Estudio de Ingenieria

DEPARTAMENTO DE ESTUDIOS Y PROYECTO
TABLA DE CONTENIDO
TABLA DE CONTENIDO..............................................................................................1
ESTUDIO DE INGENIERIA.........................................................................................3
1.
GENERALIDADES................................................................................................3
2.
ESTUDIO DE CAMPO..........................................................................................3
2.1 ELABORACION DE LAS FICHAS DE INFORMACION................................3

A.
FICHAS DE INFORMACION DE INFRAESTRUCTURA FISICA................3
B.
FICHAS DE INFORMACION DE RED ELECTRICA, RED DE DATOS,
SISTEMA AUDIOVISUAL Y COMUNICACIONES.................................................4

2.2 VISITAS TECNICAS A LOS CENTROS EDUCATIVOS..................................5
2.3 PROCESAMIENTO DE DATOS..........................................................................6
3.
SOLUCION DEL PROYECTO.............................................................................7
3.1 DISEO DEL SISTEMA DE LA RED ELECTRICA Y PROTECCION

ELECTRICA...................................................................................................................7
3.1.2
DISEO DEL SISTEMA DE SEGURIDAD ELECTRICA DEL
PARARRAYOS................................................................................................................9
3.2 DISEO DEL SISTEMA ELECTRICO MEDIANTE PANELES SOLARES
FOTOVOLTAICOS.......................................................................................................10
A.
CONSIDERACIONES INICIALES....................................................................10
B.
CALCULO DE PANELES SOLARES................................................................11
C.
CALCULO DE BATERIAS..................................................................................11
3.3 CABLEADO ESTRUCTURADO PARA TOMAS DE CORRIENTE Y

PUNTOS DE RED.........................................................................................................12
3.4 DISEO DE SISTEMA DE RADIOENLACE...................................................12
A) SISTEMA SATELITAL........................................................................................13
MEJORAMIENTO DEL RENDIMIENTO ACADMICO DE LOS ESTUDIANTES DE LA EDUCACIN BSICA REGULAR MEDIANTE LA
IMPLEMENTACIN Y USO ADECUADO DE LAS TIC EN LA PROVINCIA DE ESPINAR-CUSCO.
B)
3.4.1
SISTEMA DE RADIOENLACE.........................................................................13
CRITERIOS DE SELECCIN DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
PARA LA INTERCONEXION A LA RED ESPINAR...............................................14

3.4.2
DESCRIPCIN DE LA ARMADURA DE LA TORRE................................14
3.4.3
DESCRIPCIN DE LOS CIMIENTOS DE LAS BASES............................15
3.4.4
DESCRIPCIN DE LOS POZOS A TIERRA VERTICAL Y
HORIZONTAL..............................................................................................................15
3.5 DESCRIPCION DE LOS ENLACES TRONCALES........................................16
3.5.1
ENLACE BIBLIOTECA CENTRAL CERRO ACLLUYO.......................16
3.5.2
ENLACE CERRO ACLLUYO CERRO LAUCA.......................................20
3.6 CARACTERSTICAS LOS EQUIPOS DE COMUNICACIN......................23

3.7 DESCRIPCIN DE LOS ENLACES URBANOS:............................................24
3.8 DESCRIPCIN DE LOS ENLACES RURALES..............................................33
3.9 DIAGRAMA DE RED GENERAL......................................................................42
EN EL SIGUIENTE DIAGRAMA, SE ILUSTRA LOS ENLACES TRONCALES,
LOS ENLACES A COLEGIOS, LOS ANCHOS DE BANDA DE CADA ENLACE
ADEMS DE SU UBICACIN POR COORDENADAS Y LOS NOMBRES DE
LAS REPETIDORAS Y LUGARES DE UBICACIN DE ANTENAS..................43
ESTUDIO DE INGENIERIA
1.
GENERALIDADES
En todo proyecto es necesario tener conocimiento del lugar en el cual se va a realizar

diferentes acciones, por tal motivo, debido a que este proyecto implica la
implementacin de equipos de cmputo y audiovisual, la instalacin de sistemas de
radio enlace para proveer Internet a las Instituciones Educativas, la implementacin de
seguridad para el resguardo de los equipos, as como la capacitacin a
docentes
mediante salas de capacitacin en los Centros educativos, es necesario hacer un estudio

de Ingeniera que refleje a futuro la correcta implementacin de las tecnologas de
informacin, en base a un requerimiento de tecnologa.
2.
ESTUDIO DE CAMPO
El estudio de campo en los Centros educativos de la provincia de Espinar implicaba

observar el ambiente del Centro educativo en detalle, anotar las deficiencias del lugar en
cuanto a infraestructura y equipamiento informtico y plantear soluciones a futuro para
su mejora, de acuerdo al mnimo requerimiento necesario para poder brindar una buena
capacitacin en tecnologas de la informacin.
2.1
ELABORACION DE LAS FICHAS DE INFORMACION
Para tener un panorama ms exacto acerca de la realidad de cada Institucin Educativa

en la provincia de Espinar, se elabor Fichas de Informacin para ingresar en estas, los
detalles de toma de informacin tanto en la parte de infraestructura fsica del lugar como
en las condiciones actuales del equipamiento para la implementacin de las TICs.
La elaboracin de Fichas de Informacin estuvo a cargo de especialistas tanto en la
parte de Infraestructura fsica como Ingenieros Civiles y especialistas en la parte
elctrica y de redes de computadoras y enlaces inalmbricos como Ingenieros
Electrnicos y de telecomunicaciones.
A. FICHAS DE INFORMACION DE INFRAESTRUCTURA FISICA
En las fichas de evaluacin de Infraestructura fsica de las Instituciones Educativas, se

tomo en cuenta lo siguiente:
Ubicacin de la Estructura, en la cual se detalla informacin del lugar de
ubicacin del Centro educativo, incluyendo coordenadas.

Informacin de la Estructura, en la cual se detalla informacin acerca del
nmero de pisos, antigedad de la construccin, el rea construida, estado de
conservacin y tipo de paredes, techo y piso que se dispone.

Informacin de refaccin de ser el caso, en la cual se detalla si es necesario o no
refaccionar las distintas partes de infraestructura fsica que presenten algn dao
dentro de la Institucin Educativa.
B. FICHAS DE INFORMACION DE RED ELECTRICA, RED DE DATOS,

SISTEMA AUDIOVISUAL Y COMUNICACIONES
En las fichas de evaluacin de la parte elctrica y del sistema de cmputo y/o
audiovisual de las Instituciones Educativas, se tomo en cuenta lo siguiente:
Datos generales de Ubicacin del Centro educativo, en la cual se detalla la
ubicacin y coordenadas de la Institucin Educativa.

Datos sobre suministro de energa y proteccin elctrica, en la cual se detalla
informacin acerca del tipo de servicio elctrico que posee la Institucin
Educativa, el cual puede estar dado por un proveedor de servicio elctrico Publico
con una instalacin del tipo monofsica o trifsica, o puede estar dado por un
sistema de Paneles Solares en el lugar, que involucra el uso de varios equipos
como inversores, bateras y reguladores, as como sus respectivos gabinetes si es
que existe.
Datos sobre Tableros Elctricos Generales y de sala de cmputo, en los cuales
se detalla informacin acerca del tipo de tablero general, tipo de llaves
termomagnticas y el cableado correspondiente, se informa adems de las
condiciones de la instalacin elctrica.

Datos sobre pozos a tierra, en la cual se detalla informacin acerca de los pozos
a tierra existentes o la probable ubicacin a futuro de los pozos a tierra, adems se
informa de las condiciones del pozo a tierra para verificar su correcto
funcionamiento mediante mediciones en campo y su correcto cableado elctrico.
Datos sobre Pararrayos, en el cual se detalla informacin acerca de las

condiciones de este y su respectivo pozo a tierra, el tipo de cable y la correcta
instalacin, si cubre la zona en la cual se instalarn los equipos de cmputo y de
radio enlace para el sistema de Intranet. Tambin se toma en cuenta la posible
ubicacin del pararrayos y su pozo a tierra en caso no existan.

Datos sobre Iluminacin elctrica, en el cual se detalla informacin acerca del
nmero y tipo de luminarias que posee o no la Institucin Educativa, su cableado
elctrico y si es necesario dotar de mejor iluminacin el saln.

Datos sobre equipos de computo y de red, en el cual se detalla informacin
acerca del nmero y tipo de computadoras que se tiene en cada Institucin
Educativa, adems de las caractersticas de estos equipos y del equipamiento de
equipos de red como Switch, Access Points, antenas, Racks de comunicacin,
Patch Panel y otros.

Datos sobre equipos audiovisuales, en el cual se detalla informacin acerca del
tipo y nmero de equipos audiovisuales como Proyectores y sus respectivos
Ecrans, Reproductores DVD, Radio grabadoras y otros.

Datos sobre acceso a comunicacin, en el cual se detalla informacin acerca del
punto ms cercano que posee el Centro educativo para poder comunicarse
haciendo uso de un telfono celular o fijo, tambin se considera si el Centro
educativo cuenta con acceso a Internet y el ancho de banda de ser el caso.

Datos sobre Mobiliario, donde se detalla informacin acerca del tipo y nmero
de escritorios de cmputo que posee el saln de cmputo de la Institucin
Educativa, as como de su estado.

Datos de croquis del Centro de cmputo, en el cual se detalla informacin
acerca de la ubicacin estratgica posible de los diferentes pozos a tierra y
pararrayos, as como de tableros elctricos, paneles solares y cableados
iluminacin elctrica.
2.2
VISITAS TECNICAS A LOS CENTROS EDUCATIVOS
Una vez elaboradas las fichas de informacin con las preguntas necesarias para poder
detallar al mximo la informacin de cada Institucin educativa en cuanto a sus
deficiencias y capacidades, se procedi a visitar cada institucin educativa y anotar los

datos en dichas fichas.
Estas Fichas servirn en un futuro para un conocimiento acerca de las condiciones antes
de la ejecucin del proyecto y concluir resultados de despus de la ejecucin del
proyecto.
2.3
PROCESAMIENTO DE DATOS
A partir de la informacin que se tiene en las fichas, es necesario recopilar informacin

ordenada de cada uno de los centros educativos en cada uno de los distritos de la
provincia de Espinar.
Respecto de la informacin concerniente a las fichas de la parte de infraestructura fsica
de las instituciones educativas, esta sirvi para la toma de decisin de que centros
educativos deben de ser atendidos para resanar su infraestructura fsica.
En tal resane de las instalaciones se deben tomar en cuenta los muros, vigas, pintura,
seguridad metlica, pisos, ventanas y puertas de tal modo que brinde seguridad al
personal docente como alumnado, as como al equipamiento informtico, elctrico y de
comunicacin. Tal informacin de infraestructura fsica se tom en cuenta para poder
determinar las cantidades de materiales a ser requeridos para una adecuacin de las
aulas educativas.
Respecto de la informacin concerniente a las fichas de la parte de elctrica, red de
computadoras y radio enlace, estas sirvieron para generar una base de datos que
incluira el tipo y la cantidad de cable, canaleta, tablero, interruptor termomagntico que
debiera de usarse en las salas de cmputo, as como el numero de computadoras con las
que cuenta la institucin educativa y el equipamiento de red como cableado
estructurado, rack de comunicaciones, Switch, Patch panel, puntos de toma de red y
elctricos para cada computadora.
Tambin se procesaron datos de estudios de Ingeniera que corresponden al diseo del
sistema de energa de paneles fotovoltaicos, de radio enlace y de proteccin elctrica
como pozos a tierra y sistema de pararrayos.
Tambin debemos de agregar al procesamiento de informacin, el tipo de servicio de
energa elctrica que posee cada institucin, esto nos lleva a decidir si tal institucin
educativa posee o no energa elctrica, de tal modo que en el caso que no se disponga de
energa elctrica de un proveedor de energa elctrica, deberamos de usar un sistema de
adquisicin de energa alternativo, el cual podra ser un sistema de generador elctrico a
combustible como un grupo electrgeno o un diseo de sistema de paneles solares
fotovoltaicos menos contaminante, con su respectivo equipamiento.
La cantidad de paneles a usar depender de la demanda de energa de cada institucin
educativa.
En el procesamiento de informacin de las fichas de informacin, se tuvo presente el
futuro cableado a instalarse, para ello sera necesaria la toma de medidas de longitud y
ancho de las instituciones educativas que se encontraban detalladas en el croquis de las
fichas de informacin.
Estas medidas precisamente ya procesadas y digitalizadas en un programa de dibujo nos
permiten establecer cantidades a usar de cables y equipamiento auxiliar.
Se usaron programas como Excel y S10 para determinar los costos de instalacin de
cada centro educativo.
3.
SOLUCION DEL PROYECTO
Para una mejor comprensin de los diferentes componentes del estudio de ingeniera
que comprende el proyecto, a continuacin se detallan los diseos de solucin para cada
caso.
3.1
3.1.1
DISEO DEL SISTEMA DE LA RED ELECTRICA Y PROTECCION

ELECTRICA
DISEO DEL SISTEMA DE SEGURIDAD ELECTRICA CON POZOS
A TIERRA
Un sistema de puesta a tierra consiste en la conexin de equipos elctricos y

electrnicos a tierra, para evitar que se daen nuestros equipos en caso de una corriente
transitoria peligrosa.
El objetivo de un sistema de puesta a tierra es:
Brindar seguridad a las personas.
Proteger las instalaciones elctricas, equipos y bienes en general, al facilitar y
garantizar la correcta operacin de los dispositivos de proteccin.
Establecer la permanencia, de un potencial de referencia, al estabilizar la tensin
elctrica a tierra, bajo condiciones normales de operacin.

La importancia de realizar una conexin a tierra en un centro educativo es mucha, ya
que en estas instalaciones que van a ser implementados con equipos informticos, puede
existir sobre tensin que podra causar una prdida muy costosa en estos equipos, as
como tambin tensiones bajas que no permiten un uso adecuado de las computadoras y
la pueden deterior ms rpido disminuyendo su tiempo de vida.
Los fenmenos fisiolgicos que produce la corriente elctrica en el organismo humano
dependen del valor de la intensidad de la corriente, tiempo de duracin del contacto,
callosidad, sexo, estado de epidermis, peso, altura, estado de nimo, estado del punto de
contacto a tierra.
La resistividad del terreno se define como la resistencia que presenta 1 m3 de tierra, y
resulta de un inters importante para determinar en donde se puede construir un sistema
de puesta a tierra.
En la resistividad del terreno influyen varios factores que pueden variarla, entre los ms
importantes se encuentran: Naturaleza del Terreno, Humedad, Temperatura, Salinidad,
Estratigrafa, Compactacin y las Variaciones estacinales.
En Espinar el tipo de superficie es variado, pero en algunos lugares es ms arcilloso y
rocoso que en otros, no es desrtico, el clima es frgido, lluvioso en pocas.
La resistencia se podra definir como la resistencia que nos ofrece el terreno hacia la
corriente en un sistema de puesta a tierra, esta resistencia depende de la resistividad del
terreno y rea de los conductores.
La provincia de Espinar posee un terreno cultivable y frtil, algo arcilloso con
terraplenes compactos y hmedos, por tanto su resistividad es de 20m a 300m
Para una buena proteccin del equipo informtico y audiovisual as como de los equipos
de radioenlace, es necesario implementar una buena instalacin de tales sistemas de
pozo a tierra, para tal caso se deben instalar pozos a tierra con el debido cable calibre
10AWG o superior para la proteccin desde el tablero elctrico del saln de computo
hasta la caja de registro, as como en el cableado interior del saln de computo se
conectarn las tomas de corriente con un cable solido THW 12 AWG (Verde-Amarillo).
La varilla de cobre de x 2.4m que se usar, actuar como electrodo de puesta a
tierra y un cable desnudo de 16mm2 con una longitud de 12m conectado al electrodo y
en forma helicoidal para establecer un mejor contacto con la tierra.
De esta forma, bajo condiciones ptimas de funcionamiento, se puede garantizar un

buen funcionamiento de los equipos y por tanto una menor prdida de tiempo en
interrupciones producto de fallas y deterioro de equipos. El detalle de la seleccin del
pozo a tierra fue en base a la NTP 370.056.
3.1.2
DISEO DEL SISTEMA DE

PARARRAYOS
SEGURIDAD
ELECTRICA DEL
Un pararrayos es un instrumento cuyo objetivo es atraer un rayo ionizando en el aire

para llamar y conducir la descarga hacia tierra, de tal modo que no cause daos a
construcciones o personas. Este artilugio fue inventado en 1753 por Benjamn Franklin.
Este primer pararrayos se conoce como "pararrayos Franklin", en homenaje a su
inventor.
Es Pertinente hacer nfasis en el tipo de sistema de pararrayos a usar, para tal caso se
opt por el tipo de pararrayos Franklin, el cual es no contaminante y mucho menos
radiactivo.
Se verific el estado de muchos pararrayos instalados en los centros educativos,
verificndose su mantenimiento, el cual resulto negativo en la mayora de los casos,
para fines de un buen funcionamiento del sistema de pararrayos y su respectivos pozos a
tierra, se instalarn nuevos pararrayos con sus respectivos pozos a tierra, tanto para el
saln de computo y en el caso de que existiesen torres de radioenlace, estos tendrn su
propio pararrayos para proteger los equipos y antenas.
La ubicacin del pararrayos ser de acuerdo a la mejor ubicacin en el saln elegido de
la Institucin Educativa, de tal forma que este brinde una cobertura de 17 grados para un
nivel uno de mayor seguridad de proteccin y una cobertura de 37 grados para un nivel
dos de menor seguridad de proteccin.
La ubicacin ms ptima del pararrayos es en la zona ms alta de la infraestructura,
generalmente en el techo del nivel ms alto, por tanto se instalar en la mayora de los
casos un tubo de 4 metros de longitud sujeto a una viga de pared lateral, como se indica
en los planos, por encima de este tubo se ubicar el mstil, al cual se anclar el
pararrayos tetra puntal. El cable de bajada desde el pararrayos hasta el pozo a tierra
servir para conducir la corriente electrosttica natural proveniente del rayo durante una
tormenta elctrica, el cual por ser de decenas o hasta cientos y miles de amperios
necesita un conductor de calibre 25mm2 como mnimo para conducir dicho amperaje.
Para evitar contactos del cable de bajada desde dispositivo tetra puntal hasta el pozo a
tierra, se instalan brazos aisladores, los cuales por ser de material no conductor de
electricidad, permiten alinear el cable de bajada y conducirlo hasta el pozo a tierra.
El pozo a tierra cumple una funcin importante en el funcionamiento del sistema del
pararrayos, ya que sin este pozo, la corriente no tiene donde fluir y se producira un
choque elctrico.
Segn Norma la resistividad del pozo a tierra para pararrayos tendr que ser menor a 25
ohmios.
3.2
DISEO DEL SISTEMA ELECTRICO MEDIANTE PANELES SOLARES

FOTOVOLTAICOS
Considerando el tema ambiental y el costo beneficio a largo plazo, se decidi el uso de

paneles fotovoltaicos, a continuacin se detalla el clculo para la seleccin de los
componentes.
En esta seccin se muestra un clculo simple para determinar la cantidad de paneles
solares y bateras a utilizar.
A. CONSIDERACIONES INICIALES
Hora promedio de horas con energa solar al da (Hpes): 8 horas.
Horas de uso de los equipos electrnicos al da (Huee): 5 horas.
Mxima potencia de consumo de equipos electrnico (Pme): 1606W
B. CALCULO DE PANELES SOLARES
Produccin panel solar de 85W (Pps)= 85 W
Considerando la potencia total de consumo al da (Ptd)
Ptd=Huee x Pme x Cmax = 5 x 1606 = 8030 Whd
Ppd=Pps x Hpes = 85 x 8 = 680 Whd
Cantidad de paneles solares (Cps) =Ptd/Ppd = 8030/680 =11.81
10
Tomando en cuenta el redondeo al entero inmediato superior de esa cantidad, tenemos

un total de 12 paneles.
C. CALCULO DE BATERIAS
Se considera un 20% adicional a favor de la autonoma de la batera
Cantidad de corriente a almacenar Cca=1.2 x Ptd/12VDC = 1.2 x 8030/12= 803 A
Considerando batera 100 Ah, entonces se requiere
Nro. Bateras= 270/100= 8.03
Tomando en cuenta el redondeo al entero inmediato superior de esa cantidad, tenemos
un total de 9 bateras
En nuestros clculos de potencia requerida por cada colegio, la carga de potencia
mnima requerida es 521W y la carga mxima de potencia es 1606W, por tal motivo se
decidi trabajar con mdulos de 4 paneles solares de 85W que utilicen inversores de
voltaje cuya potencia sea de 600W de tal forma que esta potencia sea la mnima
necesaria para poder abastecer a 521W, con una potencia de reserva de 79W.
En Resumen, Para Cargas de potencia inferiores a 600W, se utilizar 1 mdulo de 4
paneles solares fotovoltaicos de 85W cada uno con un inversor de voltaje de 600W y su
respectivo controlador de carga, adems debe utilizar 3 bateras.
En casos de potencia requerida superior a 600W e inferior a 1200W, se utilizarn 2
mdulos de 4 paneles solares fotovoltaicos de 85W cada uno con un inversor de voltaje
de 600W, un controlador de carga y 3 bateras.
Se deben de separar dichos mdulos de acuerdo al tipo de equipamiento a utilizar. Se
sugiere utilizar un modulo para tomacorrientes de uso exclusivo para computadoras y
otro modulo para otros tomacorrientes restantes. Tambin se sugiere que la llave
termomagntica de salida de los mdulos este etiquetada para identificar que saln o
grupo de tomacorrientes utilizara dicha energa de dicho modulo.
11
En casos de potencia requerida superior a 1200W e inferior a 1800W, se utilizarn 3

mdulos de 4 paneles solares fotovoltaicos de 85W cada uno con un inversor de 600W,
un controlador de carga y 3 bateras. Se sugiere la misma distribucin de energa por
mdulos del prrafo anterior.
3.3
CABLEADO ESTRUCTURADO PARA TOMAS DE CORRIENTE Y

PUNTOS DE RED
Se considera la instalacin de cables UTP categora 5e o superior para permitir un

mnimo de ancho de
banda de 100Mbps, adems se debe de seguir las
recomendaciones de la Normas TIA/EIA-568.

Los equipos de conmutacin tales como Switches deben poseer un mnimo de 16
puertos, adems se deben considerar la adquisicin de Switches con puertos troncales de
1000Mbps para cubrir la exigencia de conectividad de 20 computadoras a ms y con un
trfico promedio por PC de 350Kbps.
3.4
DISEO DE SISTEMA DE RADIOENLACE
La necesidad de transmitir informacin digital desde un punto urbano hacia un punto

remoto inaccesible o que no disponga de servicios necesarios para acceder a un servidor
central ubicado en un lugar urbano o un servicio de Internet nos hace pensar en
implementar un sistema de comunicacin que no involucre cables.
Existen varias formas de transmitir informacin inalmbricamente, entre ellos tenemos
el sistema satelital, el sistema de bandas AM/FM, el sistema infrarrojo y entre otros ms
tenemos el sistema de radio enlace por microondas, pero los ms usados para cruzar
grandes distancias y llevar informacin digital como voz, video, audio, texto y otros son
el sistema satelital y el sistema de microondas, por tanto nuestra comparacin en cuanto
a ventajas y desventajas de ambos sistemas se basan en el costo beneficio de ambos
sistemas.
a) SISTEMA SATELITAL
Tomemos un ejemplo de costos, El sistema satelital exige un pago mensual aproximado
de $3654 dlares americanos que ascienden aproximadamente a 9975.42 nuevos soles
12
(tasa de cambio de 2.73 nuevos soles por dlar americano) por colegio, con un contrato
de 12 meses de permanencia y brindando un ancho de banda de 2048Kbps/512Kbps de
subida y bajada de los cuales solo se garantiza el 25% de tales anchos de banda,
Si multiplicamos tal costo mensual por 12 meses y este por 28 colegios nos resulta un
pago total de 3 351 741.12 nuevos soles, lo cual resulta a largo plazo extremadamente
costoso.
Las razones de elegir ese ancho de banda es por el numero de computadoras a
conectarse, que en promedio son 20, adems que el trafico de informacin constar en
algunos casos de videoconferencia para capacitaciones futuras, se llevarn a cabo
conexiones a los servidores para descargas de material educativo.
Finalmente debemos de considerar que la bajada y subida de datos conocidas como
Downloading y Uploading son diferentes y la garanta del 25% del ancho de banda es
baja (512Kbps/128Kbps), no podemos optar por este sistema de comunicacin.
b) SISTEMA DE RADIOENLACE
Los equipos a considerarse en el radio enlace brindan un ancho de banda cercano a los
300 Mbps en el caso de las troncales y en el caso de las conexiones a los colegios, el
ancho de banda se acerca a los 12 Mbps efectivos, al ser divididos en 20 computadoras,
nos resulta un ancho de banda 614Kbps, el cual es mayor que el ancho de banda que
ofrece el sistema satelital, adems el precio a pagar por el enlace sera casi cero a futuro,
debido a que inicialmente los equipos y la infraestructura tendran un costo elevado,
pero el beneficio a largo plazo es mucho mayor
El sistema de radio enlace servir de plataforma para el acceso a la Intranet, la Intranet
la formarn bsicamente todos los equipos de red involucrados en el proyecto.
El servicio de Internet estar a cargo de la Municipalidad Provincial de Espinar en
coordinacin con la UGEL, ellos vern por conveniente su operacin en el plazo y
tiempo que consideren necesario.
13
3.4.1
CRITERIOS
DE
SELECCIN
DE
LAS
INSTITUCIONES
EDUCATIVAS PARA LA INTERCONEXION A LA RED ESPINAR
Todas las instituciones educativas tanto en el mbito rural como urbano, debern
tener ms de cien alumnos matriculados.
Se consideraran solo los centros educativos rurales que tengan lnea de vista directa
al Cerro Aclluyo (repetidor rural de toda la red), que cumplan con el tem a.
Dar preferencia a instituciones educativas que sirvan de Repetidor Local, lo que

implica que desde esta institucin educativa se pueda conectar a instituciones
educativas aledaas, estas debern cumplir el tem a.
3.4.2
DESCRIPCIN DE LA ARMADURA DE LA TORRE
La estructura de las torres livianas estarn echas de tubo galvanizado, las cuales debern
seguir las siguientes medidas, estas fueron diseadas de acuerdo a la cantidad de antenas
y peso que debern soportar.
Altura Torres
09m
12m y 15m
24m
30m y 36m
Tubo ASTM A513
Platina
Ancho
torre
1" x 0.9mm
1 1/8" x 1.2mm
1 1/4" x 1.5mm
1 1/2" x 2.0mm
1" x 1/8" x 224mm

1" x 1/8" x 258mm
1" x 1/4" x 258mm
1" x 1/4" x 326mm
250mm
300mm
300mm
400mm
Fierro
corrugado
ASTM A615
------------3/8"
Las torres debern tener los siguientes accesorios.

Alambre
Grilletes
Ganchos
Templadores Grapas Guardacabos
de vientos
para tubo para vientos
Torres
09m
3/16"
1/2"
1/4"
3/16"
1"
3/8"
12m, 15m,
24m, 30m y
36m
1/4"
5/8"
5/16"
1/4"
1 1/2"
1/2"
Todas las torres debern tener una garanta de fabricacin mnima de 2 aos.
3.4.3
DESCRIPCIN DE LOS CIMIENTOS DE LAS BASES
14
Los cimientos sern de concreto F'C = 175 kg/cm2, con cemento portland tipo IP,
agregado grueso para concreto de uso normal, agregado fino y agua potable.
Altura Torres
Cimiento para la base de torre
Cimiento para la base de los vientos
09m y 12m
0.8x0.8x0.8m3
0.6x0.6x0.6m3
15m
1.0.x1.0x1.0m3
0.8x0.8x0.8m3
24m
1.2.x1.2x1.2m3
1.0.x1.0x1.0m3
30m
1.5.x1.5x1.2m3
1.0.x1.0x1.0m3
36m
1.5.x1.5x1.2m3
1.2.x1.2x1.2m3
3.4.4
DESCRIPCIN
HORIZONTAL
DE
LOS
POZOS
TIERRA
VERTICAL
Un correcto funcionamiento de un pozo a tierra es fundamental para asegurar la correcta

conduccin de la descarga elctrica del rayo. Para asegurar esto el pozo de tierra
constara de los siguientes materiales y medidas, pudiendo variar de acuerdo a la
resistividad del terreno.
Varilla de cobre de
Pozo a Tierra
Vertical
1 und
Pozo a Tierra
Horizontal de 20m
1 und
Fleje de Cobre de 1mmx60mm
--
20 m
Cemento conductivo
24kg
--
Bentonita
--
10 sacos de 20kg
Carbn Mineral
1 saco de 30kg
2 saco de 30kg
Sal Industrial
1 saco de 50kg
2 saco de 50kg
Material
Tierra negra de cultivo
3.5
3.5.1
3m
6 m3
DESCRIPCION DE LOS ENLACES TRONCALES

ENLACE BIBLIOTECA CENTRAL CERRO ACLLUYO
Se interconectarn la biblioteca de la municipalidad de Espinar con el cerro Aclluyo,

este enlace Backbone deber ser lo suficientemente capaz de soportar el trafico que
existir desde todos los 33 colegios a interconectar a la red de Espinar. Se estima un
trfico de 2 Mbps por institucin educativa.
La siguiente simulacin fue efectuada con los siguientes parmetros bsicos, en ambos
enlaces tanto en recepcin como en transmisin.
15
Sensibilidad de recepcin -86 dbm
Potencia de transmisin 21 dbm
Ganancia de la antena 17 dbi
La figura 1 muestra el diagrama de interconexin entre la Biblioteca central y el Cerro

Aclluyo
Fig. 1 Diagrama de Interconexin entre Biblioteca Central y Cerro Aclluyo
La figura 2 muestra la lnea de vista considerando los obstculos en mayor detalle
16
Fig. 2 Lnea de vista al obstculo mayor entre Biblioteca central Cerro Aclluyo
La figura 3 muestra Fotografa de lnea de vista desde Cerro Aclluyo hacia la Biblioteca
Central
17
Fig. 3 Lnea de Vista desde cerro Aclluyo hacia la Biblioteca central
18
Fig. 4 Lnea de vista desde Biblioteca Central hacia el Cerro Aclluyo
19
3.5.2
ENLACE CERRO ACLLUYO CERRO LAUCA
Se interconectaran el cerro Aclluyo con el cerro Lauca, este enlace deber ser lo
suficientemente capaz para soportar el trafico que existir desde los 17 colegios rurales
a interconectar. Se estima un trfico de 2 Mbps por institucin educativa.
La figura 4 muestra el diagrama de interconexin entre el Cerro Aclluyo y el Cerro

Lauca
Fig. 5 Diagrama de Interconexin entre el Cerro Aclluyo y el Cerro Lauca
La figura 5 muestra la lnea de vista considerando los obstculos en mayor detalle
20
Fig. 6 Lnea de vista al obstculo mayor en el enlace Cerro Aclluyo Cerro Lauca
En la figura 6, se muestra las lneas de vista desde el cerro Aclluyo hasta el cerro Lauca.
21
Fig. 7 Lnea de vista desde Cerro Aclluyo hasta Cerro Lauca
22
Fig. 8 Lnea de Vista desde Cerro Lauca hasta Cerro Aclluyo
3.6
CARACTERSTICAS LOS EQUIPOS DE COMUNICACIN
Todas las instituciones educativas debern soportar un ancho de banda mnimo de

2Mbps.
3.7
DESCRIPCIN DE LOS ENLACES URBANOS:
Se interconectaran a la red de Espinar 12 Instituciones Educativas (primaria y

secundaria en el mbito urbano) mediante radioenlace en forma directa desde equipo
receptor del centro educativo hasta el equipo emisor, 02 mediante el repetidor local (I.E.
Ricardo Palma) y 02 mediante el uso de cable STP Cat6e desde la misma institucin
educativa integrada, cuya distancia no es menor a 50 metros y tampoco es superior a
100 metros.
23
En la siguiente tabla, se detalla la altura de torres en cada institucin educativa del

distrito de Espinar
Tipo de enlace
Instituciones Educativas
Urbanos conectados
mediante radioenlace en
forma directa desde Cerro
Aclluyo
Urbanas conectados
mediante repetidores
locales de las I.E.
Institucin Educativa
Cesar Vallejo P
Cruzcunca P
Francisco Bolognesi P
Inmaculada Concepcin P
Jos San Martin P
Ladislao Espinar P
Ladislao Espinar S
Miraflores S
Pedro Ruiz Gallo S
Ricardo Palma S
Sagrado Corazn de Jess P
Sagrado Corazn de Jess S
Altura
Antena
15
09
09
12
09
09
15
09
09
12
12
09
Cesar Vallejo S
09
Miguel Grau S
09
Institucin Educativas
Miguel Grau P
Urbanas conectadas
mediante Cable STP Cat6e Ricardo Palma P
09
09
En la siguiente figura se ilustra un diagrama de radio enlaces entre los distintos centros
educativos de la parte urbana del Distrito de espinar y el Cerro Aclluyo
24
Fig. 9 Diagrama de Interconexin de las Instituciones Educativas Urbanas
La siguiente simulacin fue efectuada con los siguientes parmetros bsicos.

En transmisin desde el cerro Aclluyo (Arreglo de antenas Sectoriales).
En recepcin en cada institucin educativa (Antena Directiva).
A continuacin se ilustran los diagramas de enlace de diferentes centros educativos y el

repetidor en el Cerro Aclluyo.
25
Fig. 10 Enlace entre el Repetidor Local Aclluyo y la I.E. Csar Vallejo (Primaria)
Fig. 11 Detalle del enlace entre Repetidor Local Aclluyo y la I.E. Cruzcunca (Primaria)
26
Fig. 12 Detalle de enlace entre Repetidor Local Aclluyo y el Colegio Francisco Bolognesi (Primaria)
Fig. 13 Detalle del enlace entre Repetidor Local Aclluyo y la I.E. Inmaculada Concepcin (Primaria)
27
Fig. 14 Detalle entre Repetidor Local Aclluyo y la I.E. Jos de San Martn (Primaria)
Fig. 15 Detalle del enlace entre Repetidor Local Aclluyo y la I.E. Ladislao Espinar (Primaria)
28
Fig. 16 Detalle del enlace entre Repetidor Local Aclluyo y la I.E. Ladislao Espinar (Secundaria)
Fig. 17 Detalle del enlace entre Repetidor Local Aclluyo y la I.E. Miraflores (Secundaria)
29
Fig. 18 Detalle del enlace entre Repetidor Local Aclluyo y la I.E. Pedro Ruiz Gallo (Secundaria)
Fig. 19 Detalle del enlace entre Repetidor Local Aclluyo y la I.E. Ricardo Palma (Secundaria)
30
Fig. 20 Detalle del enlace entre Repetidor Local Aclluyo y la I.E. Sagrado Corazn (Primaria)
Fig. 21 Detalle del enlace entre Repetidor Local Aclluyo y la I.E. Sagrado Corazn (Secundaria)
31

Fig. 22 Detalle del enlace entre la I.E. Csar Vallejo (Primaria) y la I.E. Csar Vallejo (Secundaria)
32
Fig. 23 Detalle del enlace entre la I.E. Ricardo Palma y la I.E. Miguel Grau
3.8
DESCRIPCIN DE LOS ENLACES RURALES
Se interconectaran a la red de Espinar 17 Instituciones Educativas entre primaria y

secundaria en el mbito rural.
Altura
Antena
Coporaque S
15
Hctor Tejada S
24
Rurales conectadas
Machupuente S
24
mediante enlace en forma
Urinsaya S
24
directa desde Cerro
Pichigua S
24
Lauca
San Miguel S
15
Independencia Americana P 09
Independencia Americana S 15
Pichigua P
12
Rurales conectadas
mediante repetidores
San Miguel P
09
locales de las I.E.
Simn Bolvar P
12
Urinsaya P
09
Tipo de enlace
Institucin Educativa
33
Sensibilidad de
recepcin
-86
dbm
Potencia
de
transmisin 27
dbm
Ganancia de la
antena 18 dbi
continuacin
se
muestran los enlaces

de
los
distintos
centros educativos de
la zona rural hasta el
repetidor del Cerro
Lauca.
Fig. 24 Detalle de los
enlaces entre el Repetidor
Rural del Cerro Lauca y
las
Instituciones
Educativas
34
Fig. 25 Detalle del enlace entre el Cerro Lauca y la I.E. Coporaque (Secundaria)
Fig. 26 Detalle del enlace entre el Cerro Lauca y la I.E. Machupuente (Secundaria)
35
Fig. 27 Detalle del enlace entre el repetidor del Cerro Lauca y la I.E. Urinsaya (Secundaria)
Fig. 28 Detalle del enlace entre el Repetidor del Cerro Lauca y la I.E. Pichigua (Secundaria)
36
Fig. 29 Detalle del enlace entre El repetidor del Cerro Lauca y la I.E. San Miguel (Secundaria)

37
Fig. 30 Detalle del enlace entre el repetidor del Cerro Lauca y la I.E. Hctor Tejada (Secundaria)
38
Fig. 31 Detalle del enlace entre la I.E. Hctor Tejada e Independencia Americana (Primaria)
Fig. 32 Detalle del enlace entre la I.E. Hctor Tejada e Independencia Americana (Secundaria)
39
Fig. 33 Detalle del enlace entre la I.E. Hctor Tejada y Simn Bolvar (Primaria)
Fig. 34 Detalle del enlace entre la I.E. Pichigua (Secundaria) y Pichigua (Primaria)
40
Fig. 35 Detalle del enlace entre la I.E. San Miguel (Secundaria) y San Miguel (Primaria)
Fig. 36 Detalle del enlace entre I.E. Urinsaya (Secundaria) y Urinsaya (Primaria)
41
Centros
Educativos
Urbanos
(Aclluyo)
Ricardo Palma
PS
Cesar Vallejo P
Centros
Educativos
Rurales
(Lauca)
Hctor Tejada S
Pichigua S
San Miguel S
Urinsaya S
Miguel Grau PS
Cesar Vallejo S
Coporaque S
Machupuente S
Urinsaya S
Pichigua S
Hctor Tejada S
San Miguel S
Independencia Americana P
Independencia Americana S
Simn Bolvar P
Pichigua P
San Miguel P
Urinsaya P
vuelta Elevacin
0.71
12.00
1.25
1.77
0.38
1.57
0.23
1.20
1.10
1.03
0.31
1.15
0.86
1.45
vuelta Azimut
Cerro Aclluyo
Cerro Laucca
Csar Vallejo P
Cruzcunca P
Francisco Bolognesi P
Inmaculada Concepcin P
Jos San Martin P
Ladislao Espinar P
Ladislao Espinar S
Miraflores S
Pedro Ruiz Gallo S
Ricardo Palma S
Sagrado Corazn de Jess P
Sagrado Corazn de Jess S
ida Elevacin
Biblioteca
Cerro Aclluyo
Nombre de Site
(Receptor)
ida Azimut
Jerarqua
(Transmisor)
KmDistancia
Diagrama Resumen de parmetros para instalacin de repetidores y estaciones finales
179.00
310.52
41.85
57.25
16.40
16.54
308.29
25.34
20.09
278.22
278.73
340.60
11.23
11.58
1.602
2.447
-2.227
-1.340
-5.368
-1.737
-6.667
-2.169
-1.832
-2.751
-5.157
-1.231
-2.333
-1.721
379.00 -1.608
130.54 -2.555
221.85 2.416
237.25 1.324
196.40 5.365
196.54 1.723
127.29 6.665
205.34 2.159
200.09 1.822
98.23 2.742
98.73 5.154
167.60 1.221
191.23 2.325
191.58 1.708
0.36 188.72
0.631
8.72 -0.634
-1.951
-3.630
-1.998
-1.884
-2.892
-0.957
-1.216
-3.894
-3.069
-1.602
-1.368
0.372
0.723
267.53 1.951
26.10 3.554
8.84 1.852
86.68 1.749
239.72 2.790
300.19 0.621
255.25 1.003
272.49 3.889
278.32 3.065
342.05 1.609
29.44 1.366
213.18 -0.373
108.19 -0.725
0.05
8.48
16.17
14.94
11.27
35.14
23.70
0.50
0.47
0.35
0.17
0.12
0.20
87.53
206.10
188.83
266.65
59.74
120.26
75.30
92.49
98.32
162.05
209.44
33.18
288.18
Nota: La P significa Primaria y la S significa Secundaria, refirindose a Instituciones

Educativas de nivel primario y Secundario respectivamente.
3.9
DIAGRAMA DE RED GENERAL
42
En el siguiente diagrama, se ilustra los enlaces troncales, los enlaces a colegios, los
anchos de banda de cada enlace adems de su ubicacin por coordenadas y los nombres
de las repetidoras y lugares de ubicacin de antenas.
43

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2.1 ELABORACION DE LAS FICHAS DE INFORMACION................................3

FICHAS DE INFORMACION DE INFRAESTRUCTURA FISICA................3

FICHAS DE INFORMACION DE RED ELECTRICA, RED DE DATOS,

SISTEMA AUDIOVISUAL Y COMUNICACIONES.................................................4

SOLUCION DEL PROYECTO.............................................................................7

3.1 DISEO DEL SISTEMA DE LA RED ELECTRICA Y PROTECCION

DISEO DEL SISTEMA DE SEGURIDAD ELECTRICA DEL

CALCULO DE PANELES SOLARES................................................................11

3.3 CABLEADO ESTRUCTURADO PARA TOMAS DE CORRIENTE Y

DEPARTAMENTO DE ESTUDIOS Y PROYECTO

PARA LA INTERCONEXION A LA RED ESPINAR...............................................14

DESCRIPCIN DE LA ARMADURA DE LA TORRE................................14

DESCRIPCIN DE LOS CIMIENTOS DE LAS BASES............................15

DESCRIPCIN DE LOS POZOS A TIERRA VERTICAL Y

ENLACE BIBLIOTECA CENTRAL CERRO ACLLUYO.......................16

ENLACE CERRO ACLLUYO CERRO LAUCA.......................................20

3.6 CARACTERSTICAS LOS EQUIPOS DE COMUNICACIN......................23

DEPARTAMENTO DE ESTUDIOS Y PROYECTO

En todo proyecto es necesario tener conocimiento del lugar en el cual se va a realizar

mediante salas de capacitacin en los Centros educativos, es necesario hacer un estudio

El estudio de campo en los Centros educativos de la provincia de Espinar implicaba

ELABORACION DE LAS FICHAS DE INFORMACION

Para tener un panorama ms exacto acerca de la realidad de cada Institucin Educativa

DEPARTAMENTO DE ESTUDIOS Y PROYECTO

En las fichas de evaluacin de Infraestructura fsica de las Instituciones Educativas, se

Ubicacin de la Estructura, en la cual se detalla informacin del lugar de

ubicacin del Centro educativo, incluyendo coordenadas.

conservacin y tipo de paredes, techo y piso que se dispone.

B. FICHAS DE INFORMACION DE RED ELECTRICA, RED DE DATOS,

ubicacin y coordenadas de la Institucin Educativa.

condiciones de la instalacin elctrica.

DEPARTAMENTO DE ESTUDIOS Y PROYECTO

Datos sobre Pararrayos, en el cual se detalla informacin acerca de las

ubicacin del pararrayos y su pozo a tierra en caso no existan.

elctrico y si es necesario dotar de mejor iluminacin el saln.

Patch Panel y otros.

Ecrans, Reproductores DVD, Radio grabadoras y otros.

educativo cuenta con acceso a Internet y el ancho de banda de ser el caso.

Educativa, as como de su estado.

VISITAS TECNICAS A LOS CENTROS EDUCATIVOS

DEPARTAMENTO DE ESTUDIOS Y PROYECTO

deficiencias y capacidades, se procedi a visitar cada institucin educativa y anotar los

A partir de la informacin que se tiene en las fichas, es necesario recopilar informacin

DEPARTAMENTO DE ESTUDIOS Y PROYECTO

SOLUCION DEL PROYECTO

DISEO DEL SISTEMA DE LA RED ELECTRICA Y PROTECCION

Un sistema de puesta a tierra consiste en la conexin de equipos elctricos y

DEPARTAMENTO DE ESTUDIOS Y PROYECTO

Establecer la permanencia, de un potencial de referencia, al estabilizar la tensin

elctrica a tierra, bajo condiciones normales de operacin.

DEPARTAMENTO DE ESTUDIOS Y PROYECTO

De esta forma, bajo condiciones ptimas de funcionamiento, se puede garantizar un

DISEO DEL SISTEMA DE

Un pararrayos es un instrumento cuyo objetivo es atraer un rayo ionizando en el aire

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DISEO DEL SISTEMA ELECTRICO MEDIANTE PANELES SOLARES

Considerando el tema ambiental y el costo beneficio a largo plazo, se decidi el uso de

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Tomando en cuenta el redondeo al entero inmediato superior de esa cantidad, tenemos

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En casos de potencia requerida superior a 1200W e inferior a 1800W, se utilizarn 3

CABLEADO ESTRUCTURADO PARA TOMAS DE CORRIENTE Y

Se considera la instalacin de cables UTP categora 5e o superior para permitir un