FACULTAD DE FILOSOFA Y LETRAS

LICENCIATURA EN PEDAGOGA
SUAyED, SISTEMA UNIVERSIDAD ABIERTA Y EDUCACIN A DISTANCIA

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO

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Asesora: Mtra. Hatsuko Yali Nakamura Matus

Alumna: Chairette Garca Estrada
Materia: PSICOLOGA EVOLUTIVA I
PSICOLOGA DE LA EDUCACIN I

Grupo:9193

UNIDAD 1
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3 INTEGRADORA

CUADRO COMPARATIVO SOBRE EL SER HUMANO Y EL ANIMAL

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07 DE MARZO DE 2015

INTRODUCCIN

En este pequeo trabajo sobre algunas pginas del libro de Fernando Savater ,El
valor de Educar, tendremos la intensin de comprender como el autor da a
entender que el pertenecer a la especie humana nos otorga un deber, que a pesar
de que este deber es un compromiso de toda la humanidad muy pocos lo
alcanzan, que es el proceso de educar ensear. De igual manera que
expondremos algunas de las diferencias entre el ser humano y los animales segn
la mirada del autor.

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b) Cmo describe Savater el proceso de humanizacin .

La describe como un proceso mediante el cual el ser humano

va creando

manifestaciones culturales, estas a su vez logran tiene la capacidad de adaptacin

y de aprendizaje que le permite persistir por ms tiempo, se menciona que el
hombre envejece lento ya que su aprendizaje es relativamente lento. La lectura
menciona que el proceso de humanizacin es el hecho de que el ser humano
pueda adquir conocimientos desde su propia experiencia, este proceso de
evolucin cultural recibe el nombre de humanizacin.
El

humano tiene una serie de caractersticas fisiolgicas propias que lo

diferencian de los dems animales, estas caractersticas hacen que sea capaz de
producir cultura que le permitir adaptarse al medio de una forma totalmente
nueva. Nuestra supervivencia biolgica explica la unidad familiar, pero la
necesidad por educar y ser educado es la que nos abre las puertas ms all del
ncleo familiar, los animales tambin crean un estrecho vnculo con sus hijos, pero
lo que nos diferencia de ellos es nuestra humanidad
c) Finalmente, elabora un cuadro comparativo sobre las diferencias entre el
ser humano y el animal en su proceso de desarrollo y de aprendizaje
marcadas por Savater.

Ser humano
El humano elige llorar o sonrer

Animales
La cra de chimpanc pronto es

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para que le tomen en brazos.

El nio resulta lentsimo en la

capaz de agarrarse al pelo de la

superacin de su invalidez

un lado a otro.
Segn va creciendo, el pequeo

originaria.
Beb en cambio cuanto ms

madre para ser transportado de

antropoide multiplica

tiempo dependa vitalmente de su

enlace orgnico con los otros,

mejor.
Sin embargo, paulatina pero

mono cuanto antes(es decir,

inexorablemente los recursos del

nio se multiplican.
En cambio, los individuos de

rpidamente su destreza
El mono est programado para
arreglrselas slito como buen

para hacerse pronto adulto).

El chimpanc hace pronto bien
lo que tiene que hacer, pero no

nuestra especie permanecen

tarda demasiado en completar

hasta el final de sus das

su repertorio.
Sigue espordicamente

inmaduros, y falibles, es decir,

abiertos a nuevos saberes.

aprendiendo algo.

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CONCLUSIN

La necesaria humanizacin del ser humano, se basa ms que nada en el hecho

de a ver vivido el acto de educar para as seguir el proceso o cadena de instruir, ya
que estos dos gamas se darn por separados y por ende todo esto ser dado
primero en el ncleo familiar y desde sus races como se va formando el tipo de
humanizacin al cual persigue hasta sus ltimos das a un ser humano.

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BIBLIOGRAFIA

SAVATER, FERNANDO. Carta a la maestra, Capitulo 1. El aprendizaje

humano. En: El valor de educar, Mxico, Instituto de Estudios Educativos y
Sindicales de Amrica, 1997, pp. 11-24, 25-40.