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Orientao Educacional: Experincias de

estgio

Jamille Barreto Alves

Professora Orientadora Adriana da Silva Peixinho
Centro Universitrio Leonardo da Vinci - UNIASSELVI
Pedagogia/Licenciatura (PED.9651) Relatrio de Estgio
07/11/2012.

Este relatrio de estgio foi confeccionado a partir das observaes

realizadas in loco na Escola Erasmo Braga, situada no bairro da Rua Nova, no
municpio de Feira de Santana-BA, sobre questo da orientao educacional e suas
implicaes. A referida instituio escolar trabalha com o ensino fundamental do 1
ao 5 ano, funciona nos trs turnos, sendo que no turno noturno trabalha com a
Educao de Jovens e a 559 alunos.
Conforme Grinspun (2006, p. 55) o orientador educacional dialetiza as
relaes e v o aluno como um ser real, concreto e histrico. Nesse olhar, um
profissional que deve perceber a educao em seu contexto scio-econmicopoltico-cultural que o aluno est inserido e que este o principal sujeito deste
mesmo contexto. Assim, o orientador educacional um profissional de suma
importncia na escola, j que ele que tem a funo de articular, de orientar o aluno
a compreender essas questes de confrontos que se estabelecem na sociedade.
A literatura consultada ressalta que o orientador educacional no mbito da
escola um profissional que deve fazer parte da equipe que administra a escola. Em
sua prtica deve trabalhar diretamente com os alunos, auxiliando-os em seu
desenvolvimento pessoal. No trabalho junto ao corpo docente, age em parceria em
prol de compreender como os alunos se comportam e porque agem dessa ou
daquela maneira, fazendo com que o professor entenda esse aluno e, assim, possa
agir de modo adequado com esse ser ainda em desenvolvimento. No trabalho junto
a escola, o orientador educacional auxilia o pedagodo, o psicopedagogo e o gestor
na formulao uma proposta pedaggica condizente com o projeto e perfil da escola.

Por sua vez, com a comunidade, o orientador educacional, como o prprio nome
sugere, tem como funo auxiliar a comunidade escolar, pais de alunos e outras
intuies tais como ONGs, igrejas etc a criar um lao, uma rede que age em
parceria, promovendo e provocando com pais e responsveis.
Na unidade escolar, atravs das observaes feitas percebe-se que o
pedagogo, componente do quadro de funcionrios da escola, dentre outras
atividades, a funo de orientar professores, pais e alunos j que no existe um
orientador educacional na unidade escolar. Assim, tem a funo de acompanhar de
perto o desempenho e o comportamento dos alunos na escola o que uma tarefa
inglria e muito difcil, j que alm da indisciplina, lida com problemas externos que
influenciam a escola e, consequentemente o desempenho deles, como por exemplo,
o desemprego, famlias desestruturadas, violncia, drogas etc.
O pedagogo, na funo de orientador educacional, baseia seu trabalho em
funo dos professores, dos funcionrios, do rendimento escolar, da evaso, da
reprovao, da indisciplina, das relaes interpessoais, dos objetivos da escola, do
que espera a comunidade etc.
Foi relatado pela diretora da escola que sabe da importncia do orientador
educacional, mas que infelizmente a entrada desse profissional na escola em que
dirige no depende, exclusivamente da sua vontade, que o governo era o
responsvel em realizar concursos para abrir as vagas para esse profissional,
distribu-las entre as instituies.
O pedagogo reconhece que desenvolve um trabalho defeituoso no que tange
questo da orientao educacional, afirma que sabe do valor de um orientador
escolar, mas que a seu modo vai tentando desenvolver um trabalho que objetiva
chamar a ateno tanto dos professores, quanto dos alunos, quanto das famlias
(nas raras reunies de pais e mestres) sobre a importncia da educao, sobre a
importncia da escola como agente de mudanas na comunidade. Enfim, a seu
modo, a trancos e barrancos quer despertar na comunidade escolar o
desenvolvimento da cidadania. Para isso, conta que realiza alguns projetos
pedaggicos que contemplem esse tema.

O pedagogo, por fim relatou que entende que a escola no somente um

espao fsico, que ultrapassa os seus muros, mas por conta de uma srie de
problemas internos e externos, a escola vai se virando como pode, mas ainda um
lugar onde os pais e a sociedade v como salvao da sociedade.
Diante do exposto, conclui-se esse relatrio afirmando a importncia do
orientador educacional dentro da escola. No entanto, fica evidente que muitas
escolas, inclusive esta que foi observada, no possui este profissional, que
substitudo pelo pedagogo, que como pode vai desempenhando a sua funo de
formao e outras que lhes so atribudas.

REFERNCIAS

GRINSPUN, Mirian. A Orientao educacional - Conflito de paradigmas e

alternativas para a escola. 3 ed. So Paulo: Cortez, 2006.
LIBNEO, Jos Carlos. Organizao e Gesto da Escola Teoria e Prtica. 3 ed.
Alternativa, Goinia/GO, 2001.