Mara Fernanda Cruz Contreras

ESCUELA NORMAL DE IXTLAHUACA

LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR
CURSO: TEORA PEDAGOGICA
CICLO ESCOLAR: 2014 2015
CUARTO SEMESTRE

ES RESPONSABILIDAD DEL EDUCADOR PROVOCAR EL DESEO DE

APRENDER
Philippe Meirieu
No nos podemos contentar con dar de beber a quienes ya tienen sed.
Tambin hay que dar sed a quienes no quieren beber.
El principal problema institucional es el fracaso escolar.
El acompaamiento personal de los alumnos es algo absolutamente
fundamental.
Etimolgicamente el pedagogo es aquel que acompaa al nio, y me
parece que lo que hoy en da les hace falta a algunos nios es estar
acompaados,

no

dejarlos

ah

donde

estn,

sino

escuchar

sus

dificultades, comprender sus problemas y estar a su lado a lo largo de

toda su escolaridad.
La escuela es un sitio en el que debe haber grupos articulados en
funcin de proyectos.
Hace falta reflexionar sobre un nuevo tipo de relacin con el saber. Se
trata de procurar que los alumnos con grandes dificultades perciban el
inters de aprender, de invertir su energa en la escuela, de movilizarse
por el trabajo escolar. Hoy los alumnos con fracaso son alumnos para
quienes el trabajo escolar no tiene ningn sentido.
Y lo importante es dar sentido al trabajo escolar. El deseo no viene solo,
el deseo hay que hacerlo nacer.
Es responsabilidad del educador hacer emerger el deseo de aprender. Es
el educador quien debe crear situaciones que favorezcan la emergencia
de este deseo. Es necesario restituir esto a la escuela, un saber vivo, es
decir, un saber que no est osificado, fosilizado, sino un saber dinmico,
que aporta algo, y en tanto que aporta algo es emancipador.

Mara Fernanda Cruz Contreras

ESCUELA NORMAL DE IXTLAHUACA
LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR
CURSO: TEORA PEDAGOGICA
CICLO ESCOLAR: 2014 2015
CUARTO SEMESTRE

El arte es una manera extraordinariamente positiva desde el origen de

los tiempos para que los impulsos interiores, que pueden ser a veces
violentos, muy individuales, egostas, etc., sean transformados de
manera creativa.
Se dice que un alumno fracasa porque no est motivado.
Y yo pienso que es al revs, que los alumnos no estn motivados porque
fracasan. Porque cuando un alumno est orgulloso de lo que ha hecho,
cuando se ha conseguido hacerle hacer alguna cosa de la que puede
estar orgulloso, entonces se siente motivado.
PREGUNTAS:
1.- Se refiere aquel que acompaa al nio
A) El psiclogo
B) El pedagogo
C) Los padres de familia
D) La institucin
2.- Su responsabilidad se centra en emerger el deseo de aprender
A) La escuela
B) Las actividades
C) El educador
D) El alumno