Dr. Frank Velsquez.

Dra. Aisa Colina.

DILOGO 1

Teora del funcionalista en educacin

Teora propuesta por Durkheim,funcin viene del latn "functio" que

significa cumplimiento, realizacin. por tanto el termino destaca el uso de la
funcin como aquello que un objeto manifiesta de manera externa, en un
sistema dado de relaciones.En pedagoga se denomina teora funcional de la
educacin a aquella que indica que la condicin del desarrollo del quehacer
educativo en el ejercicio de las funciones.
La teora funcionalista de encarga de preparar al nio para integrarse en
la sociedad, sin cambiar el funcionamiento de esta misma, en otras palabras
le entrega una funcin en la sociedad.Durkheim dice que, la funcin colectiva
de la educacin es adaptar al nio al medio social, convertirlo en un individuo
til dentro de la sociedad,la funcin del sistema educativo es la socializacin,
la transmisin de la cultura comn. Es por esto que la socializacin es un
hecho educativo, por tanto el fin de la educacin es formar al ser social.
La teora funcionalista de la educacin fue analizada principalmente por
Emile Durkheim quien abordo el anlisis de la realidad social y fue el
principal impulsor de la antropologa funcionalista quien se interes por el

estudio de las bases de la estabilidad social y crey encontrarlas en la

moralidad y religin.
Durkheim enseo toda su vida pedagoga. Sus cursos sobre la historia de
las teoras de la educacin y la educacin intelectual en la escuela primaria
han sido conservados solamente en parte. Su artculo Educacin, publicado
en el nuevo diccionario de pedagoga y de instruccin primaria (1911)
constituyen un resumen de su teora de la educacin.
El funcionalismo se interes por el presente y la funcin de las
instituciones, no por su origen y evolucin histrica. Consiste en identificar el
requisito que satisface cada institucin, cada norma de comportamiento. Se
da por supuesto que el todo social tiene forma de sistema y que las
instituciones y normas de comportamiento estn interconectadas, teniendo
cada una de ellas una funcin especfica en el conjunto, que funcionan
coordinadamente para contribuir al equilibrio del sistema.
Supuestos de la Teora del Funcionalismo:
1- La socializacin es un hecho educativo, por tanto el fin de la
educacin es formar al ser social.
2- Las instituciones, como la escuela, son instrumentos que se explican
por la funcin que realizan para el mantenimiento de la totalidad
social.
3- La escuela y la familia son instituciones esenciales como agencias
socializadoras para ejercer la funcin de la reproduccin social justa y
legtima.
4- La escuela es un rgano especializado de la sociedad que forma el
ser social, asegurando la cohesin social y la formacin especializada
a partir de la divisin del trabajo.
5- La escuela consigue sus metas por su forma y organizacin y no est
en contradiccin con ninguna institucin, debido a que el profesor

ejerce la accin educativa con la autoridad que le entrega el sistema,

autoridad que lo legitima como autoridad y por tanto no est en
contradiccin con el sistema.
6- La escuela asegura la formacin de trabajadores con tcnicas
especializadas y universales.
7- La escuela cumple la labor de socializacin en su funcin de formar
nuevas generaciones. Eso significa la insercin a una cultura comn
pero con la diferenciacin de acuerdo al grupo social al cual pertenece
la persona.
8- La escuela cumple la funcin de seleccin de los recursos humanos
de acuerdo al logro y mrito. Adems tiene la funcin de legitimacin
del orden social y de la desigualdad social, calificndola como justa.
9- La sociedad gestiona y usa el conocimiento en diferentes formas y
acciones sociales lo que se conoce como socializacin del
conocimiento y con este conocimiento se construye la realidad social.
Conceptos nuevos
Autoridad pedaggica impuesta: corresponde al profesor o docente, el
cual es la autoridad institucional de la escuela (la escuela le da esa facultad
de autoridad dentro de ella, por eso es impuesta), es por ello que es l quien
tiene la razn. El profesor ejerce sus funciones mediante sus acciones
pedaggicas. La autoridad pedaggica es un componente necesario o
condicin para que una accin pedaggica exitosa.
Violencia simblica: Es el poder que logra imponer significados y los
impone como legtimos. Explicado ms formalmente es: Imposicin de
sistemas de simbolismos y de significados sobre grupos o clases de modo
que tal imposicin se concibe como legtima. La escuela ejerce una violencia
simblica sobre sus alumnos.

Arbitrariedad cultural: Es una cultura impuesta por el Estado o pas.

(Impuesta por algo que nos rige). Todas las culturas cuentan con
arbitrariedades culturales. El sistema educativo contiene sus propias
arbitrariedades culturales, las cuales son las arbitrariedades de las clases
dominantes.
Capital Cultural: Bourdieu desarroll el concepto de capital cultural para
analizar las diferencias en los resultados educativos que no eran explicados
por las desigualdades econmicas. El proceso de acumulacin de capital
cultural comienza en la familia y adopta la forma de una inversin de tiempo.
Esta inversin produce dividendos en la escuela y en la universidad, en
contactos sociales, en el mercado matrimonial y en el mercado de trabajo. El
capital cultural no solo existe en la forma de disposiciones incorporadas, sino
que tambin lo hace en la forma de ttulos acadmicos. En una sociedad
dividida en clases el capital cultural est muy desigualmente distribuido.
Legitimidad: define la cualidad de ser conforme a un mandato legal, a la
justicia, a las leyes, a la razn o a cualquier otro mandato cierto
Esta teora se basa principalmente en que el rol de la educacin es
adaptar al nio al medio social, convertirlo en un individuo funcional (til),
dentro de la sociedad. Esto provoca que el mismo sistema educacional
mantenga un orden dentro de la misma, legitimando el orden y la
desigualdad social, calificndola como justa, ya que la educacin va
delimitando y/o enseando lo que debe o no debe hacer el individuo en el
mundo que lo rodea, por esto se concluye que la educacin es un conjunto
de prcticas e instituciones sociales. lo cual seria es mero instrumento para
el bienestar social, ya que la educacin crea y produce la naturaleza humana
adaptando al nio a su entorno provocando, no un desarrollo natural, sino un
desarrollo social.

La educacin es por tanto concedida como la influencia de las

generaciones adultas sobre aquellos que aun no estn preparados para la
vida, recibiendo estos, capacidades y habilidades que requiere la sociedad y
no las que requiere el individuo para poder desarrollarse en su entorno, por
ende concluimos que la funcin de los sistemas educativos en esta teora es
la sociabilizacion y la transmisin de la cultura en comn, pero con la
diferencia de que cada grupo social se adecua a sus necesidades y los
ensea, por lo tanto tenemos que la sociedad necesita de un consenso de
los valores y las creencias para la supervivencia de sta, construyendo as la
realidad social, usando diferentes acciones y formas sociales.
En pedagoga se denomina teora funcional de la educacin a aquella
que indica que la condicin de desarrollo del quehacer educativo se basa en
el ejercicio de las funciones.Puedo decir que la educacin de cada uno de
sus miembros es el objetivo del estado.
El profesor con su rol formador activo es el encargado de asegurarse que
el alumno se desarrolle bajo todas las condiciones que le impone el estado y
la sociedad, sin coartarle por eso la libertad para soar y crear ms all de
los conocimientos bsicos que le son entregados.
La familia tambin tiene relacin directa con la educacin, tiene la funcin
de reforzar en casa los contenidos enseados al nio, supervisar su
aprendizaje, responsabilizarlo por su propia educacin.
El entorno, la comunidad tambin requiere de nosotros una participacin
especial, un conjunto de valores y actitudes para vivir en empata con el
medio. Un ejemplo de ello es la junta de vecinos, que espera nuestra
participacin en reuniones para tratar temas claves que ataan a todos los
vecinos, como es la delincuencia, el aseo y ornato, etc.

Nuestros amigos y parientes tambin tienen la funcin de modelarnos para

ser sociales y participar en actividades de recreacin; su funcin es apoyo,
cooperacin, recreacin.
En definitiva, diversos son los entes que influyen directa e indirectamente
en la educacin, aportando cada una de ellos algo importante en la
formacin de cada individuo. Si alguno de ellos no estuviera funcionando
bien, el objetivo de la educacin puede verse amenazada, por lo tanto todos
tienen igual importancia a pesar de que no todos actan e influyen de la
misma manera.
Ideas Principales de la Teora Funcionalista.
1. No tiene como objetivo principal el desarrollo del pensamiento del hombre.
2. Se centra en la funcin que desempea cada persona dentro de la
sociedad con el objetivo de mantenerla.
La teora del funcionalismo nos plantea que la educacin est para
formarnos como personas aptas para una determinada funcin en la
sociedad. Esto quiere decir, en ejemplo, que si una cuidad se desempea
econmicamente en el comercio, debo tener colegio, liceo que preparen
alumno aptos para esta rea, en este caso Liceos Comerciales; ahora bien si
tengo una ciudad que se desempea econmicamente en el mbito
industrial, se requerir de uno o ms liceos que preparen a los individuos
para esta rea, que sera los Liceos Industriales, y as podramos seguir con
muchos ejemplos ms.
Esto encierra un gran objetivo y es que la sociedad no debe decaer
econmicamente. Es por ello que cada persona en donde nazca, crezca o
viva, debe tener un rol especfico y aportar de alguna forma al desarrollo.

Ahora bien, muchos podran decir que slo los Liceos comerciales e
industriales tienen la idea funcionalista, pero lamentablemente los Liceos
Cientfico Humanista, tambin tienen esta temtica, aunque muy
disfrazada. Una de las crticas que se le hace a la teora es el dejar que los
alumnos como seres pensantes tengan la capacidad de escoger lo que
quieran y no lo que se les imponga, y he aqu una gran artimaa. Si bien en
un Liceo Cientfico Humanista los alumnos tiene el derecho de escoger
libremente la carrera que les guste o sea de sus afines, tarde o temprano, tal
como lo dice la teora, terminarn trabajando para la sociedad en el rea que
hayan escogido. Por eso que lo de la libertad al tomar tu camino profesional
y ser quien quieras est ligado al rol que cumplirs en la sociedad.
REFERENCIAS
2011, 04). Teoria Funcionalista De La Educacin. BuenasTareas.com.
Recuperado 04, 2011, de http://www.buenastareas.com/ensayos/TeoriaFuncionalista-De-La-Educaci%C3%B2n/2013384.html
http://chiodew.blogspot.com/2009/05/teoria-funcionalismo-educativo.html.