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Colegio Nacional de Buenos Aires

C.N.B.A

Matemtica.

1er ao

NDICE
TP 1: Nmeros racionales no negativos

TP 2: ngulos

TP 3: Conjuntos, conteo y probabilidades

20

TP 4: Suma, resta, multiplicacin y divisin en Z y Q

26

TP 5: Tringulos

37

TP 6: Potencias y Races

40

TP 7: Cuadrilteros

52

TP 8: Nociones de Estadstica

57

Respuestas a ejercicios

64

Programa Analtico

69

Trabajo Prctico 0 (2do ao)

71

Ms problemas ingeniosos

77

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Matemtica.

1er ao

Trabajo Prctico 1: Nmeros racionales no negativos


1. Represent sobre la recta estos nmeros:

7 1 7 1 2 4
,
,
, , y .
6 24 12 2 3 3

0
1
2. Realiz mentalmente los clculos necesarios para contestar a las siguientes
preguntas.
9
El nmero
4
a) en cunto excede a 2?
b) cunto le falta para 3?
11
c) en cunto excede a 1?
d) cunto le falta para
?
4
3. Un piso rectangular de 4 metros de ancho por 6 metros de largo ha sido
representado en un plano usando una escala lineal de 1: 50. Qu parte del rea real
representa el rea del dibujo?
4. Los puntos P y Q marcados en la regleta representan a los nmeros

2
9
y
7
7

respectivamente. Marc los puntos que representan al 0, al 1 y al 2.

5. Escrib por lo menos dos procedimientos distintos para comparar los nmeros
que figuran en cada tem.
7
a) 1,35 y ;
5
17
11
b)
y
.
5
3
Toda fraccin puede expresarse en centsimos en forma exacta o aproximada. Por ejemplo:
1 25
1 33
=

4 100
3 100
La expresin en centsimos de una fraccin es un porcentaje.
6. Respond a las siguientes preguntas:
a) Qu porcentaje de 25 es 5?
b) Qu porcentaje de 5 es 25?
c) Qu porcentaje de n representa 0,85 . n?
3

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1er ao

d) Qu porcentaje de n representa el 3% de su 15%?


e) Qu parte de n representa la tercera parte de su 50%?
f) En qu porcentaje se incrementa un nmero cuando se lo multiplica por 2,5?

7. En un supermercado aparece esta oferta:

PAGUE DOS, PERO


LLEVE TRES.
a) Cul es el porcentaje de rebaja?
b) Qu porcentaje del precio original paga el que aprovecha la oferta?

8. Las servilletas de papel estn de oferta en dos comercios que exhiben lo siguiente:
AUTOSERVICIO
LOS DOS HERMANOS
Compre 10 paquetes de servilletas
y le regalamos uno.

Despensa Don Luis


Lleve 10 paquetes de
servilletas y pague slo 9.

a) Cul de las dos ofertas te parece ms conveniente? Por qu?


b) Qu porcentaje rebajan en cada una?

9. Resolv estos clculos:


5 2 1
a) + : 0, 3 =
6 5 3
b)

5 2 1
+ : 0, 3 =
6 5 3

5 2 1
+ : 0, 3 =
6 5 3
1
1
1
1
1
d)

+
=
1
1
1
1
1
1 0, 5 1
1 0, 25

3
2 3 3 4
0, 5 0, 25
1
e)
:
=
1
2

0,
75
1+
2
c)

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1er ao

1
de una avenida, pero por razones
5
1
presupuestarias suspendi el trabajo por un mes. Al reanudarlo, paviment de lo
3
que faltaba y debi suspender nuevamente el trabajo.
a) Qu fraccin de la avenida ya est pavimentada?
b) Qu fraccin falta pavimentar?
c) Si todava faltan pavimentar 8000 metros, qu largo tiene la avenida?

10. La empresa Asfaltix se ocup de pavimentar

11. Tres farmacias del centro de la ciudad hacen los siguientes descuentos a los
afiliados al PAMI:

Farmacia 1: 60% + 30%

Farmacia 2: 30% + 60%

Farmacia 3: 90%
(Nota: cuando aparecen dos porcentajes sumados como en las dos primeras
farmacias, se debe efectuar el primer descuento y luego, sobre lo que habra que
pagar, se debe realizar el segundo descuento.)
a) Un jubilado necesita comprar un medicamento cuyo precio de lista es $60. En
qu farmacia le conviene comprarlo?
b) Es lo mismo un descuento del 60% + 30% que uno del 30% + 60% o que un nico
descuento del 90%?
c) Cul de los descuentos le conviene ms al que compra? Y al que vende?

12. a) Dentro de 10 aos, Juan tendr el doble de la edad de Ana, pero, hace 5 aos,
era 3 veces mayor. Hallar las edades actuales de Juan y Ana.
b) En una poblacin, las dos quintas partes son estudiantes, un quinto, jubilados. Las
tres cuartas partes del resto, son trabajadores y finalmente hay 1600 amas de casa.
Indicar el nmero de personas de la poblacin y hallar el porcentaje total de
estudiantes y trabajadores.
c) Una persona gasta la mitad de lo que gana en alquiler, expensas y servicios. Los
dos tercios del resto los destina a otros gastos. Al terminar el mes, pudo ahorrar
1300$. Cunto gana por mes?

13.Resolv las siguientes ecuaciones:


a) 2 x + 1 = x + 3
b) 3 y 2 = 3 + 2y
1
1 2
5
d) x 3 = 1 3 x
e) + m = m 1
2
2 3
3
x
x 3
g) 1 = +
h) 3 + 2 . (z - 1) = 1
2
4 5
1
1

x 4 3
j) x + 2 . x = 2 x
k) 2 + 3 . = x
3
3

3 9 2

c) 4 + 5 x = 6 + x
f) 4 x + 2 3 x = 1 + 3 x
i) 1 + 2 . (1 + 3 p) = 3 p + 8
l)

u+1
=2
3

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m) 2 x = 2 . (x + 3)

1er ao

n) 2 . (x + 3) = 2 x + 6

Expresiones decimales exactas y peridicas


En una fraccin, la raya indica una divisin.
El cociente que se obtiene al dividir el numerador por el denominador puede ser lo
siguiente:
72
a) un nmero natural. Por ejemplo:
=9.
8
72
b) una expresin decimal exacta. Por ejemplo: = 7, 2 .
10
c) una expresin decimal peridica. Por ejemplo:

2
i) = 0, 6666... = 0, 6 ; que es una expresin decimal peridica pura.
3
29
 ; que es una expresin decimal peridica mixta.
ii)
= 1, 3181818... = 1, 318
22
14. a) Obten las expresiones decimales correspondientes a esta fracciones:
3
2
7
17
11
i)
ii)
iii)
iv)
v)
8
9
45
50
3
b) Indic cules de las expresiones obtenidas en el tem a) son exactas y cules son
peridicas. Clasific estas ltimas en puras o mixtas.
c) Qu condicin debe cumplir el denominador de una fraccin para que la
expresin decimal asociada a dicha fraccin sea exacta?
Toda expresin decimal, exacta o peridica, puede transformarse en una fraccin. La
correspondiente fraccin irreducible se llama fraccin generatriz.
15. a) Analiz el siguiente procedimiento para obtener la fraccin generatriz
correspondiente a una expresin decimal peridica pura o mixta.
Si se considera que x = 2,353535..., entonces: 100 x = 235,3535...
1x=
2,3535...
Luego, restando miembro a miembro
se obtiene lo siguiente:
99 x = 233

A partir del nmero considerado,


se obtienen dos nmeros
peridicos puros que tienen el
mismo perodo. Por lo tanto, la
diferencia entre ambos es un
nmero natural.

233
= 2,3535...
99
b) Investig si es posible obtener el mismo resultado, pero considerando 10 000 x.
c) Utiliz un procedimiento similar al del tem a) para encontrar la fraccin generatriz
de estas expresiones decimales:
Por lo tanto:

x=

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i) 0,34
ii) 1,451 iii) 1, 451
iv) 1,451
d) Sin utilizar el procedimiento del tem a), escrib la fraccin generatriz de cada una
de las siguientes expresiones decimales peridicas:



i) 0, 345
ii) 1,78 iii) 0, 9
iv) 0,39
v) 2,032

16. Qu condicin debe cumplir el nmero natural n para que la expresin decimal
n
asociada a la fraccin
sea peridica?
11
a
17. La expresin decimal asociada a 3
, siendo a un nmero natural mayor que 0,
2 .5
es exacta o peridica? Por qu?
18. a) Escrib, si es posible, dos expresiones decimales peridicas cuya suma sea un
nmero natural.
b) Escrib, si es posible, dos expresiones decimales peridicas tales que al sumarlas se
obtenga una expresin decimal exacta.
19. El siguiente problema corresponde a un hecho real ocurrido en el CNBA en 1999.
Agustn, alumno de 2do 8a, no recordaba cmo convertir expresiones decimales peridicas
mixtas en fracciones y realiz este procedimiento:
32
16
1,32161616... = 1 +
+
100 9900
Es correcto el procedimiento que utiliz Agustn? Justific tu repuesta.
20. Resolv los siguientes clculos:
 1
0, 19 +
4 1 =
a)
1, 2 + 0, 149 12
 9 1

0, 5 . . (1, 6 1)
6

5 6

b) 0, 375 . 2, 4 : + 1
=
5
4, 2 : 4, 49

21. Resolver en Q+0 (conjunto de los nmeros racionales positivos con el cero) estos
clculos:

1

a) 0, 6 + 3 . z = 1 + 2 z
7


1
b) 0, 6 + 3 z = 1 + 2 z
7

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El concepto de nmero racional positivo


a
, con b 0 y positiva, puede interpretarse como el cociente de dos
b
nmeros naturales.

Una fraccin

Si a es mltiplo de b , la fraccin representa un nmero natural. Si a no es mltiplo


de b , la fraccin se asocia a una expresin decimal que puede ser exacta o peridica segn
se obtenga o no resto 0.
Se llama nmero racional positivo a aqul que se puede expresar como cociente de
dos nmeros naturales, siendo el segundo distinto de cero.
Los nmeros naturales, las expresiones decimales exactas y las expresiones decimales
peridicas son nmeros racionales.
Un nmero racional positivo puede expresarse mediante infinitas fracciones
equivalentes. Se elige como fraccin representante de dicho nmero racional positivo a la
fraccin irreducible. Por ejemplo :
25
5
50
1
Como fraccin representante de
0, 25 =
=
=
= ... =
0,25 se elige la ltima fraccin
100 20 200
4
porque es la irreducible.
Designaremos con Q+ al conjunto de los nmeros racionales positivos y con Q+0 al de
los racionales positivos con el cero.
Existen expresiones decimales infinitas que no son peridicas. Por ejemplo:
0,123456789101112 Esas expresiones no pueden transformarse en fracciones y por lo
tanto, no son nmeros racionales.

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Trabajo Prctico 2: ngulos


1. a)Segu las instrucciones:

I.- Marcar en la hoja tres puntos A, B y C no pertenecientes a una misma recta.


II.- Trazar la rectas AB y BC
III.- Rayar con un color el semiplano de borde AB al que pertenece el punto C.
IV.- Rayar con otro color el semiplano de borde BC al que pertenece el punto A .
La regin del plano que te qued rayada de dos colores es el ngulo convexo ABC.
(Notacin: ABC )
El punto B que se nombra en el centro, es el vrtice del ngulo.

b) Teniendo en cuenta que definir significa describir un objeto de tal forma que
pueda reconocerse unvocamente, defin con tus palabras, y con la mayor precisin
posible qu es un ngulo convexo.
c) Los lados de un ngulo, son rectas, semirrecta o segmentos?
d) Busc en algn manual de la escuela primaria o en cualquier texto de primer ao,
cmo se mide un ngulo y cules son las unidades que habitualmente se usan.
e) Defin ngulo recto, ngulo llano, ngulos complementarios y ngulos
suplementarios.
f) Defin bisectriz de un ngulo.
Calcul la medida de un ngulo (se escribe: | |) si :
a) es el doble de la medida de su complemento.
b) es la tercera parte de la medida de su suplemento.
c) difiere de la de su suplemento en 15 .
d) la medida de su suplemento es igual al doble de : su medida incrementada en 10.
e) la medida de su suplemento es igual al doble de su medida, incrementado en 10 .
f) La suma de las medidas de su complemento y de su suplemento es 150.
g) La medida de su complemento supera en 5 a los dos quintos de la medida de su
suplemento.

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3. En cul de los siguientes dibujos y son adyacentes?

4. En el dibujo que sigue, encontr, si es posible, dos pares de ngulos opuestos por

el vrtice.

5. Analiz cules de las siguientes afirmaciones son verdaderas y cules falsas.

Justific. (Ten en cuenta cundo alcanza con mostrar un ejemplo y cundo es


necesario dar un argumento que no dependa de una situacin particular)
5.1.- Si dos ngulos son suplementarios, entonces, son adyacentes.
5.2.- Si dos ngulos son adyacentes, entonces, son suplementarios.
5.3.- Algunos pares de ngulos suplementarios son adyacentes.
5.4.- Si las medidas de los suplementos de dos ngulos son iguales, las medidas
de dichos ngulos tambin lo son.
5.5.- Existen pares de ngulos opuestos por el vrtice que son suplementarios.
5.6.- Si dos ngulos son opuestos por el vrtice, entonces tienen medidas iguales.
5.7.- Si dos ngulos tienen medidas iguales , entonces son opuestos por el vrtice.
6. Dibuja dos ngulos adyacentes y las bisectrices de cada uno de ellos.

Qu ngulo forman las bisectrices de stos ngulos? Es general? Por qu?


7. Dibuja un par de ngulos opuestos por el vrtice y las bisectrices de cada uno de

ellos.
Qu ngulo forman las bisectrices dibujadas? Es una propiedad general? .Justific.
8. Si | | =

2
x +20 
3

y | | = x + 10 , calcul | | y | | suponiendo que y

son
10

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a) opuestos por el vrtice

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b) adyacentes.

9. En el dibujo se sealan ocho ngulos formados por las rectas a y b cortadas por la

transversal t

Respecto de los ocho ngulos


marcados se dan las siguientes
definiciones:

Definicin 1: Los ngulos que se


encuentran en un mismo semiplano
respecto de la transversal t se
llaman colaterales.
Definicin 2: Los ngulos incluidos
en el semiplano de borde a al que
no pertenece B o en el semiplano de
borde b al que no pertenece A, se
llaman exteriores.

a) Indic qu ngulos son colaterales.


b) Cules son los ngulos exteriores y cules los interiores?
c) Indic qu caractersticas tiene el ngulo
d) Indic qu caractersticas tiene el ngulo
e) Indic qu caractersticas comunes tienen los ngulos: y
f) Indic qu caractersticas comunes tienen los ngulos: y
g) Nombr todas las parejas de ngulos que cumplan con las siguientes
caractersticas:

i) Ser colaterales
ii) No ser adyacentes `
iii) Ser uno interior y otro exterior
Estos ngulos son correspondientes entre a y b cortadas por t transversal.

h) Nombr todas las parejas de ngulos que cumplan con las siguientes
caractersticas:

i) Ser colaterales
ii) Ser ambos interiores.
ngulos
conjugados
internos
entre
a y b cortadas
por t transversal.
i) Estos
Nombr
todasson
las parejas
de ngulos
que
cumplan
con las siguientes
caractersticas:
11

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1er ao

i) Ser colaterales
ii) Ser ambos exteriores.
Estos ngulos son conjugados externos entre a y b cortadas por t transversal.

j) Nombr todas las parejas de ngulos que cumplan con las siguientes
caractersticas:

i) No ser colaterales
ii) No ser adyacentes
iii) Ser ambos interiores

.Estos ngulos son alternos internos entre a y b cortadas por t transversal.


k) Nombr todas las parejas de ngulos que cumplan con las siguientes
caractersticas:
i) No ser colaterales
ii) No ser adyacentes `
iii) Ser ambos exteriores

Estos ngulos son alternos externos entre a y b cortadas por t transversal.

10. a)Dibuj dos rectas a y b , paralelas y traz una tercera recta t que corte a ambas.

b) Marc dos ngulos correspondientes entre a y b cortadas por t


c) Copi uno de ellos sobre un papel de calcar y apoy la copia sobre el otro .Qu
observs?
Compar tu conclusin con la de tus compaeros.
11. a)Dibuj con regla y comps dos ngulos correspondientes entre dos rectas a y b

cortadas por una transversal t , de tal forma que sean congruentes (es decir, que
tengan igual medida)
b) Qu pods decir de las rectas a y b ?
12

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1er ao

Compar tu conclusin con la de tus compaeros.


Aceptamos que:
Los ngulos correspondientes entre paralelas son congruentes.
Si dos ngulos correspondientes entre dos rectas cortadas por
una tercera son congruentes, entonces las dos primeras rectas
son paralelas
12. Dibuj un par de ngulos alternos ( internos o externos) entre paralela.

Decid si son congruentes. Justific porqu.


13. Hac lo mismo para un par de ngulos conjugados internos entre paralelas. Qu

relacin hay entre sus medidas?. Por qu?


14. Decid si las siguientes afirmaciones son verdadera o falsas. Justific tu eleccin.

14.1 .- Existen ngulos alternos internos entre paralelas que son suplementarios.
14.2.- Los ngulos alternos externos siempre son congruentes.
14.3.- Algunos pares de ngulos conjugados externos entre paralelas son
congruentes.
14.4.- Los ngulos conjugados externos son siempre suplementarios.
14.5.- Los ngulos conjugados externos entre paralelas son suplementarios.
14.6.- Si dos rectas son cortadas por una tercera formando ngulos alternos
internos congruentes, entonces son paralelas.
14.7.- Si dos rectas son cortadas por una tercera formando ngulos conjugados
externos suplementarios, entonces son paralelas.
15. a) Si a y b son rectas paralelas cortadas por una transversal t y uno de los ngulos
determinados por estas rectas mide 48o, hall las medidas de los restantes siete
ngulos.
b) Sabiendo que y son conjugados externos entre paralelas, que y son
alternos externos y que la medida de es la mitad de la medida de , hall las
medidas de los tres ngulos.
c) Hall las medidas de y sabiendo que son conjugados internos entre
paralelas y que la diferencia entre sus medidas es 36o.

16. En los dibujos que siguen a// b

13

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16.1)

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1er ao

Dato: | PTQ | =

1
3

|MBC| 20 

Calcul: | QTR | y | ABM |


M

Datos: OA bisectriz de POQ ,a//b

16.2.

P
O

| POA | = 0,5 | | - 20
Calcul : | | y | |

Q
b

17. Calcul la medida de si a //b teniendo en cuenta los datos que se dan en cada

grfico:

a)





| \ = 5x 12 ; | \ = 3x + 10





| \ = 2 | |+ y ; | \ = y + 20

b)

18. i) Si las semirrectas AP y BQ son bisectrices de dos ngulos alternos externos


entre a//b y t transversal,cmo resultan las rectas AP y BQ? Por qu?
ii) Un paralelogramo es un cuadriltero que tiene sus dos pares de lados opuestos
paralelos.
a)Cmo son los ngulos consecutivos de un paralelogramo? Por qu?
b)Cmo son los ngulos opuestos de un paralelogramos ?Por qu?
19

En el cuadriltero ABCD, | A | + | B | = 180 y | B | +| C | = 180.Qu tipo


de cuadriltero es ABCD? Por qu?.

14

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1er ao

20 En el dibujo, t // AB . Busc ngulos que sean congruentes con A y B y deduc a


qu es igual la suma de las medidas de los ngulos interiores de un tringulo.
Justific.
B
t
A

21. Cunto miden los ngulos interiores del tringulo ABC, si la medida de A es

igual a las dos terceras partes de la medida de B y sta es el doble de la medida


de C?
22. a) Dibuj un tringulo y marc todos sus ngulos exteriores. Cuntos tiene?

b) A qu es igual la suma de las medidas de todos los ngulos exteriores de un


tringulo? Por qu?
c) Qu relacin existe entre la medida de un ngulo exterior y las de los ngulos
interiores que no son adyacentes a l? Justific.
23. Calcul x y las medidas de los ngulos interiores de cada tringulo en cada una

de estas figuras:

b
)

x +10

a // PQ

a
a)

x+ 5
30

2x+10

x+42

x +8o

24. En ABC , O es la interseccin de la bisectrices de B y C . Calcul BOC , sabiendo

que: | B | + | C | = 5. A .

25. Las rectas que incluyen a las bisectrices de los ngulos exteriores de ABC , se

cortan determinando el tringulo PQR . Si dos de los ngulos interiores de ABC

son tales que A = 56 y | B |= 65, cunto mide cada ngulo interior del PQR ?

26. Dibuja un ngulo BOA y su bisectriz OM . Por M se traza la paralela a OA que

corta a OB en N. Prob que OMN es issceles.

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Matemtica.

1er ao

27. En la figura : c d , a // b. Demostr que y son complementarios

28. En el dibujo AQ y BQ son bisectrices de PAB y RBA respectivamente.

Prob que si :

B
R

a) AP//BR , entonces AQ BQ
b)AQ BQ, entonces AP // BR

29. Prob que ACD es issceles, sabiendo que AM es bisectriz de BAC y AM// CD

D
A
B
M
C
30. a)Descompon cada uno de estos polgonos en tringulos y calcul para cada uno
de ellos la suma de las medidas de los ngulos interiores.

b) Escrib una frmula que te permita calcular la suma de las medidas de los
ngulos interiores de un polgono de n lados .
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1er ao

31. a)Cunto mide cada uno de los ngulos exteriores de un octgono regular?

b) Cuntos lados tiene un polgono si la suma de las medidas de sus ngulos


interiores es de 1080 ?
c) Calcul el nmero de lados de un polgono regular si la medida de cada uno de
sus ngulos interiores es de 150.

32. En el pentgono ABCDE, | A| = 13/2 | D| ; |B | = 4 | D |; | C|- A| = 30


y | E| = 2 |A| -110.
Calcul las medidas de los cinco ngulos del pentgono.
33. Calcul las medidas de los ngulos interiores del paralelogramo ABCD si:
a) | A | = x + 20 y | C | = 2 x - 80
b) | A | = 0,5 x + 30 y | B | = x - 150

34.
Calcul las medidas de los cuatro ngulos del trapecio RSUV con RS // UV,
si:| R | + | S | = 2 | R | - 10 y | R | - | V | = 60

Algunas definiciones y propiedades


Los ngulos que tienen un lado comn y son tales que los otros dos son
semirrectas opuestas se llaman adyacentes.
Los ngulos adyacentes son suplementarios.

Dos ngulos son opuestos por el vrtice si y slo si los lados de uno son
semirrectas opuestas a los lados del otro.
Los ngulos opuestos por el vrtice son congruentes.

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Matemtica.

1er ao

En el plano:
Dos rectas son paralelas si y slo si son coincidentes o no tienen puntos en comn.
a
Notacin: a // b
b
Dos rectas son perpendiculares si y slo si al cortarse determinan cuatro ngulos
congruentes.
Notacin: a b
a
Cada uno de los ngulos determinados es recto
b

Aceptamos que:
Los ngulos correspondientes entre paralelas son congruentes.
A partir de esta aseveracin, se demuestra que:
Los ngulos alternos internos entre paralelas, son congruentes.
Los ngulos alternos externos entre paralelas, son congruentes
Los ngulos conjugados internos entre paralelas son suplementarios
Los ngulos conjugados externos entre paralelas son suplementarios
Aceptamos que:
Si dos ngulos correspondientes entre dos rectas cortadas por una tercera son
congruentes, entonces las dos primeras rectas son paralelas
A partir de esta aseveracin, se demuestra que:
Si los ngulos alternos internos son congruentes, entonces las dos primeras rectas son
paralelas
Si los ngulos alternos externos son congruentes, entonces las dos primeras rectas son
paralelas
Si los ngulos conjugados internos son suplementarios, entonces las dos primeras rectas son
paralelas
Si los ngulos conjugados externos son suplementarios, entonces las dos primeras rectas son
paralelas

Se llama ngulo exterior de un tringulo a todo ngulo adyacente a un ngulo


interior.
La medida de un ngulo exterior a un tringulo es igual a la suma de las medidas de los otros
ngulos interiores no adyacentes a l.
La suma las medidas de los ngulos interiores de un polgono de n lados es:
180o (n-2)

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1er ao

La suma de las medidas de los ngulos exteriores de un polgono de cualquier nmero de lados
es 360o, considerando un slo ngulo exterior por vrtice.

Un polgono regular es un polgono que tiene todos sus lados y todos sus ngulos
congruentes.

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1er ao

Trabajo Prctico 3: Conjuntos, conteo y probabilidades


1. a) Consider los siguientes conjuntos
A = {divisores de 6}
B = {divisores de 9}
C = { 9, 10 }
R = {nmeros naturales del 1 al 10}
Representalos en un diagrama de Venn y hall:

A B C
B (A C)
(B A) C
(A B)C
AC BC

b) Consider los conjuntos dibujados a continuacin :


R

B
C

Sombre en cada uno de los diagramas los resultados de cada una de las operaciones
pedidas en el punto a)

2. Escrib la o las operaciones entre conjuntos correspondientes a cada uno de estos


grficos:
a)
b)
c)

3. En un curso de 40 alumnos, se obtiene la siguiente informacin sobre las


calificaciones de cierta asignatura: 12 alumnos se eximieron, en diciembre se tomaron
20

C.N.B.A

Matemtica.

1er ao

22 exmenes y no hubo ausentes. En marzo rindieron los 14 alumnos que estaban


inscriptos.
Diagramar la situacin y hallar:
a) Cuntos aprobaron en diciembre?
b) Cuntos alumnos rindieron directamente en marzo?
4. Consider el siguiente diagrama. En l, el conjunto A es el conjunto de las
1
1
fracciones mayores que , el conjunto B es el de las menores que
y el
4
2
conjunto C es el de las fracciones con denominador 5.

C
Ubic en el diagrama anterior estas fracciones:

4 3 1 2 4 1
, , , , y .
5 7 5 5 3 6

5.Al consultar a un curso de 37 alumnos sobre los tres grupos musicales preferidos,
result que 16 elegan a Divididos, 13 a Los Piojos y 17 a Los Redondos. Adems,
entre los alumnos, 8 preferan a Divididos y a Los Piojos, 9 a Divididos y a Los
Redondos, y 4 a Los Piojos y Los Redondos. Solamente 3 alumnos eran fanticos de
los tres grupos musicales.
a) Cuntos chicos eligieron a Divididos, pero no a los otros grupos musicales?
b) Cuntos alumnos prefirieron a Los Piojos y Los Redondos, pero no a Divididos?
c) Cuntos chicos eligieron a Divididos y Los Redondos, pero no a Los Piojos?
d) A cuntos alumnos no les gustaba ninguno de los tres grupos musicales?
6.Se encuest a 30 chicas acerca de las actividades de entretenimiento que les gustaba
realizar. Los resultados obtenidos fueron los siguientes: 19 practicaban deportes, 16
ejecutaban instrumentos musicales, 7 solan practicar deportes y frecuentaban los
juegos electrnicos, 5 solo practicaban deportes, 6 frecuentaban los juegos
electrnicos y ejecutaban instrumentos musicales, 6 solo usaban los juegos
electrnicos, y 4 realizaban las tres actividades.
a) Cuntas chicas no realizaban ninguna de las tres actividades de entretenimiento?
b) Cuntas muchachas solo ejecutaban instrumentos?
c) Cuntas chicas practicaban deportes o frecuentaban los juegos electrnicos?

21

C.N.B.A

Matemtica.

1er ao

7.Una compaa aseguradora clasific a un grupo de conductores de motos segn la


siguiente tabla:

Muy precavidos
Precavidos
Peligrosos
Total

Menores de
21 aos
15
25
50

Entre 21 y Mayores de
35 aos
35 aos
20
35
15
10
10
10

Total

a) Cuntos son los motociclistas que:


i) tienen menos de 21 aos y son muy precavidos al conducir?
ii) no son peligrosas y estn por encima de los 35 aos?
iii) son menores de 21 aos?
iv) se los considera muy precavidos?
b) Qu porcentaje de los conductores de motos tiene menos de 21 aos? Y entre 21
y 35 aos? Y ms de 35 aos?
c) Nombr los dos criterios segn los cuales se han clasificado de dos formas
diferentes a los motociclistas en este problema.
8. En una fiesta se produjo una tentativa de homicidio. La polica interrog a 18
personas que estaban presentes en el momento del crimen y les pidi que contestaran
s o no a cada una de las siguientes preguntas:

Oy usted un disparo?

Vio que alguien hua?
De las personas interrogadas, 10 contestaron s a la primer pregunta, 6 respondieron
no a la segunda y 5 contestaron no a las dos preguntas.
a) Cuntas personas respondieron s a las dos preguntas?
b) Cuntos de los interrogados escucharon el disparo, pero no vieron si alguien
hua?
c) Cuntas personas no escucharon el disparo, aunque vieron que alguien hua?
9. En la escuela, Juan debe elegir 2 deportes de entre 5. Cuntas son sus
posibilidades de eleccin?
10. Cuntas diagonales tiene un decgono convexo?
11. Una familia compuesta por los padres, dos hijos (un nio y una nia) y la abuela
decidi ir al cine y compr 5 localidades contiguas.
a) De cuntas maneras pueden los integrantes de la familia ocupar los asientos?
b) De cuntas opciones disponen para ubicarse en las butacas si la nia quiere
sentarse al lado de la abuela?

22

C.N.B.A

Matemtica.

1er ao

12. En una ciudad de Estados Unidos, se realiz un trabajo estadstico acerca de la


cantidad de vctimas de delincuentes por cada 1000 personas. A partir de los datos
recopilados se confeccion la siguiente tabla de acuerdo con el sexo y el tipo de delito
padecido por la vctima.

Hombre
Mujer
Total

Robo
5
2

Asalto
18
9

Ataque personal
52
42

Total

Si de las 1000 personas encuestadas se elige a una al azar, cul es la probabilidad de


que:
a) no haya sido vctima de un asalto?
b) sabiendo que se cometi un asalto, la vctima sea una mujer?
c) la persona que padeci el delito haya sido robada o atacada en forma personal,
sabiendo que es un hombre?
13. A partir de una encuesta a 100 inversionistas, se registr que 5 posean solo acciones, 15
haban invertido nicamente en valores y 70 eran propietarios de bonos. Adems, entre los
encuestados, 13 haban comprado acciones y valores, 23 posean valores y bonos, y 10 eran
propietarios de acciones y bonos. Solamente 3 de los encuestados haban invertido en los tres
rubros.
a) Represent la situacin en un diagrama adecuado.
b) Si se selecciona al azar a uno de esos inversionista, cul es la probabilidad de que:
i) sea poseedor de exactamente dos tipos de inversiones?
ii) haya invertido al menos en dos rubros?
14. El restaurante El buen gusto ofrece un men que incluye 7 tipos de ensaladas, 6
platos principales y 9 postres. Un cliente pide una ensalada, un plato principal y un
postre, y el mozo se los trae al azar.
Cul es la probabilidad de que el mozo traiga la ensalada, el plato principal y el
postre predilectos del cliente que realiz el pedido?
15. Calcul la probabilidad de obtener lo siguiente:
a) un puntaje menor que 8 al tirar un dado dos veces.
b) el mismo nmero de caras y cecas al tirar 5 monedas.
c) un puntaje menor o igual que 12 al tirar un dado dos veces.
16. De un grupo de matrimonios con tres hijos, se elige a uno al azar. Debatan con
sus compaeros sobre cul de las siguientes opciones es ms probable:
a) que los tres hijos sean varones.
b) que solo dos hijos sean varones.
c) que al menos un hijo sea varn.
d) que solo los dos hijos mayores sean del mismo sexo.
23

C.N.B.A

Matemtica.

1er ao

17. Se lanzan dos dados cbicos equilibrados* . Hall la probabilidad de que:


a) la suma de los nmeros obtenidos sea mayor que seis.
b) ambos nmeros sean pares.
c) por lo menos uno de los nmeros obtenido sea impar.
18. De una caja que contiene dos bolitas rojas, una blanca y una azul, se extraen
sucesivamente dos bolitas sin mirar. Cul es la probabilidad de que:
a) sean ambas del mismo color?
b) una de ellas sea azul
c) al menos una de las bolitas extradas sea roja?
19. Un gua de turismo debe realizar un viaje de ida y vuelta entre dos ciudades que
estn conectadas nicamente por estas cuatro rutas: A, B, C y D.
Antes de iniciar el viaje, el gua de turismo se entera de que la ruta C est cortada y
la ruta D no est disponible para hacer el viaje de regreso.
Si dicho gua de turismo elige al azar las rutas para realizar su viaje, teniendo en
cuenta las restricciones anteriores, cul es la probabilidad de que vaya y vuelva por
la misma ruta?
20. Una comisin est integrada por 12 mujeres y 14 hombres. La mitad de las
mujeres y de los hombres de la comisin son profesionales.
Si se selecciona a un integrante de esa comisin al azar, cul es la probabilidad de
que sea una mujer o un profesional?
21. En un florero hay 3 claveles y 4 rosas. De los claveles, 2 son rojos y uno es blanco.
De las rosas, 2 son rojas y 2 son blancas.
Si se elige al azar una flor de ese florero, cul es la probabilidad de que sea un
clavel o una flor roja?

Sntesis
Relaciones entre conjuntos
Las relaciones entre conjuntos son la de Inclusin y la de Igualdad
Un conjunto A est incluido en otro B, cuando todos los elementos de A tambin
pertenecen a B
Un conjunto A es igual a B, cuando A est incluido en B y B est incluido en A. O sea,
tienen los mismos elementos.
Operaciones entre conjuntos
Un elemento pertenece a AUB cuando pertenece a A o pertenece a B
Un elemento pertenece a A B cuando pertenece a A y a B
Un elemento pertenece a A B cuando pertenece a A pero no a B
*

Un dado est equilibrado cuando cada cara tiene la misma probabilidad de salir.

24

C.N.B.A

Matemtica.

1er ao

Un elemento pertenece a AC cuando no pertenece a A


Para contar elementos de conjuntos, hemos usado varios tipos de diagramas:
Diagramas de Venn
Diagramas de Carroll
Diagramas de rbol
La probabilidad de un evento es la relacin entre el nmero de casos en los que se
produce ese evento (casos favorables) y el nmero de casos totales (casos posibles)
casos favorables
P=
casos posibles

25

C.N.B.A

Matemtica.

1er ao

Trabajo Prctico 4: Suma, resta, multiplicacin y divisin en Z y Q.


Nmeros enteros
A.- Orden
1. a)Ubic en la recta numrica los siguientes nmeros:
-3 ; | -5| ; 0; 2; -5; 7; -| -7|
b) Identific en el conjunto anterior pares de nmeros opuestos.

2. Ubic el 0 en la recta sabiendo que b es el siguiente de a y que cada marca en el


dibujo corresponde a una unidad.
a
b
a
3. Indic cules son los nmeros enteros "x" que cumplen cada una de las
condiciones que se dan a continuacin. Representalos, en cada caso, en la recta
numrica.

a. -2 < x < 3
d. -1 x < 4

b. x < -2 x > 3
e. x < - 2 y x -6

c. | x | > 4
f. | x | 3

4. Complet la siguiente tabla y luego indic cules expresiones se refieren a los


mismos nmeros:
En lenguaje coloquial:

En smbolos:

Los nmeros son:

Los nmeros enteros mayores que 2.


Los nmeros enteros comprendidos entre 1 y
4.

x>2 o

x < 2

Los nmeros enteros cuya distancia a 0 es


mayor que 2.

x>3
3,4,5,6,.....
Los nmeros enteros menores que 2.
Los nmeros enteros cuya distancia al 0 es
mayor o igual que 4.

x<2

x > 2

x <2
26

C.N.B.A

Matemtica.

1er ao

Llamamos distancia entre dos nmeros enteros a y b al valor absoluto de su


diferencia: d(a,b) = a b
5. 5.1 Hall la distancia entre 8 y 10, 7 y -3, -5 y -2,
5.2 Hall los nmeros enteros cuya distancia a 7 es 3
cuya distancia a -2 es 5
5.3 Defin simblicamente cada uno de los siguientes conjuntos de nmeros enteros:
a) -2,-1,0,1,2,3,4
b) -7,-6,-5,-4
c) -2,-1,0,1,2
d) ....-7,-6,-5,3,4,5,...
e) ...-7,-6,-5,5,6,7,...

B.- Adicin y sustraccin


6. Resolv:
a)-2 + 5 + (- 6) + (- 4) + 7=
b) 3 a + (- 5a) + ( -6a)=
c) -2 -(-4) + (-6) + 8 =
d) -2-{- 5- [- 3 + (- 1- 4) + 5 ]- 2} -9 =
e) -{-[-(-a + b ) +2a] - 2b }+3b =

7. Qu diferencia de altura hay entre la cima del Everest que tiene 8882 metros y el
fondo de la fosa marina de las Islas Marianas que est a 10915 metros de
profundidad?
8. Complet el cuadro:
Personaje
Carlomagno
Arqumedes
Aristteles
Tito Livio
Cleopatra

Ao en que naci
742
-287
-59

Ao en que muri
-212
-322
16
-30

Aos que vivi


72
62
39

9. Hall , si es posible , x Z /
a) - 2 x + 5 = - x - 3
b)

|x|-2=1
27

C.N.B.A

Matemtica.

1er ao

c) - 3 x - 7 - (-2x) = 6
d) | x - 3 | = 5
e) 2 -[1- (1 - x ) + 3] = -5 + |-3|

10. Represent en una recta numrica, si es posible, el conjunto solucin en Z de las


siguientes inecuaciones:
a) - 2 < x + 5 < 3

b)| x + 2 | > 4

c) -3 x + 6 4

d) | x - 3 | 7

e) x < -2 y x > 4

f) | x | > 0

g) 4 3-x < 9

h)| 5-x | <0

11. En cada casilla de esta pirmide debe figurar el nmero entero que resulta de
sumar los dos que estn debajo de l. Completala.

11 0
-248 155

-1 2
-92

-87

12. Para cada caso propon enteros a y b tales que:


a) a + b < a b
b) a + b = a b
c)

a+b > ab

13. Hall enteros a y b, tales que:


a = 12 ,
b = 27 y a + b = 15
i.
ii.
iii.

a =7 ,

a < 0 ,

b =8

b =3

y
y

a - b = 15
a+b=-4

14. Resolv, si es posible, la siguientes ecuaciones e inecuaciones en Z y represent el


conjunto solucin en la recta numrica.
a) -1 z < 0

b) x + 2 = 3

c) z + 4 7

d) b 7 = 13 ( 3)

e) 8 - z = 4

f)

9 12 x < 2

g) x 1 = 3

h) 5 + x 2

i)

b 23

k) |5+x| 2

l) |b-2| 3

j)

2+ x 1

28

C.N.B.A

Matemtica.

1er ao

15. Indic si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas. Justific tus
respuestas
i)
ii)

El opuesto del siguiente de un nmero es igual al siguiente del opuesto de


dicho nmero.
El opuesto del siguiente de un nmero es igual al anterior del opuesto de
dicho nmero.

C.- Multiplicacin y divisin


16. Resolv:
a) -3.[-2 + ( 8 - 4 ): (-2) + 3. (-1)] -7=
b) -2 + (-1).(-2).(-5) + 2. ( a - 4 ) - [ 6 - 2.5 + 8a:(-4)] :(-2)=
c) 8+(-3).(a- 2b+ c) ( 4 b- 6c): (-2)+(-2).(-1).(-5) +6c=
d) 12-[-4 (-6+ 8x):(-2) 5.(-2x + 4) -8x] +3x=

17. Transform en producto ( factoriz) las siguientes expresiones:


a) 25ab - 15 ac + 40 a=
c)2(3x-5)+ 4b.(3x-5)-6c(3x-5)=

b) 6axy +12axyz-18abxy=
d) 3.(m-n)+12c.(m-n)-4b.(m-n)=

18. Consider dos nmeros enteros a y b tales que a < b, complet con < > segn
corresponda:
a) 2 a .... 2 b

b) - 2 a .....- 2.b

c) a: (-2).....b:(- 2)

19. Se sabe que a y b son nmeros enteros tales que a.b < 0 , y a >0, complet con <
> segn corresponda:
a) a.b.a.... 0

b) a.b.a.b .....0

c) a.b.b .....0

d) -a.(-b).....0

20. El muro de los productos


Ubic en cada ladrillo un nmero entero de tal forma que sea igual al
producto de los nmeros contenidos en los ladrillos que se encuentran debajo de l:
a)
c)

b)

-1 5
-3
-54

-1 2
-6

d)

-48

-6

6
-2

-4

29

C.N.B.A

Matemtica.

1er ao

21. El primero de cada mes, Lucio deposita su sueldo en una cuenta bancaria y retira
$230 por semana. Un lunes su saldo en la cuenta es de $ 1520. Suponiendo que no
deposita nada ni existe otro movimiento en la cuenta adems de sus extracciones.
a) Encontr una frmula que te permita obtener el saldo de la cuenta dentro de k
semanas
b) Reemplaz en la frmula que obtuviste k por -1. Cmo interprets el
resultado?

22. Resolv en Z
a) 3. ( x 1 ) 2. ( x + 3 ) = x ( 3 2x )

b) ( 2 ) . ( x + 1 ) 3. ( x + 4 ) = x 2. ( x + 3 )

c) ( 3x + 2 ) 5. ( 2x 7 ) = ( 12x 3 ) : 3

d) ( 2 ) . ( x 1 ) > 6

e) 2. ( 3 ) 1 1 > x 10

f) 7 + 2 . x 11

g) 5 3 . x 7

h) 2 x + 3 2 6

i) 8 (4 12x) : (2) < 15 9 : (3)

j)(9 + 3 x 1 ).(2) < 3 ( x 1 + 1)

k)(x 1).(x-2).(x+3)=0
m) (2x + 4).x-(2x +4).3=0
) x.y = x
p) x.(x+5)>0
r) x.(x+5) 0

l) x.y.z=0
n)x.( 3x+6)+3x+6=0
o) x.(x+5) = x+5 (*)
q) x.(x+5)<0 (*)
s) x (x + 5) < 0 (*)

t) x (x + 5) 0

u) x x + 5 0 (*)

(*) Ejercicios optativos

23. La suma de tres nmeros es -66. El primero es el doble del segundo y el tercero es
6 unidades menor que el primero. Calcul los tres nmeros.
24. Resolv en Z:
a) - 2. ( x + 5 ) + 6:(-2) = 5. (-2) + x
b) | - 2 + 4:(-2)|. ( x + 5) = -3( x + 1) + (-27):(-3)
25. Resolv en Z:
a) - 2 x < 4

b) 3 x + 1 > -5

c) - 2| x -4| > -8

Nmeros Racionales
26. Intercal tres nmeros racionales entre

2
y - 0,1.
5

27. Qu nmeros racionales se corresponden con los puntos A, B y C marcados en


la recta?
-2

-1

30

C.N.B.A

Matemtica.

1er ao

28. Encontr por lo menos dos expresiones distintas de los siguientes nmeros
racionales:



a) -0,3
b) - 0, 3
c) - 0,0 1
d) - 2,3
e) - 3, 72

13
?
4
13
b) Cul es el menor entero que es mayor que
?
4

29. a)Cul es el mayor entero que es menor que

30. Resolv:

( 1 + 0,3) 1,2
3

a) + 2 0,3 +
1
5

b) 0,5 1 +


2
1 5
2 0,2 +
9
6 6

31.
Juan sale de su casa en auto y hace el siguiente camino:
100, 25 m al norte; 23,50 m al este; 28,50 m nuevamente
al norte ; 50 m al oeste; 35 m al sur y 47,75 m al oeste.
Consider un sistema de referencia con origen en la
casa de Juan, como lo indica la figura. Dibuj
aproximadamente el camino que recorre e indic las
coordenadas del punto de llegada.

N
E
Casa de
Juan

32. El grfico muestra el precio de ciertas acciones durante el primer semestre de


2002.
2
1.8
1.6
1.4
1.2
1
0.8
0.6
0.4
0.2
0

a)Expres la variacin de dicho precio mes por mes


b) Calcul la variacin semestral del mismo.

31

C.N.B.A

Matemtica.

1er ao

33. a)Complet la tabla que muestra los ltimos movimientos de una cuenta bancaria
CONCEPTOS
Ingreso nmina
Recibo luz
Reintegro en cajero
Ingreso cheque
Recibo telfono

MOVIMIENTOS
Debe
Haber
245,53
85,27
250
500,60
89,50

SALDOS
1.596,83

b) Expres por lo menos de dos formas distintas el clculo que te permite obtener el
saldo final.

34. Resolv:
a) - 0,2 + |x - 0,8| = 1,6
2
1
c) + 2.(x 6) + 0,6 = x
5
3

b) - |x - 2,5| + 1,3 = -2,5 - (-3,2 + 0,2)

35. Expres el conjunto solucin en Q de las siguientes inecuaciones:


a) -2 < x + 1,5 3,8
b) | x - 1,2 | > 0,8

1
2
+ x+
0,7
3
3

1
2
f) + x +
0,7
3
3

c) 2,7 | x - 1, 5 |

d)

e) |x| - 1,2 >0,8

36. Resolv:
a) 1:5 + 0,1 1 + 2 =
36
5

b)

 9
2 + 0,3
5 0,2:0,4=
8
(2 + 4.3)
5

16
7
y los de un nmero es -3. De qu nmero se trata?
3
3
b) Si se multiplica por - 0,25 la diferencia entre un nmero y 0,3 se obtiene 1,2.
De qu nmero se trata ?

37. a)La diferencia entre los

38. Resolv en Q
a)

x 3
15
x =
2 2
4

d) 1 2
6

z
2
= z+
3
3

b)

(0,75.y) =

e)

y
+(10)
8

x +1
= x +1
2

c)
f)

2
1
x
x + 3 =
3
2
3

2
3

x. y 1 =
xy
7
5

39. El permetro de un patio rectangular es de 56 m . El ancho es igual a los dos


quintos del largo. Calcul el rea del patio.
32

C.N.B.A

Matemtica.

1er ao

40. El permetro del rectngulo en blanco es de 60 metros y su largo es el doble de su


ancho. Calcul el rea de la zona sombreada si x = 1,5 m.
x

D
C
41. Cundo se obtiene ms, al tomar

5
4
de los
de cierta cantidad o al tomar los
17
3

3
del 70% de la misma?
5

42. Resolver en Q:
1
3
=
x 1
5
c) 2 3 = 0,5
3x 5

a)

b)

2+

d)

e) 7 3 x + 2 = x. 3 x + 2
5

2
3

x 5 =

x 1

2
3
2
0,3
= 6 :
2x + 5
5

f) 2x ( x 0, 5 ) .(x + 1) = 3x.(x 0, 5)

43. El vaso A contiene 100 ml de agua y el vaso B 100 ml de vino. Se pasan 10 ml de


vino del vaso B al A . Se toman 10 ml de la mezcla que ahora contiene el vaso A y se
pasa al B. hay ms vino en el agua de A o ms agua en el vino de B?.
44. Problemas con historia
a) El Papiro de Rhind (siglo XVI a. C.) fue encontrado a mediados del siglo XIX en
las ruinas de un pequeo edificio cerca del templo mortuorio de Ramss II en Tebas.
El copista dice llamarse Ahmose e indica que escribe en el cuarto mes de la estacin
de las inundaciones, del ao 33 del reinado del rey Apofis. El papiro contiene 110
problemas. El siguiente es uno de ellos:
Cierta cantidad, sus dos tercios, su mitad y un sexto de la cantidad original, sumados dan 28.
Cul es esa cantidad?
b) Bhskara fue un importante matemtico hind del siglo VIII de nuestra era.
Escribi un tratado de astronoma con dos libros dedicados a la Matemtica:
Lilwati (La hermosa) y Vijaganita (Aritmtica). Lilwati era el nombre de la hija de
Bhskara.
La historia cuenta que las estrellas haban presagiado muchas desgracias a Lilwati si
no se casaba un determinado da y a una determinada hora.
Llegado el da de la boda, mientras Lilwati miraba impaciente el depsito de un
reloj de agua que marcara el instante exacto en que deba casarse, cay en l una
perla de su tocado sin que nadie lo advirtiera. La salida de agua del reloj qued
obstruida y la hora exacta en que deba celebrarse la boda no se marc jams. El
novio, asustado por los astrlogos, huy y Lilwati no pudo casarse.
33

C.N.B.A

Matemtica.

1er ao

Para consolar a la infeliz doncella, Bhskara dio su nombre a uno de los libros de
Matemtica que escribi.
El problema que sigue pertenece a esa obra.

De un ramo de flores de loto, se ofreci la sexta parte a cada uno de los dioses Siva, Visn y el
Sol; una cuarta parte se le dio al amigo Bahavani, y las seis flores restantes se entregaron al
venerable preceptor. Dime, rpidamente, cul es el nmero total de flores?
c) El siguiente problema, denominado Los dos camelleros, apareci por primera vez
en un tratado de lgebra del matemtico rabe Al - Karkhi, que vivi a principios del
siglo XI.

Camellero A: Si t me das un camello, tendremos el mismo nmero de camellos.


Camellero B: S, y si tu me das a m un camello, yo tendr el doble que t.
Decidme, doctos matemticos, cuntos camellos tiene cada uno?

45. Dos canillas, A y B, abiertas a la vez llenan un depsito en 4 horas. Si slo se abre
la canilla A, el mismo depsito se llena en 6 horas.
Cunto tarda en llenarlo solo la canilla B?
46. El moderno auto japons que conduce Akira parti de Oyama, ubicada en el
kilmetro 20 de la ruta 875, viajando a 100 km/h con piloto automtico, lo cual le
asegura una velocidad constante en todo el trayecto.
a) En cunto tiempo recorri los primeros 60 km?
b) El destino de Akira, Tokyo, era compartido por un compatriota, Tetsuo, que a la
misma hora que l, por pura coincidencia, parti de su casa en Yin-Yan, en el
kilmetro 0 de la misma ruta 875. El joven Tetsuo program su auto para que
anduviera a una velocidad constante de 120 km/h y lleg a Tokyo a las 5 horas y
media de haber partido.
i) A cuntos kilmetros se encontraba Tetsuo de su destino?
ii) En cunto tiempo Akira lleg a Tokyo?
iii) En qu lugar de la ruta se encontraron? A qu hora fue el encuentro?
47. La pileta de la quinta de los Epumer, en San Miguel, mide 5 metros de ancho por
10 metros de largo y tiene una profundidad de 2 metros.
a) Si Luciana quiere averiguar cunta agua hay en la pileta, qu datos tiene que
tener en cuenta? Cul de los datos puede variar?
b) La pileta puede contener 150 000 litros de agua? Por qu?
c) Cul es la mayor cantidad de litros de agua que puede haber en la pileta?

Este problema y el siguiente son adaptaciones extradas de Bertoa, Walter y Ferr, Mara; La revuelta matemtica, Argentina,
ediciones El Hacedor, 1995.

34

C.N.B.A

Matemtica.

48. Resolv en Q
a) - 2 x > - 0,4

b)- 1,5 x + 0,5 - 3


2
3

d) 2+ x

c) -0,5. | x - 2,3| < -1


e) 2 < 3
x

2 3
>
x 5

g)

2
>0
| x | +1

j)

f)

2
h)
>0
|x|

1er ao

i)

1 1
+ x
6 9

2
<0
|x|

2
>0
| x + 1|

k) ( 3x 1 ) x 2 > 0

l) ( 3x 1 ) x 2 < 0

m) ( 3x 1 ) x 2 0

n) 3x 1 x 2 < 0

o) 3x 1 x 2 0

p) 3x 1 x 2 > 0

49. En las siguientes expresiones x e y representan nmeros racionales. Decid si las


siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas. Justific tu eleccin.
a) Si x.y = 0, entonces x = 0 y =0
b) Si x. y = 1, entonces x= 1 y = 1
c) Si x.y >0 , entonces ambos factores son positivos.
d) Si x.y <0 , entonces los dos factores tienen distinto signo.
e) Si x + y > 0, entonces los dos trminos son positivos.

Sntesis
Nmeros opuestos y mdulo en Z y Q
Cada nmero racional a tiene un nmero opuesto que llamamos a.
El opuesto del 0 es el mismo 0.
La suma de nmeros opuestos es 0 es decir: a + (-a)=0
a si a es positivo o 0
El mdulo de un nmero a que se simboliza con a es:
a si a es negativo
En la recta numrica, a representa la distancia de a al cero
Nmeros opuestos tienen el mismo mdulo, o sea, la misma distancia al cero.
La distancia entre dos nmeros a y b es a b
El mdulo de un nmero es siempre mayor o igual que 0.

Si k es un nmero positivo y a k a k a k
Si k es un nmero positivo y a k k a k

35

C.N.B.A

Matemtica.

1er ao

Sobre la multiplicacin y divisin en Q


Regla de los signos:
El producto de dos nmeros del mismo signo es positivo
El producto de dos nmeros de distinto signo es negativo
La multiplicacin es asociativa y conmutativa
El 1 es elemento neutro para la multiplicacin ya que para cualquiera que sea a,
a.1=1.a=a
Llamamos inverso multiplicativo de a a un nmero que multiplicado por a da 1, ese
1
nmero es .
a
Todos los nmeros racionales, salvo el 0, tienen inverso multiplicativo que tambin
es racional.
Definimos la divisin a:b al producto de a por el inverso multiplicativo de b (que
1
por lo dicho anteriormente, debe ser distinto de 0), o sea: a : b = a.
b
La divisin cumple, entonces, la misma regla de los signos que la multiplicacin.

Leyes cancelativas para la multiplicacin


a = b a.c = b.c
adems, cuando c 0 y a.c = b.c a = b
a.c < b.c si c > 0
a < b
a.c > b.c si c < 0

si c = 0 y a < b a.c = b.c

La multiplicacin es distributiva respecto de la suma o resta, entonces se verifica que:

a.(b + c) = a.b + a.c


( a + b).(c + d ) = a.c + a.d + b.c + b.d
y como caso particular:

(a + b)2 = (a + b).(a + b) = a 2 + 2a.b + b 2


(a + b).(a b) = a 2 b 2

Cuando estas igualdades se aplican de izquierda a derecha, decimos que estamos


ditribuyendo.
Cuando las aplicamos de derecha a izquierda, decimos que estamos factorizando,
es decir, estamos reescribiendo una expresin que tiene como operacin principal
suma o resta, como expresin que tiene como operacin principal multiplicacin.

36

C.N.B.A

Matemtica.

1er ao

Trabajo Prctico 5: Tringulos


1. Cuntos tringulos con lados de longitud entera. pueden construirse si la

longitud del mayor es


i) 5?

ii) 6?

iii) 7 ?

2. Indicar cules de las siguientes afirmaciones son verdaderas. Justific

a) Si dos tringulos tienen dos lados respectivamente congruentes, entonces son


congruentes.
b) Si dos tringulos tienen un lado y un ngulo adyacente respectivamente
congruentes, entonces son congruentes.
c) Si dos tringulos tienen sus tres ngulos respectivamente congruentes,
entonces son congruentes.
3. Constru para cada caso, un tringulo que cumpla las siguientes condiciones:

a) Un lado mida 3 cm, otro lado mida 4 cm. El ngulo comprendido mida 30o
b) Un lado mida 4 cm y los ngulos adyacentes a l midan 30o y 45o,
respectivamente.
c) Los lados midan 5 cm, 2cm y 6 cm respectivamente.
4.

Consider el tringulo ABC y constru el


tringulo ABC teniendo en cuenta los
siguientes casos:

a) AB = AB , BC = BC y B = B

b) AB = AB , A = A y B = B

c) AB = AB , BC = BC y AC = AC

e) AC = AC , BC = BC y A = A

5. Constru dos tringulos distintos tales que las medidas de dos de sus lados a y b

sean: 2 y 6 cm respectivamente y el ngulo opuesto a a, mida 20o

37

C.N.B.A

Matemtica.

1er ao

6. Justific cada una de las siguientes proposiciones:

a) Los puntos de la mediatriz de un segmento equidistan de los extremos del


mismo.
b) Si un punto del plano equidista de los extremos de un segmento, entonces
pertenece a su mediatriz.
c) Si un punto interior a un ngulo equidista de sus lados, entonces pertenece a la
bisectriz del mismo.
d) Si un punto pertenece a la bisectriz de un ngulo , entonces equidista de los
lados del mismo.

7. En la figura , M es el punto medio de BC .

Demostr que B y C equidistan de la recta AM

8. En ABC , las bisectrices de B y C se cortan en P. Por P se traza la paralela a BC que

corta al AB en D y a AC en E. Si BD = 5,3; CE = 7 ,8 ( en cm ) , calcul DE . Justific.


9. Demostr que en todo tringulo issceles la altura correspondiente a la base es a

la vez mediana.
10. Dibuj un tringulo cualquiera y constru sobre l:

a)
b)
c)
d)

las tres alturas. Se cortan ellas o sus prolongaciones?


Las tres mediatrices. Se cortan?
Las tres medianas. Se cortan?
Las tres bisectrices de los ngulos interiores. Se cortan?

11. Demostr que en todo tringulo:

a) el punto de interseccin de las bisectrices equidista de los lados del mismo.


b) El punto de interseccin de las mediatrices equidista de los vrtices del
mismo.

38

C.N.B.A

Matemtica.

1er ao

Sntesis
Dos tringulos son congruentes cuando tienen todos sus lados respectivamente congruentes
y todos sus ngulos respectivamente congruentes.
En tringulos congruentes a los lados que se corresponden en esa congruencia se los
denomina homlogos.
Tambin se llaman homlogos a los pares de ngulos que se corresponden en una
congruencia.
Propiedad de los lados de un tringulo:
En un tringulo, la medida de cada lado es menor que la suma de las medidas de los otros
dos, y mayor que su diferencia.
Relacin entre lados y ngulos.
En un tringulo, a mayor lado, se opone mayor ngulo
En un tringulo, a mayor ngulo, se opone mayor lado
Criterios de congruencia de tringulos:
Para asegurar la congruencia de dos tringulos, no es necesario que se muestre que todos los
lados homlogos son congruentes y que todos los ngulos homlogos son congruentes, ya
que es suficiente que se conozca la congruencia de algunos de stos elementos para poder
probar la congruencia del resto.
Los criterios de congruencia son esas condiciones de suficiencia:
LAL:Es suficiente que dos tringulos tengan dos lados y el ngulo comprendido entre ellos
respectivamente congruentes, para que sean congruentes.
ALA: Es suficiente que dos tringulos tengan un lado y los dos ngulos adyacentes al mismo
respectivamente congruentes, para que sean congruentes.
LLL: Es suficiente que dos tringulos tengan los tres lados respectivamente congruentes,
para que sean congruentes
LLA:Es suficiente que dos tringulos tengan dos lados y el ngulo opuesto al mayor de ellos
congruentes, para que sean congruentes
Propiedad:
En tringulos congruentes, a lados congruentes se oponen ngulos congruentes
En tringulos congruentes, a ngulos congruentes se oponen lados congruentes.
Puntos notables del tringulo:
La tres alturas de un tringulo concurren en un punto que se denomina ORTOCENTRO
Las tres mediatrices de un tringulo concurren en un punto que se denomina
CIRCUNCENTRO y equidista de los vrtices del tringulo.
Las tres bisectrices de los ngulos interiores de un tringulo concurren en un punto que
se denomina INCENTRO y equidista de los lados del tringulo.
Las tres medianas de un tringulo concurren en un punto que se denomina
BARICENTRO y se encuentra a

2
de mediana de cada vrtice.
3
39

C.N.B.A

Matemtica.

1er ao

Trabajo Prctico 6: Potencias y races


A. Potenciacin
1. Cules de los siguientes clculos dan el mismo resultado? Porqu?
a) 35 =

53 =

b)(2 + 4 )2 =

22 + 42=

( -3+4)3 =
c) 32.62=
(12 : 3) 2 =

(-3)3 + 43 =
(3.6)2 =

(-2)4.(-3)4=

122 : 32 =

3 2
=
4

[(-2).(-3)]4=
3

2. Sabiendo que xes un nmero negativo e y es un nmero positivo, indic , en


cada caso, el signo del resultado:
a) x3

b) (x.y)2

c) -(-x)3.y3

d) (- y)3

3. Resolv sin calculadora:


a) (-1)159=
2 2

d) =
3

b) ( 83456) =

c) (-0,3)3 =

2 3

e)

f)(- 0,3) -3 =

4. Expres los siguientes enunciados en forma simblica y resolv:


a) El doble del cuadrado de un tercio.
b) Tres quintos del cuadrado de cinco.
c)El cuadrado de la diferencia entre los tres quintos de cinco y uno
d)La diferencia entre los cuadrados de los tres quintos de cinco y uno

5. Resolv aplicando las propiedades de la potenciacin:


a) 22.25 . 23 =

b) (-3).(-3)2.(-3)3.(-3) : (-3)4 : (-3)

40

C.N.B.A

Matemtica.

2 5 2

c) (-3)0.(-3)12:[(-3)3]4
e) 2x .

2x2.

d) :

5 5
32
f) 5 : 31 :3 3
3

3 2

3 2
g) m . m 2
, (m 0)
: m

2
=

5 2

(2x)2

1er ao

( )

m 2 . m
m
h)
: 5 , ( m 0 )
1 3
(m ) m

6. Resolv sin calculadora:


3

a)

0 35 : 3 4
5

1 83 3 +
2

1
3

b) (0,3)1.(0,06) 2 1: 6 + 3


.3 =

7. Resolv expresando todos los factores y divisores como potencias de un mismo


nmero y aplicando propiedades de la potenciacin.
a) (0,5)3.42

1 1

: .16
8

2
c) 1

2
.(
0
,
125
)

b)

51


=
1
(0,008)2
1
125

(0,2) 125

1
: .32
8

1
=

8. Indic cules de las siguientes afirmaciones son verdaderas para todo nmero
racional x:
a)

2x 2

= 4x 6

c) ( 2x 1)3
e) ( 2x 1)2

b)

= (2x + 1)3

3
5 x

d) (2.x)2

5
3x

= 2.x2

= (2x + 1)2

f) ( x 1 ) = x 2 12

9. Verific que se cumple la siguiente igualdad para todo valor de x :


(2x 3)2 - 32= 4x.(x-3)
10. Resolv:
a) (a + b)2=
d) (a + b).( a- b)=

b) (a b)2 =

c) (-a b)2=
e) (x-3). (x+ 3)=

11. Ser verdad?


Si n es un nmero natural par, entonces n2 - 1 es el producto de dos naturales
impares consecutivos.
41

C.N.B.A

Matemtica.

1er ao

12. Comprob que la diferencia entre nmeros cuadrados consecutivos es un nmero


impar.
13. Escrib el nmero siete como diferencia entre dos cuadrados consecutivos.
14.Traduc el enunciado mediante una ecuacin y resolv: Cul es el nmero tal que
la diferencia entre su cuadrado y su mitad supera en 6 unidades a su producto
por el nmero anterior?
15. Resolv en Q las siguientes ecuaciones e inecuaciones:
a) (x + 1) . ( x - 1 ) + 5 x = (x - 5 )2 - 6
b) (x - 3 )2 + 7 x 2 x + ( x - 3 ) . ( x - 5 )
c) (1 2x )(1 + 3x ) + (2 x )2

1
= 5.1 x 2 +

d) (1 - 2x) ( 1 + 2x)+ 5.(x-3) = 8x-(1+2x)2


e)

5-(x-3).(x-2)=2.(x+5)-(-1-x)2

f) (x + 3)2 (x + 3).(x 3) = x + 5
g) 42 .4x =47
h) 23 : 2x = 20
i)

( 4 3 ) x = 64

j)

(1 2x)2 (x5 :x4)2= 3x.(x+2)


2

k) x 3 x + 1 = 0 (*)

l) x 3 x + 1 > 0 (*)

ll) x 3 x + 1 0 (*)

(*) Ejercicios optativos

16. Extra todos los factores comunes y expres como producto cada una de las
siguientes sumas:
a) 2.a2 + 4.a3 - 8.a4
b) 3.m2.n - 6.m3.n2 + 9.m.n3
c)

5 3
5
c 25.c2 + c4
4
8

d) 18 x2mb3 + 45 x5m3b3+27x4m2b7

42

C.N.B.A

Matemtica.

17. Resolv en Q las siguientes ecuaciones:


a) x2 x=0
b) 12 x2 = 4x

1er ao

c) x3 x2 =0

d) 3x( x+2)=(x+2)2

18. Complet los espacios en blanco


25
3 y2
3

a)

= 3.

....

= 3. 5 + 

................

b) 4 a2 9 = ( .... +.....).(......-........)
c) 25 a2 10ab +..........= ( ..... - .........)2
d) 4b2+2ab+. = (2b+)2

19. Resolv en Q las siguientes ecuaciones:


2

a) (2x + 1) (3x ) = 0

b) ( 2x + 1 ) 5 ( 2x + 1 ) = 0

c) (2x + 3)2+2x.(2x +3)=0


2

e) ( 5x ) ( 3x + 1 ) = 0

d) (3x + 2).(5x + 1)-3x. (5 x + 1) = 1

Para escribir nmeros muy grandes o muy chicos


20. Leemos en un artculo cientfico acerca de la evolucin de la vida sobre la tierra:
Los primeros dinosaurios aparecieron sobre la Tierra en el
perodo Jursico del Mezozoico, hace aproximadamente 1,5.108
aos y se extinguieron a fines del Cretcico, 7,5.107 aos
despus. Su peso era de aproximadamente 6,5. 103 kg.

Contest utilizando nmeros enteros:


a)Hace cuntos aos que aparecieron los dinosaurios
sobre la Tierra?
b)Cuntos aos hace que se extinguieron?
c)Cul era en Kg,el peso aproximado de un
dinosaurio?

21.
Planeta

Distancia
media al Sol
(en km)

Masa en
relacin al
Sol

Mercurio

11.000.000

1,25.10-7

Tierra

150.000.000

3.10-6

Marte

228.000.000

3,23.10-7

Saturno

1.427.700.000

2,86.10-4

Neptuno

5.919.000.000

5,19.10-5

La primera columna de la tabla,


corresponde a las distancias medias
al Sol, de algunos planetas de
nuestro sistema Solar. La segunda,
informa acerca de la masa de los
mismos, tomando como unidad la
masa solar.
a)Escrib las distancias medias entre
los planetas de nuestro sistema y el
Sol como producto de una potencia
de 10 por un nmero comprendido
entre 1 y 10

43

C.N.B.A

Matemtica.

1er ao

b)Encontr la expresin decimal de la medida de la masa de cada planeta en relacin


a la masa del Sol.

22.Expres en notacin cientfica los siguientes nmeros:


a) 48000
b) 0,000008
c) 2345
d) 234,50
23.Supongamos que la Tierra est totalmente formada por arena y que es una esfera de
6500 km de radio. Si 100 granos de arena ocupan 1 mm3 Cuntos granos de arena
4
habra en la Tierra? ( 3,14)(Vol. de la esfera= . .r3 )
3
24.La masa de un virus es 10-21 kg, la de un hombre 70 kg. Qu porcentaje de la masa
del hombre representa, aproximadamente, la del virus?
25.Escrib en notacin cientfica, la equivalencia en metros de las siguientes unidades de
longitud:
a) 1 micrn (1 ) (es la milsima parte de un milmetro)


b) 1 angstrom (1 A ) ( es la diez millonsima parte de un milmetro)

26. Escrib cada uno de los siguientes nmeros en notacin cientfica


a) 0,000000003
b) 0,00000000000231
c)2153
d) 2.390.000.000

B. Radicacin
27. Resolv:
a)

16 + 3 27 ) : 5 32. 25 =

(2
c)

5 4


d) 3 0, 5 0, 9

-2

e)

4
1
+3 38=
9
8

b)

-2 -1

-1 + 125.10 .(-1 + 11.3 )


+ 3 -1 + 3 2.2 -3 =
0, 8.(10 + 5.2 -1 )

f)

2

3

1
: 2 =
2

2

3
2

5
4

1
1
1 10 :
4 4

28. Calcul:
a)

3 (3)3

c)

3 3

e)

24

b)

3 (2)6 =

d)

3 12

f)

(2)2

=
=

44

C.N.B.A

Matemtica.

1er ao

Qu conclusin pods sacar acerca de la relacin entre la simplificacin de


exponentes e ndices, el signo de la base de la potencia y el carcter de par o impar
del ndice?
n

Si n es impar:

= ....... , para cualquier aQ, positivo o negativo.

Si n es par y a Q+ (es decir , es un nmero racional positivo): n a n =


si n es par y a Q- (es decir , es un nmero racional negativo): n an =

29. Resolv las siguientes ecuaciones:


5

a) ( x + 1 ) 1 = 31
c)

=
3

4).(x3

e)(x -

b)2 +

x =7

d)

4 1

1
: 2 ( 1)
3

+1) =0

f)

( 3x 2 )2
4

x2
5
= 4:
25
4

= 16

g) (x - 1)4 = 625
h)

5
3

x2 + 2

( 5 ) 2 4 2

1 2
5
= ( 5 ) : .

5 125

i) (2. x - 1) - x = 2.(1 - 2 x )

30. Resolv en Q las siguientes inecuaciones:

e) 2 - x2 > 1

1
9
x2
1
1
d) 3
>
x 1 7
f) 1 - (2-x2)2 < -3

g) 3- 5 x3 < (32) -1. 33

h) 3- 5 x2 < (32) -1. 33

a)

x2 - 8 > 1

b)

c) ( - 3 x + 2 )2 - 4 < 0

i) 5 ( 2 3x ) < 4

j) (x + 2).(x - 3) < x + 10
8

k)
l)

1
4 + (2 2x) (x 5) + (3 2x) = x + (2 ) :
2
3
5
1
+ 2 2 2 . 7 =
m) 3 (4 x)2 > 2
3
2
5
x + 2
2

2 3

45

C.N.B.A

Matemtica.

1er ao

31. Resolv las siguientes ecuaciones:


a)

(x + 6 )

c)

5 +

e)

( x 4 625)(x3 + 27) = 0 (*)

g)

( x 2 +4)( x 7 + 1) = 0

i)

( x + 9) 6 = 64

b)

+3 = 2190

(12 x + 3) 2
= 72
2
6
5
f) ( x 64)( x 1024) = 0 (*)

x = 11

d)

61 x 2 = 6

h)

x 2 + 51 = 10

j)

( 7 x + 3) 2 11x = 7(4 + 6 x )

(*) Ejercicios optativos

32. Resolv en las siguientes inecuaciones:


2
2
a) x 17 < -1
b) ( 10x 9) - 9 > 0
d)

- 2 + x 5 < 248 + 3

f)

(x 6 )( x + 4 ) < -2x +1

( x +7)( x 10 ) > -3x +11

h)

29 ( 11 7x ) 5 < 3

i)

18 ( - 14 + 5x ) 2 < 7

j)

82 ( 8x +19 ) 3 < 647

k)

19 + (14x 3 ) 7 > 147

l)

( x + 9 ) (x 12) > -3x - 8

c)

-27 + x 2 > -2

e)

1
18 9x 2 < (6 3 ) 1 6 5 -2.

g)

33. La medida del lado de un cuadrado es c. La altura de un rectngulo supera en


una unidad a c y su base es dos unidades menor que la altura.
Calcul los permetros de ambas figuras si la suma de las reas es 49.
h= c+1

c
b=h-2

46

C.N.B.A

Matemtica.

1er ao

Teorema de Pitgoras
34. Los cuadrados grandes son congruentes.

a) Expres el rea de cada uno en funcin de las reas de las figuras que los forman .
a
a
b
b
c
b b

c
a

a
b) Establec la igualdad entre las reas calculadas en a)
c)Qu conclusin pods extraer?
35. Las bases de un trapecio issceles miden 13cm y 7 cm respectivamente. Calcul su

rea sabiendo que el permetro es de 30 cm.


36. Eliana camina 2 km al norte, luego 5 al este; vuelve a marchar hacia el norte, otros

4 km y finalmente retoma el rumbo este para recorrer 3 km ms. Calcul la distancia


entre el punto de partida y el de llegada.
37. Las aristas de una caja que tiene forma de paraleleppedo recto miden:

10 cm, 6cm y 3 cm. Hac un dibujo y calcul la medida de la diagonal.


3 cm

3 cm

Una hormiga se mueve sobre un


cubo cuya arista mide 6 cm, tal
como lo indica la figura. Calcul la
longitud del camino. Cul es la
longitud del camino que recorre la
hormiga?

3 cm

47

C.N.B.A

Matemtica.

1er ao

38. Al serruchar un cubo de madera por AB,BC y AC (diagonales de tres caras del

mismo), se obtiene el cuerpo truncado que se representa en el dibujo. Calcul el rea


total de dicho cuerpo sabiendo que la arista AM mide 3 cm.
B

39. Las aves de la orilla

(De la obra de un matemtico rabe del siglo XI)


A ambas orillas de un ro crecen dos
palmeras, una frente a otra. La altura de
una es de 30 codos, y la de otra de 20. La
distancia entre sus troncos, 50 codos. En la
copa de cada palmera hay un pjaro. De
sbito, los dos pjaros descubren un pez

30
20

que aparece en la superficie del agua, entre


las dos palmeras. Los pjaros se lanzan a la
misma velocidad y

alcanzan al pez al

50

mismo tiempo. A qu distancia del tronco


de la palmera ms alta apareci el pez?

Perelman,

Y. lgebra Recreativa. Ed. Latinoamericana. Lima,1988

48

C.N.B.A

Matemtica.

1er ao

Algunas definiciones y propiedades


Consideremos: a Q y n N:

 Si a 0
: a 0=1
 Para todo a: a1 =a
 Para n>1: a n = a
. a
a



n veces

: a- n =

 Si a 0

an

La potencia no es distributiva respecto de la suma y de la resta


Algunas propiedades de la potencia
La potencia es distributiva respecto de la multiplicacin y la divisin
n

( a.b )

= a .b
n

an
a
=
( con b 0 )

bn
b

Potencias de igual base:


a n .a p = a n + p
a n : a p = a n p

(a )
n

= a n. p

Si a y b son nmeros racionales y n es un nmero natural, se verifica:


a = b a n = bn
a = b si n es impar
an = bn
a = b si n es par
n = p an = a p

a n = a p n = p ( si a 0, a 1, a 1)

Notacin cientfica
Para expresar nmeros muy grandes o muy pequeos suele utilizarse la notacin cientfica
Un nmero est escrito en notacin cientfica cuando est expresado como el producto de una
potencia de 10 por otro nmero que, en valor absoluto, es mayor o igual que 1 y menor que 10

49

C.N.B.A

Matemtica.

1er ao

Si el valor absoluto del nmero es mayor que 1, la potencia de 10 es de exponente


positivo. Si en cambio, su valor absoluto es menor que 1, el exponente de 10 es
negativo.

Radicacin
Si n N y n > 1, afirmar que, la raz ensima de un nmero racional a es el nmero
racional b, es equivalente a asegurar que a es la potencia ensima de b.
En smbolos:
Si a Q , n N, n 2: n a = b b n = a
(La raz ensima de un nmero racional a, puede no existir, pero si existe, es nica. Por
convencin, si existe ms de un valor de b que verifique la condicin pedida, se adopta como
raz ensima de a, al valor positivo de b) .
Se indica: n a = b
n: ndice de la raz
a:radicando
b: raz ensima
:radical
La raz de ndice 2 se llama raz cuadrada y en general no se escribe el ndice. La de ndice 3
, se llama cbica.

La radicacin no es distributiva respecto de la suma y de la resta


Algunas propiedades de la radicacin :
Cuando cada radical existe:
a na
n
a.b = n a . n b
y n = n (con b 0)
b
b
n p

a =

n. p

a si n es impar
an =
a si n es par
a =b n a = n b
n

en cambio,

( a)
n

=a

50

C.N.B.A

Matemtica.

1er ao

Teorema de Pitgoras
En todo tringulo rectngulo, el cuadrado de la medida de la hipotenusa es igual a la
suma de los cuadrados de las medidas de los catetos.
c

c2 = a2 + b2

51

C.N.B.A

Matemtica.

1er ao

Trabajo Prctico 7 : Cuadrilteros


1. Demostr que en todo paralelogramo se cumple que:

a) los lados opuestos son congruentes


b) los ngulos opuestos son congruentes.
c) las diagonales se cortan mutuamente en partes congruentes.
2. Enunci y demostr las propiedades recprocas de las mencionadas en el

problema 1.
3. Prob que si un cuadriltero tiene un par de lados opuestos paralelos y

congruentes, entonces es un paralelogramo.


4. Prob que:

a)Si un paralelogramo tiene un ngulo recto, entonces es un rectngulo.


b) Las diagonales de un rectngulo son congruentes.
c)Si un paralelogramo tiene sus diagonales congruentes entonces es un rectngulo.

5. Sea BAC un tringulo rectngulo en A y AM la mediana correspondiente a la

hipotenusa. Demostr que AMC es issceles.


Demostr que:
a) Si un paralelogramo tiene dos lados consecutivos congruentes, entonces es un

6.

rombo.
b) Las diagonales de un rombo se cortan perpendicularmente.
c) Si las diagonales de un paralelogramo se cortan perpendicularmente, entonces es
un rombo.
d) Las diagonales de un rombo son bisectrices de los ngulos cuyos vrtices unen.
e)Si las diagonales de un paralelogramo son bisectrices de los ngulos cuyos vrtices unen,
entonces es un rombo.
7.

Indic si las siguientes afirmaciones son verdaderas o no. Justific

a)Si las diagonales de un cuadriltero son congruentes, entonces es un rectngulo.


52

C.N.B.A

Matemtica.

1er ao

b) Si las diagonales de un rombo son congruentes, entonces es un cuadrado.


c) Si en un cuadriltero cada diagonal est incluida en la mediatriz de la otra,
entonces es un rombo.
8.

Demostr que si el punto de interseccin de las diagonales de un cuadriltero


equidista de los vrtices, entonces es un rectngulo.

9.

En el dibujo, ABCD es un paralelogramo y AA ' y CC' son las bisectrices de A y C


respectivamente. Demostr que AACC es un paralelogramo.

10.

Sea ABCD un paralelogramo. Se consideran M y T pertenecientes a AC tales


que BM AC y DT AC. Demostr que BTDM es un paralelogramo.

11.

En el cuadrado ABCD, M es el punto medio de AB . Prob que MCD es issceles.


C
B

A
12.

Consider en el paralelogramo ABCD, M punto medio de AB y N punto medio


de CD .Prob que MNCB es un paralelogramo.

13. Consider ABC , M punto medio de AB y N punto medio de BC . Prob que:

a) MN // AC
b) MN =

AC

14. a)Qu tipo de cuadriltero determinan los puntos medios de los lados de un

cuadriltero cualquiera? Justific.


b)

Demostr que el cuadriltero determinado por los puntos medios de los lados
de un rombo es un rectngulo.
53

C.N.B.A

c)

Matemtica.

1er ao

Demostr que el cuadriltero determinado por los puntos medios de los lados
de un rectngulo es un rombo.

15.

Para construir un cuadriltero se sigue el siguiente procedimiento:


I)Se traza un segmento AB .
II) Se construye la mediatriz de AB (m).
III) Se considera un punto cualquiera P m y se lo une con A y con B.
IV) Por B, se traza r// PA
V) Por A, se traza t//PB
VI) t y r se cortan en Q
a)Pods asegurar que el cuadriltero PAQB es un paralelogramo? Por qu?
b)Pods asegurar que el cuadriltero PAQB es un rectngulo? Por qu?
c)Pods asegurar que el cuadriltero PAQB es un rombo?Por qu?

16. Si MN es base media del trapecio ABCD con respecto a AB y CD , siendo AB// CD,

prob que:
a) MN // AB
b) MN =

AB + CD
2

17. Demostr que en un romboide:

a) las diagonales se cortan perpendicularmente.


b) la diagonal principal est incluida en la bisectriz de los ngulos cuyos vrtices
une.
18. Se reduce en un 10% la longitud de un par de lados opuestos de un cuadrado y se

incrementa en un 10% la del otro par. Qu variacin experimenta el rea del


cuadrado?

54

C.N.B.A

Matemtica.

1er ao

Definiciones
 Un cuadriltero es un trapecio si y slo si tiene al menos un par de lados opuestos
paralelos.
Llamaremos trapecio issceles al trapecio no paralelogramo en el que los lados
opuestos no paralelos son congruentes.

 Un cuadriltero es un paralelogramo si y slo si tiene sus dos pares de lados


opuestos paralelos.
 Un cuadriltero es un rombo si y slo si tiene sus cuatro lados congruentes.
 Un cuadriltero es un rectngulo si y slo si tiene sus cuatro ngulos rectos.
 Un cuadriltero es un cuadrado si y slo si es rectngulo y es rombo.
 Un cuadriltero con dos lados consecutivos congruentes y los otros dos, distintos
de los anteriores, pero congruentes entre s se denomina romboide
La diagonal que une los vrtices a los que concurren los lados congruentes se
llama diagonal principal.

Bases Medias
De un tringulo:
Los segmentos que unen los puntos medios de dos lados de un tringulo se llaman
bases medias del tringulo.
B
M
A

N
C

M punto medio de AB y N punto medio de BC MN base media de ABC


Un tringulo tiene tres bases medias

De un paralelogramo:
Si en el paralelogramo ABCD, consideramos M punto medio de AB y N punto medio
de CD , entonces decimos que MN es base media del paralelogramo.
C
B
M
N
A
D
Un paralelogramo tiene dos bases medias
55

C.N.B.A

Matemtica.

1er ao

De un trapecio:
Si ABCD es un trapecio con AB // DC , M es punto medio de AD y N punto medio
de BC , decimos que MN es base media del trapecio con respecto a AB y CD
A
B
M
D

N
C

Un trapecio tiene una base media

56

C.N.B.A

Matemtica.

1er ao

Trabajo Prctico 8: Nociones de Estadstica


A) Para leer e interpretar grficos
1. El siguiente grfico muestra la temperatura de una habitacin durante una noche
de invierno en Ushuaia.
Temperatura (en C)
25
20
15
10
5
0
-5
0

11

12

PM

AM

10

11

12

Hora del da

a) Durante cunto tiempo estuvo apagada la calefaccin?


b) Cul es, aproximadamente, la temperatura de la habitacin despus de las 9 de la
maana?
c) Cundo la temperatura es de 5C?
d) Cundo la temperatura es menor que 15 C?
e) Cul es, aproximadamente, la temperatura entre la 1 y las 3 de la maana?

2. El grfico que figura a continuacin representa la actividad de un supermercado


desde la apertura hasta la hora de cierre.
Cantidad de personas

40
30
20
10

.
8

10

12

14

16

18

20

22

Horas

a) Cuntas personas ingresaron al abrir sus puertas el supermercado?


b) Cules son los horarios de mayor cantidad de clientes?
c) Cuntas personas permanecen en el local a las 12 horas?

57

C.N.B.A

Matemtica.

1er ao

3. Los siguientes grficos muestran la distribucin, segn la provincia de origen, de


los 120 chicos que participaron en una competencia deportiva. En el grfico de barras
se han borrado los nombres de las provincias y las referencias de la escala.

Sta Fe

72

Bs.
135

Entre Ros
Crdoba

Complet los datos del grfico de barras sabiendo que el nmero de chicos que
participaron por Entre Ros equivale a la cuarta parte de los que participaron por
Santa Fe, o a la quinta parte de los que participaron por Crdoba.

4. En un diario oficialista, apareci publicado un grfico que ilustraba un artculo


sobre la desocupacin. El diario de la oposicin, mostrando tambin un grfico,
public ese mismo da un editorial sobre el mismo tema.
20 %

Grfico 1
18

Grfico 2

15
17

10
16

5
0

E F M A M J J A S O N D E E

15

E F M A M J J A S O N D E

E F M A M J

A S O N D E

a) Indic cul de los grficos cres que public cada uno de los diarios.
b) Escrib un ttulo para cada una de las notas periodsticas.
c) Explic cul de los grficos te parece ms veraz y por qu.

5. Los gerentes de tres empresas, A, B y C, informaron que, dada la crisis econmica


que afect al pas hace unos aos, la produccin durante el primer semestre de 2003
fue la mitad de la correspondiente al mismo semestre del ao 2000.
En su exposicin, cada uno de ellos present uno de los siguientes grficos para
mostrar lo dramtico de la situacin.

58

C.N.B.A

Matemtica.

1er ao

Empresa B

Empresa A

2000
2000

2003

2003

Empresa C

2000

2000

1998
2003

Cul de los tres gerentes utiliz el grfico correcto?

B) Estadstica
6. En Francia se public una estadstica sobre los lugares de las casas en que se
producen los accidentes de los nios:
Escaleras

Cocinas

Baos

Patios y
jardines

Dormitorios

Salas de
juego y
garages

Otros

10%
27%
4%
22%
8%
20%
9%
a) Represent la informacin dada en la tabla mediante un grfico de barras.
b) Si la encuesta fue realizada entre los familiares de 164 chicos accidentados,
cuntos chicos, aproximadamente, sufrieron los accidentes en cada uno de los
ambientes de la casa?

7. Determin en cules de los siguientes estudios estadsticos debe tenerse en cuenta


toda la poblacin y en cules debe elegirse una muestra.
a) La altura media de los chicos argentinos de 13 aos.
b) La nota media de las calificaciones de Juan durante el primer trimestre.
c) La familia con ms hijos de la manzana en la que se encuentra tu casa.
d) La calidad de los electrodomsticos de una determinada marca.

59

C.N.B.A

Matemtica.

1er ao

8. Se desea encuestar a 400 personas de una poblacin de 11 000 hombres y 9000


mujeres. A cuntos hombres y a cuntas mujeres encuestaras?
9. Un profesor tom una evaluacin a un grupo de 25 alumnos.
La tabla muestra la cantidad de alumnos que obtuvo cada puntaje:
Calificacin
Nmero de
alumnos

3
1

4
1

5
2

6
3

7
6

8
5

9
4

10
3

a) Calcul el promedio, la moda y la mediana de la distribucin.


b) Constru un grfico de barras con los datos de la tabla.
c) Confeccion la tabla de frecuencias relativas.
d) Qu porcentaje de alumnos obtuvieron nota inferior a 7 puntos?
e) Cul es la nota por sobre la cual se encuentra aproximadamente el 25% del grupo?
f) Juan haba estado ausente el da de la evaluacin. Despus de tomarle la prueba, el
profesor coment: "Con esta prueba, la distribucin de frecuencias es bimodal".
Qu nota obtuvo Juan en la evaluacin? Explic tu respuesta.

10. En un parque de diversiones se registr la cantidad de ocupantes por auto que


ingresaron a l durante un cierto tiempo. Con la informacin obtenida se confeccion
la siguiente tabla:
Nmero de
ocupantes
Frecuencia

11

Calcul el o los posibles valores de x para cada uno de estos casos:


7
a) si la media del nmero de ocupantes por auto es .
3
b) si la moda es 2.
c) si la mediana es 2.

11. Entre 20 colegios que participan anualmente en un torneo de ftbol se presenta la


siguiente situacin: si jugaran todos, una vez como local y otra como visitante, el torneo
sera muy extenso. Debido a esto, se decide hacer dos divisiones segn la calidad de los
equipos y tomar los puntajes obtenidos por cada uno de ellos en el ltimo torneo para
determinar cules son los 10 mejores y los 10 inferiores. Dichos puntajes son los
siguientes:
38 32 41 30 35 51 40 34 17 55 18 46 19 48 58 34 25 40 62 37
Uno de los organizadores del torneo propone usar el promedio para realizar la divisin
de los equipos. Te parece adecuado utilizarlo? Por qu? Us tu iniciativa para
resolver la situacin planteada.
60

C.N.B.A

Matemtica.

1er ao

12. En un club, se toma una muestra representativa de la composicin por edades de los
socios y se anotan estos valores:
18 25 33 13 4 6 7 28 26 33 5 6 34 17 21
27 32 7 33 26 23 11 14 12 15 16 17 13 12 23
Adems, se establecen las siguientes categoras:
Infantiles: de 4 a 10 aos
Cadete menor: de 10 a 16 aos
Cadete mayor: de 16 a 22 aos
Juvenil: de 22 a 28 aos
Activo: de 28 a 34 aos
a) Confeccion una tabla de distribucin de frecuencias por intervalos.
b) Realiz el histograma correspondiente a dicha distribucin.
c) Qu parmetro usaras para determinar en qu categora es conveniente organizar
ms actividades?

13. En la empresa Privilegios S.A. se realiz una reunin para analizar los salarios. Los
sueldos segn el cargo desempeado eran los siguientes:
Gerente: $9000
Subgerente: $5000
Asesor: $2500

Los dos secretarios: $1350 c/u


Capataz: $1200
Los seis operarios: $600 c/u

En la reunin, la empresa afirm que el salario medio era de $2000, el delegado gremial
sostuvo que el sueldo representativo era de $600 y un poltico consultado asegur que
el salario ms representativo era de $900.
Qu parmetro tuvo en cuenta cada participante de la reunin para argumentar?

Sntesis
El objetivo principal de la estadstica es realizar inferencias (predicciones, decisiones, etc.)
acerca de ciertas caractersticas de una poblacin a partir de informacin contenida en una
muestra de la misma
La Estadstica descriptiva consta de los procedimientos para resumir la informacin de un
conjunto de datos (poblacin o muestra). Existen mtodos grficos y mtodos numricos.
La poblacin es el conjunto de individuos que es de inters considerar.
Muestra es una parte de la poblacin e individuo es un elemento de la poblacin.
61

C.N.B.A

Matemtica.

1er ao

Un estudio realizado sobre la poblacin se llama censo y cuando el estudio se realiza sobre
una muestra se llama muestreo.
Las caractersticas que se estudian en una muestra o poblacin se llaman variables. Las
variables pueden tomar distintos valores.
Por ejemplo: en la variable Color de ojos , algunos valores de la misma sern: castaos,
azules, verdes, etc.
En la variable Nmero de hijos por familia, algunos de los valores pueden ser: 1, 2, 3 etc.
Las variables se clasifican de acuerdo al tipo de valor que se les asigne a travs de una
medicin

Las variables cualitativas: Arrojan respuestas categricas. Son atributos, condiciones o


cualidades que poseen un individuo. Estn asociadas a los niveles de medicin nominal y
ordinal. Por ejemplo: Color de ojos, Sexo, etc.
Las variables cuantitativas: Arrojan respuestas numricas. Estn asociadas a una escala de
medida o de razn. A su vez, pueden clasificase en:
Discretas: son en general, respuestas numricas que provienen de un proceso de conteo. Son
discretos porque la variable puede adoptar slo ciertos valores aislados de la recta numrica,
generalmente se asocian al conjunto de los nmeros naturales o a un subconjunto del mismo.
Por ejemplo: Nmero de hijos por familia.
Continuas: surgen en general de un proceso de medicin. Son continuos porque la variable
puede adoptar todos los valores dentro de un cierto rango del conjunto de los nmeros reales.
Por ejemplo: Altura de la persona.
Los valores asociados a cada individuo constituyen la poblacin de observaciones o datos,
si sobre un mismo individuo se observan varias variables, una poblacin de individuos da
origen a varias poblaciones de observaciones.

Las tablas de frecuencia sirven para ordenar los datos de una muestra y permiten que la
lectura de la informacin sea ms clara. En una tabla de frecuencias encontramos las
siguientes simbolizaciones.
n: es el tamao de la muestra.
fa: frecuencia absoluta, que indica la cantidad de veces que ocurre cada valor de la variable
en la muestra.
fr: frecuencia relativa, indica la fraccin del total de la muestra que corresponde al valor de
la variable.
fp: frecuencia porcentual, indica el porcentaje del total de elementos de la muestra que
corresponde a cada valor de la variable.
fac: frecuencia acumulada, indica la frecuencia absoluta que se acumula hasta la fila de la
tabla que se calcula.
Las representaciones grficas se asocian al tipo de variables que se quiere visualizar. Los ms
usuales son:

62

C.N.B.A

Matemtica.

1er ao

Grfico circular: se utiliza para analizar la participacin de cada categora de la variable en


el total de la muestra y es muy til para representar variables medidas en una escala nominal,
como ser: estado civil, sexo, nivel de estudios.
Grfico de barras: se utiliza para representar tablas de frecuencias de variables cualitativas o
cuantitativas discretas.
Histogramas: se utiliza para representar tablas de frecuencias que estn expresadas por
intervalos, es decir variables cuantitativas continuas.
Grfico de lnea: Se utiliza para analizar la evolucin de la variable en el tiempo. Si bien se
parece al grfico de funciones continuas no lo es porque no representan una relacin funcional
entre las variables (por ej: evolucin de la cantidad de turistas a lo largo de los aos).
Medidas descriptivas calculadas nicamente a partir de los datos.
Moda o modo: El modo de un conjunto de n observaciones x 1 , x 2 , ....., x n es el valor de x que
ocurre con mayor frecuencia.
Media aritmtica: Sea x1, x 2, ....., x N el conjunto de datos poblacionales ( N es el tamao de la
poblacin) entonces se define la media poblacional como
1 N
= Xi
N i =1
Mediana: La mediana de un conjunto de n observaciones x1, x 2, ... xn es el valor de x tal que a
lo sumo el 50% de las observaciones es menor que x y a lo sumo el 50% de las observaciones
es superior a x.
La mediana es menos sensible que la media a observaciones extremas.
Si x (1), x (2), ....., x (n) representa el conjunto de observaciones ordenadas de menor a mayor
entonces:
a) si n es impar, x Md es la observacin central, x Md = x (n+1) /2 ,
b) si n es par, x Md es el promedio de las dos observaciones centrales x Md =(xn/2 + xn/2+1)/2
stas medidas se definen en forma similar cuando se trabaja sobre una muestra de la
poblacin.

63

C.N.B.A

Matemtica.

1er ao

Respuestas
TP Problema
o
Ejercicio
a) 1/4 b) 3/4 c) 5/4 d) 1/2
1 2
3
6
7
8
9
10
11
12
13

1
2500

a) 20% b) 500% c) 85%


d) 0,45% e) 1/6 f) 150%
a) 33% (aprox) b) 66% (aprox)
La segunda es ms conveniente, porque tiene un 10% de descuento, contra un 9% (aprox)
de la primera.
11
19
a) 3; b)
; c)
.d) 47 ; e) 5 .
90
18
6
24
7
8
a)
; b) ; c) 15 000 metros
15
15
Las 2 primeras farmacias hacen un 72% de descuento.
a) 50 y 20 b) 16 000 personas c) 7800$
a) x = 2; b) y =5; c) x = 0,5; d) x =

8 ; e) m = 3 ; f) x = 0,5; g) x = 32 ; h) z = 0;
7
2
5

i)p = 5 ; j) x = 4 ; k) x = 5 ; l) u = 5;
5

16
17
20
21

2
5
6
7
8
14
15
16
17
18
19
21
22
23

12

m) no tiene solucin , n) Todo valor de x


n no debe ser mltiplo de 11.
es exacta
a) 0,25; b) 29 .
168
16
a) z =
; b) z = 10 .
21
21
a)60; b)45; c)9730 ; d)5320 ; e)5640 ; f)60; g) 2140
FVVVVVF
Las bisectrices de ngulos adyacentes siempre son perpendiculares
Las bisectrices de ngulos opuestos por el vrtice siempre forman un ngulo llano
a) 40 y 40 ; b) 80 y 100
VFVFVVV
a) quedan tres ngulos de 48 y cuatro de 132
b) alfa y delta miden 60, beta 120.
c) 108 y 72

16.1 | QTR |=140 y | ABM |=40 ; 16.2


a)||=137 ;b)||=170
i) paralelas

| |= | |=70

ii) a) suplementarios b) congruentes


paralelogramo
55 235,83437 y 41 3218
a) 6 b) 720
c) Las medidas de los dos interiores no adyacentes suman la medida del exterior
a) x=25
b) x= 24

64

C.N.B.A

24

25
31
32
33
34
1
3
5
6
7
8
9
10
11
12

6030; 62 y 5730
a) 45; b) 8 lados; c) 12 lados
Los ngulos de ABCDE miden 130, 80,160,20 y 150 respectivamente.
a) |A| =|C|=120, |B|=|D|=60 ; b)|A| =|C|=130, |B|=|D|=50
|R|=120, |S|=110, |V|=60; |U|=70
vaco, vaco, {9}, {4,5,7,8,10}, {4,5,7,8,10}
a) 14 b) 6
a) 2; b) 1; c) 6; d) 9.
a) 0; b) 3; c) 27.
a) i) 15; ii) 45; iii) 90; iv) 70; b) 47,37%; 23,68% y 28,95%.
a) 9; b) 1; c) 3.
10
35
a) 120; b) 48.

a) 0,973; b) 1 ; c)
3

b) i) 0,37; ii) 0,4.

15

a) 7 ; b) 0; c) 1

17
18
19
20
21

1er ao

BOC = 105

13
14

16

Matemtica.

57
75

1
378
12

a)

1 ; b) 3 ; c) 7 ; d) 1 .
8
8
8
4

:a) 7 ; b) 1 ; c) 3 .
12
4
4
1
1
5
a) ; b) ; c) .
6
2
6
1
3
19
26

5
7

a) {-1,0,1,2} b) {...,-4,-3,4,5,...}
c) {...-6,-5,5,6,...} d) {-1,0,1,2,3}
e) {-6,-5,-4,-3} f) {-3,-2,-1,0,1,2,3}

6
7
8
9
11
13
14

a) 0;b)-8a; c)4;d)-7; e)3a+4b


19797m
814; 75; -384; 75; -69
a) x=8; b)x=3 x= -3; c)x=-13; d)x=8 x=-2; e) x=1
el vrtice es -555
i) a = -12 y b = 27
ii) a = 7 y b = -8
iii) a = -1 y b = -3 a = -7 y b = 3
a) {-1}; b){1}; c)

z Z / z 3 z 3} ; d){-23,23}; e){-4,4}; f) {x Z / x > 1};


65

C.N.B.A

Matemtica.

g){-2,4} ; h) Z ; i)

15
16
17
18
19
22

{b Z / 5 b 5} ;

1er ao

x Z / x 7 x 3} ;

j) ; k) {

l) {b Z / 1 b 5}
i) F ii) V
a) 14; b) 22+a ; c)-2 3a +8b; d) 15 3x
a) 5a(5b-3c+8) b) 6axy(1+2z-3b)
c) (3x-5)(2+4b-6c) d) (m-n)(3+12c-4b)
a) < b) > c) >
a) < b) > c) > d) <

{x Z / 2 < x < 2} ;
f) { x Z / 2 x 2} , g) {x Z / x 4 o x 4} ;h) {x Z / 1 x 1};
a) x=-6; b)x=4; c)x= -2;d)
i) {x Z / x > 4};j)

{x Z / x < 2}

;e)

{x Z / x > 8 o x < 6}, k) {1,2,-3} ;

l) x=0 y=0 z=0 ; m) {-2,3};

n) {-2,-1}; ) x=0 y=1; o) {-5,1}; p) {x Z / x > 0 o x < 5} ; q) {x Z / 5 < x < 0}


r) {x Z / x 0 o x 5} , s) {x Z / x < 5} ; t) { x Z / x = 0 o x 5} , u) {0,-5}

23
24
25
30

-24,-12 y -30
a) x= -1 , b) x= -2.
a)

{x Z / x > 2};b) {x Z / x > 2}; c) {x Z / 0 < x < 8}

31

a) 0,3 ; b) 47
18
93,75 N 74,25 O

34

a) x = 2,6 x = -1 b)x = 3,3 x = 1,7

35

c) x= 172
15

{x Q / 3,5 < x 2,3} ;b){ x Q / x > 2 x < 0, 4 };


16
4

c) {x Q / 1,2 x 4,2} ; d) x Q /
x ;

a)

4
4
e) {x Q / x > 2 o x < 2} , f)
x Q / x
9
9

36

a) 23

b) 33

50

80

37

a) -1

38
39
40
41
42

a)x=-15/8; b)y= -16; c)x= -8; d) z= 6/17 e) x= -1; f) x= 25/21; y Q


160m2
99m2

43
44
45
46

es igual
a) 12 b) 24 flores. C) El camellero A tiene 5 camellos y B, 7 camellos
12 horas
a) En 36 minutos; b) i) A 660 km; ii) En 6 horas 24 minutos; iii) Se encontraron a

b) -4,5

la segunda
a) x =

255
18
10 ; f)x=0 x= 1
; b) x=27; c) x = 20 ; d) x =
; e)x=7 x=
13
98
3
2
3

66

C.N.B.A

Matemtica.

1er ao

120 km del kilmetro 0 y lo hicieron una hora despus de haber partido.

47
48

la pileta tiene una capacidad de 100 000 litros


1
7

a)
x Q / x < ; b) x Q / x ; c) {x Q / x > 4,3 o x < 0,3 }
5
3

10
33

10
d)
< x < 0 ;f) x Q / < x < 0 ;
x Q / x ; e) x Q /
10

3
2
1

g) ; h) Q {0} ; i)Q ;j) Q { 1} ; k) x Q / x > o x < ;


5
3

1
2
1
2

l)
x Q / < x < ; m) x Q / x ;n) x Q / x < ;
3
5
3
5
5

1
2
2
1

o)
x Q / x o x = ; p) Q ,
5
3

3 5

49

5
6

1
2

VFFVF
HASTA ACA
i) 9 ii) 12 iii) 16
F F F

8
2
3
4
5

13, 1 cm
a) negativo b) positivo c) negativo d) negativo
a) -1 b) 1 c) -0,027 d) 9/4 e) -27/8 f) -1000 /27
a) 2/9 b) 15 c) 4 d) 8

a) 4; b) 1 .
4
a) 16; b) 58 =390 625 ; c) 220 =1 048 576
c)
a) a2+2ab+b2 b) a2-2ab+b2
c) a2+2ab+b2 d) a2-b2 e) x2-9
verdadero

7
8
10
11
14
15

a) 1024; b) 9; c) 1; d)

16
; e) 16 x5; f) 3-22; g) m-12; h) m-6
625

12
a)x=

4
1
6
;b)
x Q / x ;c)x= ; d) x=13; e) x=2; f) x=5; ; g) x=3; h) x=1;
3
9
7

1
1
1

i) x= 13 ; j) x=0,1; k)x= 0,6 x= ; l)


x Q / x > ; ll) x Q / x o x =
3
5
3
3

17
19
20
21
22
23

a) x=0 x=1 ; b) x =0 x =

1
; c) x=0 x=1 ; d) x= -2 x=1
3

a)x = -0,2 x = 1; b) x= -0,5 x= 2 ; c) x= - 1,5 x = -0,75 ; d) x= -0,1


a) 150 000 000 b) 75 000 000 c) 6500
a) 1,1.107; 1,5.108; 2,28.108; 1,4277.109; 5,919.109
b) 0,000 000 125; 0,000 003; 0,000 000 323; 0,000 286; 0,000 051 9
a) 4,8.104 b) 8.10-6 c) 2,345.103 d) 2,345.102
1,15.1030

67

C.N.B.A

Matemtica.

1er ao

24
25
26

1,43.10-21

27

a) 17,5 ; b) ;c) 25 ; d) 2 ; e)

29

a1) 1.10-6 m a2) 1.1 -10m

3.10-9;

2,153.103;

2,39.109
5
6

29
; f)-3,5
40

3
a)S= {1}; b)S={ 25} ; c) S = 107 ; d) S={3 , -3} ; e) S={-2,-1,2};
9

{ }

f)
30

2,31.10-12;

{ } g) S={6,-4}; h)S={-5,5}; i) S = {3}

S = 2,

10
3

a) {x Q / x < 3 o x > 3} ; b) x Q / x 1 o x 1 ; c) x Q / 0 < x < 4


3
3

d) {x Q / 1 < x < 2}; e) {x Q / 1 < x < 1} ;f) {x Q / x < 2 o x > 2} ; g) Q+ ;


h) Q {0} ;i) x Q / x < 5 o x > 1 ,j) {x Q / 4 < x < 4}; k){-3,3}; l){1};
3

m) {x Q / 1 < x < 9} .
31

a)x= -3; b)x=-7 x= -11; c)x=256; d) x=

5
x= 3 ;e) x=-5 x= -3 x=
4
4

5; f)x= -2 x= 2 x= 4 ; g)x= -1; h) x=-5 x= 5; i) x= -7 x= 7;


j) x= 0,5
32

a) {x Q / 4 < x < 4}; b) x Q / x > 6 o x < 3 ; c) {x Q / x > 5 o x < 5};


5

d) {x Q / x < 3 }; e) {x Q / x > 2 o x < 2};f) {x Q / 5 < x < 5};


19
9
g) {x Q / x > 9 o x < 9} ;h) x Q / x < 9 ; i) x Q / x >
o x < ,
5
7

5
j) x Q / x < 7 ; k) x Q / x > ; l) {x Q / x > 10 o x < 10}
14
2

33
35
36
37
38
39

El permetro de ambas figuras es 20.


40 cm2
10 Km
12,04 cm (aprox) y 35,14 cm (aprox)
48,29 cm2
20 codos.

68

C.N.B.A

Matemtica.

1er ao

Matemtica 1 ao
Programa analtico
UNIDAD 1: Nmeros racionales no negativos
Revisin del concepto de fraccin no negativa y porcentaje. Representacin de
racionales no negativos.
+
 Adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin en 0 . Resolucin de problemas y
ecuaciones.
 Expresiones decimales exactas y peridicas. Conversin en fraccin.


UNIDAD 2: ngulos
Definicin de ngulo convexo. ngulos complementarios y suplementarios.
ngulos adyacentes y opuestos por el vrtice.
 ngulos entre rectas cortadas por una transversal. Propiedades cuando las rectas
son paralelas.
 Suma de las medidas de los ngulos interiores de un tringulo y de un polgono.
Propiedad del ngulo exterior.


UNIDAD 3: Conjuntos, conteo y probabilidades


Nocin de conjunto, elemento y pertenencia. Diagramas de Venn. Operaciones
con conjuntos: unin, interseccin , diferencia y complementacin.
 Problemas de conteo. Diagrama de rbol.
 Definicin clsica de probabilidad. Resolucin de problemas.


UNIDAD 4: Nmeros racionales (Primera parte)


EI conjunto Z de los nmeros enteros. Representacin. Orden . Adicin,
sustraccin , multiplicacin y divisin. Factorizacin. Valor absoluto. Ecuaciones e
inecuaciones. Resolucin de problemas.
 El conjunto Q de los nmeros racionales. Orden. Densidad. Adicin, sustraccin,
multiplicacin y divisin. Factorizacin. Ecuaciones e inecuaciones. Resolucin de
problemas.


UNIDAD 4: Tringulos
Criterios de congruencia de tringulos. Aplicacin a la demostracin de
propiedades del tringulo

69

C.N.B.A

Matemtica.

1er ao

Alturas, medianas , mediatrices y bisectrices en un triangulo. Propiedades.

UNIDAD 6: Nmeros racionales ( Segunda parte)


Potenciacin. Propiedades. Cuadrado de un binomio. Diferencia de cuadrados.
Factorizacin. Notacin cientfica.





Radicacin. Propiedades. El caso de


Ecuaciones e inecuaciones.
Teorema de Pitgoras.

x2 .

UNIDAD 7: Cuadrilteros
Definiciones y propiedades de paralelogramos, paralelogramos especiales,
trapecios y romboides. Demostraciones

UNIDAD 8: Nociones de Estadstica







Lectura , interpretacin y construccin de distintos tipos de grficos.


Poblacin y muestra. Tipos de variables. Frecuencias absoluta y relativa.
Distribucin por intervalos. Histogramas.
Media, mediana y moda en casos simples.

70

C.N.B.A

Matemtica.

1er ao

Trabajo Prctico 0 para 2do ao


Esta Gua 0 contiene los prerrequisitos para el curso de matemtica que vas a
iniciar en el prximo curso. Para poder abordar los temas de esta asignatura es
imprescindible que manejes fludamente los temas que en ella se proponen.

1. Simplificar las siguientes expresiones usando propiedades de la potenciacin:


a) 25. 22.
f) 50
6
3
b) 2 : 2
g) 24.2-2 +22
c) 5-5. 52

d)

271

h)

5 5

(5 )

33
8

3

i)

3
.
8

8 2 3 3
.
3 8

6
4.3 ) 84
(
j)
3

1
e) 5 .
5
2

2. Decidir si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas.


a)
b)
c)
d)

Para todo x Q: x0=0


Para todo x Q: x0=1
(x + 2)3= x3 + 23
(a + a2)2= a2.( 1 + 2 a + a2)
x2 = x

e) Para todo x Q:
f) Para todo x Q:
g) 00 = 0
h) 00 = 1
i) a < b

x3 = x

a
< 1 , para todo a Q, para todo b Q {0}
b

3. Resolver:
a)

1 ( 15 ) + 3 2 ( 3 ) 2 ( 2 )

b)

36 .( 1)0 ( 4 ) 2
4 32

32 7

71

C.N.B.A

Matemtica.

1er ao

4. Simplificar llevando a su mnima expresin:


a)

3 x ( x + 1)

(3 )

x x

b)

x p + q . x p.q

( )

x p. xq

( x >0)

5. a) Sabiendo que a y b son nmeros racionales tales que: a < 0 y b > 0, calcular
i)

1
a

ii) |(-a).b|

iii) | a.b|

b) Si a > 1 + b, calcular:
i) | b + 1 a |
ii)|(a b )2 |

iii) | b a + 1 |

6. Resolver en Q
a) | x 4 | = 8
c) (-x + 2)3 = 1
e) 8: x + 3 = - 1
g)

x 0 ,5
x
 1 =
1
( 0 ,6 )
1

1
3

b) | x2 - 5 | = 4
d)
f)

x2 1
1=0
3
x
2x
+ 1
=0
3
3

x 1
3

h)
2

=8

7. Resolver en Q
a) 2 x 1 < 6

b) 3 x + 1 4 x 3

2x 9
>0
7
5
1
e)
x2
3
9
2
(
x 3)
8
g)

2
25

d) 19> 4 3x > 10

c)

f) ( x - 1)2 .(-2) + 1 > ( x 1). x 3 x2

h) x +

i) | x | .(-2) < - 8

2x +

j)

1
( 3 x + 9 ) 0
5
1
8 .( 3 ) + 7 > 2

72

C.N.B.A

Matemtica.

1er ao

8. Resolver en Q:
a) 2 (x-1) . (x+0,5) + 5 = 3x2 - ( x+1)2
c)

e)

g)
i)

2x

36
( x 3 .x 2 )1
x 2 : x 4
3
3x < 0
4

k) 1 +

d) 5: ( 2x-4 ) + 9 = 18

1
. 3 = 2 32 2
2

(2 x 3 ) 25 16

f)

=2

x2
3

1 4

25 3 1

14 2

: 2 1

h) ( 2x+1) . ( 3x - 2 ) < 0

= 128

2
5
x +1 >
3
4

b) (0,3 x - 1 ) : 2 + 8x = (x-1) (x+1) - x ( x-1,2)

j)

1
1
1
x + 1 < 1
2
3
2

l) |x+5|.(x2 4)< 0

16
25

(a+b).(c+d) = a.c +a.d + b.c+ b.d

Para
recordar....

(a+b)2 = a2 +2ab +b2


(a-b)2 = a2 -2ab +b2
a2 -b2 =(a + b).(a b)

9. Escribir como producto:


a) a2 b + 2 a b 2

b)

5 3
5
c 25c 2 + c 4
4
8

c) 25 - 10a + a 2

d) 25 - b2

e) a2 + a + ab + b

f) a4 - 1

g) 3x(2x-1)2- 2(2x-1)

h) 81 - x 4

i) 9a2-30 a + 25

10. Resolver en Q
a) x3 = x

b) 3(2x+5)2 2(2x+5)=0

c)5x (3x+1)4 (3x+1)5=0

d)(2x2-18)2= 32 (2x2-18)

e) x2 + 2x = 0

f) 3x 2 + 15x 0

g) x2 -4x +4 = 0

h) x2 -4x +4 =9
73

C.N.B.A

Matemtica.

1er ao

11. Calcular el ngulo que forman dos de las bisectrices de un tringulo sabiendo que
el tercer ngulo mide 80.
= B
. Demostrar que el tringulo CEF es issceles.
12. En la figura, FD AB y A
F
C
E
B
A
D
13.
En un tringulo ABC se trazan las bisectrices de B y C que se cortan en P. Por
P, se traza una paralela a BC que corta al lado AB en D y a AC en E. Si BD= 5 cm y
CE= 7 cm. Hallar la medida de DE. Justificar.

14.
Indicar si las siguientes afirmaciones se cumplen: Siempre, a veces, nunca.
Justificar debidamente usando un ejemplo o una demostracin o argumento general
cuando corresponda
a) si un punto P equidista de los extremos de un segmento AB, entonces P pertenece
a la mediatriz de AB .
b) Si la suma de los ngulos exteriores de un polgono (considerando uno por vrtice)
es 360o , entonces es un hexgono.
c) Si la suma de los ngulos interiores de un polgono es 360o, entonces es un
cuadriltero.
d) Si un tringulo tiene dos de sus medianas congruentes, entonces es issceles.
e) En un paralelogramo, las diagonales estn incluidas en las bisectrices de los
ngulos cuyos vrtices unen.
f) Si las diagonales de un cuadriltero son congruentes, entonces es un rectngulo.
g) Si las diagonales de un cuadriltero son perpendiculares, entonces es un rombo.
h) Un cuadrado es rombo.
15.
Probar que en un tringulo rectngulo, la mediana correspondiente a la
hipotenusa divide al tringulo en dos tringulos issceles. (Sugerencia: desde los
vrtices, trazar paralelas a los catetos y estudiar el cuadriltero obtenido).
16.
En un tringulo rectngulo, un ngulo mide 70. Calcular la medida del
ngulo que forman la altura y la mediana correspondientes a la hipotenusa.

74

C.N.B.A

Matemtica.

1er ao

17.
En el trapecio issceles PQRS, su altura y la bisectriz del ngulo SPQ se cortan
formando un ngulo de 70. Cul es la medida de los ngulos interiores del trapecio
issceles? Justificar.
18. En el rectngulo ABCD, M es el punto medio del lado AB, sabiendo que la
medida de AB es el triple de la medida de AD. Adems su permetro es 22 cm, hallar
el rea y el permetro del tringulo CMD.
La base media de un tringulo es:
.

Para
completar....

La base media de un paralelogramo es:


.
La base media de un trapecio es:
.

19. Indicar:
a) cuntas bases medias tiene un tringulo y cules son sus caractersticas
b) cuntas bases medias tiene un paralelogramo y cules son sus caractersticas
c) cuntas bases medias tiene un trapecio y cules son sus caractersticas.
20. En el tringulo equiltero ABC, se consideran P punto medio de AB, Q punto
medio de BC y R punto medio de AC.
a) Probar que el tringulo PQR es equiltero
b) SI el permetro del ABC es 27 cm, hallar el rea de ABC y de PQR
21.

En el cuadrado ABCD se consideran P punto medio de AB ; Q punto medio

de BC ; R punto medio de CD y S punto medio de AD .


a) Estudiar qu tipo de cuadriltero es PQRS, justificando la respuesta.
b) Sabiendo que el rea de PQRS es de 36cm 2 calcular el rea y el permetro de
ABCD .

75

C.N.B.A

Matemtica.

1er ao

RESPUESTAS
Ejercicio 1: a) 27 ;b)23; c)5-3; d) 525;e) 5-3; f) 1; g)23;h)1; i) 1; j)3-12
Ejercicio 3: a)7; b) 189/16
Ejercicio 4: a) 3x ; b)xq
Ejercicio 5: a) i) -1/a ; ii)-a.b ; iii) -a.b ; b) i) a-b-1 ; ii)(a-b)2 ; iii) a-b-1
Ejercicio 6: a)S={-4, 12}; b)S={-3,-1,1,3}; c)S={1}; d)S={-2,2};e)S={-2}; f)S={1}
g)S={0,25};h)S={-9,15}
Ejercicio 7: :a) S={xQ/x<7/2}; b) S={ xQ /x4}; c) S={ xQ /x>9/2};
d) S={ xQ /-5<x<-2};e) S={ xQ /-4/3 x4/3}; f) S={ xQ /x>1/5};
g) S={ xQ /11/5 x 19/5}; h) S={ xQ /-1/5 x 3}; i) S={ xQ /x<-4 o x >4};
j) S={ xQ /x<95/16}
Ejercicio 8: :a) S={-5}; b) S={-10/139};c) S= ;d)S={41/18}; e)S={28}; f)S={-10/7 ,10/7};
g) S={2}; h) S={ xQ / -1/2<x<2/3}; i) S= ; j) S={ xQ / x<-14/3 o x>8/3}; k) S=Q;l)
S={ xQ / -2<x<2}
Ejercicio 9: a) ab (a+2b); b) 5c2 (1/4 c 5 + 1/8 c2); c) (5-a)2 (a-5)2; d) (5-b) (5+b); e)
(a+1) (a+b); f) (a-1) (a+1) (a2+1); g) (2x-1) (6x2-3x-2); h) (3-x) (3+x) (9+x2);
i) (3a-5)2
Ejercicio 10: a) S={-1; 0; 1}; b) S={-5/2; -13/6}; c) S={-1/3; 1/2}; d)S={-5; -3; 3; 5}; e)S={2; 0}; f) S={ xQ / x-5 o x0}; g) S={2}; k) S={-1; 5}
Ejercicio 11: 130
Ejercicio 13: 12cm
Ejercicio 14: a) Siempre. Considerar los tringulos que determinan P , A , B y el punto
medio de AB .
b) A veces. Tambin se verifica esa suma en los dems polgonos. Considerar algn ejemplo.
c) Siempre. Considerar 180 ( n 2 ) = 360 .
d) Siempre. Una propiedad til para demostrarlo es que las medianas de un tringulo se
cortan en un punto (llamado baricentro) que divide a cada una de ellas en su tercera y dos
terceras partes.
e) A veces. Se puede ilustrar con ejemplos.
f) A veces. Considerar que podran no cortarse en sus puntos medios.
g) A veces. Considerar que podran no cortarse en sus puntos medios.
h) Siempre. Ver definiciones.
Ejercicio 16: 50

76

C.N.B.A

Matemtica.

1er ao

Aqu incorporamos un conjunto de problemas correspondientes al


primer nivel de Olimpadas matemticas.
1.

Cul es el menor nmero natural m tal que 936m es cuadrado perfecto?

2.

Se tiene varios nmeros que son mltiplos de k. Probar que si se escribe uno a
continuacin del otro da un mltiplo de k.

3.

De los nmeros del 1 al 1000, cuntos son divisibles por 5 o por 9 pero no por
ambos?

4.

En un conjunto de cinco nmeros el promedio de los tres primeros es 15 y el de


los dos ltimos es 10. Cul es el promedio de los cinco nmeros?

5.

Tres apostadores A, B y C pronostican el resultado de cinco partidos de ftbol.


(L = local, E = empate y V = visitante). Los tarjetas presentadas fueron:
L E V

L E V

X
X

L E V
X
X

X
X

X
Jugador
A

X
Jugador
B

X
X
Jugador
C

Finalizando los partidos se observ que los apostadores obtuvieron: A, tres


aciertos; B tres aciertos; C, dos aciertos.
Construir una tarjeta con cinco aciertos.
6.Tenemos un tablero de 6x6, cul es la mnima cantidad de casillas que hay que
pintar para que no se pueda ubicar una ficha -de la forma que muestra la figurasobre tres casillas sin pintar?
Aclaracin: vale rotar la ficha.
77

C.N.B.A

Matemtica.

1er ao

7. Un juego para dos personas comienza con una pila de 21 piedras. Cada jugador en
su turno puede quitar una o dos piedras. Gana el que se lleva la ltima. Determinar
cul de los dos jugadores (el primero o el segundo) tiene una estrategia ganadora.
8.

En el tablero de la figura hay cuatro casillas ocupadas.

Escribir en cada una de las seis casillas vacas un nmero (no necesariamente
entero) de modo que una vez completo el tablero con los 10 nmeros, se verifique
que el nmero escrito en cada casilla sea igual a la suma de los dos nmeros escritos
en las dos casillas sobre las que est apoyada.
9. ABCD es un cuadrado y BCE un tringulo equiltero.

Hallar la medida del ngulo CED.


10. Sea ABC un tringulo y r la recta paralela a BC que pasa por A. Sea P el punto de
interseccin entre r y la bisectriz del ngulo ABC. Sea Q el punto de interseccin
entre r y la bisectriz del ngulo ACB. AB mide 7 y AC mide 8. Hallar la medida de
PQ.
11. Sea ABCD un cuadrado y M el punto medio de AB. Sea P la interseccin de BD
con MC. Hallar el rea del tringulo MBP.
12. ABCD es un rectngulo. P un punto cualquiera sobre el lado BC. Sea Q el punto
sobre AP tal que DQ es perpendicular a AP. AB=5, AD=3. Hallar el producto de las
medidas AP y DQ.

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