Qu es?

Punto de vista profesional

La tica estudia la moralidad en

cuanto la cualidad del acto humano
que le pertenece de manera exclusiva
por proceder de la libertad en orden a
un fin ltimo; determinado, por tanto
en lo que se considere bueno o malo.

La tica profesional es la actividad

personal, puesta de una manera
estable y honrada al servicio de los
dems y en beneficio propios, a
impulsos de la propia vocacin y con
la dignidad que corresponde a la
persona humana. El profesional de la
educacin no solo tiene pro funcin
transmitir y crear conocimiento, pues
su labor educadora debe ir mas all,
debiendo estar orientada hacia la
responsabilidad ineludible de la
formacin moral y tica del alumnado.

PRINCIPIO

Los principios son declaraciones del

ser humano, que apoyan se necesidad
de desarrollo y felicidad, los principios
son universales.

Los principios del profesional son :

Integridad, objetividad, independencia,
responsabilidad y confidencialidad.
Existen tres principios fundamentales en
la contribucin docente al desarrollo y
perfeccionamiento de la tica en la
educacin; que son :
1) El principio de beneficencia
2) El principio de autonoma
3) El principio de justicia

MORAL

La moral tiende a ser particular, por la

concrecin de sus objetos. La

ETICA

Como enseantes somos

permanentes modelos de conducta y
actitudes que algunos denominan

moralidad es propia y exclusiva del

obrar humano; el acto humano se
caracteriza por ser libre.

VALOR

Se considera "Valor" a aquellas

cualidades o caractersticas de los
objetos, de las acciones o de las
instituciones atribuidas y preferidas,
seleccionadas o elegidas de manera
libre, consciente, que sirven al
individuo para orientar sus
comportamientos y acciones en la
satisfaccin de determinadas
necesidades

extra clase de moral, porque

ninguno de nosotros puede mostrar
comportamientos neutros, pues en
toda accin traducimos valores ms
all de las intenciones, tanto en el
mbito escolar como fuera de el. La
forma de ser, la forma de actuar, de
trabajar entregan siempre un
mensaje. Por lo tanto, es
imprescindible la coherencia entre el
juicio y la accin, entre lo que se dice
y lo que se hace.
Los docentes deben comprender las
particulares de la formacin y el
desarrollo de los valores y sus
relaciones en el proceso de docenteeducativo. Integrar los valores al
integrar los valores al aprendizaje de
manera intencionada y consciente
significa no solo pensar en el
contenido como conocimientos y
habilidades, si no en la relacin que
ellos poseen con lo afectivo.

Mileidys Medina Moreno

Educacin infantil
Desarrollo axiolgico