Pedro Ruiz Gallo

Comunicacin Integral II

2015

UNIVERSIDAD NACIONAL
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Pedro Ruiz Gallo

Comunicacin Integral II

PEDRO RUIZ GALLO

Lambayeque
FACULTAD DE CIENCIAS HISTRICOS SOCIALES Y EDUCACIN
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACION
RELACIONES ENTRE PALABRAS
ESPECIALIDAD:

EDUCACIN PRIMARIA

REA

Comunicacin Integral II

INTEGRANTES

Bermeo Cubas Sandy Medaly

Jimnez Geraldo Yensy
Castillo Guevara Thalia Marisol
Garca Ruz Danitza Maribel
Nio Vilchez Cristian Flix
Ramn Daz Patrikc Mencia
Santisteban Huancas Nancy Lisseth
Huamn Caldern Beatriz
Vera Valle Ericka Paola.

CICLO

IV

DOCENTE

M. Sc. Percy Morante Gamarra

Lambayeque, Enero de 2015

SUMARIO

Pedro Ruiz Gallo

Comunicacin Integral II

CONTENIDO

Pg.

Portada..3
Introduccion....4

CONTENIDO

La sinonimia:..5
La antonimia...7
Monosmicas.9
Polismicas13
Homnimas ..16
Hipnimas 19

Hipernimas 20

Estrategias.. 23

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

INTRODUCCIN

Es necesario que como educadores conozcamos y sepamos la didctica de las relaciones entre palabras, cuando enseamos
debemos tener en cuenta el universo vocabulario que cuenta el nio, y usar palabras comunes entendibles para el nio al
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momento de explicarles una clase, e ir introducindole poco a poco nuevas palabras y las relaciones que pueden existir entre
stas, tomando ejemplos de la vida cotidiana, usando estrategias que lleguen al nio, que le sean comprensibles de acuerdo a la
edad.
Para poder hablarles de las relaciones semnticas que pueden existir entre las palabras, es necesario saber lo que es la
semntica, es decir el estudio del significado de los signos lingsticos y de sus combinaciones, nos estamos refiriendo a las
relaciones de significado que hay entre stas.
Aqu les presentamos las clases ms comunes que existen con sus respectivos ejemplos para que tenga en cuenta y sea de su
conocimiento, y le sea sencillo al momento de transmitir el saber al alumnado.

LA SINONIMIA
Qu es la sinonimia?
La sinonimia es la semejanza de significados entre dos o ms trminos comprendidos en un mismo campo semntico, es
decir, dentro de un mismo mbito de asociacin de palabras que, a pesar de tener ciertos matices diferentes, estn referidas a
un tema en comn.

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Comnmente se piensa que la sinonimia implica la relacin de igualdad de significados entre las
palabras; esta creencia es errnea y fcil de rebatir. Al observar con cuidado el mundo, en que vivimos
nos damos cuenta de que entre los objetos, los seres, los fenmenos, las situaciones, etc., se puede
establecer muchas relaciones, entre ellas la de semejanza, pero resulta casi imposible establecer
relaciones de igualdad, puesto que, por naturaleza, las cosas existentes son variadas, distintas.
Entonces, si no existe igualdad entre las cosas, tampoco puede existir igualdad entre las palabras, pues
estas ltimas no son sino el reflejo de aqullas. Por otro lado, no tiene sentido para la comunicacin
humana crear palabras que posean el mismo contenido, pues se estara incurriendo en una repeticin innecesaria. Para qu
crear varias palabras que designan exactamente la misma realidad? El lenguaje no puede ser algo ocioso, el lenguaje es y debe
ser una actividad creadora en esencia.
Asimismo, est generalizada -sobre todo a nivel escolar- la idea de que la sinonimia es la simple relacin de semejanza entre
dos o ms palabras. Esta creencia si bien no es errada, no por ello deja de ser superficial.
La sinonimia, hablando en rigor, no se limita a establecer la semejanza de significados de las palabras, sino, bsicamente,
determina la sutil diferencia semntica existente entre una palabra y otra parecida.

LA PRECISIN SEMNTICA

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TIPOS DE SINNIMOS

ORIENTACIONES
DIDCTICAS

Actividades y ejemplos para trabajar la Sinonimia

La sinonimia se puede trabajar de diversas maneras e incluso abarcando distintos contenidos, se puede hacer mediante
el uso de textos literarios, juegos, utilizando Internet y aprendiendo ms sobre la tecnologa, etc.
Para los ni@s tambin es muy motivante aprender jugando y competir con los dems grupos con la intencin de ganar,
gracias a sta intencin hacen el trabajo lo mejor posible. El juego se llama Frases disfrazadas y trata sobre elegir
frases conocidas y reemplazar algunas palabras por sinnimos, la idea es que los otros grupos descubran qu frase es.
Una tercera opcin de cmo trabajar sinnimos con los alumn@s puede ser mediante la utilizacin de textos narrativos,
literarios, informativos, instructivos, etc.
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Otro ejercicio que puedes trabajar es darles palabras a los alumn@s y que con la utilizacin de un diccionario, manual o
de Internet creen oraciones o tambin textos, esto adems de servir para trabajar este contenido sirve para desarrollar y
trabajar la creatividad en los ni@s.
"Un tipo de actividad que se puede hacer con material concreto, es mostrando imgenes a los alumn@s y que ellos
nombren al menos dos palabras con equivalencia semntica, que se refieran a una misma imgen.

LOS ANTONIMOS (PALABRAS CONTRARIAS)

Antonimia o antnimos son
Palabras que tienen un significado opuesto o contrario. Deben pertenecer, al igual que los
sinnimos, a la misma categora gramatical. Por ejemplo, antnimos
de alegra son: tristeza, depresin...; antnimos de grande son pequeo, chico...
Por ejemplo "fro" es al antnimo de "caliente" o "bueno" es el contrario de "malo".
Existen tambin antnimos en otras clases de palabras como sustantivos, por ejemplo
"contento"
y
"triste"
o
en
verbos:
"empujar"
y
"estirar".
Los antnimos se pueden separar en tres clases: los antnimos graduales, los antnimos
complementarios
y
los
antnimos
recprocos.
Los antnimos graduales son palabras que se oponen de forma gradual, o sea existen ms de
dos palabras que forman un grupo y significan casi el mismo, pero en diferentes grados. Un
ejemplo son los adjetivos que describen el tiempo: "fro" y "caliente" son los antnimos, pero
existen tambin las palabras "helado", "tibio" o "templado" que describen el tiempo, pero en diferentes grados.
Los antnimos complementarios eliminan el significado de la otra palabra antnima. Solamente un acontecimiento puede ocurrir.
Unos antnimos de esta clase son "vivo" y "muerto", porque una persona no puede ser viva y muerta a la vez, entonces "vivo"
elimina
"muerto"
y
viceversa
cuando
se
habla
de
este
grupo
de
antnimos.
El tercer grupo trate de antnimos recprocos que significa que una palabra implica el significado de la otra. No puede existir una
sin la otra. En ese grupo se encuentra por ejemplo los verbos "comprar" y "vender". No se puede comprar una cosa sino otro que
la
vende
y
viceversa.
Los antnimos son muy importantes para una lengua rica. Recuerda, existen tres clases de antnimos:

Graduales: Las dos palabras se oponen de forma gradual; hay otras palabras que significan lo mismo con diferente
grado. Ejemplos: blanco y negro (hay gris), fro y caliente (hay templado, glido, helado, tibio...).

Complementarios: El significado de una elimina el de la otra. Ejemplo: vivo y muerto (no se puede estar vivo y muerto a
la vez).
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Recprocos: El significado de una implica el de la otra. No se puede dar uno sin el otro. Ejemplo: comprar y
vender (para que alguien venda una cosa otro tiene que comprarla; si uno no compra, el otro no vende, pero no se
puede comprar algo si no lo vende alguien)

Ejercicios en lnea, entrar a: Antnimos

Sinnimos

Ejemplos de antnimos
1.- vivo, muerto
2.- feliz, triste
3.- difcil, fcil
4.- tomar, entregar
5.- rendir, resistir
6.- luz, oscuridad
7.- da, noche
8.- refinado, vulgar
9.- ingenuo, sagaz
10.- bonito, feo
11.- caro, barato
12.- simple, complejo
13.- ordinario, sobresaliente
14.- casado, soltero
15.- tonto, inteligente
16.- alto, chaparro
17.- gordo, flaco
18.- cielo, infierno
19.- amor, desamor
20.- agradable, desagradable

PALAB
RAS

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A la hora de clasificar los tipos de palabras, podemos hacerlo segn muchos factores y criterios. Uno de ellos es
el nmero de significados que tiene la palabra en cuestin.
Los significados de las palabras pueden relacionarse de muy distintas maneras. A veces varias palabras
comparten una parcela de su significado y entonces forman un campo lxico. Pero hay otras relaciones: palabras
que significan lo mismo, palabras que significan lo contrario, palabras incluidas en el significado de otra, etc.
Para poder hablar de las relaciones semnticas que pueden existir entre las palabras, es necesario saber lo que es la semntica. La
semntica es el estudio del significado de los signos lingsticos y de sus combinaciones, desde un punto de vista sincrnico o
diacrnico .Por lo tanto al hablar de relaciones semnticas entre las palabras nos estamos refiriendo a las relaciones de significado que hay
entre stas.
Es bien sabido que todo signo lingstico se compone de un significante y de un significado, pero, sin embargo, no en todas las palabras se
establece el mismo tipo de relacin entre el uno y el otro.

1. DEFINICIN:
Entonces hablaremos sobre las palabras monosmicas que son de las palabras que ms abundan en los idiomas, estas son aquellas
que cuentan con un nico significado, es decir, que si las buscamos en el diccionario tan solo encontraremos una entrada y con una
nica acepcin, es decir, que a su significante le corresponde un nico significado. Son palabras con significado denotativo (nos
referimos a la parte descriptiva o literal, en este caso una imagen. En donde calificaremos a la imagen desde su formalidad, es decir,
todo lo que podemos ver en ella. Desde la estructura, color, forma e incluso fundamentos. Cada detalle contar, todo lo que nuestro ojo
pueda observar, la crtica ser descriptiva), normalmente del mbito cientfico y de origen grecolatino.

Por tanto el significante corresponde a la palabra (aspecto material, en este caso un sonido) que designa el objeto (ventana en espaol,
Windows en ingls, fentre en francs), y el significado es el concepto al que se refiere el significante.
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As, en las palabras monosmicas, un significante se asocia a un significado. Por ejemplo, para el significante Hipotenusa slo es
establece el significado que dice lado opuesto al ngulo recto en un tringulo. Como es fcil suponer, estas palabras monosmicas
abundan en la terminologa cientfico-tcnica, en la que lo que se busca es la mxima precisin, y trata de evitarse todo sesgo de
ambigedad.

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2. EJEMPLOS:
Existen una variedad de palabras monosmicas aqu algunos ejemplos:

Abdomen
Alquimia
Abeja
Aceite
Acero
Acido
Acrbata
Zorro
Afeitar
Agua
Aguacate
guila
Aguja
Ajedrez
Ajo
Alcantarilla
Algebra
Almirante
Ballena
Bandera
Bandolero
Caballeriza
Caballo
Cabello
Cacahuate
Caja
Cal
Calle
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Calor
Cama
Camin
Canica
Carbn
Carruaje
Catalepsia
Demencia
Demente
Ejrcito
Electricidad
Enfermo
Error
Escoba
Filantropa
Filo
Fisiologa
Flores
Fotografa
Gas
Geometra
Geologa
Gimnasio
Humo
Helicptero
Herida
Hierro
Hijo

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Himno
Idioma
Iglesia
Individuo
Jabn
Jeringa
Jcara
Jirafa

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Ladrillo
Lapicero
Lpiz
Lealtad
Ley
Leche

PALABRAS POLISMICAS

Del griego polys = mucho, muchos y sema = significado(s)).

La polisemia es el fenmeno por el que una misma palabra, con un solo origen, puede tener diferentes significados, cuyo
funcionamiento morfolgico y sintagmtico no vara (esto ltimo quiere decir que no cambia su categora gramatical ni las
funciones sintcticas que puede desempear).
Es decir, se trata de una palabra que ha llegado a tener, por razones contextuales la mayora de las veces, distintos
significados, pero esos significados son diversas acepciones de una misma palabra.
En el diccionario hay una sola entrada (por ser una sola palabra) y se van enumerando los distintos significados que ha ido
adquiriendo a lo largo de su evolucin. Un elemento para distinguirlas es que, aunque sea de forma lejana o difcil de ver, los
significados se relacionan todos entre s y hay una lgica que explica esas acepciones.
Por ejemplo, el trmino sierra significa, entre otras cosas, cordillera de montaas y tipo de herramienta.
Los distintos significados de una misma palabra se denominan acepciones y, por lo general, guardan alguna relacin
semntica entre s.
La mayora de las palabras son polismicas, por lo que, a menudo, para interpretarlas correctamente el hablante debe tener
en cuenta el contexto y la situacin.

SIERRA (CORDILLERA)

SIERRA (HERRAMIENTA)

Ejemplos de las formas dependiendo del contexto, en que se pueden utilizar las palabras, estas son solo algunas:
Armar= (ensamblar algo o construirlo).
Armar = (conseguir armas para el combate)
Bota = (Calzado)
Bota = (Bolsa de cuero para guardar vino)
Burro= (animal)

Burro= (artculo para planchar)

Bolsa = (Artculo con asas para guardar cosas)
Bolsa = (Institucin financiera)
Bomba = (artculo para bombear agua o aire)
Bomba = (artificio explosivo)
Canal = (canal de agua)
Canal = (canal de televisin)
Calzado = (calzar algo o poner una calza)
Calzado = (zapato)
Caf = (color)
Caf = (bebida hecha con una semilla)
Cubo = (figura geomtrica)
Cubo = (operacin matemtica)
Cubo = (cubo de agua o cubeta)
Calculador = (aparato para sacar cuentas)
Calculador = (persona que es muy zagas o meticulosa)
Cura = (sacerdote)
Cura = (medicina)
Curar = (curar a alguien)
Curar = (curtir o encurtir algo)
Capital = (Ciudad)
Capital = (Dinero)
Clera = (enojo)
Clera = (enfermedad)
Cometa = (estrella fugaz)
Cometa = (Juguete de papel)
Caballo = (animal equino)
Caballo = (aparato gimnstico)
Carta = (epstola o correspondencia)
Carta = (baraja)

Carta = (carta men de restaurante)

Cuadro = (figura geomtrica)
Cuadro = (cuadro de bicicleta)
Cuadro = (Pintura de museo)
Capa = (cobertor utilizado por las personas)
Capa = (aplicacin de algo como pintura)
Corriente = (Luz elctrica)
Corriente = (algo de mala calidad o poco valor)
Chile = (pas de Amrica del Sur)
Chile = (planta y fruto de la planta del chile)
Destino = (futuro o fin al que uno puede llegar en forma predispuesta)
Destino = (lugar al que se quiere llegar, parada o vuelo por ejemplo)
Dado = (entregado)
Dado = (pieza para jugar)
Don = (formalismo dirigido a un hombre)
Don = (capacidad especial, como don de lectura o msica)

PALABRAS HOMNIMAS

Hay personas que

al igual que el bho,
le dan mayor importancia a la ortografa o que cambiamos la letra por otra, cuando mas se escriben v en vez de
b, las cosas cambian por completo. Tu de tener ser igual?! Qu importa!

1. DEFINICIN

Los homnimos o palabras homnimas son aquellas que se escriben o pronuncian igual, pero tienen significados distintos.
Es decir, no tienen porque darse ambas circunstancias a la vez, sino que puede ser una sin la otra. De esta forma, la
homonimia incluye dos posibles casos:

Palabras que se escriben y pronuncian exactamente igual, pero tienen diferentes significados: homgrafos o
palabras homgrafas.

Palabras que se escriben diferente, pero se pronuncian igual y cuentan con significados diferentes: homfonos o
palabras homfonas.

PALABRAS HOMGRAFAS
Es necesario estar familiarizados con este tipo de palabras, para escribirlas correctamente y para que otras personas
entiendan nuestros mensajes.

PALABRAS HOMFONAS
Ejercitar este tipo de palabras enriquecer nuestro vocabulario, para poder comunicarlos mejor.

Actividades
que se
pueden
aplicar:
Trabajo
individual o en
parejas:

ge(n) una determinada situacin

Crea(n) un cuento o dilogo, que debe incluir: Palabras homfonas y/o homgrafas

EJEMPLO
Haba un hombre que se llamaba Alberto. Un da se fue al banco y cuando lleg a un banco se sent en l.
Despus de descansar fue al banco y al llegarle dijo un guardia:

Alto!
Usted s que es alto! Le dijo Alberto
No puede pasar el banco est cerrado.

De regreso a casa sac un saco de su bolso y del saco sac un sombrero, para proteger su rostro del sol.

Capacidades que se desarrollan

Reconocer y diferenciar las palabras homnimas de las homfonas

Utilizar correctamente las palabras homnimas y homfonas para mejorar su comunicacin

Eli

HIPONIMOS

La
hiponimia es una relacin que
se establece entre una palabra de carcter ms especfico y otra de carcter ms general. Un
hipnimo designa aquel trmino particular que puede ser utilizado para referirse a la realidad
nombrada por un trmino ms general. Su significado es ms restringido que el de otra palabra, que
se interpreta como trmino genrico.
Se denomina hiponimia la relacin de inclusin de un significado respecto de otro.
Un hipnimo es una manera ms especfica de referirse a algo.
En este sentido, presenta una relacin inversa a la hiperonimia: el trmino ms especfico (hipnimo)
presupone el ms general (hipernimo). Por ejemplo:

Perro, gato, conejo, cabra, vaca,etc son hipnimos de ANIMAL

Tulipn, rosa, clavel, margarita, etc, son hipnimos de FLOR.
Gorrin, churrinche, aamb, chorlos son hipnimos de pjaro
Sauce llorn, ceibo, anacahuita, coronilla son hipnimos de rbol.
Lunes, martes, mircoles, jueves, viernes, sbado y domingo seran hipnimos de la palabra
da ( hablando de los das de la semana).

Las relaciones de hiperonimia e hiponimia son la base de las definiciones que presentan los
diccionarios, ya que una palabra se define por otra de contenido ms extenso, con notas
individualizadoras,
particulares a cada acepcin.

HIPERONIMAS

La hiperonimia es la relacin semntica que vincula a una determinada unidad lxica con otras de significado
ms especfico por las que puede ser sustituida.

 Por ejemplo, el significado de embutido es ms general que el

de chorizo,

salchichn, longaniza, sobrasada, butifarra, morcilla, etc. A estos

trminos

ms

especficos se los denomina hipnimos. Entre el hipernimo y el

hipnimo se da

una relacin jerrquica de inclusin en la que el primero

constituye

trmino superordinado o general y el segundo, el subordinado o

especfico. Todo

el

esto se ve ms claramente con un ejemplo.

En (1) y (2) se comprueba cmo el hipernimo embutido admite la

sustitucin por

sus hipnimos en un contexto:

(1) Se qued embriagado por el aroma a embutido
(2) Se qued embriagado por el aroma a {chorizo / salchichn / longaniza / sobrasada / butifarra / morcilla}

La

sustitucin de

arriba

es

posible

porque la nocin de
embutido va dentro de la idea de longaniza o salchichn. Lo contrario, en cambio, no es cierto: el significado
de embutido no incluye la idea de longaniza.

Los hipernimos son de gran utilidad en lexicografa. Gran parte de las

definiciones que encontramos en los diccionarios estn basadas en ellos. Para
definir el trmino especfico se recurre al general, indicando acto seguido cul es
el

elemento

distintivo.

Por

ejemplo,

el Diccionario

de

la

lengua

espaola define silla de la siguiente manera:

(3) Asiento con respaldo, por lo general con cuatro patas, y en que solo cabe una
persona.
Esta es, claramente, una definicin hiperonmica. Para explicarnos lo que es una
silla se recurre al trmino asiento y a continuacin se aade lo que tiene de
particular este tipo concreto de asiento. Si la definicin est bien hecha, esos
rasgos particulares nos permitirn distinguir la silla no solo de la idea general de
asiento, sino tambin de otros tipos de asiento como el sof o el banco. Si el lector
siente curiosidad, puede comprobar cmo el diccionario citado recurre al mismo
hipernimo en la definicin de estos dos ltimos.
Desde el punto de vista de un anlisis compositivo del significado, son
fundamentales para comprender la relacin de hiperonimia las nociones de
intensin y extensin.
La primera se refiere a la cantidad de rasgos semnticos que acumula un
concepto, mientras que la segunda lo hace a la cantidad de realidades a las que les
es aplicable un determinado concepto. Entre una y otra se da una relacin inversa:
a mayor intensin, menor extensin y viceversa. Ya hemos visto que silla es
asiento y algo ms. Su intensin es ms rica y, en consecuencia, su extensin es
menor. Lo mismo, pero a la inversa, vale para asiento.

Es fcil comprobarlo: echando un vistazo a mi alrededor, en la habitacin en la

que estoy trabajando encuentro varios objetos a los
que

podramos

denominar asiento, pero

solo

algunos de ellos podran ser llamados sillas. Nos

topamos de nuevo con la nocin de inclusin, pero
esta vez a la inversa: el nmero de objetos asiento
incluye el de objetos silla, pero no al revs, es decir,
la extensin del hipernimo incluye la del hipnimo,
mientras que la intensin del hipnimo incluye la
del hipernimo. La lingstica contempornea, no
obstante, tiende a desconfiar de este tipo de anlisis
y los va sustituyendo por otros ms flexibles basados en prototipos o modelos para los que podemos encontrar
representantes ms tpicos o menos tpicos (por ejemplo, una silla con tres patas deja de ser una silla? Y una silla
gigante en la que caben dos adultos?).
La hiperonimia es una relacin direccional y jerrquica. En esto se diferencia de otras relaciones semnticas como
la sinonimia y la antonimia. Se aproxima por este lado, en cambio, al tipo de relacin que mantiene el holnimo con
sus mernimos o, lo que es lo mismo, la relacin de parte-todo que se da entre trminos como cuerpo y brazo.

Ejemplos de palabras hipernimas:

Las palabras hipernimas se remarcan en azul para su mayor comprensin.

Mamfero hombre, perro, gato, caballo, oso.

Fruta pltano, guayaba, naranja, tuna, sanda.

Flor clavel, margarita, crisantemo, rosa, tulipn.

Animal pato, gusano, len, cocodrilo, pez.

Planeta Tierra, Marte, Jpiter, Saturno, Urano.

Comida frijol, cereal, leche, huevo, pescado.

Verdura lechuga, verdolaga, papa, calabaza, zanahoria.

Color rojo, verde, rosa, amarillo, anaranjado.

Sentido odo, gusto, tacto, olfato, vista.

Pas Mxico, Canad, Francia; Costa Rica, Brasil.

Da lunes, martes, mircoles, jueves, viernes.

Deporte futbol, basquetbol, voleibol, box, tenis.

Instrumento musical piano, guitarra, flauta, acorden, batera.

Mueble mesa, silla, silln, cama, ropero.

rbol pino, roble, sauce, ahuehuete, eucalipto.

Metal oro, plata, bronce, cobre, zinc.

Ropa pantaln, vestido, blusa, corbata, zapato.

Bebida leche, agua, refresco, t, caf.

Guisado mole, picadillo, albndigas, pipin, chile relleno.

Herramienta taladro, martillo, llave de tuercas, pinzas,

Oficio

Profesin

jardinero,
mdico,

plomero,

electricista,

arquitecto,

ingeniero,

esteticista,
abogado,

taladro.
secretaria
dentista.

ESTRATEGIAS

1. DENOMINACIN

RECONOCIENDO MIS
SINNIMOS Y ANTNIMOS

2. MATERIALES
Recortes de cartulina con palabras

3. PROCEDIMIENTO:

Repartir entre los estudiantes una serie de palabras , en la cual cada palabra contar con un sinnimo y un
antnimo, luego los alumnos pasaran al frente y cada uno ubicar el sinnimo de su palabra y luego
quedando emparejados cada uno con su sinnimo ahora estos dos debern ubicar a sus antnimos

Luego se les pide a los grupos de sinnimos y antnimos que creen una oracin para representarla, por
ejemplo si la palabra base fue Despacio y su sinnimo lento, estos dos crearan su oracin por decir:
Nosotros caminamos despacio por el bosque, a la cual se antepone la oracin de sus antnimos la cual
ser por ejemplo: nosotros caminamos despacio por el bosque.

4. CAPACIDAD:

Identificar los sinnimos y antnimos.

Desarrollar su imaginacin para crear oraciones
Para su expresin oral le permitir mejorar su lxico.

1) denominacin

ADIVINA EL PANEL DE LAS PALABRAS HOMOFONAS

2) Materiales:

Cartulina.
Tijeras.
Plumones.
Limpia tipo.

3) Procedimiento:
Se dibuja un tablero de nmeros y letras de 4 x 4 en una cartulina,
luego se anotaran las palabras homfonas con los pulmones, y luego
procedemos a recortar el tablero.
Se renen en grupos de 5 y cada grupo ir participando de forma
ordenada hasta que le toque nuevamente su turno.
Indicaciones.
Cada grupo si adivina un par de homfonas se les dar 10 puntos
por el contrario si el grupo no adivina se les restara 5 puntos.
El grupo que tenga ms puntos gana el juego.
Palabras homfonas: Cien,
Sien; Suecos, Zuecos;
Casa, Caza; Bote, Vote;
Call, Cay; Tuvo, Tubo;
Hola, ola; cima, sima.

4) Capacidade
s:

Permite al nio desarrollar las siguientes habilidades:

Capacidad de memoria y discriminacin de la informacin.

Referencias bibliogrficas:

http://educacion.uncomo.com/articulo/cual-es-la-diferencia-entre-las-palabras-monosemicas-ypolisemicas-25346.html#ixzz3PlFQqnww

http://www.ejemplode.com/12-clases_de_espanol/2089ejemplo_de_palabras_monosemicas.html

https://sabioswj.wordpress.com/tema-4-palabrasmonosemicas-y-polisemicas/

http://educacion.uncomo.com/articulo/cual-es-la-diferenciapalabras-monosemicas-y-polisemicas-25346.html

http://hipsinpol.blogspot.com/

http://razonamiento-verbal1.blogspot.com/2013/12/que-es-laejemplos.html

http://www.ejemplode.com/12-clases_de_espanol/2522ejemplo_de_palabras_hiperonimas.html

www.gramaticas.net/2011/05/la-hiperonimia.html

http://educacion.uncomo.com/articulo/diferencias-entrehomonimos-homografos-y-homofonos24911.html#ixzz3PmCdXzmI

http://es.slideshare.net/celsaaps/palabras-homnimas-

http://faculty.ksu.edu.sa/belaichi/Clases/SEM%C3%81NTICA/HIPONIMIA.pdf

http://www.uruguayeduca.edu.uy/Userfiles/P0001/File/Glosario%20ling%C3%BC
%C3%ADstico.%20Relaciones%20l%C3%A9xicas.pdf

entre-las-

sinonimia-y-

22555558