Norma Nee Basico e Secundario 2015

NORMA e Orientaes para Aplicao de
Condies Especiais na Realizao de Provas

e Exames JNE/2015
Alunos com Necessidades Educativas Especiais
ENSINO BSICO | ENSINO SECUNDRIO
NORMAparaAplicaodeCondiesEspeciaisdeRealizaodeProvaseExamesJNE/2015
FICHATCNICA
Ttulo:
NORMAeOrientaesparaAplicaodeCondiesEspeciaisnaRealizaodeProvaseExames
JNE/2015
AutoresJriNacionaldeExames:
DinaBoninaPereira
EgdiaManuelaRodrigues
MargaridaBrighamdaSilva
Coordenao:
LusPereiradosSantos
Colaborao:
DireodeServiosdeEducaoEspecialedeApoiosSocioeducativosDireoGeral
daEducao
Capa:
IsabelEspinheira
Composio:
DireoGeraldaEducaoJriNacionaldeExames
Edio:
Marode2015
ndice
OBJETO E MBITO DE APLICAO
SECO I: ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS DE CARTER

PERMANENTE
1.
A que alunos podem ser aplicadas condies especiais na realizao de provas e exames?
9
2.
As condies especiais na realizao de provas e exames so iguais para todos os alunos?

10
3.
Os alunos que frequentam a escolaridade com um currculo especfico individual

realizam provas e exames?
4.
Como e quando se solicitam as condies especiais na realizao de provas e exames? 11
5.
Quem o responsvel pela autorizao de condies especiais na realizao das provas

e exames?
12
6.
Que procedimentos se devem adotar para solicitar condies especiais na realizao das
provas e exames?
13
7.
Um aluno a quem tenham sido autorizadas condies especiais na realizao de provas e

exames para a 1. fase tem de as requerer novamente na 2. fase?
14
8.
O encarregado de educao tem de autorizar a aplicao de qualquer condio especial

na realizao de provas e exames?
15
9.
Quem responsvel pela aplicao das condies especiais na realizao de provas e

exames?
15
10
10. Que documentao deve ser organizada pelo Diretor da escola durante o perodo da
realizao das provas e exames?
15
11. Se um aluno do ensino bsico estiver matriculado por disciplinas, em que momento
realiza as provas finais de ciclo de Portugus e ou de Matemtica?
16
12. Que alunos do ensino bsico e do ensino secundrio podem realizar provas finais a nvel
de escola ou exames a nvel de escola?
17
13. Que provas de avaliao externa realizam os alunos surdos dos 4., 6. e 9. anos que
frequentam as Escolas de Referncia de Ensino Bilingue para Alunos Surdos?
18
14. Que modalidades de exames podem realizar os alunos do ensino secundrio com
necessidades educativas especiais de carter permanente?
18
15. Que documento necessrio ser elaborado pela escola para a realizao de provas ou
exames a nvel de escola?
19
16. Quem elabora as provas finais a nvel de escola do ensino bsico e os exames a nvel de
escola do ensino secundrio?
19
17. Qual o calendrio das provas finais a nvel de escola e dos exames a nvel de escola?
20
18. A condio especial exame a nvel de escola para os alunos do ensino secundrio tem,
necessariamente, de ser requerida ao JNE?
21
19. As provas a nvel de escola tm um cdigo prprio?
21
20. Qual a durao das provas finais e exames a nvel de escola?
21
21. Quem classifica as provas e exames dos alunos com necessidades educativas especiais de
carter permanente?
22
22. Que condies especiais de realizao de provas e exames podem ser aplicadas a um
aluno com necessidades educativas especiais de carter permanente?
23
23. Que condies especiais na realizao de provas e exames podem ser aplicadas aos
alunos com perturbaes do espetro do autismo?
28
24. Como podem ser aplicadas as condies especiais na realizao das provas e exames aos
alunos com necessidades especiais de sade ?
29
25. Que condies especiais na realizao de provas e exames podem ser aplicadas aos
alunos com dislexia?
29
26. Quem transcreve e ou descodifica as provas e exames realizadas em braille ?
36
27. As provas finais de ciclo e os exames finais nacionais de mbito nacional sofrem
adaptaes formais?
37
28. Como se requisitam as provas finais de ciclo ou os exames finais nacionais em braille,
em formato digital, em formato DAISY ou em suporte papel ampliadas em tamanho A3?
40
29. Um aluno com baixa viso pode utilizar produtos de apoio na realizao das provas e
exames?
41
30. As provas finais de ciclo e exames finais nacionais podem ser realizados por alunos
daltnicos sem adaptaes?
42
31. Nas provas e exames a tolerncia de tempo para alm do tempo regulamentar
obrigatoriamente de 30 minutos?
43
32. Existe algum exame final nacional do ensino secundrio adaptado s necessidades
educativas especiais dos alunos surdos severos ou profundos?
48
33. Estes alunos esto obrigados realizao do exame final nacional de Portugus (239)? 48
34. Um Intrprete de Lngua Gestual Portuguesa pode permanecer junto de um aluno surdo
severo ou profundo durante a realizao das provas e exames?
49
35. Uma prova de exame pode ser reescrita?
49
4
36. Um aluno pode ditar as respostas de provas e exames?
50
37. Em que situao que um aluno realiza as provas e exames em sala parte, separado
dos restantes examinandos?
50
38. Quando pode ser autorizada a leitura orientada dos enunciados das provas e exames por
um docente?
51
SECO II: ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS
53
39. Podem ser aplicadas condies especiais na realizao de provas e exames a alunos com
necessidades educativas que no esto abrangidos pelo Decreto-Lei n. 3/2008?
53
40. Como podem ser aplicadas a estes alunos condies especiais na realizao das provas e
exames?
53
41. Estes alunos podem realizar provas finais ou exames a nvel de escola?
54
42. Quem o responsvel pela autorizao de condies especiais na realizao das provas
e exames para os alunos com necessidades educativas?
54
43. Como se solicitam as condies especiais na realizao de provas e exames?
55
44. Um aluno a quem tenham sido autorizadas condies especiais na realizao de provas e
exames para a 1. fase tem de as requerer novamente na 2. fase?
57
45. Que condies especiais na realizao das provas e exames podem ser aplicadas a estes
alunos?
57
46. Quem responsvel pela aplicao das condies especiais na realizao das provas e
exames?
58
47. O encarregado de educao tem de autorizar a aplicao de qualquer condio especial
na realizao das provas e exames?
58
48. Que documentao deve ser organizada pelo Diretor da escola durante o perodo da
58
49. Como se pode requerer medidas excecionais para os alunos com necessidades especiais
de sade decorrentes de situaes clinicamente muito graves que ocorram durante a
59
50. Como se deve proceder no caso dos alunos com incapacidades fsicas temporrias que
ocorram no perodo de realizao das provas e exames?
61
SECO III: PLATAFORMA ONLINE DO JRI NACIONAL DE EXAMES
51. PROCESSO DE REGISTO DE DADOS POR ALUNO
65
65
52. Aluno com necessidades educativas especiais abrangido pelo decreto-lei n. 3/2008 de 7
de janeiro
67
AO CLICAR NO BOTO SUBMETER OS DADOS REGISTADOS SO GUARDADOS E O

UTILIZADOR TEM ACESSO PARTE III CONDIES ESPECIAIS A REQUERER NA
REALIZAO DE PROVAS E EXAMES.
67
53. Aluno com necessidades educativas no abrangido pelo decreto-lei n. 3/2008, de 7 de

janeiro
70
54. Requerimento/Despacho de Autorizao - Condies Especiais na Realizao de Provas
e exames
72
55. Documentos a anexar na plataforma online na parte i dados do aluno aps digitalizao
em pdf
73
SECO IV: PLATAFORMA ONLINE DO JRI NACIONAL DE EXAMES/ALUNOS COM
INCAPACIDADES FSICAS TEMPORRIAS
75
56. Instrues para a introduo de dados na plataforma online do jri nacional de exames
para requerer condies especiais na realizao de provas e exames para alunos com
incapacidades fsicas temporrias referidas no n. 50 da seco II
75
57. Documentos digitalizados em pdf a anexar na plataforma online por aluno
78
SECO V: ANEXOS
81
OBJETOEMBITODEAPLICAO
A NormaeOrientaesparaAplicaodeCondiesEspeciaisnaRealizaodeProvaseExames
JNE/2015 contm indicaes e procedimentos a observar no presente ano letivo, pelos
agrupamentos de escolas, escolas no agrupadas e estabelecimentos do ensino particular e
cooperativo, doravante designados, no seu conjunto, por escolas, no mbito do processo de
avaliaodasaprendizagensdosalunoscomnecessidadeseducativasespeciais.
Este documento encontrase organizado por um conjunto de questes de espetro alargado e
respetivas respostas, as quais sistematizam as normas e os procedimentos a adotar pelas
escolas, bem como o esclarecimento de dvidas que frequentemente so colocadas ao Jri
NacionaldeExames.
Em algumas questes so apresentadas informaes complementares consideradas
pertinentesparaumaboaimplementaodemedidaseducativasedecondiesespeciaisnas
provasdeavaliaoexterna.
Odocumentoconstitudoporquatroseces:
SecoI:ALUNOSCOMNECESSIDADESEDUCATIVASESPECIAISDECARTERPERMANENTE
SecoII:ALUNOSCOMNECESSIDADESEDUCATIVAS
Seco III: PLATAFORMAONLINEPARAINTRODUODEDADOSPARAAPLICAODECONDIES
ESPECIAIS NA REALIZAO DE PROVAS E EXAMES A ALUNOS DO ENSINO BSICO E DO ENSINO
SECUNDRIO
SecoIV:PLATAFORMAONLINEPARAINTRODUODEDADOSDEALUNOSCOMINCAPACIDADES
FSICASTEMPORRIAS
SecoV:ANEXOS
NaSecoI,atendendoespecificidadedosalunoscomnecessidadeseducativasespeciaisde
carterpermanente,emergeapertinnciadeprocederaoesclarecimento,queosalunosalvo
deaplicaodamedidaeducativa:currculoespecficoindividual,norealizamprovasfinaisde
ciclo do ensino bsico, exames finais nacionais do ensino secundrio, uma vez que o mesmo
pressupealteraessignificativasnocurrculocomum.
Relativamente aos alunos que apresentam necessidades educativas, de carter no
permanente, so apresentadas na presente Norma as condies especiais na realizao de
provaseexamesSecoII.
NasSecesIIIeIVsurgemasinstruesderegistodedadosnasplataformasonlinedoJNE,
com o objetivo de efetuar o requerimento de condies especiais na realizao de provas e
exames para alunos com necessidades educativas especiais e para alunos com incapacidades
fsicastemporrias,respetivamente.
NaSecoVsoapresentadasaFICHAAeaFICHABparaaplicaoaalunoscomdislexia.
SECOI:ALUNOSCOMNECESSIDADESEDUCATIVASESPECIAISDE
CARTERPERMANENTE
AlunosabrangidospeloDecretoLein.3/2008,de7dejaneiro
1. A QUE ALUNOS PODEM SER APLICADAS CONDIES ESPECIAIS NA REALIZAO DE PROVAS E
EXAMES?
Os alunos com necessidades educativas especiais de carter permanente abrangidos pelo
DecretoLei n. 3/2008, de 7 de janeiro, retificado pela Declarao de Retificao n.
10/2008, de 7 de maro, alterado pela Lei n. 21/2008, de 12 de maio, e pelos Decretos
LegislativosRegionaisn.s15/2006/A,de7deabril,e33/2009/M,de31dedezembro,no
caso dos alunos das Regies Autnomas dos Aores e da Madeira, respetivamente, de
acordo com as especificidades e terminologia adotadas nos referidos diplomas, esto
sujeitos ao mesmo regime de avaliao e de transio de ano escolar que os restantes
alunos, com exceo daqueles que frequentam a escolaridade com um currculoespecfico
individual.
Os alunos com necessidades educativas especiais de carter permanente abrangidos pelo
DecretoLei n. 3/2008 prestam as provas e exames previstos para os restantes
examinandospodendo,noentanto,serlhesaplicadascondiesespeciaisnarealizaode
provasfinaisdeciclo,deexamesfinaisnacionaisedeprovasdeequivalnciafrequncia,
sob proposta do professor titular de turma/conselho de docentes ou do Diretor de
turma/conselhodeturma.
So alunos que apresentam necessidades educativas especiais resultantes de limitaes
significativas ao nvel da atividade e da participao, num ou vrios domnios de vida,
decorrentes de alteraes funcionais e estruturais de carter permanente, resultando em
dificuldades continuadas ao nvel da comunicao, da aprendizagem, da mobilidade, da
autonomia, do relacionamento interpessoal e da participao social que implicam a
mobilizao de servios especializados para promover o seu potencial de funcionamento
biopsicossocial, exigindo a adaptao de estratgias, recursos, contedos, processos,
procedimentoseinstrumentos,bemcomotecnologias/produtosdeapoio.
2. AS CONDIES ESPECIAIS NA REALIZAO DE PROVAS E EXAMES SO IGUAIS PARA TODOS OS

ALUNOS?
No.Aadoodequalquercondioespecialnarealizao deprovase examesdepende
das limitaes funcionais dos alunos e exige que tenham sido abrangidos por medidas
educativas contempladas no programa educativo individual (artigos 9., 10. e 16. do
DecretoLein.3/2008)eaplicadasduranteopercursoescolardecadaaluno.
Dascondiesespeciaisnarealizaodeprovaseexamesdiscriminadasnosn.s22e23
destanorma,attulodeexemplo,devemapenasserconcedidasasquecorrespondams
reaisnecessidadeseducativasespeciaisdecadaaluno.
Os alunos que apresentem necessidades educativas que no exijam uma interveno no
mbito da educao especial (no abrangidos pelo DecretoLei n. 3/2008) podem,
tambm,beneficiardecondiesespeciaisnarealizaodeprovaseexames,sobproposta
doprofessortitulardeturmaoudoDiretordeturma,semprequeanoaplicaodestas
condicionearealizaoouaclassificaodessasprovasSecoIIdestedocumento.
3. OS
ALUNOS QUE FREQUENTAM A ESCOLARIDADE COM UM CURRCULO ESPECFICO

INDIVIDUALREALIZAMPROVASEEXAMES?
No.Osalunosquefrequentamaescolaridadecomumcurrculoespecficoindividual,ao
abrigodaalneae)doartigo16.edoart.21.doDecretoLein.3/2008,norealizam
provasfinaisdeciclodoensinobsiconemexamesfinaisnacionaisdoensinosecundrio.
Estes alunos no realizam provas e exames de mbito nacional nem provas a nvel de
escola e no esto sujeitos ao processo de avaliao e de transio de ano escolar
caracterstico do currculo comum, uma vez que frequentam a escolaridade com um
currculo de cariz funcional, centrado nos contextos de vida, promotor do
desenvolvimento de competncias pessoais, sociais, e, sempre que possvel, ligadas
insero no mercado de trabalho,consignados num Plano Individual de Transio (PIT),
deacordocomosartigos14.e21.doDecretoLein.3/2008.
Aos alunos que frequentam a escolaridade com um currculo especfico individual ser
emitido um certificado que comprova as capacidades adquiridas e desenvolvidas nas
disciplinasereasdisciplinaresespecficas,nodecursodoseuPIT,aoabrigodon.3do
artigo 19. do Despacho normativo n. 13/2014, de 15 de setembro, o qual tem efeitos
somentenaadmissoaomercadodetrabalho.
10

INFORMAESCOMPLEMENTARES
A certificao dos currculos especficos individuais no corresponde obteno

de habilitao acadmica, pelo que esta medida s dever ser aplicada quando
esgotadas as restantes medidas educativas referidas no art. 16. do DecretoLei
n.3/2008.
Esta medida educativa deve aplicarse, de forma muito criteriosa, apenas aos
alunosqueapresentamlimitaescognitivasgravesoucommultideficincia,cujas
necessidades educativas especiais de carter permanente no lhes permitem
acederaoscontedosprogramticosdasdisciplinasdocurrculocomum,devendo
ser periodicamente reavaliada a sua adequao ao desenvolvimento do aluno, a
fimdeminimizareventuaisconstrangimentosnoseupercursoescolar.
Este currculo deve responder s reais necessidades educativas especiais de um
alunocomlimitaescognitivasgraves,tendoemcontatodososcontextosemque
decorreasuavida:casa,escolaecomunidade,ouseja,umcurrculocentradonas
aprendizagensfuncionais.
Assim, um currculo especfico individual implica a reduo e eliminao de
contedos programticos, sendo estes substitudos por reas e contedos
especficos, atividades e estratgias que permitam ao aluno adquirir
conhecimentos para desenvolver competncias funcionais que lhe proporcione
uma vida autnoma e independente, bem como uma integrao social e
profissionalcomsucesso.
4. COMO E QUANDO SE SOLICITAM AS CONDIES ESPECIAIS NA REALIZAO DE PROVAS E

EXAMES?
Osrequerimentosdecondiesespeciaisnarealizaodeprovaseexames,paraalunosdo
ensino bsico e do ensino secundrio, so formalizados pelo Diretor da escola,
diretamentenaplataformaonlinedoJriNacionaldeExames,deixandodeexistiranexose
requerimentosemsuportedepapel(verSecoIII).
11
O preenchimento dos requerimentos na plataforma online do JNE apenas pode ser

efetuado entre 9 e 31 de maro de 2015, data a partir da qual a plataforma ser
encerrada,nopermitindooregistodenovosalunos,alteraodedadosjregistadosou
submissodedocumentosdigitalizadosempdf(verSecoIII).
Considerando o carter confidencial dos dados referentes a cada aluno com
necessidades educativas especiais, o registo mencionado da responsabilidade do
Diretordaescolaoudeumdocenteporelenomeadoparaoefeito.
ATENO
PLATAFORMAONLINEdoJNEhttp://area.dge.mec.pt/jnenee
InstruesdepreenchimentonaSecoIII
Requerimento de condies especiais na realizao de provas e
examesefetuadanaplataformaentre9e31demarode2015
Apartirde1deabrilde2015nopossvelteracessoplataforma
5. QUEM O RESPONSVEL PELA AUTORIZAO DE CONDIES ESPECIAIS NA REALIZAO

DASPROVASEEXAMES?
ENSINOBSICO
Aautorizaodetodasascondiesespeciaisparaosalunoscomnecessidadeseducativas
especiais de carter permanente na realizao das provas finais de Portugus e de
Matemtica e das provas de equivalncia frequncia dos 4., 6. e 9. anos da
responsabilidadedoDiretordaescola,sendoobrigatrioparacadaalunoopreenchimento
dorequerimento naplataformaonlinedoJNEparaDespacho deAutorizao(verSeco
III).
ENSINOSECUNDRIO
especiaisdecarterpermanentenarealizaodosexamesfinaisnacionaisedasprovasde
equivalnciafrequnciados11.e12.anosdaresponsabilidadedoPresidentedoJri
NacionaldeExames,sendoobrigatrioparacadaalunoopreenchimentodorequerimento
12
na plataforma online do JNE para ulterior Despacho de Autorizao, o qual ser

comunicadoaoDiretordaescolapelamesmavia(verSecoIII).
6. QUE PROCEDIMENTOS SE DEVEM ADOTAR PARA SOLICITAR CONDIES ESPECIAIS NA

REALIZAODASPROVASEEXAMES?
ENSINOBSICO
Oprofessortitulardeturma(1.ciclo)ouoDiretordeturma(2.e3.ciclos)formaliza
aoDiretordaescolaumapropostadeaplicaodecondiesespeciaisnarealizaodas
provas finais de ciclo e das provas de equivalncia frequncia por cada aluno com
necessidades educativas especiais do 4., 6. e 9. ano, para posterior introduo de
dadosnaplataformaonlinepeloDiretordaescola.
Aps anlise da proposta apresentada pelo professor titular de turma ou diretor de
turma,oDiretordaescoladeveregistarnaplataformaonline:
osdadosdoaluno,
acaracterizaodasnecessidadeseducativasespeciaisdoaluno,
ascondiesespeciaisnarealizaodasprovasfinaisdecicloedeequivalncia
frequnciaqueefetivamentevaiautorizar(verSecoIII).
Oregistodedadosrelativosacadaalunoimplica,obrigatoriamente,quesejaminseridos
na plataforma online do JNE os documentos digitalizados em pdf referidos no n. 55
(alunosabrangidospeloDecretoLein.3/2008)daSecoIII.
Para efeitos de autorizao de condies especiais devem ser efetuados os
procedimentosestipuladosnaSecoIII.
Para os alunos autopropostos do ensino bsico com necessidades educativas
especiais, o Diretor da escola procede de forma semelhante introduo de dados dos
alunos internos, devendo ser digitalizados e inseridos na plataforma os documentos
referidosnon.55daSecoIII.
No caso dos alunos autopropostos apresentarem necessidades educativas
especiaisdecarterpermanentereferidasnosn.s22e23,deveserassinalado,na
plataforma, que o aluno se encontra ao abrigo do DecretoLei n. 3/2008, quer
tenhasidoelaboradoounoumprogramaeducativoindividual.
As condies especiais autorizadas pelo Diretor da escola aplicamse s provas
finaisdecicloedeequivalnciafrequncia.
13
ENSINOSECUNDRIO
Aps o prazo normal de inscrio na 1. fase para admisso s provas e exames do
ensinosecundrio,osdiretoresdeturmaformalizamaoDiretordaescolaumaproposta
de aplicao de condies especiais na realizao dos exames finais nacionais e das
provas de equivalncia frequncia, por cada aluno, para introduo de dados na
plataformaonlinedoJNE.
ODiretordaescoladeveregistarnaplataformaonline:
osdadosdoaluno;
acaracterizaodasnecessidadeseducativasespeciais;
ascondiesespeciaispropostaspeloDiretordeturma(verSecoIII).
Para anlise e deciso do Presidente do JNE, o registo de dados relativos a cada aluno
implica, obrigatoriamente, que sejam inseridos na plataforma online do JNE os
documentos digitalizados em pdfreferidos no n. 55 (alunos abrangidos pelo Decreto
Lein.3/2008)daSecoIII.
Paraefeitosderequisioedeautorizaodecondiesespeciaisdevemserefetuadosos
Para os alunos autopropostos do ensino secundrio com necessidades educativas
especiais de carter permanente, o Diretor da escola procede de forma semelhante
quantointroduodedadosdosalunosinternos,devendoserdigitalizadoseinseridos
naplataformaonline,osdocumentosexistentesnoprocessodoalunoereferidosnon.
55daSecoIII.
No caso dos alunos autopropostos apresentarem necessidades educativas
especiaisdecarterpermanentereferidasnosn.s22e23,deveserassinaladona
plataforma que o aluno se encontra ao abrigo do DecretoLei n. 3/2008, quer
tenhasidoelaboradoounoumprogramaeducativoindividual.
7. UM ALUNO A QUEM TENHAM SIDO AUTORIZADAS CONDIES ESPECIAIS NA REALIZAO

DEPROVASEEXAMESPARAA1.FASETEMDEASREQUERERNOVAMENTENA2.FASE?
No. As condies especiais na realizao de provas e exames autorizadas aos alunos do
ensinobsicooudoensinosecundrioparaa1.fasesovlidasparaa2.fasedasprovas
finaisdeciclo,dosexamesfinaisnacionaisedasprovasdeequivalnciafrequncia.
14
8. O
ENCARREGADO DE EDUCAO TEM DE AUTORIZAR A APLICAO DE QUALQUER

CONDIOESPECIALNAREALIZAODEPROVASEEXAMES?
Sim. A aplicao de qualquer condio especial na realizao de provas e exames s se

concretiza aps autorizao expressa do encarregado de educao, o qual deve assinar,
obrigatoriamente,osrequerimentosimpressospeloDiretordaescolaapartirdaplataforma
online,quediscriminamascondiesespeciaispropostaspeloprofessortitulardeturmaou
diretordeturma.
9. QUEM RESPONSVEL PELA APLICAO DAS CONDIES ESPECIAIS NA REALIZAO DE

PROVASEEXAMES?
ODiretordaescolaresponsvelpelaaplicaodascondiesespeciaisnarealizaodas
provasfinaisdeciclo,provasfinaisanveldeescola,examesfinaisnacionais,examesanvel
deescolaeprovasdeequivalnciafrequncia,quersejamautorizadasporeleprprio,ou
autorizadas pelo Presidente do JNE, competindolhe desencadear os mecanismos que
entendernecessriossuaaplicao.
10. QUE DOCUMENTAO DEVE SER ORGANIZADA PELO DIRETOR DA ESCOLA DURANTE O
PERODODAREALIZAODASPROVASEEXAMES?
A documentao que, para cada aluno, fundamenta e legitima a aplicao de condies
especiaisnarealizaodeprovaseexamesconstitudapor:
DespachodeAutorizaodoDiretordaescola(ensinobsico)oudoPresidentedoJNE
(ensinosecundrio);
programaeducativoindividualdoaluno;
ata do conselho de docentes oudo conselho de turma do 2. ou do 3. perodo letivo,

com a formalizao da proposta das condies especiais na realizao de provas e
exames,aautorizarpeloDiretordaescola.
A documentao referida deve ficar sob a alada do Diretor da escola durante o perodo
definido para a realizao das provas finais de ciclo e dos exames finais nacionais, para
consultadosserviosdaInspeoGeraldaEducaoeCincia.
Findo o processo de avaliao, o Despacho de Autorizao (ensino bsico ou secundrio)
deveconstardoprocessoindividualdoaluno.
15
11. SE UM ALUNO DO ENSINO BSICO ESTIVER MATRICULADO POR DISCIPLINAS, EM QUE

MOMENTOREALIZAASPROVASFINAISDECICLODEPORTUGUSEOUDEMATEMTICA?
Um aluno do ensino bsico se estiver matriculado por disciplinas, ao abrigo do n. 3 do
artigo 19. do DecretoLei n. 3/2008, realiza a prova final de ciclo de Portugus e/ou de
Matemticanoanoletivoemquefrequentaadisciplina.
Quandoumalunofrequentaoensinobsicoemregimedematrculapordisciplinas,alm
dasdisciplinasquenofrequentounoprimeiroano,devefrequentartambm,nosegundo
ano,asdisciplinasemqueobteveclassificaofinalinferioranvel3.
Nocasode oalunorepetir,nosegundoanodefrequnciapordisciplinas,Portuguse/ou
Matemticaporterobtidoclassificaofinalinferioranvel3,temderealizarnovamentea
respetivaprovafinaldeciclo.
Aps a matrcula e frequncia de todas as disciplinas dos 4., 6. ou 9. anos o aluno
progride,desdequeseencontrenascondiesdeaprovaoestipuladasnon.2doartigo
13.doDespachonormativon.13/2014,de15desetembro.
ATENO
ParaefeitosdosprogramasinformticosPFEB/ENEBedepublicitaodepautas,no
casodeumalunoqueestmatriculadopordisciplinas,osserviosdeadministrao
escolardevemprocederdaseguinteforma:
noprimeiroano,emqueoalunorealizaapenasumadasprovas,deveserremovida
ainscrionaoutraprova.Estaoperaonoestritamentenecessriapoispoder
sesimplesmentemanterainscrionasduasprovasemarcarfaltanaprovaqueo
alunonorealiza;
oalunoficamencionadonapautafinaldaturmacomoNoaprovado,umavezque
norealizouaindaasprovasnecessriasconclusodociclo;
no ano da concluso necessrio um procedimento adicional, que consiste em
recuperaraclassificaodaprovarealizadanoanoanterior,paraalmdaprovaque
oalunorealiza.Paraesseefeitoaclassificaodaprovarealizadanoanoanterior
registadamanualmente,comon.convencional1(menosum,quesignificanofoi
realizadaesteanonestaescola);
a pauta final da turma publicitada j com a situao que decorre das suas
avaliaesinternasedosresultadosdasduasprovasfinaisdeciclo.
16
12. QUE ALUNOS DO ENSINO BSICO E DO ENSINO SECUNDRIO PODEM REALIZAR PROVAS
FINAISANVELDEESCOLAOUEXAMESANVELDEESCOLA?
Em casos excecionais, os alunos dos ensinos bsico e secundrio cegos, com baixa
viso, surdos severos ou profundos, com limitaes motoras severas, ou com
perturbaesdoespetrodoautismo,bemcomocomlimitaesdodomniocognitivo
(vern.s22e23)podemrealizarprovasfinaisanveldeescola(ensinobsico)ouexamesa
nvel de escola (ensino secundrio) se necessitarem de alteraes nos instrumentos de
avaliao ao nvel da estrutura das provas e na tipologia e formulao dos itens,
relativamente prova caracterizada na InformaoProva final ou na InformaoExame
finalnacionaldaresponsabilidadedoInstitutodeAvaliaoEducativa(IAVE).
As provas finais a nvel de escola e os exames a nvel de escola devem respeitar as
adequaesnoprocessodeavaliao(artigo20.doDecretoLein.3/2008),constantesdo
programaeducativoindividual,tendocomorefernciaasmetascurriculareseosprogramas
dasdisciplinas,bemcomoasdificuldadesespecficasdecadaaluno.
A medida educativa: adequaescurricularesindividuais, estipulada na alnea b)

do n. 2 do artigo 16. do DecretoLei n. 3/2008, no pode, em circunstncia
alguma, legitimar a eliminao de contedos ou de objetivos estabelecidos no
currculo nacional. Pelo contrrio, esta medida educativa prev a introduo de
objetivosoudecontedosqueseafiguramnecessrios,ouquefuncionemcomo
facilitadores para que um aluno possa atingir as metas curriculares e os
programasdefinidosparaoanodeescolaridadequefrequenta.
Naelaboraodeprovasfinaisanveldeescola,deexamesanveldeescolaede
provas de equivalncia frequncia sugerese a consulta dos documentos
disponveis na pgina eletrnica do Instituto de Avaliao Educativa: Lista de
verificao para elaborao de provas e Instrumentos de avaliao externa
Tipologiadeitens.
17
13. QUE PROVAS DE AVALIAO EXTERNA REALIZAM OS ALUNOS SURDOS DOS 4., 6. E 9.
ANOSQUEFREQUENTAMASESCOLASDEREFERNCIADEENSINOBILINGUEPARAALUNOS
SURDOS?
Os alunos surdos dos 4., 6. e 9. anos de escolaridade que frequentam as Escolas de
RefernciaparaaEducaodeEnsinoBilinguedeAlunosSurdos realizam a prova final de
PortugusLnguaSegunda(PL2),emsubstituiodaprovafinaldePortugus.
Aprovafinaldos1.,2.e3.ciclosdePL2,nopresenteanoletivo,elaboradaanvelde
escola e autorizada pelo Diretor da escola, devendo ser assinalada nos programas PFEB e
ENEB, com os cdigos utilizados para as respetivas provas finais a nvel de escola de
Portugus,ouseja,31(4.ano),51(6.ano)e81(9.ano).
EstesalunosrealizamtambmaprovafinaldeciclodeMatemticadembitonacionaloua
nveldeescola,deacordocomapropostadoprofessortitulardeturmaouDiretordeturma
referidanon.6destanorma.
14. QUE MODALIDADES DE EXAMES PODEM REALIZAR OS ALUNOS DO ENSINO SECUNDRIO

COMNECESSIDADESEDUCATIVASESPECIAISDECARTERPERMANENTE?
Os alunos cegos, com baixa viso, surdos severos ou profundos, com limitaes motoras
severas, com necessidades especiais de sade decorrentes de situaes clnicas graves ou
comperturbaesdoespetrodoautismo(referidosnosn.s22e23)dos11.ou12.anose
abrangidos peloDecretoLein. 3/2008,que pretendamapenasaobtenododiploma
deconclusodoensinosecundriopodem,relativamenteaoseuplanodeestudos,optar
porumadasseguinteshipteses:
a) realizarosexamesfinaisnacionaisnasdisciplinassujeitasaexamefinalnacional;
b) realizarosexamesanveldeescolasdisciplinassujeitasaexamefinalnacional.
Osreferidosalunosquepretendamconcluiroensinosecundrioeprosseguirestudos
no ensino superior podem, relativamente ao seu plano de estudos, optar por uma das
seguinteshipteses:
a) realizarosexamesfinaisnacionaisnasdisciplinassujeitasaexamefinalnacional;
b) realizarosexamesfinaisnacionaisnasdisciplinasquequeiramelegercomoprovas
de ingresso para candidatura ao ensino superior e exames a nvel de escola nas
restantesdisciplinassujeitasaexamefinalnacional.
18
15. QUE DOCUMENTO NECESSRIO SER ELABORADO PELA ESCOLA PARA A REALIZAO DE
PROVASOUEXAMESANVELDEESCOLA?
Para arealizaodeprovas finaisa nveldeescolapara os alunosdoensinobsicooude
exames a nvel de escola para os alunos do ensino secundrio tem de ser elaborado o
seguintedocumento:
InformaoProva Final a Nvel de Escola a ser elaborada para cada disciplina,
quando for autorizado pelo Diretor de escola, provas finais a nvel de escola nas
disciplinasdePortuguse/oudeMatemtica,paraalunosdoensinobsico;
InformaoExame a Nvel de Escola a ser elaborada por cada disciplina, quando
requerida ao JNE a realizao de exame a nvel de escola para alunos do ensino
secundrio.
Estes dois documentos tm de considerar as alteraes nos instrumentos de avaliao ao
nvel da estrutura das provas e na tipologia e formulao dos itens resultantes das
limitaes de cada aluno, os quais devem ter uma estrutura anloga InformaoProva
Final (ensino bsico) ou InformaoExame (ensino secundrio) de cada disciplina,
elaboradapeloIAVE.
OsdocumentosInformaoProvaFinalaNveldeEscola(ensinobsico)ouInformao
ExameaNveldeEscola (ensino secundrio) tm de ser divulgados junto de cada aluno
que realiza este tipo de provas ou exames, bem como do respetivo encarregado de
educao:
1.e2.ciclosat20deabril
3.cicloeensinosecundrioat15demaio
16. QUEMELABORAASPROVASFINAISANVELDEESCOLADOENSINOBSICOEOSEXAMESA
NVELDEESCOLADOENSINOSECUNDRIO?
Ao Diretor da escola compete assegurar a constituio das equipas de elaborao dos
enunciados e respetivos critrios de classificao das provas finais a nvel de escola e dos
examesanveldeescola.
Estaequipadeveintegrarodocentedeeducaoespecialedoisprofessores,emquepelo
menos um deles esteja a lecionar a respetiva disciplina, devendo ser nomeado um dos
elementoscomocoordenador.
19
As provas finais e os exames a nvel de escola referidos no n. 12 so elaboradas sob a

orientaoeresponsabilidadedoconselhopedaggico,queaprovaasuaestrutura,cotaes
e respetivos critrios de classificao, de acordo com o programa educativo individual de
cada aluno, por proposta do grupo disciplinar ou do departamento curricular, com
observnciadoseguinte:
Ao departamento curricular compete propor ao conselho pedaggico a
InformaoProvaFinalaNveldeEscoladecadadisciplinadoensinobsicooua
InformaoExameaNveldeEscola de cada disciplina do ensino secundrio, da
qual devem constar: objeto de avaliao, caratersticas e estrutura, critrios
geraisdeclassificao,materialedurao;
Apsasuaaprovaopeloconselhopedaggico,aInformaoProvaFinalaNvel
deEscolaouaInformaoExameaNveldeEscoladeveserdivulgadaaosalunos
que realizam este tipo de prova, bem como aos respetivos encarregados de
educao;
Compete ao coordenador de cada equipa assegurar o cumprimento das
orientaesedecisesdoconselhopedaggico;
Oenunciadodaprovadeveconterasrespetivascotaes;
Oscritriosespecficosdeclassificaodevemserafixadosemlugardeestiloda
escola,apsarealizaodecadaprovapelosalunos.
17. QUALOCALENDRIODASPROVASFINAISANVELDEESCOLAEDOSEXAMESANVELDE
ESCOLA?
A calendarizao das provas finais a nvel de escola e dos exames a nvel de escola da
responsabilidade do Diretor da escola, devendo ocorrer nas datas previstas no calendrio
anualdeprovasfinaisdecicloedeexamesfinaisnacionais,parteintegrantedoDespacho
n.8651/2014,de3dejulho,alteradopeloDespachon.12236/2014,de3deoutubro.
Quandoestadatacomumnoforpossvel,devidoslimitaesfuncionaisouscondies
clnicasdoaluno,estasprovasanveldeescoladevemsercalendarizadasnosperodosem
quedecorremasprovaseexamesdembitonacional,emdiasouhorasdiferenciadas.
Aafixaodaclassificaodasprovasfinaisanveldeescolaedosexamesanveldeescola
temlugarnasdatasprevistasnosnormativossuprareferidos.
20
18. A
CONDIO ESPECIAL EXAME A NVEL DE ESCOLA PARA OS ALUNOS DO ENSINO

SECUNDRIOTEM,NECESSARIAMENTE,DESERREQUERIDAAOJNE?
Sim. A condio especial exame a nvel de escola do ensino secundrio dever ser,
obrigatoriamente, requerida ao Presidente do JNE, tal como qualquer outra condio
especialnarealizaodeprovaseexames.
19. ASPROVASANVELDEESCOLATMUMCDIGOPRPRIO?
Sim. As provas finais a nvel de escola e os exames a nvel de escola, para os alunos com
necessidadeseducativasespeciaisdecarterpermanente,tmcdigosprpriosatribudos
pelosprogramasinformticosPFEB,ENEBeENES.
Nocasodosalunosdoensinosecundriooscdigosdosexamesanveldeescoladevemser
corretamenteassinaladosnoboletimdeinscriodeexames.
20. QUALADURAODASPROVASFINAISEEXAMESANVELDEESCOLA?
ENSINOBSICO
As provas finais a nvel de escola de Portugus e de Matemtica tm a durao da
correspondenteprovafinaldeciclo,ouseja,90minutos.
AtolernciadetrintaminutosestipuladanoanexoIIIdoDespachonormativon.13/2014,
de15desetembro,apenasconcedidasprovasfinaisdeciclodembitonacional,nose
aplicandosprovasfinaisanveldeescola.
Considerando que as provas finais a nvel de escola so elaborados para responder s
necessidades educativas especiais do aluno, devem, sempre que possvel, evitar a
necessidade de tolerncia para alm do tempo regulamentar. No entanto, quando
absolutamentenecessrio,podeserautorizadapeloDiretordaescola,umatolernciapara
almdos90minutos,narealizaodeprovasfinaisanveldeescola.Estatolernciadeve
seraadequadasnecessidadeseducativasespeciaisdoaluno.
Excecionalmente, nas situaes muito complexas em que a realizao da prova exija da
parte do aluno um esforo fsico muito acentuado, atingindo rapidamente o seu limiar de
fadiga,aprovafinalanveldeescolapodeserrealizadaemmaisdoqueummomento,afim
denoprejudicarasuaprestao(ex:45m+45mou30m+30m+30m).
Nestescasos,aprovafracionadapodeserrealizadanomesmodiaouemdiasdiferentes,
noobedecendo,necessariamente,sdatasestabelecidasnocalendriodeprovasfinaisde
21
ciclo nas disciplinas de Portugus e Matemtica. Assim, nos 1. e 2. ciclos devem ser
realizadas,na1.fase,entre18e21demaioeno3.cicloentre15e19dejunho,ena2.
fase, entre 13 e 15 de julho e entre 16 e 20 julho, respetivamente. Estas situaes
constituemumaexceoaomencionadonon.17destedocumento.
ENSINOSECUNDRIO
Osexamesanveldeescolatmaduraoregulamentarparaoscorrespondentesexames
finais nacionais de mbito nacional, constantes do Anexo VII Despacho n. 8651/2014,
(calendrioanualdeprovaseexames),ouseja,90min,120minou150min.
Atolernciade30minutosconcedidaaosexamesfinaisnacionaisdoensinosecundrio,de
acordocomoanexoXI,daPortarian.243/2012,de10deagosto,noseaplicaaosexames
anveldeescola.
Considerando que os exames a nvel de escola so elaborados para responder s
necessidades educativas especiais do aluno, devem, sempre que possvel, evitar a
necessidadedetolernciaparaalmdotemporegulamentado.
Noentanto,quandoabsolutamentenecessrio,podeserautorizada,peloPresidentedoJNE,
tolernciadetempoparaalmdos90,120ou150minutosnarealizaodosexamesanvel
de escola. Esta tolerncia deve ser a adequada s necessidades educativas especiais do
aluno.
21. QUEM CLASSIFICA AS PROVAS E EXAMES DOS ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS
ESPECIAISDECARTERPERMANENTE?
A classificao das provas finais de ciclo, provas finais a nvel de escola, exames finais
nacionais e exames a nvel de escola sempre da responsabilidade do Jri Nacional de
Exames.
Para efeitos de classificao, as provas finais e os exames a nvel de escola realizados por
alunos com necessidades educativas especiais de carter permanente, so enviados, em
envelope separado, para o Agrupamento de Exames, acompanhados dos respetivos
enunciadosecritriosdeclassificao.
A classificao das provas finais de ciclo, provas finais a nvel de escola, exames finais
nacionais e exames a nvel de escola realizados por alunos que frequentam Escolas de
22
Referncia tambm da responsabilidade do JNE, devendo ser enviados ao respetivo

AgrupamentodeExames.
ODiretordaescoladeve,salvaguardandooanonimatodosalunos,comunicaroficialmente
aoresponsveldoAgrupamentodeExamesonmerode:
provasfinaisanveldeescolados4.e6.anosat2.semanadeabril;
provasfinaisanveldeescolado9.anoat1.semanadejunho;
examesanveldeescolado11.e12.anosat1.semanadejunho.
22. QUECONDIESESPECIAISDEREALIZAODEPROVASEEXAMESPODEMSERAPLICADAS
AUMALUNOCOMNECESSIDADESEDUCATIVASESPECIAISDECARTERPERMANENTE?
A ttulo de exemplo, apresentamse algumas condies especiais na realizao das provas
finais de ciclo e dos exames finais nacionais que podem ser adotadas, associadas ou
isoladamente,deacordocomaespecificidadedecadaaluno.
ALUNOSCEGOS
Alunos que apresentam limitaes totais ou quase totais das funes visuais (acuidade
visual, campo visual, viso das cores) ou das funes das estruturas adjacentes do olho,
resultando em dificuldades acentuadas ao nvel das atividades e participao,
nomeadamente, na comunicao (leitura e escrita), na orientao e mobilidade e na
aprendizagemeaplicaodeconhecimentos.
provasfinaisdecicloembraillearequererEditorialdoMinistriodaEducao
eCincia(EMEC)pelaescola;
examesfinaisnacionaisembraillearequererpelaescolaEMECeaoJNE;
provasfinaisdecicloemformatoDAISYarequererEMECpelaescola;
exames finais nacionais em formato DAISY a requerer pela escola EMEC e ao
JNE;
provas finais a nvel de escola do ensino bsico ou exames a nvel de escola do
ensinosecundrio;
tolerncianasprovasfinaisdecicloounosexamesfinaisnacionaisparaalmdos
30minprevistosjconcedidos;
tolerncianasprovasfinaisanveldeescolaounosexamesanveldeescola;
utilizaodemquinabrailleeoutrosprodutos/tecnologiasdeapoio;
23
mquinadecalcularsonora;
realizao das provas em sala parte, separado dos restantes examinandos,
permitindoautilizaodemeiosinformticose/ouleituradoenunciado,porum
professor que, preferencialmente, no tenha lecionado a disciplina
(principalmenteparaalunosqueaindanodominamaleituradagrafiabraille).
ALUNOSCOMBAIXAVISO
Alunos que apresentam limitaes significativas das funes visuais (acuidade visual,
campovisual,visodascores)oudasfunesdasestruturasadjacentesdoolho,resultando
em dificuldades acentuadas, ao nvel das atividades e participao, nomeadamente na
comunicao(leituraeescrita),naorientaoemobilidadeenaaprendizagemeaplicao
de conhecimentos (atrofia do nervo tico, cataratas congnitas, degenerescncia macular, glaucoma,
retinopatias,doenadeStargardt,nistagmos,deslocamentoderetina,entreoutros).
provasfinaisdecicloemformatodigital,paraampliao,arequererEMECpela
escola;
exames finais nacionais em formato digital, para ampliao, a requerer pela
escolaEMECeaoJNE;
provasfinaisdecicloemformatoDAISYarequererEMECpelaescola;
exames finais nacionais em formato DAISY a requerer pela escola EMEC e ao
JNE;
provas finais a nvel de escola ou exames a nvel de escola (ver n. 12 deste
documento);
30minjconcedidos;
utilizao de auxiliares tcnicos de leitura (lupa, lupa TV, candeeiro de luz fria,
entreoutros);
situarse na sala de exame no local mais apropriado em termos de iluminao,
aindaquenoobedecendoordemdepauta;
24
realizao das provas em sala parte, separado dos restantes examinandos,

permitindoautilizaodemeiosinformticose/ouleituradoenunciado,porum
professorque,preferencialmente,notenhalecionadoadisciplina.
ATENO
ApenasdevemrequisitarasprovaseexamesemformatoDAISYosalunoscegos
ou com baixa viso que dominem com muita destreza este programa. Caso
contrrio,devemrequisitarasprovasemversobrailleouemformatodigital.
A requisio das provas finais de ciclo do ensino bsico em verso braille, em
formatodigitalouemformatoDAISYdeveserrequeridadiretamenteatravsda
plataformadaEditorialdoMinistriodaEducaoeCinciae,simultaneamente,
assinaladanaplataformadoJriNacionaldeExames.
Osexamesfinaisnacionaisdoensinosecundrioemversobraille,emformato
digital ou em formato DAISY devem ser requeridos, simultaneamente, na
plataforma doJriNacionaldeExamesetambm assinaladosnarequisiode
provasatravsdaplataformadaEditorialdoMinistriodaEducaoeCincia.
ALUNOSSURDOSSEVEROSOUPROFUNDOS
Alunosqueapresentamlimitaessignificativasdasfunesauditivas,nomeadamente,das
funesdediscriminaoauditiva,delocalizaodefontessonoras,delateralizaodosom
edediscriminaodalinguagemoral,resultando,aonveldasatividadeseparticipao,em
dificuldadesacentuadasnacomunicaooralenoacessolinguagemescrita.
30minjconcedidos;
documento);
consultadedicionriodelnguaportuguesa;
presenadoIntrpretedeLnguaGestualPortuguesa(LGP);
realizao das provas em sala parte, separados dos restantes examinandos,
permitindoapresenadointrpretedeLGP;
realizaodoexamefinalnacionaldoensinosecundriodePortugus(cdigo239).
25
ALUNOSCOMLIMITAESMOTORASSEVERAS
Alunos com deficincia motora permanente congnita ou adquirida que apresentam
limitaes significativas das funes neuromusculoesquelticas e relacionadas com o
movimento,resultandoemdificuldadesacentuadasaonveldasatividadeseparticipao,
da autonomia pessoal e social e da mobilidade (paralisia cerebral, distrofias musculares
progressivas, spna bfida, miopatias congnitas, traumatismos crnioenceflicos, traumatismos
vertebromedulares, artrogripose mltipla congnita, hidrocefalia, malformaes congnitas e
outrassituaescomacentuadodficemotor).
30minjconcedidos;
documento);
realizao das provas em sala parte, permitindo a utilizao de mquinas de
escrever adaptadas, capacete com ponteiro de escrita ou outros recursos
informticos, e/ou leitura do enunciado por um professor que,
preferencialmente,notenhalecionadoadisciplinaemexame,eauxilieoaluno
nomanuseamentodoequipamentoefolhasdeprova;
utilizaodeequipamentoergonmico(mesae/oucadeiraadaptadas);
pequenainterrupoparadeslocaocasadebanhooudescansopostural;
necessidade de reajustes posturais posio de sentado, necessitando de ajuda
deumassistenteoperacional;
realizao das provas em sala de fcil acesso quando o aluno se desloca em
cadeiraderodasoucomapoiodeoutrosauxiliaresdemarcha;
reescritadaprovarealizadapeloalunoporumprofessor,quandoasuacaligrafia
apresentadificuldadesdelegibilidade(vern.35destedocumento).
26
ATENO
Nocasodosalunoscegos,combaixavisooucomlimitaesmotorasseveras que
realizem provas finais a nvel de escola, de equivalncia frequncia ou exames a
nveldeescola,arequisiodaversoembraille,emformatodigitalouampliada
daresponsabilidadedaescola.
ALUNOSCOMLIMITAESDODOMNIOCOGNITIVOe que no frequentam um currculo

especficoindividual,aoabrigodoartigo21.doDecretoLein.3/2008,7dejaneiro
Alunos que apresentam limitaes significativas ao nvel das funes mentais (intelectuais;
ateno; memria; perceo; pensamento) e das funes cognitivas de nvel superior
(abstrao, organizao e planeamento, gesto do tempo, flexibilidade cognitiva,
autoconhecimento,resoluodeproblemas)resultandoemdificuldadesacentuadasaonvelda
atividade e participao, nomeadamente, nos processos de aprendizagem e aplicao do
conhecimento, na aquisio de competncias, na ateno, no pensamento e na resoluo de
problemas(distrbiosgenticos,trissomia21,fenilcetonria,sndromedeWilliams,sndromeMartin
Bell(Xfrgil)entreoutros).
tolerncianasprovasfinaisdecicloparaalmdos30minjconcedidos;
provasfinaisanveldeescoladoensinobsico(vern.12destedocumento);
tolerncianasprovasfinaisanveldeescola;
realizao das provas em sala parte, permitindo a utilizao de meios
informticos e leitura do enunciado da prova ou exame, por um professor que,
preferencialmente,notenhalecionadoadisciplina.
ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS DE SADE DECORRENTES DE SITUAES

CLNICASGRAVESabrangidospeloDecretoLein.3/2008,7dejaneiro
Alunos com limitaes significativas das funes do corpo, nomeadamente, do aparelho
cardiovascular, sistema hematolgico e imunolgico, aparelho respiratrio, aparelho
digestivo, urinrio e das estruturas da pele que, requerendo cuidados mdicos ou
teraputicos sistemticos, apresentam dificuldades acentuadas na assiduidade, no processo
de aprendizagem e na atividade e participao escolar (insuficincia renal crnica, doena de
Crohn,doenasdoforooncolgico,epidermlisebolhosa,hidrocefalia,sequelasdeacidentevascular
27
cerebral, lpus eritematoso sistmico, artrogripose, epilepsia grave, esclerose mltipla, fibrose
qustica,hemofilia,cardiopatia,doenaspsiquitricas,fendapalatina,lbioleporino,entreoutros).
tolerncia nas provas finais de ciclo ou nos exames nacionais para alm dos
30minjconcedidos;
documento);
utilizaodetecnologiasdeapoioedeequipamentoergonmico;
reescritadasprovasfinaisdeciclooudosexamesfinaisnacionais;
ditarasrespostasdasprova;
pequenas interrupes para ingesto de algum alimento, medicamento
indispensvel ou para pequenos perodos de descanso que permitam
recuperaopostural.
23. QUECONDIESESPECIAISNAREALIZAODEPROVASEEXAMESPODEMSERAPLICADAS
AOSALUNOSCOMPERTURBAESDOESPETRODOAUTISMO?
Os alunos que apresentam limitaes significativas nas funes psicossociais, de
temperamentoedapersonalidadeeemocionais,resultandoemdificuldadesacentuadasao
nvel da atividade e participao, nomeadamente na realizao de aes e tarefas
necessriasparaasinteraesbsicasecomplexascomosoutros. (perturbaes do espetro
doautismo).
tolerncia nas provas finais de ciclo ou nos exames nacionais para alm dos
30minjconcedidos;
documento);
realizaodasprovasemsalaparte.
28
24. COMO PODEM SER APLICADAS AS CONDIES ESPECIAIS NA REALIZAO DAS PROVAS E
EXAMESAOSALUNOSCOMNECESSIDADESESPECIAISDESADE?
Aos alunos com necessidades especiais de sade decorrentes de situaes clnicas graves,
devidamente comprovadas pelos servios de sade, podem ser aplicadas condies
especiaisnarealizaodeprovaseexamessobpropostadoprofessortitulardeturmaoudo
Diretor de turma, sempre que a sua no aplicao condicione a realizao das mesmas,
devendoasreferidasadaptaesserobjetodeanliseedecisocasoacaso:
pelo Diretor da escola para os alunos do ensino bsico abrangidos ou no pelo
DecretoLein.3/2008;
peloPresidentedo JNEparaosalunosdo ensino secundrioabrangidosouno
peloDecretoLein.3/2008.
Nestassituaes,opedidodecondiesespeciaisnarealizaodeprovaseexamesparaos
alunos com necessidades especiais de sade tambm deve ser registado na plataforma
onlinedoJNEnoprazoestipuladonon.4destanorma.
25. QUECONDIESESPECIAISNAREALIZAODEPROVASEEXAMESPODEMSERAPLICADAS
AOSALUNOSCOMDISLEXIA?
Paraefeitosdenopenalizaonaclassificaodasprovasfinaisdeciclodoensinobsico,
dosexamesfinaisnacionaisdoensinosecundrioedasprovasdeequivalnciafrequncia,
podeseraplicadaa FichaA,emitida peloJNE,Apoioparaclassificaode provasdeexame
nos casos de dislexia, nas provas e exames realizados pelos alunos com dislexia
diagnosticadaeconfirmadano1.cicloouataofinaldo2.ciclodoensinobsico,desde
que:
Os alunos do 4. ou do 6. ano estejam abrangidos por medidas educativas, ao
abrigodoDecretoLein.3/2008;
Os alunos do 9. ano ou do ensino secundrio estejam abrangidos por medidas
educativas ao abrigo do DecretoLei n. 3/2008, designamente, de apoios
pedaggicos personalizados e/ou tecnologias de apoio, constantes do programa
educativoindividual,equesetenhammantidoaolongodo3.ciclooudoensino
secundrio,respetivamente.
29
ATENO
Os alunos com dislexia realizam, obrigatoriamente, as provas finais de ciclo do
ensinobsicoouosexamesfinaisnacionaisdoensinosecundrio,nopodendo,em
caso algum, realizar provas finais a nvel de escola ou exames a nvel de escola,
respetivamente.
AumalunocomdislexiasenoestiverabrangidopeloDecretoLein.3/2008no
podeserautorizadaaaplicaodaFichaAnaclassificaodasprovasfinaisdeciclo,
dosexamesfinaisnacionaisedasprovasdeequivalnciafrequncia.
Quando o Diretor da escola ou o Presidente do JNE autorize a aplicao da FICHA A na

classificao das provas e exames, o secretariado de exames deve diligenciar para que a
FichaAcomarespetivaNotaExplicativa,acompanheobrigatoriamentecadaprovafinalde
ciclo, exame final nacional ou prova de equivalncia frequncia realizados pelos alunos
comdislexia.
imprescindvel a entrega da Nota Explicativa ao professor classificador, dado que este
documento esclarece o significado da cada item referido na ficha e exemplifica os erros
caratersticosdadislexiaquenodevemserpenalizados,permitindoadistinodeoutros
errosquedevemserpenalizadosnaclassificaodasprovas.
Na Ficha A apenas podem ser assinalados com uma cruz os itens que correspondem aos
erros caratersticos da dislexia que cada aluno apresenta, no podendo, de forma alguma,
conteroutrasrefernciasescritas.
AFichaB(Levantamentodasdificuldadesespecficasdoalunorelativamentedislexia)o
instrumento interno para registo das dificuldades do aluno, faz parte do seu processo de
apoioeducativoefuncionaapenascomodocumentodesuporteaopreenchimentodaFicha
A(Apoioparaclassificaodeprovasdeexamenoscasosdedislexia).
Os itens preenchidos nas reas da Expresso Escrita, da Linguagem Quantitativa, da
Leitura e da Expresso tm, obrigatoriamente, de ser coincidentes na Ficha A e na
FichaB.
A Ficha A e a Ficha B devidamente preenchidas devem integrar o processo individual do
aluno(documentosemanexopresentenorma).
30
Alunoscomdislexiadosensinosbsicoesecundrio:
realizam,obrigatoriamente,asprovaseexamesdembitonacional;
alm da Ficha A para a classificao das provas, os alunos com dislexia apenas
podemusufruirdatolernciadetrintaminutosparaasprovasfinaisdecicloou
paraosexamesfinaisnacionais;
nasprovasdeequivalnciafrequnciaosalunoscomdislexiapodembeneficiar
de uma tolerncia de trinta minutos para alm da durao regulamentar, bem
comodaaplicaodaFichaAnaclassificaodestasprovas;
nasprovasdeequivalnciafrequnciaascondiesespeciaisreferidastambm
so,obrigatoriamente,autorizadaspeloDiretordaescola(ensinobsico)oupelo
PresidentedoJNE(ensinosecundrio).
Alunoscomdislexiaseveradosensinosbsicoesecundrio:
Paraalmdascondiesespeciaisatrsreferidas:
aos alunos com dislexia severa dos 4., 6., 9. e secundrio, devidamente
diagnosticada, que apresentam progressos muito lentos na aquisio de
competncias de leitura e, consequentemente, dificuldades na compreenso e
descodificao do significado do que lido pode ser autorizada a leitura
orientada dos enunciados das provas finais de ciclo por um dos professores
vigilantes;
caso esta condio especial seja imprescindvel, por dificuldades de
acessibilidade informao escrita do enunciado, pode ser autorizada pelo
Diretordaescola(ensinobsico)oupeloPresidentedoJNE(ensinosecundrio),
sendo indispensvel que as provas e exames sejam realizados em sala parte,
devendosertidoemcontaoestipuladonon.38destaNorma.
Aos alunos com dislexia tambm pode ser autorizada a condio especial: utilizao de
computador para responder s questes das provas e exames, embora seja bloqueado o
dicionriodoprocessadordetextoevedadooacessointernet,desdequeestatecnologia
de apoio tenha sido usada ao longo da escolaridade do aluno, bem como na avaliao
sumativainterna.
31
osalunoscomdislexiaseverado9.anoeosdoensinosecundriodevemterum
nvel de automatismo na identificao das palavras escritas e de compreenso
escrita semelhante ao da compreenso oral dos textos, dado que o diagnstico
atempado ter permitido uma interveno/treino/reeducao pedaggica no
mbito da leitura, devendo, nestes anos de escolaridade, ser muito restrito o
recursocondioespecial:leituraorientada.
ATENO
Em 2015 no devem ser registados na plataforma do JNE dados de alunos com
dislexiadoensinosecundrio,queseinscrevememprovaseexames,paraosquais
jfoiemitidopeloPresidentedoJNE,em2013e2014,umDespachodeAutorizao
paraaplicaodafichaAequeincluiuoseguintetexto:
AautorizaoagoraconcedidaparaaaplicaodaFichaA,enviadaaoJri
NacionaldeExames,mantmsevlidanaclassificaodosexamesdoensino
secundrioqueoalunocomdislexiavierarealizarnamesmaescolaemanos
subsequentes a 2013, ano abaixo mencionado, no sendo, neste caso,
necessriorequerernovaautorizaoaoPresidentedoJNE.
Em 2015, para os alunos com dislexia dos 11. e 12. anos deve ser preenchida a
Ficha A tendo em considerao todos os itens assinalados nos anos anteriores
2013e2014,queforamobjetodoDespachodeAutorizaoacimareferido,devendo
amesmaacompanharasprovaseexamesparaefeitosdeclassificao.
32
EMSNTESE
CONDIESESPECIAISAAUTORIZARPELODIRETORDAESCOLA
Alunoscomdislexia4./6./9.ano
Alunoscomdislexiasevera4./6./9.ano
AplicaodafichaAnaclassificaodasprovas Aplicao da fichaA na classificao das provas finais

finais de ciclo e nas provas de equivalncia decicloenasprovasdeequivalnciafrequncia.
frequncia.
Tolerncia de 30min para alm do tempo Tolernciade30minparaalmdotemporegulamentar
regulamentar nas provas de equivalncia nasprovasdeequivalnciafrequncia.
frequncia.
Leituradosenunciadosdasprovas.
Realizaodeprovasemsalaparte.
CONDIESESPECIAISAAUTORIZARPELOPRESIDENTEDOJNE
Alunoscomdislexiadoensinosecundrio
Alunoscomdislexiaseveraensinosecundrio
AplicaodafichaAnaclassificaodosexames Aplicao da fichaA na classificao dos exames finais

finais nacionais e nas provas de equivalncia nacionaisedasprovasdeequivalnciafrequncia.
frequncia.
Tolerncia de 30min para alm do tempo Tolernciade30minparaalmdotemporegulamentar
regulamentar nas provas de equivalncia nasprovasdeequivalnciafrequncia.
frequncia.
Leituradosenunciadosdasprovaseexames.
Realizaodeprovasemsalaparte.
INFORMAESCOMPLEMENTARES:
A dislexia caraterizase por um padro de leitura em que predomina
essencialmente a grande dificuldade na identificao das palavras escritas,
desde as primeiras fases de aprendizagem, isto , desde a compreenso do
princpioalfabticoeocomeodadescodificao.Ascompetnciasdeleitura
e escrita so fundamentais, pois constituem as aprendizagens elementares
paraaaquisiodosrestantescontedosprogramticos.
33
Sendo a dislexia uma perturbao da linguagem que nasce com a criana,

revelasecomoumobstculoparaosucessoescolar,devendo,porestarazo,
oseudiagnsticoserefetuadonosprimeirosanosdeescolaridade(duranteo
1.ciclo).
Concluise,ento,quedeextremaimportnciaqueodiagnsticodadislexia
seja precoce, a fim de serem proporcionadas aos alunos abordagens
especializadas sistemticas, terapias psicopedaggicas e estratgias
educativasadequadas,quefacilitemaaprendizagemeodesenvolvimentodo
processodeleituraedeescrita,bemcomoajudemosalunosaultrapassaras
suasdificuldadesespecficaseapotenciarassuascapacidades.
Neste contexto, aps os processos de referenciao e de avaliao os alunos
com diagnstico de dislexia devem ficar abrangidos pelo DecretoLei n.
3/2008, beneficiando de medidas educativas, nomeadamente, apoio
pedaggico personalizado na disciplina de Portugus e tecnologias de apoio
comorecursoutilizaodocomputadornastarefasescolares.
A aplicao sistemtica e permanente de medidas educativas adequadas,
contribuem para que o aluno com dislexia melhore a velocidade leitora, a
escrita,acaligrafia,bemcomoeviteoserrosortogrficos,adquiramtodosde
trabalhoedeestudo,aumentandoasuamotivaoparaaprender.
Poroutrolado,deveserefetuadoumtrabalhoconjuntoeplaneadoentrepais,
professoresetcnicos,comoobjetivodeincrementarmtodosdeestudode
forma a desenvolver a capacidade de autonomia, bem como o sentido de
responsabilidadeeindependnciadosalunos.
Desta forma, concluise que a evoluo das dificuldades dos alunos com
dislexiadependedediversosfatores,nomeadamente:
tipodedislexiaedoseugraudeseveridade;
diagnsticoprecoce;
regularidadedaintervenoespecializada;
medidaseducativasadequadas;
colaboraodafamliacomtodosostcnicoseprofessores.
34
As estratgias a promover pelos professores junto dos alunos com dislexia

devemserdiferenciadassegundoograudeseveridade.Assim,paramelhorar
ascompetnciasleitorasdosalunos,sugerese:
providenciar que o aluno com dislexia seja auxiliado por um dos seus
paresbonsleitores,naleituradecertosenunciadosetextos;
evitarqueoalunocomdislexialeiaemvozaltanasaladeaula,devendo,
noentanto,serincentivadoaleremvozaltaemcasa;
praticar a leitura, persistindo para que o aluno leia repetidamente at

conseguirrealizaraleituradeformacorreta,fluenteecompreensiva;
definircom oalunocomdislexiaumasucessodeobjetivosaatingir e
encorajloapersistirnosseusesforos;
analisar regularmente em conjunto com o aluno as suas dificuldades e

fornecerlhepistasparaassuperar;
favorecer e estimular a utilizao do computador pelo aluno para ler,

procurarinformaoeescrevercorretamente;
ajudaroalunocomdislexiaautilizarumcorretordeortografia;
procuraravaliarosseusconhecimentosmaisfrequentementeatravsda
oralidade;
explicarlheasrazesdosseuserrosdeortografiaeajudloaencontrar
mtodosparaosevitarnaescrita;
na avaliao sumativa interna, os erros caratersticos da dislexia no

devemserconsiderados.
Nas dislexias, as dificuldades no desaparecem totalmente, mas no

comprometem o percurso escolar dos alunos nem o prosseguimento de
estudos, apesar de persistirem problemas de escrita. Nos casos de dislexia
mais severa so necessrias intervenes escolares especializadas
permanentes,bemcomooacompanhamentodeespecialistas.
Nestecontexto,acondioespecialleituradoenunciadodaprovaapenas
deve ser adotada como uma medida estratgica transitria, a aplicar na
avaliaosumativainterna,devendogradualmenteserabandonadamedida
queoalunoalcanaautonomianoatodeleitura.Emsituaodeavaliaos
deve ser praticada quando o aluno, particularmente, no ensino bsico,
apresentarumavelocidadedeleituratobaixaquenolhepermitanofinaldo
35
texto ter uma compreenso global do sentido da mensagem transmitida (ex:

leitura silabada, com inverses sistemticas, prosdia alterada e acentuada
lentidoquernaleituraoralquersilenciosa).
desalientarqueagrandemaioriadosalunoscomdislexia,notemdislexia
severa,dadoqueestaformamaisgraveapenasseverificanumnmeromuito
reduzidodealunos.Assim,deelevadaimportnciaaaplicaosistemticae
adequada das medidas educativas contempladas no DecretoLei n. 3/2008,
de forma a colmatar as dificuldades especficas de aprendizagem destes
alunos, contribuir para que alcancem as metas curriculares estipuladas para
cada disciplina e consigam obter resultados positivos na avaliao sumativa
internadecadadisciplina.
comumutilizarseadesignaodedislexiaparaqualquertipodemauleitor,
no entanto, os maus leitores podem no apresentar dislexia. No se pode
concluirqueosalunoscomdislexiasejam,necessariamente,pioresleitoresdo
que os maus leitores no dislxicos. No entanto, a maioria dos alunos com
dislexia, em situao de compreenso de texto, recorre s suas capacidades
cognitivas e lingusticas para compensar, pelo menos, parcialmente, o seu
dficedeidentificaodaspalavrasescritas.
26. QUEMTRANSCREVEEOUDESCODIFICAASPROVASEEXAMESREALIZADASEMBRAILLE?
Compete ao Diretor da escola designar um docente com formao especializada em
educao especial no domnio da viso ou solicitlo ao respetivo servio regional da
DireoGeral dos Estabelecimentos Escolares (DGEstE), o qual ser responsvel pela
transcrioembrailledasprovasfinaisanveldeescola,dosexamesanveldeescolaedas
provasdeequivalnciafrequnciaepeladescodificaodebrailleparaescritaanegro,das
provasjreferidas,bemcomodasprovasfinaisdecicloedosexamesfinaisnacionais,para
efeitosdeclassificao.
As provas descodificadas (provas finais de ciclo, provas finais a nvel de escola, exames
finais nacionais e exames a nvel de escola) em modelo prprio fornecido pela EMEC
(modelo oficial) seguem para classificao para os agrupamentos de exames, ficando o
originalarquivadonaescola.
36
27. AS PROVAS FINAIS DE CICLO E OS EXAMES FINAIS NACIONAIS DE MBITO NACIONAL

SOFREMADAPTAESFORMAIS?
Asprovasfinaisdecicloeosexamesfinaisnacionaispodemsofreradaptaesformaispara
aversoembraille,emformatodigitaleemformatoDAISY.
ALUNOSCEGOSOUCOMBAIXAVISO
Paraosalunoscegosoucombaixavisopodemserrequisitadasprovasfinaisdecicloou
examesfinaisnacionaisemversobraille,emformatodigitalouemformatoDAISY,asquais
podemsofreradaptaesformais,aonveldasfigurasoudaformulaodositens,quandoa
sualeituradificultadapelasincapacidadesfuncionaisdecorrentesdadeficinciavisualdo
aluno,podendo,semprequenecessrio,haveradaptaesnoscritriosdeclassificaodas
provaseexames.
Aos alunos com baixa viso que necessitam de provas ampliadas so facultados os
enunciadosdasprovasfinaisdeciclooudosexamesfinaisnacionais:
emformatodigitalcomfiguras(ficheiropdf);
emformatodigitalsemfiguras(ficheiropdf);
eemformatoDAISY.
Os enunciados das provas finais de ciclo e dos exames finais nacionais em formato digital
(ficheiropdf)apenaspermitemasualeitura,escolhendooalunoaampliaoquemelhorse
adequessuasnecessidadesespecficasdeviso.Oformatodigitalnopermitearesposta
diretaaositens.
Os enunciados das provas e exames em formato digital com figuras apresentam todas as
imagensefigurasdoenunciadodaprovaoriginalenotmqualqueradaptaoformal.
Osenunciadosdasprovaseexamesembrailleeemformatodigitalsemfigurasapresentam
adaptaes formais ao nvel das figuras e da formulao dos itens, podendo, sempre que
necessrio,haveradaptaesnoscritriosdeclassificaodasprovaseexames.
Os enunciados das provas finais de ciclo e dos exames finais nacionais em braille, em
formato digital (CDROM) e em formato DAISY (CDROM) so enviados em saco separado
comtrsenunciadosdaprovaimpressa.
Osenunciadosimpressosqueacompanhamqualquerumadaquelasversesapresentamo
corpodeletraigualaodaprovaoriginalArial10,comentrelinha1,5.
37
Para correta visualizao do ficheiro, o requisito mnimo um monitor de 17 polegadas,

com resoluo de 1024x768 pixels, em formato 4:3. No computador deve estar instalado
software apropriado para leitura do referido ficheiro AcrobatReader, e ser bloqueado o
dicionriodoprocessadordetextoevedadooacessointernet.
O aluno cego ou com baixa viso tem de realizar as provas e exames em sala parte,
acompanhado por dois professores vigilantes, devendo um deles conhecer os meios
tecnolgicos utilizados para o auxiliar na ampliao da prova, para o manuseamento dos
enunciadose,casosejanecessrio,ajudlonaleituradoenunciado.
Caso os alunos com baixa viso estejam impossibilitados de registar as suas respostas no
papel de prova normalizado (cadernos 1 e 2/enunciado ou folha de prova), podem
responder s questes das provas e exames no suporte papel mais adequado (ex: papel
pautado com linhas reforadas a negro, folha de papel formato A3, etc.), devendo ser
transcritas, de acordo com o estipulado na Norma 02/JNE/2015. Caso o aluno realize a
prova de exame em computador deve procederse sua impresso, de acordo com o
estipuladonamesmanorma.
NasprovasfinaisdeciclodePortugusedeMatemticados1.e2.ciclos,edePortugus
LnguaNoMaternados1.,2.e3.ciclos,oalunocombaixavisoresponde,sempreque
possvel, no enunciado que acompanha o CDROM, devendo ser auxiliado por um dos
professoresvigilantesqueindicaolocalexatoondecadarespostadeveserregistada.
Os alunos com fotofobia (ex: aniridismo; albinismo; etc.), clinicamente comprovada, devem
dispor de um monitor com nvel de retroiluminao reduzido. Neste caso, a tolerncia de
tempo autorizada pelo Diretor da escola ou pelo Presidente do JNE deve ter em conta a
necessidade de perodos de descanso visual, considerando que o aluno pode apresentar
elevadonveldefadiganousoprolongadodocomputador.
Apenasparaosalunoscombaixavisoclinicamenteimpossibilitadosdeutilizaroformato
digital podem ser requisitados EMEC enunciados em suporte de papel ampliados em
tamanhoA3.Estaimpossibilidadedeveser,obrigatoriamente,comprovadapordeclarao
mdica,aqualdeveconstardoprocessoindividualdoaluno.
Nocasodosalunoscegosoucombaixavisoquerealizaremprovasfinaisanveldeescola,
examesanveldeescolaouprovasdeequivalnciafrequncia,asuaversoembraille,em
formatodigitalouampliadadaresponsabilidadedoDiretordaescola.
38
ALUNOSCOMLIMITAESMOTORASSEVERAS
Aos alunos com limitaes motoras severas, que apenas utilizem o computador como
meiodeleitura,sofacultadososenunciadosdasprovasfinaisdeciclooudosexamesfinais
nacionaisem:
formatodigitalcomfiguras(ficheiropdf);
formatodigitalsemfiguras(ficheiropdf).
(ficheiropdf)apenaspermitemasualeitura.Oformatodigitalnopermitearespostadireta
aositens.
Os enunciados das provas e exames em formato digital com figuras mantm todas as
imagensefigurasdoenunciadodaprovaoriginal,notendoqualqueradaptaoformal.
Osenunciadosdasprovaseexamesemformatodigitalsemfigurasapresentamadaptaes
formais ao nvel das imagens e figuras e da formulao dos itens, podendo, sempre que
necessrio,haveradaptaesnoscritriosdeclassificaodasprovas.
soenviadosemsacoseparadoquecontmumCDROMacompanhadodetrsenunciados
daprovaimpressaArial10comentrelinha1,5.
Para correta visualizao do ficheiro, o requisito mnimo um monitor de 17 polegadas,
com resoluo de 1024x768 pixels, em formato 4:3. No computador deve estar instalado
softwareapropriadoparaleituradoreferidoficheiroAcrobatReader,eestarbloqueadoo
dicionriodoprocessadordetextoevedadooacessointernet.
O aluno que utiliza as provas finais de ciclo ou os exames finais nacionais em formato
digital, tem de os realizar em sala parte, acompanhado por dois professores vigilantes,
devendoumdelesconhecerosmeiostecnolgicoseauxililonoseumanuseamentoe,caso
sejanecessrio,ajudlonaleituradoenunciado.
NasprovasfinaisdeciclodePortugusedeMatemticados1.e2.ciclos,edePortugus
LnguaNoMaternados2.e3.ciclos,oalunocomlimitaesmotorasresponde,sempre
que possvel, no enunciado que acompanha o CDROM, devendo ser auxiliado por um dos
professoresvigilantesqueindicaolocalexatoondecadarespostadeveserregistada.
39
Os alunos com limitaes motoras severas podem, tambm, responder s questes das
provasnosuportemaisadequado,devendo,semprequenecessrio,seremtranscritaspara
o papel normalizado (cadernos 1 e 2/enunciado ou folha de prova), de acordo com o
estipuladonaNorma02/JNE/2015.Casooalunorealizeaprovadeexameemcomputador
deveprocedersesuaimpressodeacordocomoestipuladonamesmanorma.
No caso dos alunos com limitaes motoras severas que realizam provas finais a nvel de
escola, exames a nvel de escola e provas de equivalncia frequncia, a sua verso em
formatodigitaldaresponsabilidadedoDiretordaescola.
28. COMOSEREQUISITAMASPROVASFINAISDECICLOOUOSEXAMESFINAISNACIONAISEM
BRAILLE,EMFORMATODIGITAL,EMFORMATODAISYOUEMSUPORTEPAPELAMPLIADAS
EMTAMANHOA3?
Asprovasfinaisdeciclodoensinobsicoembraille,emformatodigital,emformatoDAISY
ou em suporte de papel ampliadas em tamanho A3 devem ser, obrigatoriamente,
requisitadasEditorialdoMinistriodaEducaoeCinciapeloDiretordaescola,apesar
deregistadosnaplataformadoJNE.
Osexamesfinaisnacionaisdoensinosecundrioembraille,emformatodigital,emformato
DAISYouemsuportedepapelampliadasemtamanhoA3devemserrequisitadosEditorial
do Ministrio da Educao e Cincia pelo Diretor da escola e tambm requeridos ao
PresidentedoJNEparadespachodeAutorizaoatravsdaplataformaonline.
Asprovaseexamesemformatodigitalapenasdevemserrequisitadasparaosalunosque,
habitualmente,utilizamestemeioinformtico.
Apenas podem ser requisitados enunciados de provas e exames em suporte de papel
ampliados em tamanho A3 para alunos com baixa viso, clinicamente impossibilitados de
utilizaroformatodigital.
Esta impossibilidade tem de ser, obrigatoriamente, comprovada por declarao mdica, a
qualdeveconstardoprocessoindividualdoaluno.
Nopermitidaarequisiodeprovasemformatodigitale,emsimultneo,emsuportede
papel ampliadas em tamanho A3, devendo optarse pelo formato mais adequado s
necessidadeseducativasespeciaisdecadaaluno.
40
ATENO
Asprovaseexamesadaptadosembraille,emformatodigital,emformatoDAISY
ou em suporte de papel ampliados em tamanho A3 s podem ser requisitadas
paraalunosabrangidospeloDecretoLein.3/2008.
Nopermitidaarequisiodeprovaseexamesemsuportedepapelampliadas
emtamanhoA3e,simultaneamente,emformatodigital.
EMSNTESE
ENSINO
ENUNCIADOS
BSICO
SECUNDRIO
REQUISIO
AUTORIZAO
REQUISIO
REGISTO
AUTORIZAO
Enunciadosembraille
EMEC
Diretor
EMEC
PlataformaJNE
PresidenteJNE
Enunciado em formato digital

comfiguras
EMEC
Diretor
EMEC
PlataformaJNE
PresidenteJNE
Enunciado em formato digital

semfiguras
EMEC
Diretor
EMEC
PlataformaJNE
PresidenteJNE
EnunciadoemformatoDAISY
EMEC
Diretor
EMEC
PlataformaJNE
PresidenteJNE
Enunciado ampliado em
suportepapel,tamanhoA3
EMEC
Diretor
EMEC
PlataformaJNE
PresidenteJNE
29. UMALUNOCOMBAIXAVISOPODEUTILIZARPRODUTOSDEAPOIONAREALIZAODAS
PROVASEEXAMES?
Sim. Os produtos de apoio para os alunos com baixa viso so utilizados para ampliar,
filtrar ou aumentar o campo de viso, melhorando o desempenho das tarefas escolares.
Estesprodutosdeapoioadaptadoseadequadosacadacaso,quandoutilizadosaolongodo
percursoescolardoaluno,devemtambmserutilizadosnarealizaodasprovaseexames.
Estacondioespecialnarealizaodeprovaseexamesdeveserdevidamenteassinaladae
requeridanaplataformaonline,semprequenecessria,paraosalunoscombaixaviso.
41
EMSNTESE
Produtosdeapoiomaiscomuns
(favorecemaeficinciavisual,permitemganhodeautonomiaepodembeneficiarnautilizaodos
resduosvisuais)
Lupas de mos fixas ou mveis; lupas iluminadas; telescpios
Auxiliaresticos
monoculares e binoculares; telescpios para viso ao longe; prismas e
lentesdecontacto.
Auxiliaresnoticos
Filtros especiais; contrastes utilizados; tipo e tamanho de letras;

gravador;modelos;tipodepapelemarcadores.
Auxiliareseletrnicos
Circuito fechado de televiso (CCTV): lupa TV; computador; aplicaes

informticaseequipamentoinformticoadaptados.
Auxiliaresergonmicos Tipodecandeeiro;condiesdeiluminao;localizaonasaladeaula;
mesa com tampo reclinvel; banqueta de leitura e atitude postural

correta.
30. AS PROVAS FINAIS DE CICLO E EXAMES FINAIS NACIONAIS PODEM SER REALIZADOS POR
ALUNOSDALTNICOSSEMADAPTAES?
Sim.Todasasprovasfinaisdecicloeexamesfinaisnacionaisdoensinobsicoesecundrio
cujosenunciadosapresentemitenscomimagensefigurascoloridas,semprequeacorseja
fatorrelevanteinterpretao,seleoeescolha,disponibilizadonoenunciadoocdigo
ColorADD,sistemacomplementarlegendagemdemapas,figurasouesquemas.
No so fornecidos enunciados de exames em verso a preto e branco de provas cujos
enunciados incluam cores, pelo que os alunos daltnicos devem ser informados da
utilizaodocdigoColorADD,afimdeoconheceremdevidamente.
Para o efeito, os alunos devem consultar o stio www.coloradd.net para mais informaes
sobreestecdigo.
ATENO
Paraestesalunosnohlugarrequisiodeexamesfinaisnacionaisadaptados,
peloquenodevemserinseridososseusdadosnaplataforma,considerandoque
nonecessrioqualquerdespachodeAutorizaodoPresidentedoJNE.
42
31. NASPROVASEEXAMESATOLERNCIADETEMPOPARAALMDOTEMPOREGULAMENTAR
OBRIGATORIAMENTEDE30MINUTOS?
No. Na maioria das situaes, a tolerncia no deve ultrapassar os 30 minutos j

concedidosatodasasprovasfinaisdecicloeatodososexamesfinaisnacionaisdembito
nacional. No entanto, esta depende da funcionalidade de cada aluno e, principalmente, da
tolerncia concedida nas provas de avaliao sumativa interna, durante o seu percurso
escolar,aoabrigodon.1doartigo20.doDecretoLein.3/2008.
Nas situaes mais complexas referidas nos n.s 22 e 23 desta norma, a tolerncia
concedidadeverespeitaroritmodeexecuodoalunomas,simultaneamente,oseulimiar
de fadiga. Por vezes, uma tolerncia muito prolongada no traz qualquer benefcio em
termos de consecuo de tarefas, com a agravante de poder desencadear situaes
angustiantesnoaluno.
Se um aluno com necessidades educativas especiais de carter permanente necessita de
tolernciaextraparaalmdajprevista,temdepermanecernasalaotemporegulamentar
decadaprovaeexame,acrescidodotempodetolerncia.
A tolerncia de 30 minutos j prevista, apenas se aplica s provas e exames de mbito
nacional,nosendonecessriorequerlanemaoDiretordaescolanemaoPresidentedo
JNE.
Quandoosalunosreferidosnosn.s22e23necessitamdetolernciaparaalmdotempo
regulamentar de cada prova final a nvel de escola, exame a nvel de escola ou prova de
equivalnciafrequncia,atolernciatemdeserautorizadanasuatotalidade,peloDiretor
daescola(ensinobsico)oupeloPresidentedoJNE(ensinosecundrio).
43
ENSINOBSICO
EXEMPLOPortugus(41)do1.ciclo:
TempodeduraodaprovafinaldePortugusdo4.ano=90min
Tolernciade30minutos
Alunocomn.e.e.podesairdasala
TolernciadetempoautorizadapeloDiretorda
escolaparaumalunocomn.e.e.paraalmdaj
prevista
C
A
D
E
R
N
O
1
20min+10min=30mi
n
Tempo de durao do caderno 1 +

tolerncia
60min+20min=80
min
Tempo de durao do caderno 1 com a

tolernciaautorizada
60min+20min+20
min=100min
ao fim de 60 minutos ou ao fim de 80

minutos (se utilizar apenas a tolerncia
concedida a qualquer prova de mbito
nacional)
a partir dos 80 minutos pode sair em

qualquer altura antes de atingir os 100
minutos (se no utilizar toda a tolerncia
autorizada)
Intervaloobrigatrio:15min
C
A
D
E
R
N
O
2
Tempo de durao do caderno 2 + a

tolerncia
30min+10min=
40min
Tempo de durao do caderno 2 com a

tolernciaautorizada
30min+10min+
10min=50min

nacional)
autorizada)
EXEMPLOMatemtica(42)do1.ciclo:
TempodeduraodaprovafinaldeMatemticado4.ano=90min
Tolerncia de tempo autorizada pelo Diretor da
escola para um aluno com n.e.e. para alm da j
prevista
C
A
D
E
R
N
O
1
30min
Tempodeduraodocaderno1+tolerncia
45min+15min=
60min
Tempo de durao do caderno 1 com

tolernciaautorizada
45min+15min+
15min=75min

nacional)

minutos(senoutilizartodaatolerncia
autorizada)
Intervaloobrigatrio:15min
C
A
D
E
R
N
O
2
Tempodeduraodocaderno2+tolerncia
45min+15min=
60min

tolernciaautorizada
45min+15min+
15min=75min

nacional)
minutos(senoutilizartodaatolerncia
autorizada)
44

Considerando que as provas finais de Portugus e de Matemtica do 4. ano so
realizadas em duas partes (Portugus: caderno 1: 60 minutos e caderno 2: 30 minutos;
Matemtica: caderno 1: 45 minutos e caderno 2: 45 minutos) com um intervalo de 15
minutos entre elas, permitido que o aluno usufrua, em cada parte, de um perodo de
tolerncia de tempo previamente homologado pelo Diretor da escola para alm dos 30
minutosdetolernciajconcedidos.Nestecaso,obrigatrioqueoalunogozeointervalo
estipulado(15minutos),mesmoquesejadesencontradodosrestantesalunos,peloquetem
de realizar estas provas em sala parte, separado dos restantes alunos, acompanhado
semprepordoisprofessoresvigilantes.
TolernciadetempoautorizadapeloDiretor
daescolaparaumalunocomn.e.e.paraalm
dajprevista
C
A
D
E
R
N
O
1
60min

tolerncia
30min+10min=40min

tolernciaautorizada
30min+10min+20min=
60min
aofimde40minutos

minutos(casonoutilizetodaatolerncia
autorizada)
Oalunonopodesairdasaladeexameapsarealizaodocaderno1
C
A
D
E
R
N
O
2

tolerncia
60min+20min=
80min

tolernciaautorizada
60min+20min+40min=
120min

nacional)

autorizada)
Considerando que a provafinaldeMatemticado6.ano distribuda em duas partes

(caderno1:30minutosecaderno2:60minutos),permitidoqueoalunousufrua,emcada
parte, de um perodo de tolerncia de tempo previamente homologado pelo Diretor da
escola,almdatolernciajprevista.
45
No caso das provasfinaisdePortugusdos6.e9.anos, se tiver sido autorizado pelo

Diretor da escola uma tolerncia para alm dos 30 minutos j concedidos, para os alunos
querealizamprovasfinaisdeciclo,estes,ousaemnofinaldotemporegulamentar(90min)
semutilizarqualquertolerncia,outmdepermanecerobrigatoriamente120minutosna
sala onde decorre a prova (90min + 30min). Caso tenha sido autorizado mais tempo,
tolernciaquesedestinaexclusivamenteaoaluno,serlhepermitidoentregaraprovade
exameesairdasala,senoprecisardeutilizartodootempoautorizado.
EXEMPLOPortugus(61)do2.cicloePortugus(91)do3.ciclo:
Tolerncia30minutos
Tempodeduraodaprovafinaldeciclo
90min
Tolerncia
30min
TolernciadetempoautorizadapeloDiretordaescola
30min
Tempototaldaprovafinaldeciclo
90min+30
min+30min=
150min
aofimde90minouaofimde120min,(se
utilizar apenas a tolerncia concedida a
qualquerprovadembitonacional.
apartirdos120minpodesairemqualquer
altura antes de atingir os 150 min (se no
utilizaratolernciaautorizada)
Tolerncia30minutos
Tolerncia de tempo autorizada pelo
Diretor da escola para um aluno com
n.e.e.paraalmdajprevista
C
a
d
e
r
n
o
1
60min

tolerncia
35min+10min=
45min
Tempo de durao do caderno 1

comtolernciaautorizada
35min+10min+20min=
65min
aofimde45minutos

minutos, caso no utilize toda a tolerncia
autorizada
Oalunonopodesairdasaladeexameapsarealizaodocaderno1
C
a
d
e
r
n
o
2

tolerncia
55min+20min=
75min
Tempo de durao do caderno 2

comtolernciaautorizada
55min+20min+40min=
115min

nacional)

autorizada)
46
Aos alunos dos 4., 6. ou 9. anos a quem tenha sido autorizada unicamente a mesma
tolerncia alm dos trinta minutos j concedidos, permitido que mais do que um aluno
realize as provas finais na mesma sala, no sendo, no entanto, autorizada a sada de
qualquer um deles antes de terminar o tempo suplementar, para evitar interrupes
sucessivas, que podem perturbar os restantes examinandos que continuam a realizar a
prova.
ENSINOSECUNDRIO
SetiversidoautorizadopeloPresidentedoJNEumatolernciaparaalmdos30minutosj
concedidos, tolerncia esta que se destina exclusivamente ao aluno, serlhe permitido
entregaroexameesairdasala,casonoprecisedeutilizartodootempoautorizado.
EXEMPLO1:
Tempodeduraodoexamefinalnacional:120min
Tolerncia:30min
TolernciadetempoautorizadapeloPresidentedoJNE:30min
Tempototaldoexamefinalnacional:120min+30min+30min=180min
Nestasituao,oalunopodesairdasaladeexameaofimde120minouaofimde150min(seutilizar
apenasatolernciaconcedidaaqualquerprovadembitonacional).Apartirdos150minpodesairem
qualqueralturaantesdeatingiros180min,casonoutilizetodaatolernciaautorizada.
EXEMPLO2:
Tempodeduraodoexamefinalnacional:150min
Tolerncia:30min
TolernciadetempoautorizadapeloPresidentedoJNE:60min
Tempototaldoexamefinalnacional:150min+30min+60min=240min
Nestasituao,oalunopodesairdasaladeexameaofimde150minouaofimde180min(seutilizar
apenasatolernciaconcedidaaqualquerprovadembitonacional).Apartirdos180minpodesairem
qualqueralturaantesdeatingiros240min,casonoutilizetodaatolernciaautorizada.
47
32. EXISTE
ALGUM EXAME FINAL NACIONAL DO ENSINO SECUNDRIO ADAPTADO S

NECESSIDADESEDUCATIVASESPECIAISDOSALUNOSSURDOSSEVEROSOUPROFUNDOS?
Sim.ExisteoexamefinalnacionaldePortuguscomocdigo239,arealizarpelosalunos
surdos severos ou profundos do ensino secundrio, prova elaborada de acordo com a
AdaptaodoProgramadePortugusparaalunoscomdeficinciaauditivadegrauseveroou
profundo(10.,11.e12.),aqualestdisponvelparaconsultanostiodaDGE.
ArealizaodoexamedePortugus(cdigo239)porestesalunosconstituisecomouma
condio especial, pelo que tem de ser, obrigatoriamente, autorizada pelo Presidente do
JNE.
NoexamefinalnacionaldePortugus(cdigo239),osalunossurdosseverosouprofundos
apenas podem usufruir da tolerncia de 30 minutos nos exames nacionais do ensino
secundrio.
Os alunos surdos severos ou profundos do 12. ano de escolaridade das Escolas de
RefernciaparaaEducaodeEnsinoBilinguedeAlunosSurdosquefrequentamadisciplina
de Portugus Lngua Segunda (PL2) podem optar, no presente ano letivo, por realizar o
exame final nacional de Portugus, cdigo 639, ou o exame final nacional de Portugus,
cdigo 239, ou o exame a nvel de escola de PL2, que deve ser assinalado no programa
ENES,comocdigo527,utilizadoparaoexameanveldeescoladePortugus,deacordo
comomencionadonon.14.
33. ESTES ALUNOS ESTO

PORTUGUS(239)?
OBRIGADOS REALIZAO DO EXAME FINAL NACIONAL DE
No.Emborapossaoptarporestaprova,oalunosurdoseveroouprofundo,poderealizaro
exame final nacional de Portugus, cdigo 639, em vez do exame final nacional de
Portugus,cdigo239.Oalunoapenassepodeinscrevernumadestasprovas.
OsexamesfinaisnacionaisdePortugus,cdigo239ecdigo639,soambosvlidoscomo
provasdeingressonoacessoaoensinosuperior.
Os alunos surdos severos ou profundos, internos ou autopropostos, tm de realizar a
mesmaprova/cdigo,emambasasfases.
48
34. UM INTRPRETE DE LNGUA GESTUAL PORTUGUESA PODE PERMANECER JUNTO DE UM

ALUNOSURDOSEVEROOUPROFUNDODURANTEAREALIZAODASPROVASEEXAMES?
Sim.DesdequeautorizadopeloDiretordaescolaoupeloPresidentedoJNE,permitidaa
presena de um Intrprete de Lngua Gestual Portuguesa (LGP) durante a realizao das
provas e exames por alunos surdos severos ou profundos, para transmitir em LGP as
orientaesquesocomunicadasaosrestantesalunospelosprofessoresvigilantesepelos
docentesdosecretariadodeexames,assimcomooenunciadodasprovaseexames.
Estes alunos tm de realizar as provas e exames em sala parte, separados dos restantes
examinandos,acompanhadospordoisprofessoresvigilantesepeloIntrpretedeLGP.
No permitida a presena do Intrprete de LGP no exame final nacional de Portugus
cdigo239,considerandoqueumexamedoensinosecundrioconcebido,exclusivamente,
paraalunoscomdeficinciaauditivadegrauseveroouprofundo.
35. UMAPROVADEEXAMEPODESERREESCRITA?
Sim. Se um aluno apresentar uma caligrafia ilegvel em consequncia das suas
incapacidades, como por exemplo, limitaes motoras severas, motricidade fina limitada,
disgrafias graves ou incapacidade fsica temporria (fratura de brao, fraturadededos, entre
outros), as respostas da prova podem ser reescritas por um docente que no seja da
disciplina,afimdequeoalunonosejaprejudicadonoprocessodeclassificao.
Areescritadasrespostasdadasporumalunosquestesdeumaprovadeexametemde
respeitarnantegraoqueoalunoescreveu.
A reescrita de uma prova constituise como uma condio especial, pelo que tem de ser,
obrigatoriamente,autorizadapeloDiretordaescolanocasodosalunosdoensinobsicoou
peloPresidentedoJNEnocasodosalunosdoensinosecundrio.
A prova de exame deve ser reescrita por um docente em folha prpria de modelo oficial
(cadernos 1 e 2; enunciado; folha de prova), no podendo existir, de forma alguma, duas
caligrafias na mesma folha de prova, ou seja, apenas pode ser reescrita por um nico
docente.Aprovaoriginalrealizadapeloalunoficaarquivadanaescola.
A reescrita no pode ser efetuada enquanto o aluno est a realizar a sua prova de exame.
Tem de ser efetuada, obrigatoriamente, por um docente, imediatamente aps a realizao
da prova pelo aluno, ou seja, s quando termina o tempo regulamentar ou tempo
49
regulamentar mais tolerncia, na presena do aluno e de um docente do secretariado de

exames.
NasprovaseexamesdeMatemticaedeFsicoQumica,odocentequereescreveraprova
realizada pelo aluno deve conhecer a terminologia cientfica da disciplina, embora a no
lecione.(ex:docentedeFsicoQumicaparareescreverasrespostasdaprovadeexamede
Matemtica).
Emalternativa,noscasosreferidos,podeserautorizadaarealizaodasprovaseexames
em computador, ficando sempre o aluno em sala parte, separado dos restantes
examinandos, acompanhado de dois professores vigilantes, devendo a escola respeitar os
procedimentosindicadosnaNorma02/JNE/2015.
36. UMALUNOPODEDITARASRESPOSTASDEPROVASEEXAMES?
Sim.Desdequeautorizadaestacondioespecial,oaluno,quando estiverimpossibilitado
deescrever,podeditarasrespostasaumdocentequenolecioneadisciplina.
Asrespostasdoalunodevemserregistadasemfolhaprpriademodelooficial(cadernos1
e2;enunciado;folhadeprova).Esteprocedimentodeveterlugar,obrigatoriamente,numa
salaparte,ficandooalunoseparadodosrestantesexaminandoseacompanhadopordois
professoresvigilantes.
Nas provas e exames de Matemtica e de FsicoQumica, o docente que registar as
respostasqueoalunoditardeveconheceraterminologiacientficadadisciplina,emboraa
no lecione. (ex: docente de FsicoQumica para registar as respostas da prova de exame de
Matemtica).
37. EM QUE SITUAO QUE UM ALUNO REALIZA AS PROVAS E EXAMES EM SALA PARTE,
SEPARADODOSRESTANTESEXAMINANDOS?
Desdequeautorizado,oalunopoderealizarasprovaseexamesemsalaparte,separado
dosrestantesalunos,permitindo,porexemplo:
autilizaodeprodutos/tecnologiasdeapoio(ex:realizarasprovaseexamesem
computador);
ofcilacessoporpartedoalunocomdificuldadesdelocomooouqueexija
equipamentoergonmico;
apresenadeumintrpretedeLnguaGestualPortuguesa;
50
oacompanhamentodeumdocentedeeducaoespecialqueauxilieoaluno
nomanuseamentodeequipamentoespecfico;
a leitura do enunciado da prova, sempre que o aluno apresente alteraes
funcionaisnodesempenhodestaatividade;
oregistodasrespostasqueoalunoditar.
38. QUANDOPODESERAUTORIZADAALEITURAORIENTADADOSENUNCIADOSDASPROVASE
EXAMESPORUMDOCENTE?
Excecionalmente, a condio especial: leitura orientada dos enunciados das provas e
exames, pode ser autorizada aos alunos cegos, com baixa viso, com limitaes motoras
severas,comlimitaesdodomniocognitivo,comperturbaesdoespetrodoautismoou
com dislexia severa, aps anlise e deciso pelo Diretor da escola, no caso dos alunos do
ensinobsico,oupeloPresidentedoJNE,nocasodosalunosdoensinosecundrio.
Asprovasfinaisdecicloeosexamesfinaisnacionaisso,pornatureza,provasescritasque
exigem a cada aluno uma leitura compreensiva mas silenciosa das suas questes,
permitindoavaliar,nomeadamente,aaprendizagemnodomniodaLeitura.
QuandoautorizadaaleituradosenunciadosdeveoDiretordaescolateremconsideraoo
seguinte:
Deve ser efetuada por um docente, ficando cada aluno em sala parte
separadodosrestantesexaminandos(veron.37destanorma);
S pode ser realizada por um dos professores vigilantes que no lecione a
disciplina em avaliao, sempre num ambiente tranquilo que contribua para
umamaiorconcentraodoaluno;
Oprofessorvigilanteapenaspodefazeraleituradositensdosenunciadosdas
provas e exames no podendo, de forma alguma, auxiliar o aluno na
interpretaodasquestes;
Deve ser efetuada item a item, aguardando que o aluno responda,
considerandoquealeituradetodaaprovadeumasvez,tornaimpossvela
compreensodoquequestionado;
51
Deveodocenteprocedercomoumorientadordeleitura,comoobjetivode
ajudar o aluno na sequncia das questes e na rentabilizao e gesto do
tempodespendidonarealizaodaprova;
Em caso algum, pode ser permitido que um docente efetue a leitura do
enunciado,emvozalta,paraumconjuntodealunos;
Nas provas e exames de Matemtica e de FsicoQumica, o docente deve
conhecer a terminologia cientfica da disciplina, embora a no lecione (ex:
docentedeFsicoQumicaparalerasquestesdaprovadeexamedeMatemtica).
52
SECOII:ALUNOSCOMNECESSIDADESEDUCATIVAS
AlunosnoabrangidospeloDecretoLein.3/2008,7dejaneiro
39. PODEMSERAPLICADASCONDIESESPECIAISNAREALIZAODEPROVASEEXAMESAALUNOS
COM NECESSIDADES EDUCATIVAS QUE NO ESTO ABRANGIDOS PELO DECRETOLEI N.
3/2008?
Sim. Aos alunos que apresentem necessidades educativas mas que no exijam uma
interveno no mbito da educao especial, ou seja, que no esto abrangidos pelo
DecretoLein.3/2008,podemseraplicadascondiesespeciaisnarealizaodasprovas
finaisdeciclo,nosexamesfinaisnacionaisounasprovasdeequivalnciafrequncia,sob
proposta do professor titular de turma/Diretor de turma, sempre que a no aplicao
destascondicionearealizaodasreferidasprovaseexamesnasmesmascondiesdos
restantesexaminandosouasuaclassificaopelosprofessoresclassificadores(motricidade
finalimitada,disgrafia,epilepsia,diabetes,entreoutros)
EstassituaesseroobjetodeanliseedecisocasusticaporpartedoDiretordaescola,
nocasodosalunosdoensinobsico,edoPresidentedoJNE,nocasodosalunosdoensino
secundrio.
40. COMO PODEM SER APLICADAS A ESTES ALUNOS CONDIES ESPECIAIS NA REALIZAO
DASPROVASEEXAMES?
Osrequerimentosdecondiesespeciaisnarealizaodeprovaseexamesparaosalunos
com necessidades educativas do ensino bsico ou do ensino secundrio, que no esto
abrangidos pelo DecretoLei n. 3/2008, so formalizados pelo Diretor da escola
diretamente na plataforma online do Jri Nacional de Exames, deixando de existir anexos
emsuportedepapel(vern.53daSecoIII).
O preenchimento dos requerimentos na plataforma online do JNE s pode ser efetuado
entre9e31demarode2015,dataapartirdaqualaplataformaencerrada,nosendo
permitido o registo de novos alunos ou alterao de dados de alunos j registados ou
submissodedocumentosdigitalizadosempdf.
Considerando o carter confidencial dos dados referentes a cada aluno com
necessidadeseducativas,oregistomencionadodaresponsabilidadedoDiretorda
escolaoudeumdocenteporelenomeadoparaoefeito.
53
ATENO
InstruesdepreenchimentonasSecoIII
Requerimentodecondiesespeciaisdeexameefectuadanaplataforma
entre9e31demarode2015
Apartirde1deabrilde2015nopossvelteracessoplataforma
41. ESTESALUNOSPODEMREALIZARPROVASFINAISOUEXAMESANVELDEESCOLA?
No. Estes alunos realizam, obrigatoriamente, as provas finais de ciclo e os exames finais
nacionaisanvelnacional.
42. QUEM O RESPONSVEL PELA AUTORIZAO DE CONDIES ESPECIAIS NA REALIZAO

DASPROVASEEXAMESPARAOSALUNOSCOMNECESSIDADESEDUCATIVAS?
ENSINOBSICO
narealizaodasprovasfinaisdePortugusedeMatemticaedasprovasdeequivalncia
frequncia dos 4., 6. e 9. anos da responsabilidade do Diretor da escola sendo
obrigatrio para cada aluno o preenchimento do Requerimento/Despacho de
AutorizaonaplataformaonlinedoJNE(verSecoIII).
ENSINOSECUNDRIO
narealizaodosexamesfinaisnacionaisedasprovasdeequivalnciafrequnciados11.
e 12. anos da responsabilidade do Presidente do Jri Nacional de Exames, sendo
obrigatrio para cada aluno o preenchimento do Requerimento na plataforma onlinedo
JNE para ulterior Despacho de autorizao, o qual ser comunicado ao Diretor da escola
atravsdomesmomeio(verSecoIII).
54
43. COMOSESOLICITAMASCONDIESESPECIAISNAREALIZAODEPROVASEEXAMES?
ENSINOBSICO
Oprofessortitulardeturma(1.ciclo)ouoDiretordeturma(2.e3.ciclos)formalizaao
Diretor da escola uma proposta de aplicao de condies especiais na realizao das
provas finais de ciclo e das provas de equivalncia frequncia por cada aluno com
necessidades educativas do 4., 6. e 9. ano, para posterior introduo de dados na
plataformaonlinepeloDiretordaescola.
ApsanlisedapropostaapresentadapeloprofessortitulardeturmaouDiretordeturma,o
Diretordaescoladeveregistarnaplataformaonline:
osdadosdoaluno,
acaracterizaodasnecessidadeseducativasdoaluno,
e as condies especiais na realizao das provas finais de ciclo e das

provas de equivalncia frequncia que efetivamente vai autorizar (ver
SecoIII).
Oregistodedadosrelativosacadaalunoimplica,obrigatoriamente,quesejaminseridosna
plataforma online do JNE os documentos digitalizados em pdfreferidos no n. 55 (alunos
noabrangidospeloDecretoLein.3/2008)daSecoIII.
Para efeitos de requisio e autorizao de condies especiais devem ser efetuados os
ParaosalunosautopropostosdoensinobsicocomnecessidadeseducativasoDiretorda
escola procede de forma semelhante quanto introduo de dados dos alunos internos,
devendo ser digitalizados e inseridos na plataforma os documentos do aluno referidos no
n.55daSecoIII:
Se as necessidades educativas destes alunos se enquadram nas situaes
descritasnon.39(ex:alunodiabtico),deveserassinaladonaplataformaque
noestabrangidopeloDecretoLein.3/2008,quertenhasidoelaboradoou
noumrelatriotcnicopedaggico.
As condies especiais autorizadas pelo Diretor da escola aplicamse s
provasfinaisdecicloesprovasdeequivalnciafrequncia.
55
ENSINOSECUNDRIO
Apsoprazonormaldeinscrioparaadmissosprovaseexamesdoensinosecundrio
da 1. fase os Diretores de turma formalizam ao Diretor da escola uma proposta de
aplicaodecondiesespeciaisnarealizaodosexamesfinaisnacionaisedasprovasde
equivalnciafrequnciaporcadaaluno,paraintroduodedadosnaplataformaonlinedo
JNEpeloDiretordaescola,paraposterioranliseedecisocasoacasopeloPresidentedo
JNE.
osdadosdoaluno,
acaracterizaodasnecessidadeseducativasespeciaisdoaluno,
eascondiesespeciaispropostaspeloDiretordeturma(verSecoIII).
implica,obrigatoriamente,quesejaminseridosnaplataformaonlinedoJNEosdocumentos
digitalizadosempdfreferidosnon.55daSecoIII.
Para efeitos de requisio e autorizao de condies especiais devem ser efetuados os
Para os alunos autopropostos do ensino secundrio com necessidades educativas, o
Diretor da escola procede de forma semelhante quanto introduo de dados dos alunos
internos, devendo ser digitalizados e inseridos na plataforma online os documentos
existentesnoprocessodoalunoereferidosnon.55daSecoIII.
Se as necessidades educativas destes alunos se enquadram nas situaes
descritasnon.39(ex:alunodiabtico),deveserassinaladonaplataformaque
noestabrangidopeloDecretoLein.3/2008,quertenhasidoelaboradoou
noumrelatriotcnicopedaggico.
As condies especiais autorizadas pelo Presidente do JNE aplicamse aos
examesfinaisnacionaisesprovasdeequivalnciafrequncia.
56
44. UM ALUNO A QUEM TENHAM SIDO AUTORIZADAS CONDIES ESPECIAIS NA REALIZAO

DEPROVASEEXAMESPARAA1.FASETEMDEASREQUERERNOVAMENTENA2.FASE?
No.Ascondiesespeciaisnarealizaodeprovaseexamesautorizadasaosalunoscom
necessidadeseducativasdosensinosbsicoesecundrioparaa1.fasesovlidasparaa
2.fasedasprovasfinaisdeciclo,dosexamesfinaisnacionaisedasprovasdeequivalncia
frequncia.
45. QUE
CONDIES ESPECIAIS NA REALIZAO DAS PROVAS E EXAMES PODEM SER

APLICADASAESTESALUNOS?
Considerando as necessidades educativas do aluno, A TTULO DE EXEMPLO, indicamos

algumas condies especiais na realizao das provas finais de ciclo, dos exames finais
nacionaisedasprovasdeequivalnciafrequnciaquepodemseradotadasassociadasou
isoladamente,desdequeautorizadas:
reescritadasprovasdeexameporumprofessor(vern.35);
ditarasrespostasdasprovasaumprofessorvigilante(vern.36);
realizarasprovasdeexameemsalaparte(vern.37);
tomarmedicamentosdurantearealizaodasprovasalunoscomdiabetes;
ingeriralimentosdurantearealizaodasprovasdeexamealunoscomdiabetes;
sairdasaladeexamedurantearealizaodaprova;
utilizarequipamentoergonmico;
utilizarcomputador.
Estes alunos apenas podem usufruir da tolerncia de trinta minutos j prevista para as
provasfinaisdecicloouparaosexamesfinaisnacionais,salvaguardandoaexceoaplicada
aosalunosdiabticos(verEXEMPLO).
Para os alunos com necessidades educativas no podem ser requeridas provas e exames
adaptadosnemampliados.
Quando estes alunos realizarem provas de equivalncia frequncia pode ser, nalgumas
situaes particulares, autorizada uma tolerncia de trinta minutos para alm da durao
regulamentardestasprovas,nomeadamente,quandoforautorizadaacondioespecialde
exame: ditar as respostas das provas de exame, salvaguardando a exceo aplicada aos
alunosdiabticos(verEXEMPLO).
57

EXEMPLO:
A um aluno diabtico, caso necessite ingerir alimentos ou tomar medicamentos
durante a realizao das provas e exames, pode ser autorizada a sada da sala de
exame,sempreacompanhadoporumassistenteoperacionalepodeusufruirdeuma
tolernciaigualaoperododeinterrupodaprovaatummximodetrintaminutos
para alm da tolerncia j prevista, desde que regresse sala de exame antes de
terminarotemporegulamentardamesma.
46. QUEMRESPONSVELPELAAPLICAODASCONDIESESPECIAISNAREALIZAODAS
PROVASEEXAMES?
ODiretordaescolaresponsvelpelaaplicaodascondiesespeciaisnarealizaodas
provasfinaisdeciclo,dosexamesfinaisnacionaisedasprovasdeequivalnciafrequncia,
quertenhamsidoautorizadasporeleprprioquertenhamsidoautorizadaspeloPresidente
do JNE, competindolhe desencadear os mecanismos que entender necessrios sua
aplicao.
47. O
ENCARREGADO DE EDUCAO TEM DE AUTORIZAR A APLICAO DE QUALQUER

CONDIOESPECIALNAREALIZAODASPROVASEEXAMES?
Sim.Aaplicaodequalquercondioespecialnarealizaodasprovasfinaisdeciclo,dos
exames finais nacionais e das provas de equivalncia frequncia s pode concretizarse
apsaautorizaoexpressadoencarregadodeeducao.
48. QUE DOCUMENTAO DEVE SER ORGANIZADA PELO DIRETOR DA ESCOLA DURANTE O
PERODODAREALIZAODASPROVASEEXAMES?
A documentao que, para cada aluno, fundamenta e legitima a aplicao de condies
especiaisnarealizaodeprovaseexamespeloDiretordaescolaconstitudapelo:
Despacho de autorizao do Diretor da escola (ensino bsico) ou do
PresidentedoJNE(ensinosecundrio);
relatriopedaggicodaresponsabilidadedoprofessortitulardeturmaoudo
diretordeturmadoaluno;
58
atadoconselhodedocentesoudoconselhodeturmado2.oudo3.perodo
letivo, onde foi formalizada a proposta j apresentada em fevereiro/maro
peloprofessortitulardeturmaoupeloDiretordeturmaaoDiretordaescola,
aqualpropeascondiesespeciaisnarealizaodeprovaseexames.
A documentao referida deve ficar sob a alada do Diretor da escola durante o perodo
definido para a realizao das provas finais de ciclo e dos exames finais nacionais, para
consultadosserviosdaInspeoGeraldaEducaoeCincia.
Findooprocessodaavaliaoexterna,oRequerimento/DespachodeAutorizao(ensino
bsico) ou o Requerimento e o Despacho de Autorizao (ensino secundrio) devem
constardorespetivoprocessoindividualdoaluno.
49. COMO SE PODE REQUERER MEDIDAS EXCECIONAIS PARA OS ALUNOS COM NECESSIDADES
ESPECIAIS DE SADE DECORRENTES DE SITUAES CLINICAMENTE MUITO GRAVES QUE
OCORRAMDURANTEAREALIZAODASPROVASEEXAMES?
ENSINOBSICO
Excecionalmente, os alunos do ensino bsico com necessidades especiais de sade
decorrentes de situaes clinicamente muito graves, devidamente confirmadas pelos
servios de sade, que decorram no perodo imediatamente anterior ou no perodo de
realizao das provas finais de ciclo, podem, sob proposta do Diretor da escola, ser
dispensadosdarealizaodosmesmos,apsdespachofavorveldoPresidentedoJNE.
Paraoefeito,oDiretordaescoladeveremeteraoPresidentedoJNEumprocessodoaluno,
emsuportedepapel,comcpiasautenticadasdosseguintesdocumentos:
requerimentodoencarregadodeeducao;
cartodecidado/bilhetedeidentidade;
registobiogrfico;
relatrio pedaggico elaborado pelo professor titular de turma/Diretor de
turma;
relatrios mdicos dos servios de sade e outros documentos clnicos teis
paraanlisedasituao,comconsentimentodoencarregadodeeducao,ou
doaluno,quandomaior,dedivulgaodedoena;
programaeducativoindividual,casoexista.
59
Aos alunos referidos apenas pode ser autorizada, pelo Presidente do JNE, a dispensa da
realizaodasprovasfinaisdeciclo,secombasenaavaliaosumativainterna,osalunos
no se encontrem, no final de cada um dos ciclos do ensino bsico, nas condies
estipuladasnon.2doartigo13.doDespachonormativon.13/2014,de15desetembro.
Do teor do Despacho de autorizao do Presidente do JNE deve o Diretor da escola dar
conhecimentoaoencarregadodeeducao.
ENSINOSECUNDRIO
Sempre que um aluno do ensino secundrio com necessidades especiais de sade
decorrentes de situaes clinicamente muito graves (ex: doena oncolgica), devidamente
confirmadaspelosserviosdesade,quedecorramnoperodoimediatamenteanteriorao
da realizao dos exames finais nacionais, o encarregado de educao pode requerer ao
Diretor da escola, com a antecedncia possvel, condies especiais para a realizao das
provasdeexame.
Paraoefeito,oDiretordaescoladeveremeteraoPresidentedoJNEumprocessodoaluno
(emsuportedepapel)comcpiasautenticadasdosseguintesdocumentos:
cartodecidado/bilhetedeidentidade;
boletimdeinscrionosexames;
relatrios mdicos dos servios de sade e outros documentos clnicos teis
paraanlisedasituaocomconsentimentodoencarregadodeeducao,ou
doaluno,quandomaior,dedivulgaodedoena;
proposta das condies especiais de exame adequadas situao clnica do
aluno.
O Despacho de Autorizao do Presidente do JNE comunicado escola. Em caso de
deferimento, h indicao expressa das medidas especiais a adotar. Do teor do despacho
dever a escola dar conhecimento imediato ao encarregado de educao ou ao aluno,
quandomaior.
60
ATENO
Assituaesclinicamentemuitogravesreferidasnon.49soasnicasemque
nohrecursoaoregistodedadosnaplataformaonline.
A documentao dos alunos enviada, em suporte de papel, pelo Diretor da
escolaaoPresidentedoJNE,paraanliseedecisocasoacaso,quersejamalunos
doensinobsico,paraefeitosdedispensaderealizaodasprovasfinaisdeciclo,
ou do ensino secundrio, para efeitos de autorizao de condies especiais
especficas.
50. COMO
SE DEVE PROCEDER NO CASO DOS ALUNOS COM INCAPACIDADES FSICAS

TEMPORRIASQUEOCORRAMNOPERODODEREALIZAODASPROVASEEXAMES?
Nas situaes de alunos que apresentam incapacidadesfsicastemporrias, quer sejam

doensinobsicoquersejamdoensinosecundrio,temdeserefetuadooregistodedados
naplataformaonline,devendooDiretordaescoladesenvolverosprocedimentosconstantes
daSecoIV(adisponibilizarbrevemente).
Semprequeumalunoapresenteincapacidadesfsicastemporrias(ex:fraturadebraos
oudedosqueimpossibilitamaescrita),queocorramnoperodoimediatamenteanteriorou
no perodo de realizao das provas e exames de mbito nacional (1. ou 2. fase), o
encarregadodeeducaopoderequereraoDiretordaescola,comaantecednciapossvel,
condiesespeciaisnarealizaodasprovaseexames,apresentandoatestadomdico,com
consentimentodoencarregadode educao,oudoaluno,quandomaior,dedivulgaode
doena. Este documento deve ter a indicao da situao clnica do aluno e a previso do
tempoduranteoqualsemanterincapacitado.
ApsorequerimentodoencarregadodeeducaodirigidoaoDiretordaescola,devemser
ponderadasalgumascondiesespeciaisnarealizaodasprovaseexamesquepodemser
adotadas,associadasouisoladamente,quemelhorseadequemsituaoclnicadoalunoe
quesediscriminamattulodeexemplo:
realizar as provas e exames numa sala parte, separado dos restantes
alunos;
61
ditar as respostas s questes das provas e exames a um dos professores

vigilantes;
reescritadasprovaseexamesporumdocente
tomarmedicamentosdurantearealizaodasprovaseexames
sairdasaladeexamedurantearealizaodasprovaseexames
utilizarocomputadorpararealizarasprovaseexames,casoestamedidaseja
amaisadequada;
utilizaodeequipamentoergonmico;
ajuda de um professor para manuseamento do material autorizado para a
realizao das provas e exames nas InformaesProvas/Exames da
responsabilidadedoIAVE;
tolernciasuplementar.
ATENO
InstruesdepreenchimentonaSecoIV
Requerimentodecondiesespeciaisparaalunoscomincapacidadesfsicas
temporrias:
entre4demaioe24dejulhode2015
Apartirdede25dejulhonopossvelteracessoplataforma
Estaplataformadestinaseapenaspararequerereautorizarcondiesespeciais
para os alunos que apresentam incapacidades fsicas temporrias que ocorram
no perodo imediatamente anterior ou no perodo de realizao das provas e
examesdembitonacional,quersejaparaa1.fasequerparaa2.fase.
62
ENSINOBSICO
A autorizao de condies especiais para os alunos com incapacidades fsicas
temporrias para a realizao das provas finais de Portugus e de Matemtica e das
provasdeequivalnciafrequnciados4.,6.e9.anosdaresponsabilidadedoDiretor
da escola, sendo obrigatrio para cada aluno o preenchimento do requerimento na
plataformaonlinedoJNEparaDespachodeAutorizao(verSecoIV).
O Diretor da escola analisa a situao apresentada no requerimento do encarregado de
educao e, em caso de deferimento, autoriza as condies especiais que melhor se
adequemsituaodoaluno.
Aps anlise do requerimento do encarregado de educao e do atestado mdico, o
Diretordaescoladeveregistarnaplataformaonline:
osdadosdoaluno
descreveraincapacidadefsicatemporria
eascondiesespeciaisnarealizaodasprovasfinaisdecicloedasprovas
deequivalnciafrequnciaqueefetivamentevaiautorizar(verSecoIV).
Oregistodedadosrelativosacadaalunoimplica,obrigatoriamente,quesejaminseridos
na plataforma onlinedo JNE os documentos digitalizados em pdfreferidos no n. 57 da
SecoIV.
ENSINOSECUNDRIO
A autorizao de condies especiais para os alunos com incapacidades fsicas
temporriasparaarealizaodosexamesfinaisnacionaisedasprovasdeequivalncia
frequncia dos 11. e 12. anos da responsabilidade do Presidente do Jri Nacional de
Exames, sendo obrigatrio para cada aluno o preenchimento do requerimento na
plataformaonlinedoJNEparaulteriorDespachodeAutorizao,oqualsercomunicado
aoDiretordaescolaatravsdomesmomeio(verSecoIV).
osdadosdoaluno
descreveraincapacidadefsicatemporria
e as condies especiais na realizao dos exames finais nacionais e das provas de

equivalnciafrequnciapropostas(verSecoIV).
63
implica, obrigatoriamente, que sejam inseridos na plataforma online os documentos
digitalizadosempdf,referidosnon.57daSecoIV.
O Despacho de autorizao do Presidente do JNE comunicado ao Diretor da escola
atravs do mesmo meio e, posteriormente, deve ser dado conhecimento imediato ao
encarregadodeeducaoouaoaluno,quandomaior.
64
SECOIII:PLATAFORMAONLINEDOJRINACIONALDEEXAMES
Instrues para a introduo de dados na plataforma online do JNE para
requerercondiesespeciaisnarealizaodeprovaseexamesparaalunoscom
necessidadeseducativasespeciaisdoensinobsicoedoensinosecundrio
51. PROCESSODEREGISTODEDADOSPORALUNO
Os alunos com necessidades educativas especiais dos 4., 6., 9., 11. e 12. anos de
escolaridadequenecessitamdecondiesespeciaisnarealizaodasprovaseexamestm
de ser registados individualmente na Plataforma de Alunos com NEE na pgina do Jri
NacionaldeExameshttp://area.dge.mec.pt/jnenee.
Qualquer dvida na introduo de dados na plataforma dever ser colocada atravs do
endereodecorreioeletrnicojne_nee@dge.mec.pt,mencionandosempreoelementode
contactonaescolaeorespetivon.detelefonepararpidoesclarecimento.
ParaosalunosdoensinobsicooDiretordaescoladeveregistarnaplataformaonlineos
dadosdoaluno,acaracterizaodassuasnecessidadeseducativasespeciaiseascondies
especiaisderealizaodeprovasqueefetivamentevaiautorizar,apsanlisedaproposta
apresentadapeloprofessortitulardeturmaouDiretordeturma.
Para os alunos do ensino secundrio o Diretor da escola deve registar na plataforma
onlineosdadosdoaluno,acaracterizaodassuasnecessidadeseducativasespeciaiseas
condiesespeciaisnarealizaodeprovaseexamesapresentadaspeloDiretordeturma
paraposteriordecisodoPresidentedoJNE.
O registo rigoroso de todos os dados vai permitir, aps validao, a impresso de um
Requerimento/Despacho por cada aluno do ensino bsico e um Requerimento por cada
aluno do ensino secundrio. Estes impressos tm de ser devidamente assinados pelo
Diretordaescola,peloprofessortitulardeturma/Diretordeturmaepeloencarregadode
educao.
AbertaaplataformaonlinedoJNEparaseacederaoscamposdepreenchimentotmdeser
introduzidosocdigoDGEECdoagrupamentodeescolasouescolanoagrupadaCdigo
deEscolaerespetivaPalavraPasse,ambosdoconhecimentodoDiretordaescola.
ClicarobotoValidar
EmAlunosclicarnobotoInseriraluno
65
NaParteIDadosdoalunotodososcampossodepreenchimentoobrigatrio,devendo
serinseridos:
Nomecompletodoaluno:registaronomeemmaisculas
Nmero do carto de cidado/bilhete de identidade: registar apenas os oito
primeirosalgarismos,noincluindoosnmeroseletrasseguintes
Datadenascimento:indicaoordenadadodia,mseano(ddmmaaaa)
Gnero
Anodeescolaridade: clicar na opo da lista pendente de acordo com o ano de
escolaridadedoaluno(4.,6.,9.,11.ou12.ano)
Delegao Regional do JNE: clicar na opo da lista pendente da delegao
regional do JNE a que pertence o agrupamento de escolas/estabelecimento de
ensino
AgrupamentodeExames: clicar na opo da lista pendente do agrupamento de
exames do JNE a que pertence o agrupamento de escolas/estabelecimento de
ensino
Designaodaescoladefrequncia:registaronomedaescolafrequentadapelo
aluno
EndereoeletrnicoemusoparacontactocomoDiretordaescola:indicar o
emailquepermitaceleridadenocontactocomaescola
EstaoabrigodoDecretoLein.3/2008,de7dejaneiro:
SeclicaremSIMquandoclicarnobotoSubmeteroutilizadortemacessoParte
II Caracterizao das necessidades educativas especiais do aluno e Parte III
Condiesespeciaisarequerernarealizaodeprovaseexames
Se clicar em NO quando clicar no boto Submeter o utilizador apenas tem
acessoParteIICondiesespeciaisarequerernarealizaodeprovaseexames
Beneficioudecondiesespeciaisnarealizaodeprovaseexamesemanos
anteriores:clicarnobotoSIMseforamautorizadascondiesespeciaisemanos
anteriores ou clicar no boto NO se o aluno nunca beneficiou de condies
especiais
TemASE:Registarasituaodoaluno.
66
Se clicar no boto Sair toda a informao registada na Parte I Dados do aluno ser
apagada. Se clicar no boto Submeter os dados registados so guardados e o utilizador
temacessoParteIICaracterizaodasnecessidadeseducativasespeciaisdoaluno.
52. ALUNO COM NECESSIDADES

3/2008DE7DEJANEIRO
EDUCATIVAS ESPECIAIS ABRANGIDO PELO DECRETOLEI N.
Na Parte II Caracterizao das necessidades educativas especiais do aluno as

necessidadeseducativasespeciaisdecarterpermanentedecadaaluno,abaixoreferidas,
devemser,obrigatoriamente,assinaladasnascaixasdeverificao:
Alunocego
Alunocombaixaviso
Alunosurdo
Alunocomlimitaesmotorasseveras
Alunocomperturbaodoespetrodoautismo
Alunocomlimitaesdodomniocognitivo
Alunocomsituaoclnicagrave
Alunocomdislexia
Alunocomhiperatividadeedficedeateno
No permitido avanar para a ParteIII sem o preenchimento obrigatrio da caixa de

verificaodeumdosreferidositensquecaraterizeasnecessidadeseducativasespeciais
doaluno.
Emcadaumadestasreasdenecessidadeseducativasespeciais,incluemseoutrascaixas
de verificao , ou caixas de texto, onde devem ser assinaladas informaes
consideradaspertinentesparaanlisedoprocessodecadaaluno.
AoclicarnobotoSubmeterosdadosregistadossoguardadoseoutilizadortem
acessoParteIIICondiesespeciaisarequerernarealizaodeprovaseexames.
Na Parte III Condies especiais a requerer na realizao de provas e exames so
assinaladasasseguintescondiesespeciaisdeexame:
EnunciadosemBraille
Enunciadosemformatodigitalcomfiguras
Enunciadosemformatodigitalsemfiguras
EnunciadosemformatoDAISY
ProvasampliadasemsuportepapeltamanhoA3
67
Provasanveldeescola
Tolernciasuplementar
Tecnologiasdeapoio
Realizaodeprovasemsalacomacessibilidade
ExamefinalnacionaldePortugus(239)paraalunossurdosseverosouprofundos
Consultadedicionriodelnguaportuguesaparaalunossurdosseverosouprofundos
Presena de intrprete de Lngua Gestual Portuguesa para alunos surdos severos ou
profundos
FichaAapoioparaclassificaodeprovasdealunoscomdislexia
Realizaodeprovasemsalaparte
Equipamentoergonmico
Ditarasrespostasaumdocente
Reescritadasprovasporumdocente
Tomarmedicamentose/oualimentosduranteaprovaparaalunosdiabticos
Sairdasaladurantearealizaodaprova
Outrascondies
NestaPartedevemserindicadas,comexatido,ascondiesespeciaisnarealizaodas
provaseexamesadequadasparacadaaluno:
Nestes campos relativos a enunciados adaptados e adequados s necessidades educativas
especiais, destinados exclusivamente a alunos cegos, com baixa viso ou com limitaes
motorasseveras,deveserclicadoobotoInserirDisciplinaeselecionarnalistapendente
ocdigo/disciplinaparacadaprovaeexamequeoalunonecessitarealizar;
Em cada um dos campos: EnunciadosemBraille,emformatodigitalcomfiguras,emformato
digitalsemfiguras,emformatoDAISYeampliadosemsuportedepapeltamanhoA3 ao clicar
nobotoInserirDisciplinasurgeumalistapendentecomoscdigosdetodasasprovas
finais de ciclo, provas finais a nvel de escola, exames finais nacionais, exames a nvel de
escolaeprovasdeequivalnciafrequncia;
ClicarnovamentenobotoInserirDisciplinapararegistarcadadisciplinaselecionada,a
qualficaassociadaaotipodeenunciadoadaptadopretendido;
Esteprocedimentodeveserrepetidotantasvezesquantasasdisciplinasaregistar;
Caso se verifique que um cdigo/disciplina est incorretamente inserido, o utilizadordeve
clicarnobotoEliminardisciplinaparaanularoregistoiniciale,posteriormente,clicar
em Inserir Disciplina para abrir a lista pendente das referidas provas, repetindo os
procedimentosanteriores.
68
No campo Provasanveldeescola ao clicar no boto Inserir disciplina surge uma lista

apenas com os cdigos de provas finais a nvel de escola e de exames a nvel de escola,
respetivamente, para os alunos do ensino bsico e do ensino secundrio, que necessitam
unicamente de realizar este tipo de provas, mas no precisam dos enunciados adaptados
atrsreferidos.
No campo Tolernciasuplementar deve ser assinalada a caixa de verificao ,apenas

quando o aluno necessita de usufruir de uma tolerncia para alm dos 30 minutos de
tolerncia j concedidos s provas e exames de mbito nacional, nomeadamente, provas
finaisdecicloeexamesfinaisnacionais.
Nestecasosdeveserassinaladaatolernciaqueoalunonecessitaamaisdosreferidos
30minutos:
15minutos/30minutos/45minutos/60minutos/90minutos/120minutos
Seumalunoprecisardetolernciaparaalmdotemporegulamentardecadaprovafinala
nveldeescola,exameanveldeescolaouprovadeequivalnciafrequncia,atolerncia
que o aluno necessita tem de ser assinalada na sua totalidade, considerando que a
tolernciaatrsreferidaapenassedestinasprovaseexamesdembitonacional.
No campo Tecnologiasdeapoio devem ser assinalados nas caixas de verificao , os
dispositivoseequipamentosfacilitadoresdacomunicao,tantoparaaleituracomoparaa
escrita, que o aluno utiliza ao longo do ano e que necessita para realizar as provas e
exames.
Noscamposseguintessurgeumadelistadecondiesespeciais,devendoserassinaladas
nas caixas de verificao apenas as que, efetivamente, o aluno delas necessita para a
realizaodasprovaseexames.
NocampoOutrascondiesdeveserregistadanacaixadetextoqualqueroutracondio
especialdequeoalunonecessitepararealizarasprovaseexamesquenoconstemdalista
atrsmencionada.
NoscamposPareceresdevemserregistados,obrigatoriamente,ospareceresdoprofessor
titulardeturma/DiretordeturmaedoDiretordaescolarelativosaplicaodascondies
especiaisnarealizaodasprovaseexames.
69
SeclicarnobotoSairtodaainformaoregistadanaParteIIIserapagada.Aoclicarno
botoSubmetersurgeaseguinteinformao:RegistoIntroduzidocomSucesso.Aoclicar
nobotoContinuarsurgeumalistadosalunosregistadospelaescola.
Ao clicar no boto mais esquerda, com o smbolo referente a cada aluno, temse
acessopginacomosDadosdoAlunocujabarrainferiorcontmosseguintesbotes:
AtualizardadosdoalunopermitevoltarParteIealterardadosjintroduzidos;
AtualizarpedidopermitevoltarParteIIealterarosregistosintroduzidosnaParteIIe
naParteIII;
InserirDocumentosverponto5destaseco;
Eliminarregistopermiteeliminartodososdadosregistadosporaluno;
Imprimir requerimento para os alunos do ensino bsico impresso o
Requerimento/Despacho Condies especiais na realizao de provas do ensino
bsico; para os alunos do ensino secundrio impresso o Requerimento Condies
especiaisnarealizaodeprovaseexamesdoensinosecundrio;
Sairsurgenovamentealistadosalunosjregistadospelaescola.
AoclicarnobotoSairpermitefecharaplataforma.
53. ALUNOCOMNECESSIDADESEDUCATIVASNOABRANGIDOPELODECRETOLEIN. 3/2008,DE

7DEJANEIRO
Aointroduzirosdadosdoalunocomnecessidadeseducativas,noabrangidopeloDecreto
Lei n.3/2008, quando se clica no boto No o utilizador apenas tem acesso ParteII
Condiesespeciaisarequerernarealizaodeprovaseexames.
Na Parte II Condies especiais a requerer na realizao de provas e exames no
campo de texto Descreva as necessidades educativas do aluno devem ser indicadas as
necessidadeseducativasdoalunoquenoestabrangidopeloDecretoLein.3/2008.
Noscamposqueseseguemsurgeumalistadesetecondiesespeciais,devendoapenas
serassinaladasnascaixasdeverificaoasque,efetivamente,oalunodelasnecessitar.
NestaParteIIsoassinaladasasseguintescondiesespeciaisdeexame:
Equipamentoergonmico
70
Ditarasrespostasaumdocente
Tomarmedicamentose/oualimentosduranteaprovaparaalunosdiabticos
Sairdasaladurantearealizaodaprova
Utilizaodecomputador
Assim, devem ser indicadas, com exatido, as condies especiais adequadas para que
cadaalunocomnecessidadeseducativaspossarealizarasprovaseexames.
Nos campos Pareceres devem ser registados, obrigatoriamente, os pareceres do
professortitulardeturma/DiretordeturmaedoDiretordaescolarelativosaplicao
dascondiesespeciaisnarealizaodasprovaseexames.
SeclicarnobotoSairtodaainformaoregistadanaParteIIserapagada.Aoclicar
no boto Submeter surge a seguinte informao:RegistointroduzidocomSucesso.Ao
clicarnobotoContinuarsurgeumalistadosalunosregistadospelaescola.
Aoclicar no boto mais esquerda, com osmbolo referenteacadaaluno,temse
acessopginacomosDadosdoAlunocujabarrainferiorcontmosseguintesbotes:
AtualizarpedidopermitevoltarParteIIealterarosregistosintroduzidos;
InserirDocumentosverponto5destaseco;
Requerimento/Despacho Condies especiais na realizao de provas do ensino bsico;
paraosalunosdoensinosecundrioimpressooRequerimentoCondiesespeciaisna
realizaodeprovaseexamesdoensinosecundrio;
Sairsurgenovamentealistadosalunosjregistadospelaescola.
AoclicarnobotoSairpermitefecharaplataforma.
71
54. REQUERIMENTO/DESPACHO DE AUTORIZAO CONDIES ESPECIAIS NA REALIZAO DE

PROVASEEXAMES
ENSINOBSICO
Aps a finalizao do preenchimento do formulrio da plataforma online, o Diretor da
escola imprime o Requerimento/Despacho de Autorizao Condies Especiais na
RealizaodeProvasdoEnsinoBsicoondeconstam:
designaodoAgrupamentodeescolasedaescolafrequentadapeloaluno;
dadosdoaluno;
caracterizaodasnecessidadeseducativasespeciaisdoaluno;
condiesespeciaisarequererpararealizaodasprovasdoensinobsico;
parecerdoprofessortitulardeturmaouDiretordeturma;
assinaturadoencarregadodeeducao;
despachodeautorizaodoDiretordaescola.
ODespachodeAutorizaodeCondiesEspeciaisnaRealizaodeProvaspara2015
parteintegrantedosdocumentosqueconstamnoponto5destaseco.
Este documento deve constar do processo individual do aluno, de acordo com o
estipuladonoartigo2.doDespachonormativon.13/2014,de15desetembro.
Deve ser entregue ao encarregado de educao uma cpia do Requerimento/Despacho
deAutorizao,apsassinaturadetodososintervenientes.
ENSINOSECUNDRIO
Aps a finalizao do preenchimento do formulrio da plataforma online, o Diretor da
escola imprime o Requerimento Condies Especiais na Realizao de Provas e
ExamesdoEnsinoSecundrioondeconstam:
designaodoAgrupamentodeescolaseaescolafrequentadapeloaluno;
dadosdoaluno;
caracterizaodasnecessidadeseducativasespeciaisdoaluno;
condiesespeciaisarequerernarealizaodeprovaseexamesdoensinosecundrio;
72
parecerdoDiretordeturma;
parecerdoDiretordaescola;
assinaturadoencarregadodeeducao.
ORequerimentodeCondiesEspeciaisnaRealizaodeProvaseExamespara2015
parteintegrantedosdocumentosqueconstamnoponto5destaseco.
Estedocumentodeveconstardoprocessoindividualdoaluno.
Deveserentregueaoencarregadodeeducaoouaoalunoquandomaior,umacpiado
Requerimento,apsassinaturadetodososintervenientes.
55. DOCUMENTOS A ANEXAR NA PLATAFORMA ONLINE NA PARTE I DADOS DO ALUNO APS

DIGITALIZAOEMPDF
Nospontos2e3refereseobotoInserirdocumentos,atravsdeste,surgeocampo
Gestodedocumentos:
ClicarnobotoNovoDocumento,deseguidaemTtuloabreumalistapendentecoma
designaodevriosdocumentos.
Cada documento a inserir deve ser assinalado em Ttulo e, simultaneamente, aps
digitalizaoempdf,deveserinseridoindividualmentenocampoProcurar.
Este procedimento deve ser repetido tantas vezes quantos os documentos a integrar o
processodecadaaluno.
Cadadocumentodigitalizadoempdfparaserinseridonaplataformanodeveultrapassaros
3000Kb
Porcada alunodoensinobsicoabrangidopeloDecretoLein.3/2008tmdeser
inseridos na plataforma, para conhecimento do Jri Nacional de Exames, cada um dos
seguintesdocumentosdigitalizadosempdf:
requerimentocomoDespachodeAutorizaodoDiretordaescolareferidonoponto4desta
seco;
programaeducativoindividual(alunoabrangidopeloDecretoLein.3/2008);
despachodeautorizaodecondiesespeciaisconcedidasemanosanterioresrelativasao
ensinobsico;
73
Ficha B Levantamentodasdificuldadesespecficasdoalunorelativamentedislexiapara
osalunoscomdislexia.
Por cada aluno do ensino bsico que no esteja abrangido pelo DecretoLei n.
3/2008 tm de ser inseridos na plataforma, para conhecimento do Jri Nacional de
Exames,cadaumdosseguintesdocumentosdigitalizadosempdf:
requerimentocomoDespachodeAutorizaodoDiretordaescolareferidonoponto4desta
seco;
relatriodemdicodaespecialidade;
relatriodediagnsticopsicolgico;
despachodeautorizaodecondiesespeciaisconcedidasemanosanterioresrelativasao
ensinobsico.
PorcadaalunodoensinosecundrioabrangidopeloDecretoLein.3/2008tmde
ser inseridos na plataforma, para apreciao do Jri Nacional de Exames, cada um dos
requerimentoreferidonoponto4destaseco;
despacho de autorizao do Diretor da escola/Presidente do JNE de condies especiais
concedidasemanosanterioresrelativasaoensinobsicoouaoensinosecundrio;
programaeducativoindividual(alunoabrangidopeloDecretoLein.3/2008);
FichaBLevantamentodasdificuldadesespecficasdoalunorelativamentedislexiaparaos
alunoscomdislexia(alunoabrangidopeloDecretoLein.3/2008).
PorcadaalunodoensinosecundrioquenoestejaabrangidopeloDecretoLein.
3/2008tmdeserinseridosnaplataforma,paraapreciaodoJriNacionaldeExames,
cadaumdosseguintesdocumentosdigitalizadosempdf:
requerimentoreferidonoponto4destaseco;
despacho de autorizao do Diretor da escola/Presidente do JNE de condies especiais
concedidasemanosanterioresrelativasaoensinobsicoouaoensinosecundrio;
relatriodemdicodaespecialidade;
relatriodediagnsticopsicolgico.
74
SECO IV: PLATAFORMA ONLINE DO JRI NACIONAL DE

EXAMES/ALUNOSCOMINCAPACIDADESFSICASTEMPORRIAS
Instruesparaaintroduodedadosnaplataformaonlinedojrinacionalde
exames para requerer condies especiais na realizao de provas e exames
para alunos com incapacidades fsicas temporrias referidas no n. 50 da
secoII
56. PROCESSODEREGISTODEDADOSPORALUNO
Os alunos que apresentam incapacidades fsicas temporrias (IFT), referidos n. 50 da

presente norma, dos 4., 6., 9., 11. e 12. anos de escolaridade que necessitam de
condies especiais na realizao de provas e exames tm de ser registados
individualmente na Plataforma de Alunos com IFT na pgina do Jri Nacional de
Exameshttp://area.dge.mec.pt/jnenee.
Qualquer dvida na introduo de dados na plataforma dever ser colocada atravs do
endereodecorreioeletrnicojne_nee@dge.mec.pt,mencionandosempreoelementode
contactonaescolaeorespetivon.detelefonepararpidoesclarecimento.
ParaosalunosdoensinobsicooDiretordaescoladeveregistarnaplataforma
online os dados do aluno, a descrio da icapacidade fsica temporria e as
condies especiais adequadas realizao de provas que efetivamente vai
autorizar.
Para os alunos do ensino secundrio o Diretor da escola deve registar na
plataforma online os dados do aluno, a descrio da incapacidade fsica
temporria e as condies especiais propostas para a realizao de provas e
exames,paraposteriordecisodoPresidentedoJNE.
O registo rigoroso de todos os dados vai permitir, aps validao, a impresso de um
Requerimento/Despacho por cada aluno do ensino bsico e um Requerimento por cada
aluno do ensino secundrio. Estes impressos tm de ser devidamente assinados pelo
Diretordaescolaepeloencarregadodeeducao.
Aberta a plataforma onlinedo JNE para acessoaos campos de preenchimento tm de ser
introduzidosocdigoDGEECdoagrupamentodeescolasouescolanoagrupadaCdigo
deEscolaerespetivaPalavraPasse,ambosdoconhecimentodoDiretordaescola.
75
ClicarobotoValidar.
EmAlunosclicarnobotoInseriraluno.
ParteIDadosdoaluno todos os campos so de preenchimento obrigatrio, devendo

serinseridos:
Nomecompletodoaluno:registaremmaisculas
Nmerodocartodecidado/bilhetedeidentidade:registarapenasosoitoprimeiros
algarismos,noincluindoosnmeroseletrasseguintes
Datadenascimento:indicaoordenadadodia,mseano(ddmmaaaa)
Gnero
Ano de escolaridade: clicar na opo da lista pendente de acordo com o ano de
escolaridadedoaluno(4.,6.,9.,11.ou12.ano)
Delegao Regionaldo JNE: clicar na opo da lista pendente da delegao regional do
JNEaquepertenceoagrupamentodeescolas/estabelecimentodeensino
AgrupamentodeExames: clicar na opo da lista pendente do agrupamento de exames
doJNEaquepertenceoagrupamentodeescolas/estabelecimentodeensino
Designaodaescoladefrequncia:registaronomedaescolafrequentadapeloaluno
Endereo eletrnico em uso para contacto com o Diretor da escola: indicar o email
quepermitaceleridadenocontactocomaescola
Oalunonecessitadecondiesespeciaisnarealizaodeprovaseexames:clicarno
boto 1. Fase ou no boto 2. Fase, de acordo com o momento em que ocorre o
impedimentofsico
AoclicarnobotoSubmeterosdadosregistadossoguardadoseoutilizadortemacesso
ParteIICondiesespeciaisarequererpararealizaodeprovaseexames
ParteIICondiesespeciaisarequerernarealizaodeprovaseexames
Na caixa de texto Descreva a incapacidade fsica temporria do aluno deve ser
indicadaasituaoclnicadoalunoreferidadoatestadomdico(ex:fraturadebrao).
76
De seguida surge uma lista de nove condies especiais para a realizao de provas e
exames,devendoapenasserassinaladasnascaixasdeverificaoasque,efetivamente,
oalunodelasnecessitar.
Assim,nestasoassinaladasasseguintescondiesespeciaisdeexame:
Ditarasrespostasdasprovasaumdocente
Tomarmedicamentosdurantearealizaodasprovas
Sairdasaladeexamedurantearealizaodasprovas
Utilizarcomputadorpararealizarasprovas
Utilizaodeequipamentoergonmico
Ajudadeumprofessorparaomanuseamentodomaterialautorizadoparacadaprova
Tolernciasuplementar
NocampoTolernciaSuplementardeveserassinaladaacaixadeverificao,apenas
quando o aluno necessita de beneficiar de uma tolerncia para alm dos 30 minutos j
concedidossprovasfinaisdecicloouaosexamesfinaisnacionais.
Nestecasosdeveserassinaladaatolernciaqueoalunonecessitaamais:
15minutos/30minutos/45minutos/60minutos
Se um aluno com incapacidade fsica temporria necessitar de tolerncia de tempo para

alm do tempo regulamentar na realizao de provas de equivalncia frequncia, a
tolernciaqueoalunonecessitartemdeserassinaladanasuatotalidade.
EmcontinuaoclicarnobotoInserirDisciplina,surgindoumalistapendentecomos
cdigos de todas as provas finais de ciclo, os exames finais nacionais e provas de
equivalnciafrequncia.
Registar cada disciplina em que o aluno necessita de condies especiais devido
incapacidadefsicatemporria.
Casoseverifiquequeumcdigo/disciplinaestincorretamenteinserido,outilizadordeve
clicarnobotoEliminardisciplinaparaanularoregistoiniciale,posteriormente,clicar
em InserirDisciplina para reabrir a lista pendente das referidas provas, repetindo os
procedimentosanteriores.
77
No campo Pareceres deve ser registado, obrigatoriamente, o parecer do Diretor da

escolarelativoaplicaodascondiesespeciaisnarealizaodeprovaseexame.
SeclicarnobotoSairtodaainformaoregistadanaParteIIserapagada.
Ao clicar no boto Submeter surge a seguinte informao: Registo introduzido com
Sucesso.
AoclicarnobotoContinuarsurgeumalistadosalunosregistadospelaescola.Aoclicar
no boto mais esquerda, com o smbolo referente a cada aluno, temse acesso
pginacomosDadosdoAlunocujabarrainferiorcontmosseguintesbotes:
AtualizarpedidopermitevoltarParteIIealterarosregistosintroduzidos;
InserirDocumentosverSecoIVdestedocumento;
Requerimento/Despacho de Autorizao Condies especiais na realizao de
provasdoensinobsicoparaalunocomincapacidadefsicatemporria;paraosalunos
doensinosecundrioimpressooRequerimentoCondiesespeciaisnarealizaode
provaseexamesdoensinosecundrioparaalunocomincapacidadefsicatemporria;
Voltarpermiteiniciaraintroduodedadosrelativosanovoaluno;
Sairpermitefecharaplataforma.
57. DOCUMENTOSDIGITALIZADOSEMPDFAANEXARNAPLATAFORMAONLINEPORALUNO
AoclicarnobotoInserirdocumentossurgeocampoGestodedocumentos
ClicarnobotoNovodocumento,deseguidaemTtuloeabreumalistapendentecoma
designaodevriosdocumentos;
Cada documento a inserir deve ser assinalado em Ttulo e, simultaneamente, aps
digitalizaoempdf,deveserinseridoindividualmentenocampoProcurar;
Este procedimento deve ser repetido tantas vezes quantos os documentos a integrar no
processodecadaaluno.
No caso dos alunos do ENSINO BSICO e aps finalizao do preenchimento do

formulrio da plataforma, o Diretor da escola imprime o Requerimento/Despacho de
78
Autorizao Condies especiais na realizao de provas do ensino bsico para

alunocomincapacidadefsicatemporriaondeconstam:
AdesignaodoAgrupamentodeescolasedaescolafrequentadapeloaluno
Osdadosdoaluno
Descriodaincapacidadefsicatemporriadoaluno
Condiesespeciaisaautorizarparaarealizaodasprovasdoensinobsico
Assinaturadoencarregadodeeducao
DespachodeautorizaodoDiretordaescola
O Despacho de Autorizao de Condies Especiais na Realizao de Provas do Ensino

Bsico para 2015 para os alunos do ensino bsico parte integrante do documento atrs
mencionado;
Deve ser entregue ao encarregado de educao uma cpia do Requerimento/Despacho,
apsassinaturadetodososintervenientes.
Estedocumentodeveconstardoprocessoindividualdoaluno,deacordocomoestipulado
noartigo2.doDespachonormativon.13/2014,de15desetembro.
Por cada aluno do ensino bsico com incapacidade fsica temporria tm de ser
inseridos na plataforma, para conhecimento do Jri Nacional de Exames, cada um dos
cartodecidado/bilhetedeidentidade
atestado mdico, com consentimento do encarregado de educao ou do aluno, quando
maior, de divulgao de doena e com a previso do tempo durante o qual se manter
incapacitado;
requerimentoimpressoapsaintroduodedadosporcadaaluno.
No caso dos alunos do ENSINO SECUNDRIO e aps finalizao do preenchimento do

formulrio da plataforma, o Diretor da escola imprime o Requerimento Condies
especiais na realizao de provas e exames do ensino secundrio para aluno com
incapacidadefsicatemporriaondeconstam:
AdesignaodoAgrupamentodeescolasedaescolafrequentadapeloaluno
79
Osdadosdoaluno
Descriodaincapacidadefsicatemporriadoaluno
Condiesespeciaisarequereparaarealizaodasprovasdoensinobsico
ParecerdoDiretordaescola
Assinaturadoencarregadodeeducaooudoaluno,quandomaior.
Por cada aluno do ensino secundrio com incapacidade fsica temporria tm de ser
inseridosnaplataforma,paraapreciaodoJriNacionaldeExames,cadaumdosseguintes
documentosdigitalizadosempdf:
cartodecidado/bilhetedeidentidade
atestado mdico, com consentimento do encarregado de educao ou do aluno, quando
maior, de divulgao de doena e com a previso do tempo durante o qual se mantm
incapacitado;
requerimentoimpressoapsaintroduodedadosporcadaaluno.
Aps anlise do processo instrudo para cada aluno do ensino secundrio, a deciso do
Presidente do JNE constante no respetivo Despacho de Autorizao de Condies
EspeciaisnaRealizaodeProvaseExamespara2015,divulgadanaplataformaonlinedo
JNE nos prazos estipulados, deve ser impresso pelo Diretor da escola que dele dar
conhecimentoaoaluno(quandomaior)ouaoseuencarregadodeeducao.
Estedocumentodeveconstardoprocessoindividualdoaluno,deacordocomoestipulado
noartigo2.doDespachonormativon.13/2014,de15desetembro.
80
SECOV:ANEXOS
FICHAAeFICHABparaaplicaoaalunoscomdislexiaeNotaExplicativa
81
A PREENCHER PELO DIRETOR DE TURMA
ANO LETIVO ______/______
DADOS REFERENTES AO ALUNO

NOME COMPLETO:
BI / CC N:
EMITIDO EM:
PROVA DE:
CDIGO:
A preencher pela Escola
CDIGO:
N CONVENCIONAL
DIRETOR DE TURMA (assinatura)

DIRETOR DA ESCOLA (assinatura)

PROVA DE:
FASE
FICHA A Apoio para classificao de provas de exame nos casos de dislexia

EXPRESSO ESCRITA
2. Ortografia
1. Desenvolvimento Lingustico
1.1. Vocabulrio pobre
2.1 Omisses: letras
slabas
1.2 Sintaxe inadequada
acentos
sinais de pontuao
1.3 Articulao de ideias incorretas
2.2 Inverses:
letras
1.4 Expresso
abreviada
2.3 Confuses:
2.4 Adies:
sinais grficos
slabas
fonemas
grafemas
letras
2.5 Repeties:
palavras
slabas
letras
slabas
ditongos
acentos
palavras
expresses
2.6 Ligaes
2.7 Separaes
2.8 Substituies
2.9 Assimilaes semnticas
2.10 Erros de concordncia:

em nmero
em gnero
tempo/pessoa verbal
desrespeito de regras ortogrficas da lngua

3. Traados Grafomotores
3.1 Desrespeito de margens, linhas, espaos
3.2 Anarquia nos trabalhos, apresentao deficiente

LINGUAGEM QUANTITATIVA
1. Incorrees
1.1 Omisso de elementos:
1.2 Inverses:
nmeros
nmeros
parcelas
parcelas
1.3 Adio de elementos
sinais
expoentes
figuras / traos
1.4 Confuso de sinais

LEITURA
1. Fluncia Expresso - Compreenso
2. Exatido
1.1 Hesitante
2.1 Omisses:
1.2 Arritmada
acentos
1.3 Expresso inadequada
2.2 Inverses:
letras
letras
1.4 Desrespeito da pontuao
2.3 Confuses:
1.5 Palavras mal agrupadas
2.4 Adies:
fonemas
1.6 Dificuldade de evocao dos contedos das mensagens lidas
acentos
1.7 Dificuldade de Compreenso dos textos lidos
2.5 Substituies
1.8 Dificuldades de interpretao de perguntas
letras
slabas
palavras
slabas
grafemas
slabas
ditongos
palavras
1.9 Dificuldades em emitir juzos e tirar concluses

EXPRESSO ORAL
1.1 Vocabulrio pobre
1.4 Expresso abreviada
1.5 Inibio na produo lingustica
1.3 Articulao de ideias incorreta
82
ESTABELECIMENTO DE ENSINO:
ANO LETIVO ______/______
NOME COMPLETO DO ALUNO:

BI / CC N:
EMITIDO EM:
DIRETOR DE TURMA (assinatura)

DIRETOR DA ESCOLA (assinatura)
OBSERVAES:
DATA:
FICHA B Levantamento das dificuldades especficas do aluno relativamente dislexia

EXPRESSO ESCRITA
2. Ortografia
1.1. Vocabulrio pobre
2.1 Omisses: letras
acentos
1.3 Articulao de ideias incorretas
2.2 Inverses:
2.3 Confuses:
slabas
palavras
sinais de pontuao
sinais grficos
letras
slabas
fonemas
2.4 Adies:
grafemas
letras
2.5 Repeties:
slabas
letras
slabas
ditongos
acentos
palavras
expresses
2.6 Ligaes
2.7 Separaes
2.8 Substituies
2.10 Erros de concordncia:

em nmero
em gnero
tempo/pessoa verbal
desrespeito de regras ortogrficas da lngua

3. Traados Grafomotores
3.1 Desrespeito de margens, linhas, espaos
3.2 Anarquia nos trabalhos, apresentao deficiente

LINGUAGEM QUANTITATIVA
1. Incorrees
1.1 Omisso de elementos:
1.2 Inverses:
nmeros
nmeros
parcelas
sinais
parcelas
1.3 Adio de elementos
expoentes
figuras / traos
1.4 Confuso de sinais

LEITURA
1. Fluncia Expresso - Compreenso
2. Exatido
1.1 Hesitante
2.1 Omisses:
1.2 Arritmada
acentos
1.3 Expresso inadequada
2.2 Inverses:
1.4 Desrespeito da pontuao
2.3 Confuses:
1.5 Palavras mal agrupadas
2.4 Adies:
letras
letras
fonemas
letras
1.6 Dificuldade de evocao dos contedos das mensagens lidas
acentos
1.7 Dificuldade de Compreenso dos textos lidos
2.5 Substituies
1.8 Dificuldades de interpretao de perguntas
slabas
palavras
slabas
grafemas
slabas
ditongos
palavras
1.9 Dificuldades em emitir juzos e tirar concluses

EXPRESSO ORAL
1.1 Vocabulrio pobre
1.5 Inibio na produo lingustica
1.3 Articulao de ideias incorreta
83
HABILIDADES COGNITIVAS
1. Dificuldades
1.1 Reconhecimento de lateralizaes:
em si
1.2 Integrao de noes espaciais:

1.3 Compreenso de noes temporais:
no outro
no espao real
orientao
estruturao
organizao
decurso
no espao grfico
posio relativa
sequncia
1.4 Evocao / Compreenso de cadncia rtmica

1.5 Discriminao auditiva de sons prximos
1.6 Reteno auditiva de estmulos sonoros
1.7 Anlise e sntese de sons
1.8 Identificao e discriminao visual
1.9 Reteno visual de smbolos
1.10 Categorizao / Identificao de categorias
1.11 Resoluo de situaes problemticas
1.12 Associao de ideias
1.13 Concentrao da ateno
1.14 Reteno / Evocao de conhecimentos
AJUSTAMENTO EMOCIONAL
1. Insegurana
5. Baixo auto-conceito
2. Revolta
6. Baixa auto-estima
3. Inibio
4. Isolamento
7. Desmotivao
84
NOTAEXPLICATIVA
FICHASAeB
AFICHAA,emitidapeloJNE,constituiuminstrumentocriadoparaefeitodenopenalizao
na classificao das provas finais de ciclo do ensino bsico, das provas de equivalncia
frequnciaedosexamesfinaisnacionaisdoensinosecundrio,realizadospelosalunoscom
dislexia. Esta, com a respetiva nota explicativa, acompanha obrigatoriamente a prova ou
exame,parainformaoeorientaoaoprofessorclassificador.
A FICHA B, emitida pelo JNE, constitui um instrumento interno de levantamento das
dificuldades especficas do aluno com dislexia, que parte integrante do seu processo
individual,funcionandocomodocumentodesuporteaopreenchimentodafichaA.
A FICHA A reflete as dificuldades especficas do aluno, ao nvel da expresso escrita,
linguagemquantitativa,leituraeexpressooral,assinaladosnaFICHAB.
_________________________________________________________________________________________________
DISLEXIA foi definida como incapacidade de processar os smbolos da linguagem, ou ainda como
dificuldade na aprendizagem da leitura, com repercusso na escrita, devida a causas congnitas,
neurolgicas,ou,namaioriadoscasos,devidaexpressamenteimaturidadecerebral.
Parainiciaredesenvolvercomxitooprocessodeleituraeescritanecessrioatingirumacertamaturidadenos
domnios lingusticos, motor, psicomotor e percetivo, bem como uma dada capacidade de concentrao da
ateno, de memorizao auditiva e visual, de coordenao visuomotora. Em cada caso, importa situar as
dificuldadesquerquantoaosreferidosdomniosquerquantocodificaoedescodificaodalinguagemorale
ouescritaequantitativa.
Um mesmo aluno no apresenta todos os sintomas que se aqui se referem, podendo apresentar apenas alguns
deles.Numcasoemquesurgemapenasumououtrodesteserrosoudificuldadesnosignificaqueexista
dislexia.
Para melhor compreenso dos itens considerados, exemplificam-se diversas situaes.
EXPRESSO ESCRITA FICHA A e FICHA B

1. - Desenvolvimento Lingustico
1.1. expressa-se utilizando um vocabulrio elementar para o nvel escolar e rea do conhecimento
1.2. constri frases sinttica e semanticamente incorretas ( por fim o frade comeu a sopa por fim
comer sopa)
85
1.3. a linguagem escrita reflete desorganizao de pensamento (as ideias no se encadeiam, so

dispersas, desligadas)
1.4. expe as suas ideias de forma abreviada, em estilo telegrfico
2. - Ortografia
2.1. omite letras no incio, no meio ou no fim das palavras (gosto - osto; slaba - saba; levar leva), slabas (habitao - habio), palavras (estava a fazer malha - estava malha), acentos
(colgio - colegio), sinais de pontuao, cedilhas, hfens, etc.
2.2. inverte letras na slaba (estante - setante), slabas na palavra (pesquisa - quespisa)
2.3. confunde letras de sons equivalentes (gabar - cabar), ou de forma prxima (dilogo - bilogo),
ou ditongos (fui - foi; ento - entam)
2.4. adiciona letras (flor - felore), slabas (mandado - mandatado), acentos (estava - estva)
2.5. repete letras (joelho - joellho), slabas (sentido - sentitido), palavras (ia a sair - ia ia a sair), ou
expresses (fomos ao cinema - fomos ao cinema e fomos ... e fomos ...)
2.6. rene vrias palavras (s vezes - svezes; dizia-me - diziame)
2.7. separa partes constituintes da palavra (motora - motor-a; agarrado - a garra do)
2.8. substitui letras de sons e formas bem diferentes (mercado - mertado)
2.9. utiliza palavra da mesma rea vocabular mas de significado diferente (avio - comboio)
2.10. no respeita regras de concordncia em gnero (a professora - a professor), em nmero (os
testes - o teste) ou no utiliza o verbo na pessoa ou tempo adequados (ns corremos em grupo - ns
corre em grupo; levava sempre - leva sempre)
2.11. no respeita as regras ortogrficas da lngua (campo - canpo; longe - longue; mesa - meza;
birra - bira).
3. - Traados Grafomotores
3.1. escreve desrespeitando os espaos das margens e linhas, amontoando letras no final da linha
3.2. os trabalhos apresentam-se riscados, garatujados, com palavras sobrepostas ou h uma
desorganizao generalizada dos espaos projetados.
86
LINGUAGEM QUANTITATIVA FICHA A e FICHA B
1. - Incorrees
1.1. a 1.4. Nas operaes efetuadas, no desenvolvimento de clculos, na transio de dados, na
observao de grficos, esquemas ou figuras, na utilizao de frmulas ou sinais, na compreenso
de relaes e orientaes espaciais, etc., pode verificar-se que so omitidos ou adicionados alguns
elementos, ou invertida a ordem ou posio de outros, ou ainda confundidos elementos
equivalentes
LEITURA FICHA A e FICHA B
Na leitura esto implicadas duas componentes ou funes que funcionam de forma interativa: a
descodificao e a compreenso da informao escrita.
A descodificao capacidade de reconhecimento das palavras o processo pelo qual se extrai
suficiente informao das palavras atravs da ativao do lxico mental, para permitir que a
informao semntica se torna consciente.
A compreenso compreender a mensagem escrita de um texto o processo regulado pelo leitor
e no qual se produz uma interao entre a informao armazenada na sua memria e a
proporcionada pelo texto.
Na compreenso da leitura a nvel literal, interpretativo e crtico o aluno dislxico pode

apresentar eventuais dificuldades:
na compreenso de palavras e frases que derivam das insuficincias semnticas e sintticas, uma
conceptualizao limitada e pouco eficaz
para recordar factos, detalhes e/ou destetar a ideia principal, devido impossibilidade de relacionar a
informao com quem, quando, onde e porqu do que leem
para sintetizar o contedo, devido dificuldade para compreender a ideia principal
na compreenso de relaes que derivam da menor capacidade para comparar e deduzir as relaes
de causa e efeito entre as ideias fundamentais
para realizar inferncias, devido dificuldade para pensar de forma semelhante perante duas ou mais
situaes de leitura
para diferenciar entre realidade e fico, devido a carncias na capacidade de distinguir entre o real e
o fictcio
para tirar concluses a partir da anlise de dados conflituosos
para julgar a relevncia e a consistncia de um texto, que se manifestar pela incapacidade para
distinguir entre factos e opinies, para julgar a veracidade de uma informao, para determinar se se
trata de um facto ou de uma opinio e se as concluses so ou no subjetivas.
87
1. Fluncia Expresso Compreenso

1.1 . com hesitaes
1.2 . com paragens e recomeos/momentos de fluncia intercalados com hesitaes
1.3 . inexpressiva/sem modelao de voz
1.4 . pontuao no respeitada/pausas imprprias
1.5 . no l por grupos de sentido
1.6 . aps a leitura, no recorda a informao que o texto contm
1.7 . no interpreta o texto adequadamente
1.8 . no compreende o que se pergunta e portanto sobre que deve incidir a resposta
1.9 . no revela sentido crtico ou raciocnio conclusivo consistentes
2 . Exatido
Na descodificao podem surgir erros na leitura de letras, slabas e palavras:

2.1. ao ler, omite letras (livro livo), slabas (armrio mrio), palavras (iam ambos
apoiados iam apoiados), acentos (est esta)
2.2. altera a posio das letras nas slabas (prdio prdio pdrio ou falar faral), das slabas na
palavra (toma mato)
2.3. substitui letras de sons prximos (fila vila), de traados equivalentes (fato tato) ou de
orientaes inversas (data bata) ou ditongos (fugiu fugio); (levei levai)
2.4. acrescenta letras (solar solare), slabas (estalam estalaram), palavras (chamaram o mdico
chamaram depois o mdico), acentos (cadete cadte)
2.5. inventa partes de palavra ou mesmo palavras inteiras (represa refresca)
2.6. l uma outra palavra que de alguma forma se associa (madrugada manh)
88
EXPRESSO ORAL FICHA A e FICHA B

1.1. Vocabulrio pobre: ao expressar-se oralmente utiliza um vocabulrio impreciso, inadequado e
limitado, atendendo ao nvel escolar, etrio e social
1.2. Morfo-sintaxe inadequada: constri frases de estrutura simplificada ou incorretas sinttica e
semanticamente (quando gosto muito, leio um livro depressa quando depressa leio um livro
gosto muito);
omisso ou uso inadequado de palavras de funo: conjunes, preposies, pronomes e artigos;
erros de concordncia (gnero, nmero, tempo e modo)
1.3. Articulao de ideias incorretas: expressa-se atravs de um discurso algo incoerente (no segue
uma linha de pensamento com lgica);
sequencializao incorreta e/ou desordenada de ideias;
dificuldade em estabelecer relaes lgicas
1.4. Expresso abreviada: expressa-se de forma lacnica;
expressa-se de forma concisa, breve, podendo recorrer a palavras-chave;
1.5. Inibio na produo lingustica: fala muito pouco e com inibio;
dificuldade em se expor.
89
HABILIDADES COGNITIVAS FICHA B

1.1 . se ainda no reconhece espontaneamente no seu corpo, no outro de frente, no espao
envolvente e nos espaos grficos, os elementos que se situam direita e esquerda
1.2 . no reconhece/no executa simetrias, falha no reconhecimento imediato de uma dada estrutura
(ex: b q d p ), ou na compreenso das distribuies espaciais de vrias componentes.
1.3 . lida mal com dados relativos forma como o tempo se organiza (ex: a relao
hora/minuto/segundo; o ms que se segue ou antecede um outro ms), no encaixa as aes
ou tarefas nos tempos disponveis (no interpreta adequadamente a passagem do tempo), no
respeita a sequncia com que os elementos de uma srie ouvida ou os eventos de uma narrativa
se sucedem no tempo (ex: ao fazer a repetio da srie Lisboa, Porto, Viana, Braga, Tomar,
Faro ou um reconto, perturba a sequencialidade)
1.4 . ouvida uma dada cadncia rtmica que lhe proposta, no a repete corretamente
(ex: 000 . 0 . 00)
1.5 . ao escrever, ao falar, ao escutar, erra quanto aos sons equivalentes (ex: vesta-festa )
1.6 .
oferecida
uma
srie
de
palavras,
no
retm
devidamente
(ex:
escutando
verde/lils/azul/preto/roxo/castanho, repete verde/preto/roxo......)

1.7 . tem dificuldade em perceber quais os sons isolados que compem um todo ou, a partir de sons
individuais, compreender a sua juno num todo (ex: cofre c/o/f/r/e e r/a/s/p/a raspa)
1.8 . tem dificuldade em perceber diferenas mnimas em desenhos (ex: os habituais jogos
encontrar as diferenas)
1.9 . apesar de procurar fixar visualmente, durante um tempo, uma dada estrutura de signos, erra ao
reproduzi-la de imediato (ex: ) )
1.10 . no integra devidamente certos conceitos prejudicando a compreenso ou reconhecimento de
categorias (ex: reconhecer substantivo-adjetivo-verbo)
1.11 . perante novas situaes problemticas ficam bloqueados ou ansiosos, sem disponibilidade
para as ultrapassar
1.12 . pouca habilidade para estabelecer relaes e associar dados
1.13 . a ateno fugidia e os perodos de concentrao so curtos
1.14. aquilo que parecia j aprendido parece esquecer-se em certos momentos
90

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NORMA e Orientaes para Aplicao de

Condies Especiais na Realizao de Provas

SECO I: ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS DE CARTER

As condies especiais na realizao de provas e exames so iguais para todos os alunos?

Os alunos que frequentam a escolaridade com um currculo especfico individual

Como e quando se solicitam as condies especiais na realizao de provas e exames? 11

Quem o responsvel pela autorizao de condies especiais na realizao das provas

Um aluno a quem tenham sido autorizadas condies especiais na realizao de provas e

O encarregado de educao tem de autorizar a aplicao de qualquer condio especial

Quem responsvel pela aplicao das condies especiais na realizao de provas e

20. Qual a durao das provas finais e exames a nvel de escola?

26. Quem transcreve e ou descodifica as provas e exames realizadas em braille ?

36. Um aluno pode ditar as respostas de provas e exames?

AO CLICAR NO BOTO SUBMETER OS DADOS REGISTADOS SO GUARDADOS E O

53. Aluno com necessidades educativas no abrangido pelo decreto-lei n. 3/2008, de 7 de

2. AS CONDIES ESPECIAIS NA REALIZAO DE PROVAS E EXAMES SO IGUAIS PARA TODOS OS

ALUNOS QUE FREQUENTAM A ESCOLARIDADE COM UM CURRCULO ESPECFICO

A certificao dos currculos especficos individuais no corresponde obteno

4. COMO E QUANDO SE SOLICITAM AS CONDIES ESPECIAIS NA REALIZAO DE PROVAS E

O preenchimento dos requerimentos na plataforma online do JNE apenas pode ser

5. QUEM O RESPONSVEL PELA AUTORIZAO DE CONDIES ESPECIAIS NA REALIZAO

na plataforma online do JNE para ulterior Despacho de Autorizao, o qual ser

6. QUE PROCEDIMENTOS SE DEVEM ADOTAR PARA SOLICITAR CONDIES ESPECIAIS NA

7. UM ALUNO A QUEM TENHAM SIDO AUTORIZADAS CONDIES ESPECIAIS NA REALIZAO

ENCARREGADO DE EDUCAO TEM DE AUTORIZAR A APLICAO DE QUALQUER

Sim. A aplicao de qualquer condio especial na realizao de provas e exames s se

9. QUEM RESPONSVEL PELA APLICAO DAS CONDIES ESPECIAIS NA REALIZAO DE

ata do conselho de docentes oudo conselho de turma do 2. ou do 3. perodo letivo,

11. SE UM ALUNO DO ENSINO BSICO ESTIVER MATRICULADO POR DISCIPLINAS, EM QUE

A medida educativa: adequaescurricularesindividuais, estipulada na alnea b)

14. QUE MODALIDADES DE EXAMES PODEM REALIZAR OS ALUNOS DO ENSINO SECUNDRIO

As provas finais e os exames a nvel de escola referidos no n. 12 so elaboradas sob a

CONDIO ESPECIAL EXAME A NVEL DE ESCOLA PARA OS ALUNOS DO ENSINO

Referncia tambm da responsabilidade do JNE, devendo ser enviados ao respetivo

realizao das provas em sala parte, separado dos restantes examinandos,

ALUNOSCOMLIMITAESDODOMNIOCOGNITIVOe que no frequentam um currculo

ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS DE SADE DECORRENTES DE SITUAES

Quando o Diretor da escola ou o Presidente do JNE autorize a aplicao da FICHA A na

AplicaodafichaAnaclassificaodasprovas Aplicao da fichaA na classificao das provas finais

AplicaodafichaAnaclassificaodosexames Aplicao da fichaA na classificao dos exames finais

Sendo a dislexia uma perturbao da linguagem que nasce com a criana,

As estratgias a promover pelos professores junto dos alunos com dislexia

praticar a leitura, persistindo para que o aluno leia repetidamente at

analisar regularmente em conjunto com o aluno as suas dificuldades e

favorecer e estimular a utilizao do computador pelo aluno para ler,

na avaliao sumativa interna, os erros caratersticos da dislexia no

Nas dislexias, as dificuldades no desaparecem totalmente, mas no

texto ter uma compreenso global do sentido da mensagem transmitida (ex:

27. AS PROVAS FINAIS DE CICLO E OS EXAMES FINAIS NACIONAIS DE MBITO NACIONAL

Para correta visualizao do ficheiro, o requisito mnimo um monitor de 17 polegadas,

Enunciado em formato digital

Enunciado em formato digital

Filtros especiais; contrastes utilizados; tipo e tamanho de letras;

Circuito fechado de televiso (CCTV): lupa TV; computador; aplicaes

mesa com tampo reclinvel; banqueta de leitura e atitude postural

No. Na maioria das situaes, a tolerncia no deve ultrapassar os 30 minutos j

Tempo de durao do caderno 1 +

Tempo de durao do caderno 1 com a

ao fim de 60 minutos ou ao fim de 80

a partir dos 80 minutos pode sair em

Tempo de durao do caderno 2 + a

Tempo de durao do caderno 2 com a

ao fim de 30 minutos ou ao fim de 40

Tempo de durao do caderno 1 com

ANO LETIVO /