin de conocimiento y afianzar
el proyecto de vida de los estudiantes, a partir de
procesos que propician su desarrollo cognitivo,
procedimental y actitudinal.

Proyecto de vida
Los PPP proveen herramientas
para comprender la realidad a
travs del conocimiento escolar
junto a saberes provenientes de
las dimensiones sociales,
culturales, econmicas, polticas
y ambientales. De esta manera
los estudiantes aprenden a
conocer, aprenden a hacer,
aprenden a vivir juntos y
aprenden a ser.

Desde el aprendizaje
Los PPP hacen posible la construccin de aprendizajes
significativos que den cuenta de un saber hacer y un hacer
sabiendo. Estos aprendizajes, se evidencian en la utilizacin
flexible e inteligente que los educandos hacen de sus
conocimientos.

Los PPP permiten

Movilizar la curiosidad, la predisposicin y el inters del
estudiante a travs de la relacin entre conocimientos
previos y conocimientos nuevos, es decir, entre teora y
prctica.
Desarrollar la autonoma cognitiva para el aprendizaje
significativo, autnomo y autorregulado.
Desarrollar el pensamiento y la accin proactiva para
aplicar los conocimientos en contextos productivos y
establecer relaciones entre el conocimiento escolar y el
conocimiento construido por las comunidades.

Los PPP permiten

Desarrollar actitudes emprendedoras en los
estudiantes.
Reconocer la importancia de aportar a la
sostenibilidad ambiental y formarse en valores para
construir una cultura ambiental tica y responsable.

Cuando los estudiantes desarrollan competencias a travs

de los PPP, estn en capacidad de poner en prctica
conocimientos, destrezas y actitudes adquiridas en distintos
contextos productivos, a partir de la integracin de saberes
provenientes de los distintos mbitos educativos (cientficos,
comunicativos, matemticos y ciudadanos).

Desde la enseanza
Los docentes aportan desde
cada una de sus reas,
procesos y acciones de
pensamiento a partir del
trabajo interdisciplinario, que
buscan lograr en los
estudiantes autonoma, toma
de decisiones y construccin
dialgica (docente, estudiante,
comunidad) de conocimientos.

Los PPP pueden ser:

Transversales.
De aula.
Por ciclos educativos o conjuntos de grado.

Un ejemplo
Juventud rural, educacin y desarrollo rural

Juventud rural, educacin y desarrollo rural

El modelo genera mediante el trabajo en equipo procesos
asociativos para formar en los estudiantes una perspectiva de
emprendimiento y ver el campo como una posibilidad de forjar
empresa.
A travs de Proyectos Pedaggicos Productivos,
desarrolla:
Competencias Bsicas
Competencias Ciudadanas

Juventud rural, educacin y desarrollo rural

El modelo posee unas claras y precisas estrategias para

desarrollar competencias.

Dentro del modelo se privilegian estrategias que sean

altamente significativas y le permitan al estudiante
aprender haciendo.

Juventud rural, educacin y desarrollo rural

Las estrategias que se utilizan para desarrollar
Competencias son:
Proyectos Pedaggicos de Aula
Proyectos Pedaggicos Productivos
Alianzas estratgicas gestionadas desde el rea directiva
Organizacin y participacin en eventos localesregionales- nacionales

Juventud rural, educacin y desarrollo rural

El modelo desarrolla las habilidades necesarias para que los
jvenes puedan crear, liderar y sostener sus Proyectos
Productivos.
Cmo se logra?
Con un plan de formacin e implementacin del modelo que
incluye a directivos docentes, docentes y estudiantes.
Con un conjunto de herramientas y materiales educativos para
docentes y estudiantes.
Con un Fondo de Capitalizacin y Gestin Estudiantil (FCGE)
cuyos recursos se gestionan desde la parte directiva y que se
puede organizar para el servicio de cada institucin educativa.

Juventud rural, educacin y desarrollo rural

En sntesis, con el modelo se busca:
Generar competencias bsicas y ciudadanas.
Formar en los estudiantes la capacidad de formular,
ejecutar, gestionar y evaluar un proyecto productivo.
Tener una experiencia econmica productiva en un
escenario pedaggico.
Abrir los muros del aula escolar a la interaccin con el
mundo de la vida productiva.

Juventud rural, educacin y desarrollo rural

Desarrollar competencias tiles para la vida, como:
Aprender a aprender
Aprender a comunicarse
Aprender a convivir
Aprender a tomar decisiones
Aprender a organizarse
Y con base en stas:
El desarrollo de competencias para gestionar y convertir en
logros de sus vidas las iniciativas que se propongan para su
desarrollo personal y colectivo.

 La fortaleza del modelo es la interaccin de los

componentes pedaggico, institucional y rural, lo que ha
trado como resultados:
La formacin de capital humano y social sobre elementos
bsicos en formulacin de proyectos, complementada con
conocimientos en planeacin estratgica, economa solidaria y
posibles fuentes de financiacin, que contribuye al desarrollo
productivo local y regional.
Fortalecimiento en los procesos pedaggicos,
experimentales y productivos.

Emprendimiento
Un emprendedor es aquella persona que identifica una
oportunidad y organiza los recursos necesarios para
ponerla en marcha (Gutirrez, 2009), con capacidad de
crear, de llevar adelante sus ideas, de asumir riesgos y de
enfrentar problemas. Es un individuo que sabe mirar su
entorno. Posee iniciativa propia y sabe crear la estructura
que necesita para emprender su proyecto, se comunica y
genera redes de comunicacin, tiene capacidad de
convocatoria; sabe conformar un grupo de trabajo
(Formichella, 2004).

Emprendimiento
Se desarrolla mediante:
La formacin de los estudiantes en la motivacin, la
identificacin, formulacin y ejecucin de PPP.
El estudiante vive la experiencia de un PPP durante su
estada en la institucin educativa.