Primarios Manual

Manual
Primarios
para directores y maestros de la divisin de
Eslabones
de la
Manual
Primarios
para directores y maestros de la divisin de
Gracia
Ao D - Primer trimestre
Currculum Eslabones de la Gracia
Ttulo del original: Primary - Leader/Teacher Guide, Asoc. General,

Silver Spring, Maryland, EE.UU., 2004.
Direccin editorial y coordinacin: Stella Maris R. de Aranda
Redaccin: Patricia A. Habada
Traduccin: Mara Isabel Mateo de Gmez
Diagramacin: Vernica Leaniz
Tapa e ilustraciones: Kim Justinen

IMPRESO EN LA ARGENTINA

Printed in Argentina
Cuarta edicin
Primera reimpresin
MMXIV - 1,7M
Es propiedad. 2004 Departamento de Ministerios del Nio DSA.
2004 ACES.
Queda hecho el depsito que marca la ley 11.723.

ISBN 978-987-567-346-5 (Obra completa)
ISBN 978-987-567-705-0 (Fascculo 13)
Manual para directores y maestros de la divisin de Primarios / Coordinado
por Stella Maris Romero de Aranda / Dirigido por Stella Maris Romero de Aranda
/ Ilustrado por Kim Justinen - 4 ed. 1 reimp. - Florida : Asociacin Casa Editora
Sudamericana, 2014.
v. 13, 96 p. ; il. ; 27 x 21 cm.
Traducido por: Mara Isabel Mateo de Gmez
ISBN 978-987-567-705-0
1. Educacin religiosa para nios. I. Romero de Aranda, Stella Maris, coord. II.
Romero de Aranda, Stella Maris, dir. III. Kim Justinen, ilus. IV. Mara Isabel Mateo de
Gmez, trad.
CDD 268.434
Se termin de imprimir el 19 de septiembre de 2014 en talleres propios

(Av. San Martn 4555, B1604CDG Florida Oeste, Buenos Aires).
Prohibida la reproduccin total o parcial de esta publicacin (texto,
imgenes y diseo), su manipulacin informtica y transmisin ya sea
electrnica, mecnica, por fotocopia u otros medios, sin permiso previo
del editor.
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Contenido:
Comunidad
Comunidad
SERVICIO:
Jess nos llama a servir a otros.
Servicio
Servicio
Adoracion
Gracia
La Regla de Oro ................................................................................................................ 7
Los primeros sern ltimos............................................................................................. 14
Los amigos encuentran un camino ................................................................................. 20
Adoracion
Gracia en accion
Ver es creer ..................................................................................................................... 26
Gracia
Gracia en accion
GRACIA:
El amor de Dios me encuentra donde estoy.
Comunidad
Perdida y encontrada ...................................................................................................... 32
Demasiado preciosa para perderla! ................................................................................ 38
7Servicio
Seguros en la tormenta ................................................................................................... 44
8
Una cita con Dios ........................................................................................................... 50
ADORACIN:
Recordamos lo que Jess ha hecho por nosotros.
Adoracion
9
Una eleccin amarga ...................................................................................................... 57
10
El juicio a Jess .............................................................................................................. 63
Gracia
Gracia en accion
11
Todo fue por m! ........................................................................................................... 70
12
l ha resucitado!... ........................................................................................................ 77
13
Se fue en las nubes y regresar........................................................................................ 84
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Esta Gua de Estudio de la Biblia tiene los siguientes

contenidos:
Desde la primera hasta la cuarta leccin, aprendemos cmo servir a otros.
1. Jess me ayuda a tratar a otros como deseo ser tratado.
2. Jess desea que ponga a otros en primer lugar.
3. Sirvo a Dios cuando ayudo a la gente en situaciones de emergencia.
4. Contar a otros lo que Jess ha hecho por m.
Desde la quinta hasta la octava leccin, se nos ayuda a recordar que el amor de Dios me
encuentra donde estoy.
5. Cuando estoy lejos de Jess, l me busca.
6. Jess me busca porque soy precioso para l.
7. Jess me ayuda cuando tengo problemas.
8. El sbado es un da para aprender ms acerca del amor de Dios.
Desde la novena hasta la decimotercera leccin, recordamos lo que Jess hizo por
nosotros.
9. Agradecemos a Jess por elegirnos para salvarnos.
10. Agradecemos a Jess por ofrecerse voluntariamente a sufrir por nosotros.
11. Deseamos que Jess sea nuestro Salvador personal.
12. Elegimos un futuro feliz con Jess.
13. Deseamos estar con Jess cuando l regrese a buscarnos.
La gracia de Dios
Gracia es una palabra que nos ayuda a explicar el amor de Dios en accin hacia las
personas que no lo merecen.
La gracia es el amor de Dios que entreg a Jesucristo como sacrificio por nuestros pecados.
La gracia es el amor de Dios que nos insta a aceptar su sacrificio.
La gracia es el amor de Dios que nos inspira a responder con alabanza y adoracin.
La gracia es el amor de Dios que nos da sabidura y fortaleza para tratarnos unos a otros con
amor y respeto, del mismo modo en que l nos trata.
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A los directores y maestros

Este manual se ha desarrollado para:
A. Introducir la leccin el sbado e
inspirar a los alumnos a estudiar dicha leccin
durante toda la semana siguiente.
B. Focalizar todo el tiempo de la Escuela
Sabtica en un nico mensaje: un aspecto
de la gracia de Dios, la respuesta de adoracin
que tenemos hacia la gracia o cmo esa gracia
nos habilita en nuestras relaciones y afectos
unos con otros, y nuestro servicio a un mundo
que el amor de Dios cre y sustenta.
C. Proporcionar a los alumnos
experiencias activas de aprendizaje,
de manera que puedan incorporar en su
corazn, con ms facilidad, las verdades que
se presenten. Siguen, a estas experiencias,
secciones de anlisis en las que usted hace
preguntas que conducen a los alumnos a
reflexionar sobre lo que han experimentado,
interpretar la experiencia y aplicar dicha
informacin en sus vidas.
D. Alcanzar al alumno de la mejor
manera en que aprende. Al seguir la
secuencia natural de aprendizaje en la que se
basan estas guas, usted tambin relacionar
a los alumnos con el mensaje para la
semana, de modo que capte la atencin y la
imaginacin de cada uno.
1. Las Actividades de preparacin les dan
a los alumnos una razn por la que quieran
aprender la leccin. Esta seccin apela a los
alumnos imaginativos, que preguntan: Por
qu tengo que aprender esto?
2. La Leccin bblica permite que usted
ensee a los alumnos el contenido de una
manera que los involucre. Esta seccin apela
a los alumnos analticos, que hacen la
pregunta: Por qu necesito aprender esto?
3. Aplicacin de la leccin da a los
alumnos la posibilidad de analizar cmo
la leccin puede ser aplicada de una forma
prctica en la vida diaria. Esta seccin apela
a los alumnos con sentido comn, que
preguntan: Cmo funciona esto en mi vida?
4. Compartiendo la leccin ofrece a los
alumnos la posibilidad de desarrollar maneras
mediante las cuales pueden ensear sus
nuevos conceptos a otros. Esta seccin apela
a los alumnos dinmicos, que preguntan:

En qu se puede convertir esto? Qu puedo
hacer para compartir esta idea con otros?
(Nota: la seccin Oracin y alabanza es
conocida como los asuntos de la Escuela
Sabtica, y puede ser usada en cualquier
momento de la clase; sin embargo, se
recomienda que comience con las Actividades
de preparacin, incluso mientras van llegando
los alumnos.)
E. Brinde a los alumnos experiencias
activas de aprendizaje, para que puedan
comprender ms rpidamente las verdades
que estn siendo presentadas. Estas
experiencias son seguidas por preguntas
formuladas por el maestro, que dirigen a los
alumnos a reflexionar y dialogar, y aplicar esta
informacin en sus vidas.
Si la clase de Escuela Sabtica es muy
pequea, puede ser atendida por un solo
maestro. Las escuelas sabticas ms grandes
pueden ser dirigidas por un director/maestro
junto con otros adultos voluntarios, para
facilitar la interaccin de los grupos pequeos.
Esto ofrece a los colaboradores de los grupos
pequeos el mximo de compromiso con sus
alumnos y su aprendizaje dinmico, a la vez
que requiere un mnimo de preparacin por
parte del colaborador.
Una alternativa creativa es encargarles a
distintos maestros los diferentes segmentos
del programa, segn sus estilos personales de
enseanza.
(Para conseguir informacin ms detallada
acerca de la secuencia natural del aprendizaje,
los estilos de aprendizaje y otros aspectos
didcticos de enseanza y aprendizaje,
pngase en contacto con los directores de los
Ministerios del Nio de su Asociacin.)
Cmo usar este manual

Trate de seguir los bosquejos de secuencia
natural de aprendizaje esbozados, pero
adapte las actividades segn sea necesario,
para que el programa marche bien en su caso
particular.
Por anticipado, lea la vista general del
programa de cada semana, a fin de estar
preparado con los materiales sugeridos.
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Leccin
Historia bblica
Referencias
Versculo para
memorizar
Mensaje
Mateo 7:12,
NVI
Jess me ayuda a tratar a otros

como me gustara ser tratado.
Marcos 10:43,
NVI
Jess desea que ponga a otros en

primer lugar.
Romanos
12:10, DHH
Deseo traer a otros a Jess.
SERVICIO Jess nos llama a servir a otros.

Leccin 1
La Regla de Oro
Leccin 2
Los primeros
sern ltimos
Leccin 3
Los amigos
encuentran un
camino
Ver es creer
Leccin 4
Mateo 7:1-12; DTG

264-281-595,596;
DMJC 105, 116
Mateo 20:20-28;
Marcos 10:35-45; DTG
402-404, 501-505
Mateo 9:1-8; Marcos
2:1-12; Lucas 5:17-26;
DTG 232-237
Juan 9; DTG 436-441
GRACIA: El amor de Dios me encuentra donde estoy.

Leccin 5
Perdida y
Mateo 18:12-14 Lucas
encontrada
15:3-7; PVGM 145-151
Leccin 6
Demasiado
Lucas 15:8-10; PVGM
151-155
preciosa para
perderla!
Leccin 7
Seguros en la
Mateo 8: 23-27; Marcos
tormenta
4:35-41; Lucas 8:22-25;
DTG 300-304.
Leccin 8
Una cita con Dios Mateo 12:1-13; Marcos
2:23-3:5;Lucas 6:1-10;
DTG 248-256.
ADORACIN: Recordamos lo que Jess ha hecho por nosotros.
Leccin 9
Una eleccin
Mateo 26:36-56; Marcos
amarga
14:32-50;
Lucas 22:39-53; Juan
18:1-12; DTG 636-646.
Leccin 10 El juicio a Jess
Mateo 26:57-27:2, 1114; Marcos 14:53-15:5;
Lucas 22:54-23:12; Juan
18:12-38; DTG 647662, 671-680
Leccin 11
Leccin 12
Leccin 13
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Todo fue por m! Mateo 27:15-66; Marcos

15:6-47; Lucas 23:1356; Juan 18:39-19:42;
DTG 679-713
l ha resucitado! Mateo 28:1-15; Marcos
16:1-14; Lucas 24:149; Juan 20:1-31; DTG
725-748
Se fue en las nubes Lucas 24:50-53; Hechos
1:1-12; DTG 769-775
y regresar
PRI
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Juan 9:25, NVI Contar a otros lo que Jess ha

hecho por m.
Mateo 18:14,
NVI
Lucas 19:10
Cuando me alejo de Jess, l me

busca.
Jess me busca porque soy
precioso para l.
Juan 14:27,
NVI
Jess me ayuda cuando tengo

problemas.
Mateo 12:8,
NVI
El sbado es un da para
aprender ms acerca del amor de
Dios.
Lucas 22:42,
NVI
Agradezco a Jess por elegir

salvarme.
Isaas 53:5,
NVI
Le agradezco a Jess por sufrir

voluntariamente por m.
Juan 3:16
Deseo que Jess sea mi Salvador

personal.
Lucas 24:6,
NVI
Porque Jess resucit, puedo

tener un futuro feliz con l.
Hechos 1:11,
NVI
Quiero estar con Jess cuando

regrese a buscarme.
Leccin 1
La Regla de Oro
Ao D
1er trimestre
Leccin 1
Servicio
Referencias: Mateo 7:1-12; El Deseado de todas las gentes, pp. 264-281, 595, 596;
El discurso maestro de Jesucristo, pp. 105-116.
Versculo para memorizar: Traten ustedes a los dems tal y como quieren que ellos los
traten a ustedes (Mateo 7:12, NVI).
Objetivos
Los alumnos:
Sabrn que los verdaderos cristianos sirven a los dems y no los juzgan.
Sentirn que cada uno es especial para Jess.
Respondern al ayudar a otras personas y al tratar de comprender cmo se sienten.
Comunidad
El mensaje:
Jessmeayudaatrataraotroscomomegustarasertratado.
Servicio
La leccin bblica de un vistazo
Enriquecimiento para el maestro
Jess est predicando el Sermn del

Monte, lleno de lecciones importantes para
la gente de hoy as como lo fue en el pasado.
Jess condena el hecho de enjuiciar y
encontrar faltas en los dems. Jess habla de
tratar de quitar la paja del ojo ajeno cuando
tenemos un tronco en el propio. Habla del
generoso amor de Dios y de la regla de su
Reino: Todas las cosas que queris que los
hombres hagan con vosotros, as tambin
haced vosotros con ellos.
El Sermn del Monte, aunque dado

especialmente a los discpulos, fue
pronunciado a odos de la multitud... Los
discpulos se situaban siempre en el lugar ms
cercano a Jess... Presintiendo que podan
esperar algo ms que lo acostumbrado,
rodearon ahora estrechamente al Maestro.
Crean que el Reino iba a ser establecido
pronto... Al sentarse la gente en la verde
ladera de la montaa, aguardando las palabras
del Maestro divino, tenan todos el corazn
embargado por pensamientos de gloria futura.
Haba escribas y fariseos que esperaban el da
en que dominaran a los odiados romanos, y
poseeran las riquezas y el esplendor del gran
imperio mundial. Los pobres campesinos
y pescadores esperaban or la seguridad de
que pronto trocaran sus mseros tugurios, su
escasa pitanza, la vida de trabajos y el temor
Adoracion
Gracia
Gracia en accion
Esta es una leccin sobre el servicio

El generoso amor de Dios nos impulsa a
aceptar incondicionalmente a los dems, sin
fijarnos en sus faltas. El tratar a los dems de
la misma manera en que querramos que nos
trataran a nosotros, generalmente implica ser
serviciales a los dems, de uno u otro modo.
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Leccin 1
de la escasez, por mansiones de abundancia

y comodidad. En lugar del burdo vestido que
los cubra de da y era tambin su cobertor por
la noche, esperaban que Cristo les dara los
ricos y costosos mantos de sus conquistadores.
Todos los corazones palpitaban con la
orgullosa esperanza de que Israel sera pronto
honrado ante las naciones como el pueblo
elegido del Seor, y Jerusaln exaltada como
cabeza de un reino universal.
Cristo frustr esas esperanzas de grandeza
mundanal. En el Sermn del Monte, trat de
deshacer la obra que haba sido hecha por
una falsa educacin, y de dar a sus oyentes un

concepto correcto de su reino y de su propio
carcter (El Deseado de todas las gentes, pp.
265, 266).
Decoracin del aula

Este trimestre estudiaremos historias acerca
de Jess. Coloque un fondo apropiado y use
objetos sencillos para representar la poca en
que vivi Jess. Tambin puede preparar un
fondo con praderas y un lago, e ir agregando
a la escena algunas ovejas, un lago, una cruz y
una tumba.
Vista general del programa

Seccin de la leccin
2
3
4
Minutos
Actividades
Bienvenida
En todo momento
Actividades de preparacin
Hasta 10 minutos
Oracin y alabanza
Hasta 10 minutos
Leccin bblica
Hasta 20 minutos
Aplicando la leccin
Hasta 15 minutos
Salude a los nios al llegar

y escuche sus inquietudes.
A. Todos los ojos sobre l!
B. Abrazo gigante
Confraternizacin
Momentos de alabanza
Misiones
Ofrendas
Oracin
Vivenciando la historia
Versculo para memorizar
Estudio de la Biblia
El camino de la regla de oro
Compartiendo la leccin
Hasta 15 minutos
Chispa de oro
Bienvenida
D la bienvenida a los nios cuando
llegan. Pregnteles cmo les fue durante la
semana, por qu motivos estn contentos
o preocupados. Anmelos a compartir
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cualquier experiencia que tenga que ver con

el estudio de la leccin de la ltima semana.
Haga que comiencen con la actividad de
preparacin que usted haya elegido.
Seleccione la actividad o las actividades que

sean ms apropiadas para su situacin.
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A. Todos los ojos sobre l!

Ubique una ilustracin grande y sencilla
Materiales
Papel,
marcadores,
lpices de cera,
modelo de un
ojo.
de un ojo. Pdale a cada nio que la copie

en una hoja de papel. Deben pintar el iris
del mismo color de sus ojos. Haga que
guarden las figuras hasta el momento de
la leccin.
Jess me ayuda a tratar a otros como me

gustara ser tratado.
Anlisis
De qu color son sus ojos? Haga que los
nios compartan sus dibujos. Alguna vez
les entr una basurita, algo extrao en un
ojo? Cmo se sintieron? (Dola, molestaba.)
En la leccin de hoy, vamos a hablar un
poco ms de tener una basurita en el ojo.
La leccin habla de cmo tratamos a los
dems. Busquemos en Mateo 7:12, nuestro
versculo para memorizar, para ver qu nos
dice. Lalo en voz alta.
Nuestro mensaje de hoy es:
Materiales
Dos hojas de
papel de diario
para cada nio,
cinta adhesiva,
tijeras, patrn
del brazo
para Abrazo
gigante.
Anlisis
B. Abrazo gigante
Cuando estn nuevamente sentados,

pregunte: Qu significa para ustedes
un abrazo? (Alguien que me quiere, que
se preocupa por m.) Cmo le puedes
demostrar a otra persona que te interesa?
(Al ayudarla; abrazarla; hablarle con
amabilidad; siendo respetuoso; orando por esa
persona; etc.). Busquemos y leamos juntos
nuestro versculo para memorizar en Mateo
7:12. Lean juntos. La leccin de hoy habla
de cmo tratamos a los dems. El mensaje
de hoy es:
Proporcione a cada nio dos hojas de papel

de diario y cinta de pegar. Mustreles cmo
unir los papeles de diario para conseguir una


hoja bien grande. Haga

que dibujen en el papel.
(Si es posible, haga un
patrn de los brazos de,
por lo menos, 75 cm
de ancho en cartulina o
cartn, para que los nios
marquen alrededor.) Haga
que corten los brazos y
que se muevan por el aula
dndose un abrazo gigante
con los brazos de papel.
Leccin bblica: Vivenciando la historia

Cuando usted diga:
Arena... Los alumnos, muestran un
poco de arena, o aserrn.
Ojo... Los alumnos levantan los
dibujos de los ojos.
Cierren los ojos y traten de
imaginar que estn ascendiendo el
monte con Jess y sus discpulos.
Estn buscando un lugar donde se
pueda sentar mucha gente. Qu
pueden ver en aquel lugar? (Hay pasto,
rocas, unos pocos
rboles y una zona amplia para la gente.)
Qu clase de personas hay all? (Pobres,
dirigentes, padres, nios, ricos, todo tipo de
personas.) Observemos la escena a travs de
los ojos de un nio de la edad de ustedes.
Lo llamaremos Efran.
Materiales
Aserrn o
arena, tabla de
madera, dibujos
de los ojos de
la actividad de
preparacin A.
Haga que los nios abran los ojos mientras

usted les relata la leccin.
Historia
Era muy temprano, antes del amanecer.
Efran se despert y se levant. Pens para
s: Hoy tambin voy a estar todo el da
arrancando yuyos en la huerta?
Justo en ese momento, su pap lo llam y
le dijo:
Efran, hoy no vamos a trabajar en la
huerta.
No? Por qu? pregunt Efran.
Hoy vamos a pasar todo el da escuchando
a Jess. Tal vez nos hable del reino que va a
establecer.
Qu lindo! exclam el nio. Yo o
decir que Jess es el Mesas.
M
a n u a l
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Leccin 1
Oracin y alabanza
Confraternizacin
Comente las alegras y las tristezas de
los nios segn contaron cuando usted los
recibi, siempre y cuando sea conveniente.
D tiempo para compartir experiencias del
estudio de la leccin de la ltima semana.
Recuerde los cumpleaos, los eventos
especiales o los logros alcanzados. D una
cordial bienvenida a las visitas y presntelas
a la clase.
Seleccione cantos apropiados para el
tema. Puede alabar a Dios o utilizar cantos
para el aprendizaje en cualquier momento
de la clase.
Misiones
Si ustedes no supieran que Jess
les puede dar una vida ms feliz, les
gustara que alguien se los contara? Al
ayudar a otros a conocer de Jess, los
estamos tratando de la misma manera
S, as dicen el pap continu diciendo.

El Mesas ser un gran dirigente del pueblo.
Liberar a Israel de los gobernantes romanos.
En aquel tiempo los romanos gobernaban
gran parte del mundo. Israel estaba sometido
al yugo romano, y por eso todos los israelitas
deban pagarles impuestos a los romanos. Sin
embargo, tenan esperanzas de que el Mesas
los liberara y que las cosas cambiaran en
poco tiempo. Si suceda eso, ya no habra
pobres ni gente que sufriera hambre.
Tengo tantas ganas de escuchar a Jess!
dijo Efran.
Jess estaba sanando a la gente a orillas del
mar. La gente se agolpaba en la playa. Cada
vez haba ms gente. Efran y su familia se
apresuraron para encontrar un lugar desde
el cual pudieran ver a Jess. Tambin vieron
cmo llegaban los dirigentes judos. Los
dirigentes, con el ceo fruncido, miraban a
la gente mientras se sacudan el polvo de sus
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Pr
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en que nos gustara que nos trataran a

nosotros.
Ofrendas
Somos felices
por conocer a Jess.
Compartimos
nuestras ofrendas
para que otros
conozcan a Jess y
tambin puedan ser
felices.
Materiales
Algn
recipiente que
est relacionado
con el campo
misionero.
Oracin
En un lugar que
todos puedan ver,
Materiales
haga una lista de
Lista de
bendiciones a medida
bendiciones.
que los nios vayan
mencionando las
bendiciones que les gustara recibir. Luego,
siguiendo la Regla de Oro, elijan algunas
bendiciones de la lista y pida a los nios que
mencionen nombres de personas para las
que pediran dichas bendiciones.
costosas vestiduras.
Jess comenz a ascender la colina de
la montaa, y se alejaba as de la playa. La
gente se apretujaba tratando de seguirlo, hasta
que finalmente lleg hasta un prado. Jess
se sent cerca de un rbol. Sus discpulos
permanecieron cerca de l. La gente se sent
tranquilamente a su alrededor mientras Jess
conversaba. Los dirigentes judos se pararon a
la sombra de un gran rbol y bajaron la vista
hacia la hierba. No se sentaban? Imposible!
Se iban a ensuciar las vestiduras! Adems,
aquellos hombres pensaban que eran mejores
que la gente que estaba sentada, incluyendo a
este humilde predicador.
Jess comenz a hablar. Les dijo:
Coloquen el Reino de Dios en primer
lugar en sus vidas.
El Reino de Dios? Qu significa eso? se
preguntaba Efran mientras Jess hablaba.
Debo prestar mucha atencin.
No juzguen a otras personas, y ustedes no

sern juzgados.
Efran pens en los dirigentes que estaban
debajo del rbol. Aquellos hombres pensaban
que eran mejores que los pobres.
El reino de Jess incluir tambin a los
pobres? se pregunt Efran.Habr un lugar
para mi familia y para m?
Entonces, Jess cont la historia de una
persona que tena una basurita (levantan un
trocito de madera, astilla o viruta de madera)
en el ojo (levantan el dibujo del ojo). Pareca
que le haba entrado un granito de arena
(muestran un poquito de arena) en el ojo
(levantan el dibujo del ojo).
Efran saba muy bien lo que significaba
que le entrara una basurita (levantan un
en el ojo (levantan el dibujo del ojo). Se
acordaba de lo que dola.
Parpadeaba una y otra vez, le lloraba la
vista y no se le iba la molestia. Finalmente, su
padre se la haba sacado.
Por qu miran la basurita (levantan un
en el ojo (levantan el dibujo del ojo) ajeno y
no le prestan atencin al tabln de madera
que tienen en su propio ojo? (Con todo
cuidado, haga que un nio se acerque a la
cara un tabln o un trozo grande de madera.)
Sigui Jess hablando, mientras la gente
escuchaba atentamente.
Cmo pueden decirle a su hermano:
Djame que te saque la basurita (levantan un
que tienes en el ojo (levantan el dibujo del
ojo) Cmo pueden decir eso cuando ustedes
tienen una tabla? (Seale al nio que tiene la
tabla de madera. Haga que el nio cierre un
ojo. Ubique la tabla delante del ojo abierto.)
Ustedes, hipcritas, squense primeramente el
tabln que tienen en el ojo (levantan el dibujo
del ojo) (ayude al nio que tiene la tabla a
bajarla), y recin entonces van a poder ver
para quitarle la basurita (levantan un trocito
de madera, astilla o viruta de madera) del ojo
(levantan el dibujo del ojo) a su hermano.
Efran pensaba: Cmo ser tener una
tabla o un tronco en el ojo?
Todos se rean. Todos, menos los dirigentes
judos.
Jess habl del amor de Dios. Luego

anunci una regla de su reino. As que, todas
las cosas que quieran que los hombres hagan
con ustedes, as tambin hagan ustedes con
ellos.
Efran observ a su alrededor. Algunas
personas todava sonrean. Otros estaban
muy serios. Comprendi que en el reino de
Jess todos deban tratarse correctamente.
No buscaran faltas en los dems. En cambio,
sentiran deseos de que Jess los ayudara a
quitar sus propias faltas y a vivir para servir a
los dems.
Anlisis
Qu quiso expresar Jess cuando
dijo que deberamos sacar el tronco que
tenemos en nuestros ojos antes de quitar
la astillita que est en el ojo de los dems?
(Que debo preocuparme ms por mis faltas
que por las de los dems.) En el relato de
Jess, qu es ms grande, el tronco que
tengo en el ojo o la astilla que est en el ojo
de otra persona? (El tronco.) Quin tiene
el mayor problema o falta? (Yo.) Recuerda
que, cuando juzgas a los dems, t puedes
tener una falta mayor que ellos! Es como
tener un tronco en el ojo propio mientras
que otra persona tiene una astillita en el
ojo.
Recordemos:

Escriba el versculo
Materiales
para memorizar en cinco
Cinco trozos
hojas de papel, pguelas
de
papel,
en un lugar visible y
marcador, cinta
repase un par de veces el
versculo completo. Luego adhesiva.
forme cinco grupos de
nios y reparta a cada grupo una hoja. El texto
para memorizar deber estar distribuido as en
las cinco hojas.
1. As que en todo
2. traten ustedes a los dems
3. tal y como quieren
4. que ellos
5. los traten a ustedes (Mat. 7:12).
M
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Pr
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n E r o
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|11
Leccin 1
Divida a la clase en cinco grupos. Cada
grupo se agacha con su hoja (una parte del
versculo). Cuando usted seale al primer
grupo, los alumnos de ese grupo se ponen
de pie, dicen la parte que les corresponde,
levantando y mostrando su hoja, y luego se
agachan nuevamente. Se contina as hasta
completar todo el texto. Haga que cambien de
hoja, para que todos tengan la oportunidad de
repetir las diferentes partes del versculo
Pida a los nios que busquen los
textos en sus Biblias y que contesten
las siguientes preguntas. Aydelos, si es
necesario.
Cmo trat Jess a la gente,
incluyendo a sus enemigos? (Mat. 5:44).
Por qu Jess habl con tanta firmeza
a algunas de las personas que lo estaban
Materiales
Biblias.
El camino de la Regla de Oro:

Prepare algunos ejemplos de la vida diaria
de los nios. Otrgueles la oportunidad de
dramatizar y aplicar la Regla de Oro en cada
situacin. Ejemplos:
1. Un nio nuevo entra en el Club de
Conquistadores. Es tmido y no conoce a
nadie. Cmo puedes aplicar la Regla de
Oro para ayudarlo a sentirse bienvenido y
aceptado?
2. Alguien est criticando a uno de tus
amigos. Cmo puede aplicar la Regla de Oro?
3. Eligen, para tu equipo, a alguien que
no es bueno para los deportes. El equipo est
descontento por la decisin, porque reduce
las posibilidades de ganar. Cmo puedes
aplicar la Regla de Oro?
Si el tiempo lo permite, contine con otras
sugerencias.
Qu sientes hacia Dios por la manera

en que l te trata? (Lo amo y lo aprecio, y
quiero agradarlo al tratar a otros como l me
trata.) Quin te ayudar a tratar bien a los
dems, aun cuando no sientas deseos de
hacerlo? Contestemos con nuestro mensaje
de hoy:

Anlisis
Alguna vez fuiste desatento con alguna
persona? Por qu a veces es difcil vivir
la Regla de Oro? (Porque somos egostas
por naturaleza. Esa es la razn por la que
necesitamos la ayuda de Jess.) Quin te va
a ayudar a hacer lo que no es natural para
ti? Leamos juntos Filipenses 4:13. (Puedo
hacer todo por medio de Cristo, que me da
las fuerzas.) Qu has aprendido hoy acerca
de la Regla de Oro? (Escuche sus respuestas.)
De qu modo cambiar la manera en que
tratas a tus amigos esta semana? Digamos
juntos nuestro mensaje:

Chispa de oro
Pregunte a los nios: Qu es una chispa?
n u a l
Anlisis
Aplicando la leccin
12| M a
escuchando? (Mat. 7:4, 5).

Cmo nos trata Dios cuando oramos a l?
(Mat. 7:7-11).
Puesto que somos parte de la familia
de Dios, de qu manera vamos a tratar a
aquellos con quienes nos encontremos? (Mat.
7:12. Traten de repetirlo de memoria).
d e
Pr
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a r z o
(Algo pequeo, brillante y que quema, que

proviene del fuego o que podra iniciar un
fuego.) Si es posible, muestre una chispa

real. Ayude a los nios a dibujar una
chispa en el papel dorado o plateado, y
haga que la recorten.
Haga que cada nio sostenga su chispa
y que se sienten en crculo. Enseles
alguna cancin que hable del tema.
Mientras cantan, que pasen unos a otros
las chispas doradas, siempre hacia la
derecha, a la vez que reciben una chispa
del lado izquierdo. Sigan cantando hasta que
todos los nios reciban la chispa que cada
uno hizo.
Pida a los nios que escriban, en su
Materiales
Papel dorado
o plateado,
tijeras,
lapiceras,
lpices o
marcadores.
chispa, el nombre de una persona por la que

harn algo especial e inesperado durante esta
semana.
Anlisis
Han pensado en alguna accin amable
que harn por la persona cuyo nombre
escribieron en su chispa? Quin tiene
algn plan? Qu planean hacer? Qu les
ayudar Jess a hacer en toda esta semana?
Digamos juntos el mensaje de hoy:

Cierre
Invite a los nios a formar un crculo de oracin. Oren para que Dios
los ayude a tratar a los dems de la misma manera en que les gustara ser
tratados esta prxima semana.
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Leccin 2
Ao D
1er trimestre
Leccin 2
Los primeros sern

ltimos
Servicio
Referencias: Mateo 20:20-28; Marcos 10:35-45; El Deseado de todas las gentes, pp. 402-404, 501505.
Versculo para memorizar: El que quiera hacerse grande entre ustedes deber ser su servidor
(Marcos 10:43, NVI).
Objetivos
Los alumnos:
Sabrn que estarn poniendo a los dems en primer lugar cuando los sirven.
Sentirn la necesidad de la ayuda divina para poner a los dems en primer lugar.
Respondern al dejar que Dios les cambie la actitud, para poner a los dems en primer
lugar.
Comunidad
El mensaje:
Jessdeseaquepongaaotrosenprimerlugar.
Servicio
Adoracion
Los discpulos de Jess Santiago y Juan

desean tener buenas posiciones en el Reino
de Jess. La madre de ellos pide a Jess que
ubique a Santiago y a Juan a su derecha y a su
izquierda en el Reino. Los otros discpulos se
enojan por esto. Jess rene a sus discpulos
y les recuerda que el que quiera ser grande en
su Reino debe ser siervo.
Juan, hijo de Zebedeo, haba sido uno de

los dos primeros discpulos que siguieron a
Jess. l y su hermano Santiago haban estado
entre el primer grupo que haba dejado todo
por servirlo... En toda oportunidad posible,
Juan se situaba junto al Salvador, y Santiago
anhelaba ser honrado con una estrecha
relacin con l.
La madre de ellos era discpula de Cristo
y lo haba servido generosamente con sus
recursos. Con el amor y la ambicin de una
madre por sus hijos, codiciaba para ellos el
lugar ms honrado en el nuevo reino. Por
esto, los anim a hacer una peticin.
La madre y sus hijos vinieron a Jess para
Gracia
Gracia en accion

La bsqueda de posicin y poder no es
compatible con la verdadera grandeza del
servicio desinteresado. Jess es el mximo
ejemplo del verdadero servicio y de vivir para
los dems.
14| M A
N U A L
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pedirle que les otorgara algo que anhelaban

en su corazn...
Cuando los diez se enteraron de la
peticin de Santiago y Juan, se disgustaron
mucho. El puesto ms alto en el Reino
era precisamente lo que cada uno estaba
buscando para s mismo, y se enojaron
porque los dos discpulos haban obtenido
una aparente ventaja sobre ellos...
Cristo estaba estableciendo un reino
sobre principios diferentes. l llamaba a los
hombres, no a asumir autoridad, sino a servir,
a sobrellevar los fuertes las flaquezas de los
dbiles... (El Deseado de todas las gentes, pp.
501-505).
Juan y Santiago tuvieron que participar

de los sufrimientos con su Maestro; uno fue
el primero de los hermanos que pereci a
espada; el otro, el que por ms tiempo hubo
de soportar trabajos, vituperio y persecucin...
Largo tiempo despus, cuando se
haba unido en simpata con Cristo por la
participacin de sus sufrimientos, el Seor
le revel a Juan cul es la condicin de la
proximidad del reino. Al que venciere dijo
Jess, yo le dar que se siente conmigo en
mi trono (Ibd., p. 503).
Decoracin del aula

Vea las sugerencias de la leccin N 1.

Seccin de la leccin
Minutos
Actividades
Bienvenida
En todo momento
Salude a los nios al llegar y

escuche sus inquietudes.
Hasta 10 minutos
Oracin y alabanza
Hasta 10 minutos
A. En fila
B. Dinero para todos
Confraternizacin
Misiones
Ofrendas
Oracin
Leccin bblica
Hasta 20 minutos
Aplicando la leccin
Hasta 15 minutos
Primero los otros
Hasta 15 minutos
Certificado de Primer Lugar
Bienvenida
semana, por qu motivos estn contentos o
preocupados. Anmelos a compartir cualquier
experiencia que tenga que ver con el estudio

de la leccin de la ltima semana. Haga que
comiencen con la actividad de preparacin
que usted haya elegido.
M
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Leccin 2
A. En Fila
Haga que todos los nios se paren contra
la pared del fondo del aula o fuera de ella.
Dgales que cuando usted cuente hasta tres
debern correr hasta donde usted est y
formarn una fila. Hgalo, por lo menos, dos
veces.
Anlisis
Jess desea que ponga a otros en primer

lugar.
B. Dinero para todos
Jess desea que ponga a otros en primer

lugar.
Mustreles a los nios un peso, un dlar,
Materiales
Ilustracin o
figuras de Jess
con Santiago,
Juan y su
madre.
Cuando usted chasquee los dedos... ellos

dirn la palabra UNO.
Historia
Santiago era (chasquee los dedos)

UNO de los discpulos de Jess.
Juan era hermano de Santiago. Haban
estado con Jess desde el comienzo
de su ministerio y queran ser los mejores
colaboradores de Jess. Un da, estaban
conversando los dos hermanos.
n u a l
Anlisis
(Mara), te habra gustado guardar el
dinero para ti? Cmo te sentiste al tener
que elegir a otro para que lo recibiera?
(Bien, contenta; lo quera para m, etc.)
(Nombre), cmo te sentiste al recibir el
dinero? (Sorprendido, contento) Por qu
no siempre resulta fcil poner a los dems
en primer lugar? (Por naturaleza somos
egostas.)
nstelos a elegir a un compaero, porque
bien podra suceder que elijan a un maestro,
para que ninguno de los compaeros lo
reciba.
Busquemos y leamos juntos Marcos
10:43. Nuestra leccin de hoy habla de
poner a los dems en primer lugar, y
nuestro mensaje es:
Cun importante fue para ustedes

llegar a ser los primeros en la fila? (No me
importa; me gusta ser el primero, etc.) Cmo
se sintieron al quedar ltimos en la fila?
Cuntos de ustedes invitaron a uno de sus
compaeros para que se parara delante de
ustedes en la fila? Es natural para nosotros
poner a los dems en primer lugar? (No
es natural, pero Jess nos ayuda a hacerlo.)
Busquemos y leamos Marcos 10:43. Lanlo
en voz alta. Nuestra leccin de hoy habla
acerca de poner a los dems en primer
lugar. Nuestro mensaje es:
1| M a
o cualquier moneda o
Materiales
billete. Pregunte: Cuntos
Un peso o
de ustedes quieren este
dinero? (Espere que levanten una moneda de
cualquier valor.
las manos.) Voy a drselo a
uno de ustedes y quiero que
(Mara o cualquier otro nombre) elija a quin
se lo voy a dar. Cuando Mara haya elegido,
entrguele el dinero al nio elegido.
d e
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(Chasquee los dedos) UNO de ellos dijo:

Qu reino va a establecer Jess! Habr
ms riqueza en ese reino que en cualesquiera
de los reinos que han existido.
Estoy contento de haber estado con Jess
desde el comienzo. Ocuparemos un lugar
importante en el nuevo reino respondi
Juan.
Por supuesto! asegur Santiago.
(Chasquee los dedos) UNO de nosotros se
sentar a la derecha de su trono y el otro se
Oracin y alabanza
Confraternizacin
a la clase.
de la clase.
sentar a su izquierda.
Realmente lo crees? pregunt Juan.
Pedro piensa que l ser el nmero (chasquee
los dedos) UNO. Si queremos ser nmero
(chasquee los dedos) UNO en su reino,
deberamos hablar con Jess de este asunto y
asegurarnos.
Juan pensaba en Jess y en lo humilde que
era.
Se alegrar Jess de que le hablemos de
ser el nmero (chasquee los dedos) UNO?
pregunt Juan. No quiero ofender a Jess.
Santiago le contest:
Juan, debemos hablar y asegurarnos que
nos va a dar el lugar nmero (chasquee los
dedos) UNO antes de que otros lo hagan.
Jess es tan carioso. Queremos estar cerca de
l. Si (chasquee los dedos) UNO est muy
cerca de una persona, (chasquee los dedos)
UNO hace lo mismo que hace esa persona.
Necesitamos pedrselo. Ya s! Le vamos a
pedir a mam que le hable.
Un da, la madre de Santiago y de Juan se
acerc a Jess.
Jess, podras hacerme un favor?
Jess la mir con bondad y le pregunt:
Qu puedo hacer por ti?
Solo una cosa respondi ella. En
tu Reino, por favor, haz que (chasquee los
Misiones
Comparta el relato del informe misionero
trimestral (Misin) para nios.
Ofrendas
Damos ofrendas
para servir a los dems
y para suplir sus
necesidades.
Oracin
Materiales
Recipiente
sencillo
relacionado
con el campo
misionero.
Haga que los nios

formulen sus pedidos
de oracin. Luego,
pdales que piensen y oren silenciosamente
por alguna persona a la que pondrn en
primer lugar esta semana.
dedos) UNO de mis hijos est a tu lado

derecho y (chasquee los dedos) UNO a tu
izquierda. Son tan buenos. Harn todo lo que
t quieras.
El rostro de Jess se entristeci. Se dirigi a
Santiago y a Juan, y les dijo:
Ustedes no saben lo que estn pidiendo.
No es fcil la copa que pronto beber.
Podrn ustedes enfrentar los problemas y el
dolor que yo debo enfrentar?
Oh, s, Seor! Podemos enfrentar tus
problemas y sentir tu dolor respondi
Santiago con exagerado entusiasmo. Cada
(chasquee los dedos) UNO de nosotros
puede hacerlo.
Jess respondi:
Una cosa es cierta. Ustedes enfrentarn
mis problemas y sufrirn mi dolor. Pero no
soy yo el que debe otorgar (chasquee los
dedos) UNO u otro puesto en el Reino. Mi
Padre tiene un plan para cada (chasquee los
dedos) UNO de ustedes. l decidir el lugar
de cada (chasquee los dedos) UNO en el
Reino.
Se escuch un murmullo detrs de Jess.
Cuando los otros discpulos escucharon
que Santiago y Juan pedan ser el nmero
(chasquee los dedos) UNO, se enojaron.
Jess se traslad a un lugar tranquilo y
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|1
Leccin 2
llam a todos sus discpulos.
Observen a la gente que no conoce a Dios
dijo Jess. Esa gente tiene reyes que los
gobiernan. Castigan a su pueblo y lo obligan
a obedecer. Pero mi reino no es as. Vine a
servir a los dems. Mi pueblo debe servir a la
gente. El que sea ms importante, ser siervo
de los dems. Cuanto ms importante sea una
persona, a muchos servir. Vine para dar mi
vida por todos. As son las cosas en mi reino.
El reino de Jess es as todava. Pide a
cada (chasquee los dedos) UNO que ponga
a los dems en primer lugar. l quiere que
siempre pongamos a otra persona en el lugar
nmero (chasquee los dedos) UNO.
Anlisis
Por qu Jess rechaz el pedido de
Santiago y Juan? Qu tena de malo su
pedido? (Su pedido era egosta.) La gente
de la actualidad tambin hace pedidos
egostas? Cmo se sienten cuando una
persona les hace un pedido egosta a
ustedes? Cuando ustedes se sientan
tentados a ponerse a s mismos en primer
lugar, qu van a recordar? Contestemos
con nuestro mensaje para hoy:
Jessdeseaquepongaaotrosenprimer
lugar.
Anticipadamente, prepare un vasito de
papel o de plstico para cada nio con el
versculo para memorizar escrito o pegado del
lado externo. El que quiera hacerse grande
entre ustedes deber ser su servidor (Mar.
10:43, NVI). Coloque los vasos con agua en
una bandeja. Elija en la clase a un siervo,
para que sirva un vaso de agua a los dems.
Materiales
Papel, lpices,
marcadores,
crayones.
N U A L
Personajes:
Santiago, Juan, su madre,
Materiales
Jess, otros discpulos.
Biblias.
Haga que cada uno de los
personajes represente su parte
mientras leen la historia bblica en Mateo
20:20 al 28.
Madre: vers. 20.
Jess: vers. 21 (solo la pregunta).
Madre: vers. 21.
Jess: vers. 22.
Santiago y Juan: vers. 22 (ltima palabra).
Jess: vers. 23.
Discpulos: vers. 24.
Jess: vers. 25-28.
Anlisis
Qu parte de esta historia es la que
ms les gusta? Qu aprendieron de esta
historia? (Que Jess quiere que ponga a los
dems en primer lugar.)
Nota para el maestro: Marcos 10:35 no
dice que fue la madre de Santiago y Juan la
que hizo el pedido. Sin embargo, cuando se
comparan los relatos de Mateo y de Marcos,
se observa que la madre y los hijos estaban de
acuerdo en pedir lugares de honor en el reino
de Cristo.
Aplicando la leccin
18| M A
Culguele un repasador o una servilleta en el

brazo, como si fuera un mozo. Cuando todos
se hayan servido, pida a los nios que repitan
al unsono el versculo para memorizar, que
est escrito en cada vaso. Pida voluntarios para
que lean en voz alta. Despus de que varios
hayan ledo, haga que toda la clase repita el
texto en voz alta.
D E
PRI
M A R I O S
Primero los otros

Proporcione a cada nio un
papel y un lpiz. Divdalos en tres
grupos, con un colaborador adulto
en cada grupo.
Grupo 1: Indique que los nios
dibujen a los miembros de su
familia y que luego hagan una lista
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N E R O
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A R Z O
(con palabras o dibujos) de maneras en que

pueden ponerlos en primer lugar durante la
semana.
Grupo 2: Pida que los nios dibujen
a sus amigos y que luego hagan una lista
pueden ponerlos en primer lugar durante la
semana.
Grupo 3: Haga que los nios dibujen cosas

de la naturaleza y que luego hagan una lista
pueden ponerlas en primer lugar durante
la semana y cuidar de ese modo el medio
ambiente.
Cuando los tres grupos hayan terminado,
d tiempo para compartir lo que han hecho.
oportunidades de poner a los dems

en primer lugar. Qu opinan ustedes de
poner a los dems en primer lugar? (Quiero
hacerlo; me parece bien; a veces no me gusta.)
Quin te va a ayudar a poner a los dems
en primer lugar, aun cuando no te guste?
(Jess: Fil. 4:13.) Digamos juntos el mensaje
de hoy:
Anlisis
lugar.
Todos los das la vida les da muchas
Certificado de Primer lugar
Entrguele a cada nio una copia
del Certificado de Primer Lugar.
Haga que lo decoren y que lo
completen. Despus de elegir una
persona y de escribir el nombre de esa
persona en la lnea del nombre, haga
que escriban o dibujen a continuacin
de las palabras: Tu premio ser lo
que harn en la semana para poner
a esa persona en primer lugar. Por ejemplo:
lavar los platos para mam antes de salir a
jugar; ayudar a pap en el jardn antes de ir a
jugar a la pelota; ayudar a la maestra a limpiar
el aula, etc. Pueden usar algunas ideas de la
actividad anterior que acaban de realizar. Los
nios entregarn el certificado y cumplirn
con la tarea durante la semana.
Materiales
Una copia
para cada nio
del Certicado
de Primer
Lugar.
Anlisis
De qu manera el poner a otras
personas en primer lugar en nuestros
hogares y en el mundo puede hacer que
sean mejores lugares para vivir? (Hay
menos peleas, menos egosmo; somos
ms felices; es ms divertido, etc.) Cmo
podemos lograr la ayuda de Dios para que
podamos poner a los dems en primer
lugar? (Orando y estudiando la Biblia.)
Hagan planes de entregar el certificado y
cumplir con la tarea cuanto antes. Por qu
van a orar pidiendo que Dios los ayude a
poner a los dems en primer lugar? Porque
lugar.
Cierre
Pda un voluntario que ore para que los nios sientan deseos de
poner a los dems en primer lugar en esta nueva semana.
Hgales recordar que realicen las actividades del folleto durante la
prxima semana.
A N U A L
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M A R I O S
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Leccin 1
Leccin 3
Ao D
1er trimestre
Leccin 3
Los amigos encuentran

un camino
Servicio
Referencias: Mateo 9:1-8; Marcos 2:1-12; Lucas 5:17-26; El Deseado de todas las gentes,
pp. 232-237.
Versculo para memorizar: mense como hermanos los unos a los otros
(Romanos 12:10, DHH).
Objetivos
Los alumnos:
Sabrn que Dios puede usarlos para traer a otros a l.
Sentirn deseos de ayudar para traer a otros a l.
Respondern al compartir tiempo y dinero para traer a otros a Jess.
Comunidad
El mensaje:
DeseotaeraotrosaJess.
Servicio
Adoracion

Jess est enseando a muchas personas,
incluyendo a los fariseos y los maestros de
la ley, en una casa en Capernaum. Como
no pueden abrirse paso entre la multitud,
cuatro hombres abren un agujero en el techo
y hacen descender a su amigo. Jess dice:
Amigo, tus pecados te son perdonados.
Jess lee los pensamientos de los fariseos y de
los maestros, quienes piensan que Jess est
blasfemando. Jess le dice al hombre que se
levante, que tome su manta y que camine a su
casa, probando que Jess tiene autoridad para
perdonar pecados. El hombre hace lo que
Jess le dice, y la gente alaba a Dios.
Gracia
sus necesidades, solucionar sus problemas y

perdonar sus pecados.
Gracia en accion

Igual que los amigos del paraltico, la
necesidad humana debera movernos a
hacer lo que podamos para traer gente a
Jess, que es el nico que puede satisfacer
20| M A
N U A L
D E
PRI
M A R I O S
| E
N E R O
- M
A R Z O

Este paraltico haba perdido toda
esperanza de restablecerse. Su enfermedad
era resultado de una vida de pecado, y
sus sufrimientos eran amargados por el
remordimiento. Mucho antes, haba apelado
a los fariseos y los doctores con la esperanza
de recibir alivio de sus sufrimientos mentales
y fsicos. Pero ellos lo haban declarado
framente incurable y abandonado a la ira de
Dios. Los fariseos consideraban la afliccin
como una evidencia del desagrado divino, y
se mantenan alejados de los enfermos y los
menesterosos. Sin embargo, cun a menudo
los mismos que se exaltaban como santos,
eran ms culpables que aquellos dolientes a
quienes condenaban (El Deseado de todas las
gentes, p. 232).
Con frecuencia se ha dado por supuesto

que los cuatro amigos que llevaron a su amigo
paraltico a Jess hicieron un orificio a travs
del tejado de barro y ramaje para poder
bajarlo. Esto da por supuesto que el tejado
era de fcil reparacin. Las tejas a las que hace
referencia Lucas seran en tal caso de barro
secado al sol. Pero Lucas estaba escribiendo
a un romano que conoca acerca de las tejas
romanas. Por ello, lo ms probable es que
Jess estuviera hablando bajo una columna

o galera adjunta a la casa, y que los amigos,
habiendo conseguido llegar al tejado, quitaran
algunas de las tejas de la columna (Ralph
Gower, Nuevo manual de usos y costumbres de
los tiempos bblicos [Editorial Portavoz],
p. 41).
Decoracin del aula

Vea las sugerencias de la leccin N 1.

Seccin de la leccin
Minutos
Actividades
Bienvenida
En proceso
Hasta 10 minutos
Oracin y alabanza
Hasta 10 minutos
Leccin bblica
Hasta 20 minutos

A. Miembros paralizados
B. Invitado en silla de ruedas
Misiones
Ofrendas
Oracin
3
4
Aplicando la leccin
Hasta 15 minutos
El cuerpo servicial
Hasta 15 minutos
A quin vas a traer?
Bienvenida

de la leccin de la ltima semana. Que
A. Miembros paralizados
Haga que los nios se sienten en el suelo, o
a n u a l
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|21
Leccin 3
Materiales
Cordones
para brazos o
piernas, bolsas
de residuos
(opcional) o un
libro para cada
nio.
sobre una bolsa de residuos si es

necesario. Pda, a los que tengan las
piernas atadas, que se trasladen de
un extremo del aula a otro sin usar
las piernas. Pida a los que tengan
los brazos atados, que den vuelta las
pginas de un libro sin usar los brazos
ni las manos.
Anlisis
Cmo se sintieron al no poder

caminar o usar los brazos? (Que era difcil,
molesto, complicado de hacer cosas que son
sencillas.) Conocen a alguien que tenga los
brazos o las piernas paralizados? (Explique
el trmino, si es necesario.)
Nuestra leccin de hoy trata de un
hombre muy enfermo, cuyas piernas
estaban paralizadas. Los paralticos
necesitan que alguien los ayude.
Busquemos y leamos nuestro versculo
para memorizar en Romanos 12:10. Lalo
en voz alta. La leccin de hoy habla de
mostrar amor fraternal al llevar a alguien a
Jess, alguien que no puede ir por s solo.
Nuestro mensaje es:
B. Invitado en silla de ruedas

Pida a una persona
discapacitada en silla de
Materiales
ruedas que visite su Escuela
Una persona
Sabtica y que hable con los
discapacitada
nios acerca de su situacin. en silla de
Sugiera a los nios que
ruedas.
formulen preguntas acerca
de desafos que deben
enfrentar por causa de su discapacidad.
Anlisis
Al conocer al invitado de hoy, qu
aprendieron en relacin con el servicio a los
dems? (La gente discapacitada necesita ayuda
que yo puedo dar, etc.) Nuestra leccin
bblica habla de un hombre paraltico que
necesitaba ayuda. Busquemos y leamos
nuestro versculo para memorizar. Lea
Romanos 12:10 en voz alta. Mostrar amor
fraternal incluira traer a otros a Jess.
Nuestro mensaje de hoy es:
Materiales
Ropas para
dramatizacin.
Por anticipado, invite a un adulto a

contar la historia en primera persona,
vestido segn los tiempos bblicos. (El
adulto, anteriormente paraltico pero
ahora sano, se para al frente de la clase y
cuenta el siguiente relato.)
Historia
Aqu estoy parado frente a ustedes. Qu
hay de emocionante en esto?, se preguntarn
ustedes. Bueno, djenme que les cuente.
Antes de encontrarme con Jess, yo no poda
ponerme de pie, no me poda sentar. Tampoco
poda moverme. Era paraltico. Y eso no es todo.
Adems de estar postrado, me senta muy mal.
Haba vivido una vida de pecado. Eso me

enferm. Perd todas las esperanzas. Estaba
triste, en pecado y enfermo.
22| M a
n u a l
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a r z o
Entonces, me encontr con Jess. Djenme

contarles cmo conoc a Jess! No lo van
a creer! Tal vez les d risa. Un da, cuatro
de mis amigos se acercaron hasta donde yo
viva (si se puede decir que eso era vivir). En
realidad, me estaba muriendo. Me dijeron:
Jess est en el pueblo!
Ser verdad?, pens para m. Ser
verdad que Jess est en nuestro pueblo, en
Capernaum?
Yo haba escuchado hablar acerca de Jess.
En realidad, Jess era mi nica esperanza.
Pero quizs l no querra acercarse a una mala
persona como yo. Estaba tan enfermo, que
apenas poda hablar. Apenas susurraba unas
pocas palabras. Les dije en un suspiro, a mis
amigos, que mis problemas eran todos por mi
culpa; que probablemente Jess no iba a hacer
ms de lo que haban hecho los fariseos.

Mis amigos dijeron que Jess no me
rechazara, porque l ama a todos y perdona
los pecados.
Por favor, deja que te llevemos a l
suplicaron.
S, quiero ser perdonado! Llvenme a
Jess les susurr.
As que, cada uno tom una punta de mi
manta y me llevaron hasta la casa donde Jess
estaba sanando a la gente. Qu multitud
haba all! Mis amigos no podan acercarme
hasta Jess. Nadie nos dejaba pasar. Pero,
mis amigos no se dejaron vencer. Me llevaron
hasta el techo de la casa.
Mis amigos empezaron a abrir un agujero
en el techo.
Espero que el dueo de casa no se enoje
por esto, pens.
En poco tiempo haba un agujero grande,
suficientemente grande como para que yo
pasara por l. Sent que atravesaba el techo de
la casa. Mis amigos usaron sogas para hacerme
descender, despacito, despacito, cada vez ms
abajo. De pronto, estaba frente a Jess!
Haba personas importantes aquel da entre
la multitud: fariseos y maestros de la ley. Es
evidente que no les gust cuando vieron que
yo bajaba desde el techo. Gritaron:
Oracin y alabanza
Confraternizacin
los nios, segn contaron cuando usted los
cordial bienvenida a las visitas y presntelas a
la clase.
Seleccione cantos apropiados para el tema.
Puede alabar a Dios o utilizar cantos para
el aprendizaje, en cualquier momento de la
clase.
Misiones
Squenlo de aqu!
Sin embargo, Jess era diferente. Me mir
bondadosamente y me dijo:
Ests perdonado de todas las cosas que
has hecho mal.
Yo me senta tan feliz! Pero los fariseos y
los maestros de la ley no estaban contentos. Al
contrario. Pensaban para s: Solamente Dios
puede perdonar pecados.
Jess saba lo que ellos pensaban. Les dijo:
-Por qu piensan as? Qu es ms fcil:
decir Tus pecados te son perdonados o
decirle: Levntate y camina? Pronto vern
que puedo perdonar pecados.
Entonces, Jess se volvi a m y me dijo:
Levntate, toma tu cama y vete a tu casa!
De pronto, pude moverme. No solo eso!
Poda caminar!
Los que parecan enfermos ahora eran los
fariseos y los maestros de la ley. Haban sido
totalmente derrotados.
Todos estaban sorprendidos. La mayora
alababa a Dios mientras yo saltaba y corra
por los alrededores. Envolv mi manta y me
fui a mi casa. Mis cuatro amigos estaban
verdaderamente contentos por haberme
llevado hasta Jess. Y yo tambin! Fue
entonces cuando decid que quera ayudar a la
gente a acercarse a Jess.
trimestral (Misin) para nios o cualquier
otro relato.
Ofrenda
Cuando damos
ofrendas para las
misiones, ayudamos
a proveer para traer a
otros a Jess.
Oracin
Materiales
Recipiente
relacionado
con el campo
misionero.
Pregunte si los
nios tienen pedidos
Materiales
especiales de oracin.
Una figura de
Luego pdales que
Jess para cada
piensen en alguien
nio.
a quien les gustara
llevar a Jess. Haga que
escriban ese nombre en el reverso de la figura
de Jess. Haga uno o dos crculos de oracin
e invite a los nios a orar por la persona cuyo
nombre escribieron detrs de la figura.
M
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d e
Pr
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| E
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Leccin 3
Anlisis
formen un crculo y digan juntos el versculo.
Cul es tu parte favorita de esta historia

que cont el hombre sano? Escchelos. Qu
podran decir para describir a los amigos
del hombre? (No se dieron por vencidos, eran
cariosos, buenos, etc.) Quieres ser como
ellos? (S.) Cmo puedes ser como ellos y
llevar a otros a Jess? (Al mostrar bondad
hacia ellos, invitndolos a la iglesia, orando
con ellos, contndoles de Jess, compartiendo
la Biblia con ellos, etc.) Digamos el mensaje
de hoy sintindolo de corazn:
DeseotraeraotrosaJess.
Forme parejas de nios. En cada
pareja llame a uno Compaero A
Materiales
y al otro Compaero B. Todos los
Msica
A forman un crculo y se toman
alegre,
de la mano. Todos los B forman
versculo para
un crculo tomados de la mano,
memorizar
alrededor del crculo de A. Mientras
escrito donde
todos lo puedan suene la msica, los nios del
crculo A giran hacia la izquierda.
ver.
Los nios del otro crculo giran
hacia la derecha. Cuando se
detiene la msica, los nios se sueltan de las
manos y buscan a su compaero. Cuando
se encuentran, se toman de las manos y leen
juntos el versculo para memorizar: Amense
como hermanos los unos a los otros (Rom.
12:10, DHH).
Finalmente, haga que todos los nios
El cuerpo servicial
Por anticipado, pegue varias
hojas de papel de diario y
ubquelas en el piso. Dibuje la
silueta de un nio de la edad de
Primarios en el papel de diario.
Recorte la silueta y pguela en la
pared.
Todos pertenecemos a Jess y
somos parte de una gran familia,
un gran cuerpo. Seale al nio de
papel.
Qu parte de nuestro cuerpo usamos
Materiales
Varios trozos
de papel de
diario, cinta
adhesiva,
lpices,
marcadores,
tijeras.
N U A L
Si no puede realizar esta actividad por

el nmero reducido de alumnos, haga que
dibujen la escena favorita de esta historia.
Luego, haga que escriban debajo su versculo
para memorizar y que luego lo digan varias
veces.
Haga turnar a los lectores para
la lectura de Lucas 5:17 al 26, con
buena expresin. Luego, pida a
alguien que lea Romanos 12:10.
Materiales
Biblias.
Anlisis
Por qu podemos decir que los cuatro
amigos mostraron el tipo de amor del que
habla nuestro versculo para memorizar?
(Eran buenos cristianos y realmente se
preocupaban por el enfermo como lo hara un
hermano.) Qu es lo mejor que hicieron
por el amigo enfermo? (Lo llevaron a
Jess.) Cuando alguien se les acerca con
un problema importante que ustedes no
pueden solucionar, qu van a hacer?
(Lo vamos a llevar a Jess orando con l,
ayudndolo todo lo que podamos, contndole
de Jess, etc.) Digamos el mensaje para hoy
como si fuera una promesa:
Aplicando la leccin
24| M A
Nota para el maestro:
D E
PRI
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N E R O
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cuando les contamos a otros acerca de

Jess? Por ejemplo, yo pienso que soy una
boca porque me encanta hablar. Qu te
gusta hacer a ti? D tiempo para pensar.
Cuando hayan pensado en qu son buenos,
escriban su nombre en la parte del cuerpo
que participa ms de dicha actividad (tales
como: brazo: reconforta, conduce; mano: ora,
prodiga cuidado; oreja; escucha, etc.).
Anlisis
Despus de que lea los nombres escritos
en los brazos, pregunte: Cmo pueden
ayudar las piernas a traer a otros a Jess?

(Haciendo mandados para otras personas;
llevando a la gente a lugares en los que
pueden aprender de Jess, etc.) Contine con
los ojos, la boca, las manos, etc. Qu partes
del cuerpo usaron los cuatro hombres que
llevaron a su amigo a Jess? (Brazos, piernas,
boca, odos, manos, cerebro, etc.) Qu parte
del cuerpo es la ms importante y puede
hacer ms para llevar a otros a Jess? (Todas

son igualmente importantes y todas pueden
hacer mucho para llevar a otras personas a
Jess.) Van a usar ustedes todas las partes
del cuerpo para traer a otras personas a
Jess? Si es as, digamos juntos nuestro
mensaje:
A quin vas a traer?
Conocen ustedes a alguien
que no conoce a Jess? Piensen en
alguna persona a la que les gustara
presentarle a Jess esta semana.
Entrgueles tarjetas y diga:
Dibujen a esa persona en esta
tarjeta. Piensen en las distintas
maneras en que pueden acercar a
esa persona a Jess. Est bien si
se les ocurren cosas que no son
comunes. Los cuatro amigos que
ayudaron al paraltico hicieron
tambin algo fuera de lo comn.
Escriba la palabra Jess con letras grandes
o agregue una figura de Jess en el pizarrn
o en el papel de diario pegado en la pared.
A medida que cada nio vaya mencionando
una idea o varias acerca de cmo traer
una persona a Jess, pdales que peguen
sus dibujos debajo de la palabra Jess.
Al finalizar la Escuela Sabtica, cada nio
Materiales
Tarjetas,
lpices, tizas y
pizarrn o papel
de diario pegado
en la pared,
cinta adhesiva,
gura de Jess
(opcional).
despegar su tarjeta y la llevar a casa como

recordativo para poner en prctica las ideas a
fin de traer a esa persona a Jess.
Anlisis
Despus de que los nios hayan pegado
todas las tarjetas debajo de la palabra Jess,
diga: Como cristianos, uno de los ms
grandes objetivos es traer personas a Jess.
Hay muchas maneras de hacer esto. Los
cuatro hombres de nuestro relato bblico
tanto queran que su amigo enfermo se
encontrara con Jess, que hicieron algo
fuera de lo comn: lo hicieron bajar desde
el techo. T tambin puedes ser as de
creativo para traer a tus amigos o tus
familiares a Jess esta semana. Preprense
el prximo sbado para compartir sus
experiencias. Digamos juntos nuestro
mensaje una vez ms.
Cierre
Ore a fin de que los nios tengan xito al llevar a cabo sus
ideas para traer a otros a Jess durante la prxima semana.
Haga recordar a los nios que estudien la leccin y hagan las
actividades del folleto.
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Leccin 4
Ver es creer
Ao D
1er trimestre
Leccin 4
Servicio
Referencias: Juan 9; El Deseado de todas las gentes, pp. 436-441.

Versculo para memorizar: Lo nico que s es que yo era ciego y ahora veo (Juan 9:25, NVI).
Objetivos
Los alumnos:
Sabrn que sirven a otros cuando les cuentan las buenas nuevas de Jess.
Sentirn la responsabilidad de contarles a otros lo que Jess ha hecho por ellos.
Respondern al compartir gozosamente lo que Jess ha hecho por ellos.
Comunidad
El mensaje:
ContaraotrosloqueJesshahechoporm.
Servicio
Adoracion

Jess restaura la vista de un hombre que era
ciego de nacimiento. El hombre sanado es
llevado ante los fariseos para ser interrogado.
Tambin interrogan a sus padres, quienes
verifican que era el hijo de ellos el que haba
nacido ciego y que ahora ha sido sanado.
El que antes era ciego explica cmo fue
sanado y que su Sanador deba ser de Dios.
Es expulsado fuera de la sinagoga. Jess
encuentra al hombre y lo invita a creer en l.
El hombre confa en Jess, como creyente.
Gracia
ha hecho es una bendicin para el que habla y

para el que escucha.
Gracia en accion

Todos pueden contarles a otros lo que
Jess ha hecho por ellos personalmente.
Nadie puede discutirlo y tiene fuerza
porque es genuino. El hecho de compartir
personalmente puede crear en los oyentes el
deseo de conocer a Jess, quien tambin los
ayudar a ellos. El contar a otros lo que Jess
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Con respecto al uso de saliva por parte
de Jess cuando san al ciego: Las virtudes
sanadoras de la saliva era una creencia bien
difundida en el mundo antiguo. Al hacer una
pasta de polvo y saliva, Jess pudo haber
simbolizado el acto de creacin de Gnesis
2:7. Sell los ojos y luego envi al hombre
hasta el estanque de Silo para que se quitara
el barro. Las excavaciones modernas han
mostrado que Silo era un extenso reservorio
que reciba el agua de un canal subterrneo
que corra de noreste a sureste desde Gihn.
Esta es la razn para el nombre hebreo
que significaba Emisor, el que enva,
que originalmente se le daba a este canal.
El evangelista ha tomado la palabra como
participio pasivo, Enviado, y ve en l una
alusin crptica al nombre de Jess, usado tan

a menudo. l fue enviado (George Buttrick,
ed., La Biblia del Intrprete [Nueva York,
Abingdon Press, 1952], t. VIII, p. 615).
Decoracin del aula

Ver las sugerencias para la leccin N1.

Seccin de la leccin
Minutos
Actividades
Bienvenida
En todo momento

Hasta 10 minutos
Oracin y alabanza
Hasta 10 minutos
A. Sentarse a ciegas
B. Dibujar a ciegas
Confraternizacin
Misiones
Ofrendas
Oracin
Leccin bblica
Hasta 20 minutos
3
4
Aplicando la leccin
Hasta 15 minutos
Cuntalo tal como es!
Hasta 15 minutos
Lo que Jess hizo
Bienvenida

Materiales
Una lata
grande o balde
dado vuelta,
para usar como
asiento; venda
para los ojos.
Seleccione la actividad o las

actividades que sean ms apropiadas
para su situacin.
A. Sentarse a ciegas
Ubique una lata grande sobre
el piso. Tpele los ojos a un nio,
haga que gire varias veces y luego
dgale que vaya a sentarse sobre la lata. D a

cada nio una sola oportunidad. Cuando se
haya sentado donde crea que estaba la lata,
descbrale los ojos para que vea cun cerca
estaba. Segn el tiempo que disponga, deje
que varios nios hagan el intento. (Trate de
conseguir una lata que no sea muy alta, para
que no se golpeen al sentarse.)
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Leccin
Leccin 4
4
Anlisis
Anlisis
Fue
Fueesta
estauna
unaactividad
actividadplacentera
placenteraoo
frustrante?Por
frustrante?Porqu?
qu?(Espere
(Esperelas
lasrespuestas.)
respuestas.)
Cmo
Cmote
tesentiste
sentistecuando
cuandopensaste
pensasteque
quete
te
sentabas
sentabassobre
sobrela
lalata
latayyla
lalata
latano
noestaba
estaba
all?
all?(Fue
(Fuedivertido;
divertido;me
mesent
sentfastidiado,
fastidiado,etc.)
etc.)
Qu
Qules
lesensea
enseaesta
estaexperiencia
experienciaacerca
acercade
de
ser
serciegos?
ciegos?(No
(Noes
esfcil
fcilvivir
vivirde
deesa
esamanera;
manera;
etc.)
etc.)Busquemos
BusquemosJuan
Juan9:25
9:25yylemoslo
lemoslo
juntos.
juntos.Haga
Hagaque
quelo
lolean
leanen
envoz
vozalta.
alta.Nuestro
Nuestro
relato
relatobblico
bblicode
dehoy
hoycuenta
cuentade
deun
unciego
ciego
que
quetuvo
tuvouna
unarazn
raznespecial
especialpara
paracompartir
compartir
aaJess.
Jess.Nuestro
Nuestromensaje
mensajede
dehoy
hoyes:
es:
Contar
Contaraaotros
otrosloloque
queJess
Jessha
hahecho
hechopor
porm.
m.
B.
B.Dibujar
Dibujaraaciegas
ciegas
Haga
Hagaque
quelos
losnios
niosformen
formenparejas
parejas
yyque
quebusquen
busquenun
unlugar
lugarpara
parasentarse
sentarse
en
enelelsuelo.
suelo.Proporcione
Proporcioneaacada
cadapareja
pareja
una
unavenda
vendapara
paralos
losojos,
ojos,un
unmarcador
marcador
yyuna
unahoja
hojade
depapel.
papel.Elija
Elijaaaun
unnio
niode
de
cada
cadapareja
parejapara
paraque
quese
secubra
cubralos
losojos
ojos
con
conlalavenda.
venda.Haga
Hagaque
queelelcompaero
compaero
que
queno
notiene
tienelos
losojos
ojosvendados
vendadosponga
ponga
un
unmarcador
marcadoren
enlalamano
manodel
delotro
otroyyque
que
ubique
ubiqueuna
unahoja
hojade
depapel
papeldelante
delantede
deese
ese
compaero.
compaero.
Materiales
Materiales
Venda
Vendapara
para
los
losojos
ojospara
para
la
lamitad
mitadde
de
los
losnios,
nios,
marcadores,
marcadores,
papel
papelliso
lisooo
papel
papelde
dediario.
diario.
Oracin
Oracin yy alabanza
alabanza
Confraternizacin
Confraternizacin
Comente
Comentelas
lasalegras
alegrasyylas
lastristezas
tristezasde
delos
los
nios
niossegn
segncontaron
contaroncuando
cuandousted
ustedlos
losrecibi,
recibi,
siempre
siempreyycuando
cuandosea
seaconveniente.
conveniente.D
Dtiempo
tiempo
para
paracompartir
compartirexperiencias
experienciasdel
delestudio
estudiode
de
lalaleccin
leccinde
delalaltima
ltimasemana.
semana.Recuerde
Recuerdelos
los
cumpleaos,
cumpleaos,los
loseventos
eventosespeciales
especialesoolos
loslogros
logros
alcanzados.
alcanzados.D
Duna
unacordial
cordialbienvenida
bienvenidaaalas
las
visitas
visitasyypresntelas
presntelasaalalaclase.
clase.
Momentos
Momentosde
dealabanza
alabanza
Seleccione
Seleccionecantos
cantosapropiados
apropiadospara
paraeleltema.
tema.
Puede
Puedealabar
alabaraaDios
Diosooutilizar
utilizarcantos
cantospara
paraelel
aprendizaje
aprendizajeen
encualquier
cualquiermomento
momentode
delalaclase.
clase.
Misiones
Misiones
Comparta
Compartaelelrelato
relatodel
delinforme
informemisionero
misionero
trimestral
trimestral(Misin)
(Misin)para
paranios.
nios.
2|
2| MMaannuuaall
ddee
PPrri iMMaarri iooss | | EEnnEErroo - - M

Maarrzzoo
Aquellos
Aquellos que
que no
no tienen
tienen los
los ojos
ojos
vendados
vendados van
van aa sostener
sostener la
la mano
mano del
del
ciego
ciego(muestre
(muestrecmo
cmohacerlo)
hacerlo)yy van
van aa
hacer
hacer un
un dibujo
dibujo en
en la
la hoja
hoja de
de papel.
papel. No
No le
le
digan
digan al
al compaero
compaero qu
qu estn
estn dibujando.
dibujando.
Despus
Despus de
de un
un minuto
minuto les
les dir
dir que
que se
se
detengan.
detengan. Luego
Luego veamos
veamos cuntos
cuntos de
de los
los
ciegos
ciegospueden
puedenadivinar
adivinar lo
lo que
que dibujaron.
dibujaron.
No
Nodeben
debenhablar
hablarmientras
mientrasdibujan.
dibujan.Haga
Haga
que
quelos
losnios
nioscambien
cambiende
delugar
lugaryyrepitan
repitanlala
actividad.
actividad.
Anlisis
Anlisis
Cun
Cundifcil
difcilfue
fueadivinar
adivinarlo
loque
queestaban
estaban
dibujando
dibujandocuando
cuandotenan
tenanlos
losojos
ojoscubiertos?
cubiertos?
(Fue
(Fuedifcil;
difcil;no
nofue
fuefcil;
fcil;etc.)
etc.)Cmo
Cmoresult
result
ayudar
ayudaraaalguien
alguienque
queno
nopoda
podaver?
ver?
(Interesante,
(Interesante,divertido,
divertido,etc.)
etc.)Qu
Qules
lesgust
gust
ms,
ms,ser
serciegos
ciegosooayudar?
ayudar?Por
Porqu?
qu?
(Espere
(Espererespuestas.)
respuestas.)
Nuestra
Nuestrahistoria
historiabblica
bblicahabla
hablade
deun
unciego
ciego
que
quefue
fueayudado
ayudadopor
porJess.
Jess.Busquemos
Busquemosyy
leamos
leamosjuntos
juntosJuan
Juan9:25.
9:25.Haga
Hagaque
quelean
leanen
en
voz
vozalta.
alta.Ahora
Ahorasaben
sabencmo
cmoayud
ayudJess
Jessal
al
hombre.
hombre.El
Elmensaje
mensajede
dela
laleccin
leccinde
dehoy
hoyes:
es:
Contar
Contaraaotros
otrosloloque
queJess
Jessha
hahecho
hechopor
porm.
m.
Hagan
Haganque
quelo
lorepitan.
repitan.
Ofrendas
Ofrendas
Utilice
Utilicealgn
algnobjeto
objeto
que
queest
estrelacionado
relacionado
con
conelelcampo
campomisionero.
misionero.
Cuando
Cuandodamos
damos
ofrendas,
ofrendas,ayudamos
ayudamosaa
contarles
contarlesaaotros
otrosacerca
acerca
de
deJess.
Jess.
Materiales
Materiales
Recipiente
Recipiente
para
pararecoger
recogerla
la
ofrenda.
ofrenda.
Oracin
Oracin
Haga
Hagaque
quelos
losnios
nioscanten
cantenuna
unaoracin
oracinde
de
agradecimiento.
agradecimiento.SiSiloloconocen,
conocen,pueden
puedencantar:
cantar:
Tan
Tanbueno
buenoes
esDios.
Dios.Pregunte:
Pregunte:Tienen
Tienenustedes
ustedes
un
unamigo
amigoque
queno
nosabe
sabede
delas
lasbuenas
buenascosas
cosasque
que
Dios
Diosha
hahecho
hechocon
conustedes?
ustedes?Piensen
Piensenen
enese
ese
amigo
amigoen
eneste
estemomento.
momento.Inclinemos
Inclinemoslalacabeza
cabeza
para
parahacer
haceruna
unaoracin
oracinsilenciosa.
silenciosa.Oren
Orenpor
por
esa
esapersona
personayypara
paraque
queustedes
ustedestengan
tenganelel
hahecho
hechopor
por
coraje
corajede
decontarle
contarlelo
loque
queJess
Jessha
Cierrecon
conuna
unaoracin
oracinbreve
breve..
ustede
ustedes.s.Cierre

Antes de comenzar con el relato,
haga que cada alumno no pueda ver,
haciendo lo siguiente: Tome una gasa
limpia, un pedazo de algodn o trozos
de tela blanca y limpia, sumrjalo en
agua limpia y colquelo sobre los ojos
cerrados de los nios. (Estrjelo, para
que no chorree.) Los nios estarn
ciegos mientras dure la historia, hasta
que usted llegue a la parte cuando
Jess le dice al ciego que vaya a lavarse al
Estanque de Silo. En ese momento, los nios
se quitan la gasa, el algodn o la tela de los
ojos y reciben nuevamente la vista.
Haga el relato en primera persona, como
si usted fuera el ciego. Trate, en lo posible,
que un hombre lea esta parte. Recuerde que
los nios no pueden ver; as que, deber
captar toda su atencin con la modulacin
de la voz. Tal vez podra exagerar un poco las
exclamaciones. Maneje bien las pausas, para
lograr suspenso.
Materiales
Gasa limpia,
algodn o tela
blanca cortada
en cuadrados
pequeos, vasija
con agua limpia.
Historia
Soy ciego! No puedo ver! Una
monedita, por favor!
Es lo nico que puedo hacer. Todos los
das estoy aqu, sentado a orillas del camino
pidiendo limosnas. Soy ciego de nacimiento, y
no puedo trabajar para ganarme el sustento.
A veces me pregunto: Por qu ser ciego?
Por qu yo nac ciego? Ser por pecados de
mis padres o de mis antepasados? La gente
cree que las enfermedades, la ceguera y otros
problemas vienen por causa de los pecados de
la gente.
Shh...! Silencio! Qu oigo? (Pausa.)
Viene gente, s, mucha gente. Qu suerte! A
lo mejor alguien se compadece de m, y me da
una monedita.
Una monedita! Una monedita, por
favor! Una ayudita para este pobre ciego.
Alguien est hablando. Qu pregunta?
Qu dice ese hombre? Pregunta quin pec,
si yo o mis padres. Por qu nac ciego?
(Un hombre, con voz muy tierna, le
contesta):
No es que pec este, ni sus padres, sino
para que las obras de Dios se manifiesten en
l.
Uy...! Qu siento? Me estn poniendo
algo blandito sobre los ojos. Es barro?
(La voz tierna.) Ve y lvate en el
Estanque de Silo.
Qu me dijo? Que vaya a lavarme al
Estanque de Silo? Voy a ir. Si me dijo que
vaya, debo obedecer.
Por favor! Alguien que me ayude. Tengo
que llegar al Estanque de Silo. (Pausa.
Puede hacer sonar pasos, como si estuvieran
caminando.)
Ya llegamos al Estanque? Gracias,
gracias! Qu fresquita est el agua!
(Haga que los nios se quiten la gasa, el
algodn o la tela que tienen sobre los ojos.)
Cunta luz! Est brillando el sol! Qu
es eso? (Mire fijamente a un nio.) Un nio?
Ah... Y ese ms grande Un hombre? Esa
forma tienen los hombres? Y aquello? Ah, no
es un hombre. Es un rbol. Un rbol? No es
todo igual. Ah... esos son los colores. Hay
tantos colores? Qu lindo!
Puedo ver! Alabado sea el Seor! Jess
lo hizo por m! Alabado sea el Seor! Antes
era ciego, y ahora puedo ver.
El hombre quera contarles a todos lo que
Jess haba hecho por l. Quera servir a
Jess.
Jess san al hombre en un da sbado.
Algunos estaban disgustados. Los dirigentes
judos decan que Jess haba transgredido
el sbado. Otros decan que Jess era malo
y, por lo tanto, no poda sanar a un ciego.
Trataron de demostrar que la sanidad del
ciego no era verdadera. Pero, el que haba
nacido ciego deca:
Una cosa s. Yo era ciego y ahora puedo
ver. Si Jess no fuera de Dios, no podra abrir
los ojos de los ciegos.
Los dirigentes judos se enojaron mucho
con el hombre. Crean que haba nacido ciego
porque era pecador. No queran que Dios
ayudara a alguien que era pecador. Tampoco
queran que este hombre que haba sido
sanado dijera a la gente que Dios ayudaba
a ciegos pecadores. As que, expulsaron al
hombre de la iglesia.
Jess se encontr con el hombre y le
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Leccin 4
pregunt:
Te gustara creer en el Hijo del Hombre?
Quin es, Seor? pregunt el hombre.
Jess le dijo:
Le has visto; y el que habla contigo, l es.
El hombre dijo:
Creo, Seor.
Cay de rodillas y lo ador. Jess le dijo:
Vine a este mundo para hacer que los
ciegos vean, y para mostrarles a aquellos que
ven cun ciegos son.
Jess hablaba de la ceguera espiritual
como tambin de la ceguera fsica. Hay
personas que viven en la actualidad que son
espiritualmente ciegos, porque no pueden ni
quieren ver a Jess como su Salvador. Jess
quiere que lo ayudemos a servirlos con amor
y bondad.
Anlisis
Cmo se sentan cuando no podan ver
al principio de la historia? (Me daba lstima
por los que en verdad no pueden ver. Era
raro.) Qu dos milagros ocurrieron en esta
historia? (Jess hizo que el ciego pudiera ver
y el ciego acept a Jess como su Salvador
personal.) Ha hecho Jess algo para ti? (S.)
Por qu sera bueno contarle a alguien
acerca de lo que Jess hizo por ti? (Porque
quiero que amen a Jess y que tambin sean
bendecidos por l.) Recuerdan el mensaje
de hoy? Vamos a repetirlo todos juntos:
Divida a los nios en
cuatro grupos. Asegrese
Materiales
de que en cada grupo
Biblias.
haya alguien que sepa leer.
Diga: Leamos en nuestras
Biblias acerca del ciego de la historia de
hoy. Haga que todos los grupos sigan en sus
Biblias la lectura de Juan 9:1 al 7. Ahora
vamos a leer en los grupos acerca de otros
ciegos que Jess san. Asgnele a cada grupo
un pasaje diferente: Mateo 9:27-31; Mateo
12:22, 23; Marcos 8:22-25; Marcos 10:46-52.
Haga que lean los textos en los grupos. Luego
haga que alguno relate lo que han ledo.
Anlisis
Dibuje en un pizarrn o una hoja grande

de papel, el siguiente diagrama y haga que
ordenen el versculo y que a la vez lo vayan
repitiendo en voz alta.
LO QUE VEO AHORA YO
Contar a otros lo que Jess ha hecho por m.
Aplicando la leccin
Cuntalo tal como es!

Comparta con la clase una experiencia
interesante que le sucedi, que cuente de algo
que Jess hizo por usted.
Entonces, haga que los nios busquen a un
n u a l
Si sus alumnos son muy pequeos, haga

que marquen el camino con tiza o marcador
de color. Luego, haga que repartan varias
veces el versculo.
Comenten los distintos mtodos que

us Jess para devolverles la vista a algunas
personas. Entonces, pregunte: Cmo te
sentiras si tuvieras barro en la cara y
estuvieras andando a tientas para llegar al
estanque de Silo? (Me sentira desaseado,
me dara vergenza, etc.) Observemos
que el hombre que haba nacido ciego
no cuestion como Naamn cuando
fue enviado al ro Jordn a baarse. El
ciego obedeci y regres viendo. Qu
hars cuando Jess te d instrucciones?
(Obedecer; tal vez me queje al principio.)
Qu hars cuando Jess te ayude?
Respondamos con nuestro mensaje:
0| M a
S ES NICO CIEGO ERA

QUE Y JUAN 9:25
d e
Pr
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a r z o
compaero y que le cuenten la historia que

usted relat.
El hombre que haba nacido ciego les
cont a los dems lo que le haba sucedido.
No poda comprender todo lo que le haba
pasado, pero sin embargo dijo:Una cosa s.

Yo era ciego y ahora puedo ver.
Anlisis
Ustedes pudieron contarle al compaero
algo que escucharon, aun cuando no
tenan todos los detalles. Es importante
que comprendamos absolutamente todo
en la Biblia antes de que les podamos
contar a otros de Jess y lo que ha hecho
por nosotros? Porqu? (Si esperramos
para saber todo, nunca les contaramos a

otros de Jess. Compartir aunque ms no
sea un versculo, les har muy bien a otras
personas.) Por qu es tan poderoso que
les contemos a otros lo que Jess ha hecho
con nosotros?(A la gente le gusta escuchar
historias; y si te pasaron a ti, es ms real.)
Digamos nuevamente nuestro mensaje de
hoy:
Lo que Jess hizo
Proponga a los nios que piensen

Materiales
por un minuto en algo que Jess hizo
Hoja de
por cada uno de ellos. Pida a algunos
papel, lpices,
que compartan sus ideas.
marcadores,
Cuntos de ustedes conocen
lpices de cera.
a alguna persona con la que
podran compartir lo que acaban
de contarnos? Tal vez es la misma persona
que trajeron a Jess la semana pasada.
Reparta papel y elementos de arte, y diga:
Hagamos una tarjeta para esa persona
especial. Doblen el papel por la mitad y
dibujen algo que Jess hizo por ustedes.
Adems, escriban algunas palabras que
cuenten algo de lo que dibujaron. Escriban:
Querida /o (nombre de la persona), Jess
hizo esto por m. l te ama tambin. Ser
ms fcil para los nios si usted escribe estas

palabras en el pizarrn. Luego, haga que los
nios firmen las tarjetas. Aydelos en lo que
sea necesario.
Anlisis
Muchas personas se sienten preocupadas
e infelices. Cuando t les cuentes lo
que Jess ha hecho por ti, los ayudars
a aprender cmo ser felices y a no
preocuparse. Si quieren, pueden ir con
algn miembro de la familia cuando
entreguen la tarjeta. Hagan planes de
entregarla pronto. Una vez ms, digamos el
mensaje de hoy:
Cierre
Oren por las personas que los nios trajeron a Jess la ltima semana y por
aquellos que recibirn sus tarjetas en la prxima semana.
Recuerde a los nios que estudien la leccin de la Gua de Estudio de la Biblia y
que hagan las actividades diarias.
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Leccin 1
Leccin 5
Perdida y encontrada
Ao D
1er trimestre
Leccin 5
Gracia
Comunidad
Referencias: Mateo 18:12-14; Lucas 15:3-7; Palabras de vida del gran Maestro, pp. 145151.
Versculo
para memorizar: El Padre de ustedes que est en el cielo no quiere que se
Servicio
pierda ninguno de estos pequeos (Mateo 18:14, NVI).
Objetivos
Los alumnos:
Sabrn que Jess puede encontrarlos donde se encuentren.
Se
sentirn amados y preciosos para Jess.
Adoracion
Respondern al dejar que Jess los salve del pecado.
El mensaje:
Gracia
Gracia enme
accionalejo de Jess, l me busca.
Cuando

Jess cuenta la parbola de un pastor que
tena 100 ovejas y pierde una de ellas. El
pastor deja a las 99 en un lugar seguro
y va en busca de la oveja perdida hasta
que la encuentra. Cuando la encuentra,
cariosamente la lleva a casa. Luego llama
a sus amigos y sus vecinos para regocijarse
con l porque ha hallado a su preciosa oveja
perdida.
Esta es una leccin sobre la gracia

Muchas personas son como la oveja
perdida. Saben que estn perdidas, y sin
embargo no pueden encontrar por s solas el
camino de regreso a casa. As como el pastor
valora cada oveja, la Deidad da un alto valor
a cada persona, y hace lo que sea necesario
para rescatarla y llevar de vuelta al hogar a
cualquiera que se halle perdido. El lamento
de la oveja no la salv, pero s la bsqueda
2| M a
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del pastor. La salvacin no consiste en que el

hombre busca a Dios, sino en que Dios busca
al hombre (Comentario bblico adventista, t.
5, p. 436).

Los pastores de Palestina solan conocer
a cada oveja y las cuidaban una por una, y
no en conjunto; no solo esto, sino tambin
la prdida de una sola oveja equivala a una
diferencia apreciable en sus ingresos. Es
evidente que la oveja de la parbola se perdi
debido a su propia ignorancia y necedad, y
ya perdida era completamente impotente para
regresar al redil. Se daba cuenta de que estaba
perdida, pero no saba qu hacer. La oveja
perdida representa al pecador individualmente
y al mundo en general [PVGM 149].
Esta parbola ensea que Jess habra
muerto aun cuando hubiera existido tan
solo un pecador... as como muri por el
nico mundo que pec (Comentario bblico

adventista, t. 5, p. 795).
Decoracin del aula

Ver las sugerencias para la leccin N 1.

Seccin de la leccin
Minutos
Actividades
Bienvenida
En todo momento
Hasta 10 minutos

A. Bsqueda de la oveja perdida
B. Conociendo la voz del Pastor.
Oracin y alabanza
Hasta 10 minutos
Confraternizacin
Misiones
Ofrendas
Oracin
Leccin bblica
Hasta 20 minutos
3
4
Aplicando la leccin
Hasta 15 minutos
Cantemos al Pastor
Hasta 15 minutos
Tteres de ovejitas
Bienvenida
lleguen. Pregnteles cmo les fue durante la

Materiales
Copias del
modelo con la
silueta de una
oveja.

para su situacin.
A. Bsqueda de la oveja perdida
Antes de la clase, prepare figuras

con siluetas de ovejas. Esconda las
ovejas en distintos lugares del aula.
Cuando vayan llegando los nios, pdales que
busquen una oveja y que se sienten. Mientras

tanto, cante himnos con los nios sentados.
Recoja luego las ovejas, para usarlas en la
aplicacin de la leccin.
Anlisis
Cuando estaban buscando las ovejitas,
sintieron en algn momento deseos de
abandonar la bsqueda? (S, no.) No es
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|
Leccin 5
fcil encontrar a las ovejas perdidas. Qu

los hizo seguir buscando? (Mis amigos
haban encontrado una, quera obedecer.)
Qu sucedera si ustedes tuvieran una
ovejita de verdad y se perdiera? (Tratara
de encontrarla.) Nuestra historia bblica de
hoy habla de un pastor que busc a una
oveja que se haba extraviado. Busquemos
en nuestras Biblias Mateo 18:14 y leamos
juntos nuestro versculo para memorizar.
Haga que lean en voz alta. Nuestro versculo
para memorizar dice que Dios hace lo
mismo por nosotros. Nuestro mensaje para
esta leccin es:
Cuando me alejo de Jess, l me busca.

B. Conociendo la voz del Pastor
Materiales
Dos vendas
para los ojos,
modelo de
oveja.
Forme dos equipos iguales. Haga

que cada equipo elija a un pastor.
Los dems son las ovejas. Los
equipos van a elegir un sonido
para llamar a las ovejas y lo van
a practicar. Entonces, los dos
pastores se ubican en un extremo
del aula. Los otros componentes del
Oracin y alabanza
Confraternizacin
cordial bienvenida a las visitas y presntelas a
la clase.
Pueden alabar a Dios o utilizar cantos para
el aprendizaje en cualquier momento de la
clase.
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equipo se alinean en el otro extremo. En cada

equipo le vendan los ojos a uno de los del
grupo, lo hacen girar sobre s y lo envan a su
pastor. Mientras tanto, los pastores hacen el
sonido acordado. Cuando llegan a su pastor,
se quitan las vendas de los ojos y corren
de vuelta a su equipo, vendan los ojos del
siguiente y repiten lo mismo. Haga que todos
puedan participar.
Anlisis
Cuntos de ustedes encontraron a su
pastor? (Haga que levanten la mano.) Por
qu no era tan fcil? (Porque no podamos
ver.) Habran podido encontrar a su pastor
si no hubieran sabido cmo los llamaba
el pastor? Nuestra historia bblica de
hoy cuenta de una oveja que se separ
de las otras ovejas y se extravi. Estaba
perdida. Busquemos en nuestras Biblias
Mateo 18:14 y leamos nuestro versculo
para memorizar. Leamos en voz alta. Qu
podemos saber cuando estamos alejados de
Jess? Nuestro mensaje para hoy responde
esa pregunta:
Misiones
trimestral Misin para nios o cualquier otra
historia.
Ofrendas
Cuando damos
ofrendas para las
misiones, ayudamos a
encontrar personas que
estn alejadas de Jess.
Oracin
Materiales
Recipiente
sencillo
relacionado
con el campo
misionero.
Pida a todos los

nios que les gustara estar cerca de Jess
como ovejas en un redil, que se acerquen
a usted y se unan en una oracin. Pida
especficamente a Jess que los guarde a
todos cerca de l y que, si alguna vez se
apartan de l, vaya a buscarlos.
Con las sillas, haga un lugar

separado para representar un
Materiales
corral o un redil. Ubique una
Adulto
escoba atravesada entre dos sillas,
vestido con
para hacer la entrada, de manera
ropas de
que los nios tengan que ingresar
los tiempos
arrodillados, gateando. Diga a
bblicos, vara
los nios que simulen ser ovejas.
de pastor,
Durante la historia, el pastor
sillas para
los llamar para que ingresen
hacer un redil,
en el corral. Mientras entran, el
escoba, vendas
pastor los revisa para ver si tienen
autoadhesivas.
rasguos o golpes y les pone vendas
autoadhesivas en las heridas. Haga
que uno de los nios oveja se esconda
en otra parte del aula, para representar a la
oveja perdida. El pastor cuenta y dramatiza la
siguiente historia:
Historia
Era de tardecita. El aire fresco resultaba
agradable para mis cansadas ovejas y para m.
Tenan abrojos pegados a la lana, y algunas
de ellas tenan rasguos y golpes que yo
deba sanar. Sus pezuas resonaban contra las
rocas, como si marcaran el ritmo del balido
de los corderitos. Para mis odos sonaba como
msica, la msica del atardecer, la cancin del
regreso a casa.
Ven por aqu le dije a un corderito que
trataba de escapar.
Ya se poda ver el redil. (El pastor seala
hacia el redil.) Haba hecho el redil con
piedras apiladas y algunas ramas espinosas.
Trat de evitar que los ladrones, tanto
hombres como animales, se acercaran a
mis ovejas. (En este momento los nios se
arrodillan y, en cuatro patas, simulan ser
ovejas)
Cuando llegu a la puerta del redil con mis
ovejas, cuidadosamente revis a cada una de
ellas mientras entraban. (Los nios ovejas
entran en el redil gateando, por debajo del
palo atravesado en la puerta. El pastor los
observa cuidadosamente.) Cur los raspones
y las heridas que vea. (El pastor hace como si
les pusiera un medicamento. Les coloca una
venda autoadhesiva a algunas de las ovejas.)
Mientras iban entrando mis ovejas,
yo les deca palabras suaves. Quera que

se tranquilizaran. Algunas de las ms
impacientes golpeaban a las otras, ansiosas
por encontrar un lugar para descansar. Saba
cmo se sentan. Yo tambin estaba cansado
y con hambre. Yo tambin quera regresar a
casa. Pero, como siempre, tena que contar a
cada oveja antes de dejarlas por la noche.
Noventa y cuatro, 95, 96 segua
contando. (El pastor cuenta a sus ovejas
mientras van entrando en el redil.)
Noventa y siete, 98, 99. Noventa y
nueve? Se supone que yo tena 100 ovejas.
Llegu a la conclusin de que estaba tan
cansado, que haba olvidado de contar a una,
as que volv a contarlas. (El pastor vuelve a
contar a sus ovejas. Frunce el ceo.)
Noventa y siete, 98, 99... Estaba seguro de
que haba contado a cada oveja, cada carnero,
cada corderito. Entonces, me di cuenta de
que faltaba el corderito que se haba querido
apartar del rebao, al que haba querido hacer
volver con las dems. Finalmente, se haba
escapado. Quin sabe dnde estara para ese
entonces!
Rpidamente cerr la puerta de las ovejas.
(El pastor hace los movimientos como si
estuviera cerrando la puerta.) No me gustaban
las nubes negras que se vean en el cielo.
Estaba seguro de que no pasara mucho
tiempo hasta que tuviramos una fuerte
tormenta. Emprend el camino para buscar
a mi oveja perdida. No me senta cansado ni
hambriento. Tena que encontrarla! Se iba a
asustar tanto con la tormenta!
Recorr el mismo sendero que habamos
hecho con el rebao y la iba llamando. (El
pastor hace bocina con las manos y llama a la
oveja perdida, deambulando por el aula. Se
detiene a mirar y a escuchar.)
Tena que prestar mucha atencin
para escuchar a mi oveja en medio de los
fuertes truenos y la tormenta. La llamaba
y la llamaba. Ya me estaba empezando a
preocupar.
Una fina llovizna empez a caer y haca
resbaladizas las rocas. El viento aullaba cada
vez ms fuerte. Me preguntaba cmo poda
haber ido tan lejos mi oveja.
M
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Leccin 5
Entonces, finalmente, pens que haba odo

algo. Un dbil bee... hacia mi derecha. All
estaba, justamente all, al lado de unas rocas.
(El pastor sonre.) Era un montoncito de
lana, atrapada entre los espinos y sangrando.
Entonces, apart los espinos, la levant con
mucho cuidado y la llev en brazos. Volvimos
hacia el redil. (El pastor conduce a la oveja
perdida hasta el redil. Se une a los dems
dentro del corral.)
Estaba tan contento de haber encontrado a
la oveja que se haba apartado de m! Cuando
llegu a casa, grit: Vecinos, vengan! He
encontrado a mi oveja perdida! Estaba tan
contento de haber recuperado a mi oveja!
Tena que compartir la noticia con mi familia
y mis vecinos.
Cul es la parte favorita de esta historia
para ustedes? (Escuche sus respuestas.)
Cmo busca Jess a sus ovejas (personas)
perdidas en la actualidad? (Nos usa para
encontrarlas y contarles de l en nuestra
predicacin, para compartir personalmente,
para compartir su Palabra, etc. Adems, el
Espritu Santo llama a la gente.) Dnde
est el redil hoy en da? (La iglesia de
Dios.) Cuando t o alguien que t conoces
se siente perdido, qu recordars?
Contestemos con nuestro mensaje:
Anlisis

Materiales
Vasos de papel o
plstico, polietileno,
banditas elsticas,
marcadores,
versculo para
memorizar escrito
en un lugar visible.
Repitan el versculo para

memorizar tratando de seguir
un ritmo. Puede acentuar las
slabas que estn en negrita.
El Padre de ustedes que
que est
el cielo
est
en elen
cielo
no quiere
no
quiere
que
se
pierdade
que se pierda ninguno
ninguno
de estos pequeos
estos
pequeos.
Mate-o diecio-cho cator-ce.
n u a l
d e
Quin es nuestro pastor? (Jess.) Qu

aprendieron de esta historia? (Que Jess
es como un pastor, y que har todo lo que
haga falta para encontrar a una persona.
No va a abandonar la bsqueda.) Si alguna
vez te sientes desesperanzado, qu vas
a recordar? Respondamos con nuestro
mensaje:
Aplicando la leccin
Cantemos al Pastor
Reparta las siluetas de ovejas de la actividad
A. Pida a los nios que escriban sus nombres
| M a
Haga que los nios abran
sus Biblias en Lucas 15. Elija
Materiales
algunos nios para que lean
Biblias.
los versculos 3 al 7. Luego,
haga que la clase encuentre las
respuestas a las siguientes preguntas:
1. Por cunto tiempo estaba dispuesto a
buscar el pastor? (vers. 4).
2. Qu hizo el pastor cuando encontr a
su oveja? (vers. 5).
3. A quin se lo cont? (vers. 6).
4. Dnde hay gozo cuando un pecador se
arrepiente? (vers. 7).
5. A quin representa el pastor del relato?
Anlisis
Proporcione a cada nio un vasito y

marcadores. Pdales que decoren el vasito
con ovejas, corazones, etc. Luego, ayude a
cada nio a cubrir el vaso con un trozo de
polietileno y que lo fije con una bandita
elstica. Estire el polietileno hasta que est
bien estirado, para que sirva de parche de un
tamborcito que van a golpear con los dedos.
Haga que los nios repitan el versculo
para memorizar nuevamente, marcando el
ritmo que practicaron. Repita hasta que todos
los nios sepan el versculo.
(Adaptado de Susan Lingo, Written on
Our Hearts [Grand Rapids, MI: Zondervan
Publishing House, 1995], p. 76.)
Pr
i M a r i o s
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n E r o
- M
a r z o
en uno de los lados de la oveja. Haga que

canten las palabras de la cancin Jess me
pastorea.
Materiales
Palabras de la
cancin Jess
me pastorea,
escritas en el
pizarrn, figuras
con siluetas de
ovejas (Actividad
A), caja o sobre.
Pida a los nios que escriban del

otro lado de la oveja el nombre de
alguien que puede estar apartado de
Jess. Haga que le acerquen las ovejas
y que las pongan en una caja o un
sobre que usted tendr en la mano,
como si fuera un redil. Mientras se
acercan para poner su oveja en el redil,
que canten nuevamente la cancin.
perdida. Si t fueras una oveja perdida,

cmo te sentiras? (Asustado, esperando
llegar a casa, etc.) Cmo te sentiras cuando
vieras al pastor que llega para rescatarte?
(Aliviado, esperanzado, agradecido.) Eres
muy valioso para Jess, tu Buen Pastor. Si
alguna vez sientes que ests perdido en la
vida, recuerda siempre:
Anlisis
Una oveja perdida sabe que est
Tteres de ovejitas
Materiales
Un calcetn
blanco o negro,
dos pompones
negros de un
cm o dos ojitos
movedizos, dos
trozos de 8 x 5
cm de paolenci
blanco o negro
segn el color
el calcetn, un
trozo de pao
rojo de 2,5 x 5
cm, pegamento,
tijeras, marcador
indeleble negro,
lpiz, un puado
de bolitas de
algodn.
Proporcione a cada nio los

artculos mencionados. Muestre a los
nios cmo poner el calcetn en la
mano y estirarlo para hacer un ttere.
Dgales que usen el lpiz para marcar
donde creen que van los ojos y haga
que peguen los pompones o los ojitos
movedizos. Luego, mustreles cmo
redondear una de las puntas de los
trozos de paolenci blanco o negro,
segn el color de calcetn que haya
usado. Que peguen el extremo recto
para hacer las orejas. Luego hgales
pegar una lengua con el trozo de
pao rojo. Luego, proporcineles un
puado de bolitas de algodn (por lo
menos diez) y haga que las peguen en
la parte superior de la cabeza. Pueden
colorear de negro las bolitas, si estn
haciendo una oveja negra. (Adaptado
de Bible Story Crafts and Projects Children

Love [Loveland, CO: Group Publishing Co.,
1995], p. 97.)
Idea alternativa: Haga que usen una fibra
indeleble negra para que dibujen ojos, orejas,
nariz y boca sobre un calcetn blanco, antes
de pegarle las bolitas de algodn.
Anlisis
En esta semana, usando su ovejita,
pueden contarle la historia que hemos
estudiado hoy a alguien que no vino a
la Escuela Sabtica. A quin se lo van
a contar? (Haga que los nios compartan
nombres.) Qu ms le van a contar? (Que
Jess los ama tanto, que los buscar donde
estn.) Compartan el mensaje de hoy
cuando cuenten la historia con su ovejita.
Digmoslo todos juntos:
Cierre
Agradezca a Jess, en oracin, por rescatarnos cuando nos
perdemos en el pecado.
Recuerde a los nios que estudien la leccin y hagan las
actividades diarias de la Gua de Estudio de La Biblia.
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|
Leccin 6
Ao D
1er trimestre
Leccin 6
Demasiado preciosa
para perderla!
Gracia
Comunidad
Referencias: Lucas 15:8-10; Palabras de vida del gran Maestro, pp. 151-155.
Versculo
Servicio para memorizar: Porque el Hijo del Hombre vino a buscar y a salvar lo que se haba
perdido (Lucas 19:10).
Objetivos
Los alumnos:
Sabrn que a Jess le preocupa si nos apartamos de l, aun cuando no nos importe.
Se
sentirn valiosos para Jess.
Adoracion
Respondern al aceptar el amor de Cristo y al compartirlo con los dems.
El mensaje:
Gracia
Gracia en accion
Jessmebuscaporquesoypreciosoparal.

Despus de la historia de la oveja perdida,
Jess cuenta a su auditorio otra historia,
acerca de una mujer que tiene diez monedas
de plata y pierde una en su propia casa.
Enciende una lmpara, barre la casa y busca
diligentemente hasta que la encuentra.
Cuando la encuentra, rene a sus amigos y
sus vecinos para regocijarse con ellos.

El alma humana es como la plata, con
un valor intrnseco y con la estampa de la
imagen de Dios. La moneda perdida de plata
representa a aquellos que estn perdidos en la
suciedad del pecado en las proximidades (en
tu hogar, tu iglesia, etc.). Dios ha encendido
la lmpara del evangelio para encontrarlos, y
hay gran gozo en el cielo cuando se encuentra
a uno de estos indiferentes.
38| M A
N U A L
D E
PRI
M A R I O S
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N E R O
- M
A R Z O

La primera parbola fue dirigida
manifiestamente a los hombres presentes, y es
posible que esta fuera dirigida especialmente
a las mujeres que escuchaban (Comentario
bblico adventista, t. 5, p. 796).
Las dos parbolas representan diferentes
clases de personas. La oveja extraviada sabe
que est perdida... Representa a los que
comprenden que estn separados de Dios, que
se hallan dentro de una nube de perplejidad y
humillacin, y se ven grandemente tentados.
La moneda perdida simboliza a los que estn
perdidos en sus faltas y pecados, pero no
comprenden su condicin. Estn apartados de
Dios... pero son inconscientes e indiferentes.
En esta parbola, Cristo ensea que aun los
indiferentes a los requerimientos de Dios son
objeto de su compasivo amor (Palabras de
vida del gran Maestro, pp. 151, 152).
Decoracin de la sala
Ver las sugerencias de la leccin N 1.

Seccin de la leccin
2
3
4
Minutos
Actividades
Bienvenida
En todo momento

Hasta 10 minutos
A. Encontremos lo que se perdi

B. Bsqueda de monedas
Oracin y alabanza
Hasta 10 minutos
Confraternizacin
Misiones
Ofrendas
Oracin
Leccin bblica
Hasta 20 minutos
Aplicando la leccin
Hasta 15 minutos
Monedas especiales
Hasta 15 minutos
Vale muchsimo!
Bienvenida
1
Materiales
Bandeja,
diez objetos
cubiertos con
una tela.

para su situacin.
a. Encontremos lo que se perdi

Ponga diez objetos sobre una bandeja
y cbralos con una tela. Quite la tela y
d a los nios un minuto para observar
los objetos. Haga que cierren los ojos. Quite
un objeto de la bandeja. Pida a los nios que

abran los ojos.
Anlisis
Qu falta? Cmo lo saben?
(Recordando lo que haba en la bandeja.)
Qu hacen cuando algo que necesitan o
ha perdido? Nuestra historia bblica de
hoy habla de encontrar algo que estaba
M
a n u a l
d e
Pr
i M a r i o s
| E
n E r o
- M
a r z o
|
Leccin 6
perdido. Busquemos y leamos Lucas 19:10.

Haga leer el texto en voz alta. Otra manera
de expresar lo mismo sera:
encontrado todas las monedas, gurdelas

para las dos actividades posteriores ya
mencionadas.
Jess me busca porque soy precioso para l.
Anlisis
b. Bsqueda de monedas
Materiales
Diez
monedas de
plata hechas
con cartn y
recubiertas
con papel
de aluminio
(aprox. 5 cm de
dimetro).
Por adelantado, prepare estas

monedas, que volvern a usarse
en Vivenciando la historia
historiayy en
la actividad del Versculo para
memorizar. Vea las instrucciones de
esas secciones.
Luego, esconda nueve monedas en el
aula de la Escuela Sabtica, en lugares
donde los nios puedan encontrarlas
sin mucha dificultad. Pegue la moneda
nmero diez en la parte inferior de su
silla, para que resulte difcil encontrarla.
Despus de que los nios hayan
Oracin y alabanza
Confraternizacin
a la clase.
de la clase.
Personajes: Mujer y sus amigos.

Haga que la mujer y sus amigos realicen
n u a l
Misiones
Ofrendas
Nuestra ofrenda
est destinada
a ayudar a los
perdidos de este
mundo para que
aprendan de Jess,
su Salvador.
Materiales
Recipiente
que haga
recordar
el campo
misionero.
Oracin
Adems de los pedidos especficos
de oracin, sigan orando por personas
determinadas que los nios conocen que se
han apartado de Jess y que necesitan ser
encontrados.
2
0| M a
Cuntos de ustedes no abandonaron

la bsqueda de la moneda nmero diez?
(Escchelos o pida que levanten la mano.)
Tenan ganas de dejar de buscar? (Escuche
sus respuestas.) Alguna vez perdieron algo,
lo buscaron, se cansaron de buscarlo y
dejaron de hacerlo? (S, no.) Busquemos y
leamos nuestro versculo para memorizar
en Lucas 19:10. Haga que lo lean en voz
alta. Nuestra leccin de hoy habla de una
persona que perdi algo y que no dej
de buscarlo hasta que lo encontr, de la
misma manera en que
d e
Pr
i M a r i o s
| E
n E r o
- M
a r z o
la mmica del relato mientras usted lee la

siguiente historia.
Historia
Un grupo de alegres nios saltaban
junto a sus mams. Las mujeres estaban
contentas de hacer un alto en sus
actividades diarias de cocinar, limpiar y
refregar ropa sucia. Los nios pensaban
que pasar un da de picnic era un
verdadero regalo.
Finalmente llegaron al lugar en el
que Jess estaba hablando. Se sentaron
y se acomodaron en el pasto.
Lo primero que escucharon fue la
historia de un pastor que perdi una
de sus ovejas y de cun feliz estaba de
haberla encontrado. Entonces, Jess
comenz a contarles una historia a
la que un grupo de mujeres le prest
mucha atencin. Les dijo:
Haba una vez una mujer que tena
diez monedas de plata muy especiales.
Eran su dote. (La mujer entra en la
habitacin, y toma una caja que est
sobre la mesa. La abre, y muestra las
monedas que hay adentro.)
Las mujeres sonrieron. Saban cun
especiales eran aquellas monedas. Una dote
(escriba la palabra dote donde todos la
puedan ver) era un regalo que el esposo daba
a la familia de su novia antes de casarse.
Entonces, le daban el dinero a la novia en el
da del casamiento. Muchas veces se haca
una vincha para la cabeza. Otros la veran y
sabran que el esposo la amaba mucho. Jess
continu con la historia:
Un da, la mujer perdi una de sus
monedas de plata. (La mujer saca las monedas
y las cuenta. Se ve preocupada, y vuelve a
contar las monedas. Se la ve ms preocupada.)
Las madres que escuchaban a Jess
pensaban en la pobre mujer del relato. Era lo
peor que poda sucederle a una esposa. Qu
dira su esposo? Qu diran sus vecinos y sus
amigos?
La mujer encendi una lmpara
continu diciendo Jess. Ella mir en todos
los rincones, buscando la moneda perdida.
(La mujer comienza a buscar la moneda.
Pone una vela en un candelero y la enciende.
Supervise de cerca esta actividad, para que no
se quemen.)
Luego, la mujer barre el piso con una
escoba.
Materiales
Mesa, caja,
diez monedas
de plata de la
Actividad de
preparacin,
varios
recipientes,
tres sillas, vela
y candelabro,
fsforos,
escoba,
alfombra
o toalla,
ropas para
dramatizacin,
pizarrn,
marcadores
o tizas.
Jess observaba los rostros de la gente que

escuchaba su historia. Conoca sus casas. Por
causa de que tenan ventanas muy pequeas
o carecan de ventanas, estaba oscuro adentro,
incluso durante el da. Haba paja en el piso
sucio. Resultaba difcil encontrar una moneda.
La mujer sigui buscando continu
Jess. No poda dejar de buscar! Sobre la
mesa, debajo de la mesa, detrs de un pesado
cntaro de agua. Buscaba y buscaba. (La
mujer mira dentro de cada recipiente que est
sobre la mesa y debajo de ella.) De pronto,
mir debajo de la alfombra! (Se arrodilla y
busca debajo de la alfombra.)
La encontr! La encontr! (Se ve que
la mujer est contenta.) Rpidamente toma la
suave moneda de plata. Sale corriendo hacia
sus vecinos y sus amigos.
Vengan y hagamos fiesta! (La mujer
corre a la puerta y llama a sus amigos.) Yo
perd una de mis monedas de plata y ahora
la encontr! (Los amigos entran. Parecen
sorprendidos. La mujer les muestra las
monedas; seala a la caja y levanta nueve
monedas, levanta la alfombra y levanta la
moneda nmero diez. Todos se regocijan.)
Muchos en la multitud se rieron con alivio.
Jess tambin ri con ellos y abraz a un
nio que estaba sentado en su regazo. Con un
destello en sus ojos, Jess aadi:
As es la alegra que sienten los ngeles
cuando Dios encuentra y rescata a otra
persona perdida.
Anlisis
Saba la moneda que estaba perdida?
(No.) A quin le preocupaba que estuviera
perdida? (A la mujer.) La gente siempre
sabe que est perdida? (No.) A quin le
preocupa, aun cuando a los hombres no
les preocupe? (Dios y, afortunadamente,
a nosotros.) Qu hace Dios cuando nos
perdemos o nos apartamos de l? (Nos
busca, nos llama para que regresemos.) Qu
leccin aprendiste de esta historia? (Todos
son valiosos para Dios, incluso aquellos a
los que no les importa y no saben que estn
apartados de Dios.) Digamos juntos el
mensaje de hoy:

M
a n u a l
d e
Pr
i M a r i o s
| E
n E r o
- M
a r z o
|1
Leccin 6
Por anticipado, imprima las palabras

o
los
grupos de palabras, tal como
Materiales
aparece
a continuacin, por separado,
Monedas de
en una hoja de papel. Recorte cada
plata, versculo
para memorizar palabra o grupo. Despus de la actividad
de preparacin B, haga que uno de los
escrito en una
ayudantes de Escuela Sabtica pegue
hoja grande de
cada uno en el reverso de cada una de
papel, tijeras,
las monedas usadas en aquella actividad.
cinta adhesiva.
Porque (moneda 1) - el Hijo (moneda
2) - del Hombre (moneda 3) - vino
(moneda 4) - a buscar (moneda 5) - y a salvar
(moneda 6) - lo que (moneda 7) - se haba
perdido (moneda 8) - Lucas (moneda 9) 19:10 (moneda 10).
Haga que los nios cierren los ojos
mientras usted da vuelta las monedas, las
mezcla y las ubica en fila. Haga que de a un
nio por vez elija una moneda, la d vuelta
y la coloque en la fila en el lugar en el que
cree que le correspondera estar. Pueden
fijarse en el versculo, que estar escrito en
algn lugar bien visible. Despus de que
hayan dado vuelta todas las monedas, el nio
siguiente trata de ordenarlas correctamente
si ve que es necesario. Repita esta actividad
hasta que los nios estn familiarizados con el
versculo para memorizar. Borre el versculo
del pizarrn y haga que lo repitan varias veces
juntos. (Para las clases muy grandes, duplique
esta actividad, para que participen en grupos
de cinco a diez alumnos.)
Anticipadamente, escriba lo siguiente en un
pizarrn (sin las respuestas):
Una ............. tiene ............. de plata y
Monedas especiales
Materiales
Biblia, moneda
grande, crculo
grande de papel,
lpices, fibras de
colores.
n u a l
Anlisis
Qu parte de la historia de la moneda
perdida es la favorita para ustedes? (Cun
valiosa es la moneda perdida, aunque est
en un suelo sucio; encontrar la moneda;
etc.) Hizo algo la moneda para que la
encontraran? Cmo se siente Dios con
respecto a aquellos que estn perdidos?
Qu hace al respecto? Por qu? De qu
manera Jess busca a los que estn perdidos?
(Nos enva para que les contemos a los
dems de Jess: por las radios cristianas, los
programas de televisin, el Espritu Santo,
etc.) Qu recordarn con respecto a
ustedes y a los dems? Contestemos con
nuestro mensaje para el da de hoy:
Aplicando la leccin
2| M a
pierde una. Enciende una

............. barre la .............
Materiales
y busca ............. hasta que
Biblias.
la ............. Y cuando la
encuentra, ............. a sus
............. y a sus ............. y dice: .............
conmigo; he encontrado mi ............. De la
misma manera les digo que hay ............. en
la presencia de los ............. de Dios por un
............. que se arrepiente.
Respuestas en orden: mujer, diez, monedas,
lmpara, casa, cuidadosamente, encuentra,
llama, amigos, vecinos, algrense (o
regocjense), moneda perdida, gozo, ngeles,
pecador.)
Pida a los nios que abran sus Biblias en
Lucas 15. Elija voluntarios para que lean
los versculos 8 al 10. Luego, pdales que
completen los espacios.
d e
Pr
i M a r i o s
Haga que los nios se sienten en

crculos. Haga circular una moneda
grande y diga a los nios que miren
el perfil que aparece en la cara de
la moneda. (Busque, para esto, una
moneda que tenga algn prcer.)
Luego, proporcione a cada nio un
lpiz, marcadores y un crculo de
| E
n E r o
- M
a r z o
papel. Haga que cada uno dibuje su perfil y

que escriban su nombre encima de l. Cuando
hayan terminado, pasan sus monedas a quien
est a su izquierda. Cada nio escribir
algopositivo que describa a la persona cuyo
perfil y nombre aparecen de un lado de la
moneda. Por ejemplo: Es colaborador.
(Ayude a los ms pequeos a escribir una sola
palabra: bueno, alegre) Los nios deben
hacer circular las monedas hasta que todos

hayan escrito algo y que cada uno reciba su
propia moneda.
Luego, recoja las monedas y pngalas en
una pila. Haga que los nios se turnen para
encontrar sus monedas. (Adaptado de The
Childrens Workers Encyclopedia of BibleTeaching Ideas [New Testament, Loveland,
CO: Group Publishing, Inc., 1997], p. 71.)
Anlisis
Pudiste encontrar tu moneda porque era
nica, como t. As es como Dios te hizo.

Eres especial para Dios as como la moneda
era especial para la mujer de la historia de
hoy. Pregunte: Cmo se sintieron al leer
lo que estaba escrito en el reverso de sus
monedas? (Especial, feliz.) Ustedes tambin
son especiales para nosotros. Si alguna vez
se sienten perdidos y desanimados, qu
van a recordar? Respondamos con nuestro
mensaje:
Vale muchsimo!
Materiales
Fotocopia de
moneda papel
para cada nio,
lpices, lpices
de cera, fibras,
tijeras, dinero
verdadero de
mucho valor.
Mustreles a los nios diversas

monedas y billetes papel. Pregnteles
si ellos valen ms o menos que esos
billetes. Haga que piensen en alguna
persona a la que podran contarle la
historia de hoy. Reprtales las fotocopias
de dinero y pdales que dibujen en
el frente del billete, y que escriban el
nombre de esa persona en el reverso.
Luego cortarn el dinero y se lo llevarn
a dicha persona.
Anlisis
Cundo planean darle el dinero de
regalo a la persona especial que han
elegido? Qu le dirn? Cunto valen
para Jess? Cmo se sienten al saber que
valen muchsimo? Digamos juntos nuestro
mensaje otra vez:
Cierre
Agradezca a Jess por todo lo que hace por encontrarnos y salvarnos. Oren
pidiendo coraje para compartir las buenas nuevas con alguien durante esta
semana.
a n u a l
d e
Pr
i M a r i o s
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n E r o
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a r z o
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Leccin 7
Ao D
1er trimestre
Leccin 7
Seguros en la
tormenta
Gracia
Comunidad
Referencias: Mateo 8:23-27; Marcos 4:35-41; Lucas 8:22-25; El Deseado de todas las
gentes, pp. 300-304.
Versculo para memorizar: La paz les dejo; mi paz les doy... No se angustien ni se
acobarden
(Juan 14:24,
7 NVI).
Servicio
Objetivos
Los alumnos:
Sabrn que Jess puede ayudarlos cuando estn en problemas.
Se sentirn en paz porque Jess siempre est con ellos.
Respondern al invocar a Jess y al confiar en l para que los cuide dondequiera que
Adoracion
estn.
El mensaje:
Gracia
Gracia en accion
Jessmeayudacuandotengoproblemas.

Jess est cansado despus de un largo
da. Pide a sus discpulos que lo lleven en
bote hasta la otra orilla del Mar de Galilea,
apartado de las multitudes. Jess se duerme.
De repente, se levanta una fuerte tormenta.
Los discpulos tratan de salvarse ellos mismos
y su barco. Finalmente recuerdan que Jess
est en el barco, y lo despiertan, rogndole
que los ayude. Jess calma la tormenta y
les pregunta a sus discpulos: Dnde est
vuestra fe?

Jess protege a sus hijos. Nos conoce y nos
ama mucho. Pero nosotros no lo conocemos a
l y generalmente subestimamos su poder
para manejar las crisis de nuestra vidas.
44| M A
N U A L
D E
PRI
M A R I O S
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N E R O
- M
A R Z O
A veces sentimos pnico, y lo invocamos

como ltimo recurso. Sin embargo, l ha
estado esperando apaciblemente durante todo
el tiempo.

El Mar de Galilea est a unos 180
metros por debajo del nivel del mar, y est
rodeado por colinas. Los vientos que soplan
atravesando el terreno cercano al mar, causan
tormentas violentas e inesperadas (The
Life Application Bible Notes and Bible Helps
[Wheaton, IL: Tyndale House Publishers, Inc.,
1990], p. 1.691).
Pero no haban de salir solos. Haba
otros barcos de pesca cerca de la orilla, que
pronto se llenaron de gente que se propona
seguir a Jess, vida de continuar vindolo y
oyndolo...
El anochecer haba sido sereno y plcido...
Pero, de repente, las tinieblas cubrieron
el cielo, baj un viento furioso por los
desfiladeros de las montaas... y una violenta
tempestad estall sobre el lago.
Aquellos valientes pescadores haban
pasado su vida sobre el lago, y haban guiado
su embarcacin a puerto seguro a travs de
muchas tempestades; pero ahora su fuerza y
habilidad no valan nada...
Absortos en sus esfuerzos para salvarse, se
haban olvidado de que Jess estaba a bordo.
Ahora... se acordaron... En su desamparo y
desesperacin clamaron: Maestro, Maestro!
Volvieron a llamar, pero no recibieron otra
respuesta que el silbido del rugiente huracn.
Ya se estaba hundiendo el barco...
De repente, el fulgor de un rayo rasg las
tinieblas, y vieron a Jess acostado y dormido
sin que le perturbara el tumulto...
Sus clamores despertaron a Jess. Pero, al
iluminarlo el resplandor de un rayo, vieron la
paz del cielo reflejada en su rostro...
Mientras los discpulos asan sus remos

para hacer un postrer esfuerzo, Jess se
levant... Levant la mano... y dijo al mar
airado: Calla, enmudece.
La tempestad ces... El barco descansaba
sobre un mar sereno...
Los barcos que haban salido para
acompaar a Jess se haban visto en el
mismo peligro que el de los discpulos. El
terror y la desesperacin se haban apoderado
de sus ocupantes; pero la orden de Jess haba
trado calma a la escena de tumulto. La furia
de la tempestad haba arrojado los barcos muy
cerca unos de otros, y todos los que estaban a
bordo de ellos haban presenciado el milagro.
Una vez que se hubo restablecido la calma, el
temor qued olvidado. La gente murmuraba
entre s, preguntando: Qu hombre es este,
que aun los vientos y la mar le obedecen? (El
Deseado de todas las gentes, pp. 300-302).
Decoracin del aula


Seccin de la leccin
Minutos
Actividades
Bienvenida
En todo momento

Hasta 10 minutos
A. Llaves problemticas
B. Aguas tormentosas
Oracin y alabanza
Hasta 10 minutos
Confraternizacin
Misiones
Ofrendas
Oracin
Leccin bblica
Hasta 20 minutos
3
4
Aplicando la leccin
Hasta 15 minutos
Trayendo nuestros problemas
Hasta 15 minutos
Problemas y tranquilizantes
a n u a l
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Pr
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n E r o
- M
a r z o
|
Leccin 7
Bienvenida
D la bienvenida los nios cuando
Oracin y alabanza
Confraternizacin
a la clase.
para el aprendizaje, en cualquier momento
de la clase.
Materiales
Para cada
nio: dos llaves
de cartn, un
pedazo de hilo,
perforadora,
lpices.
Seleccione la actividad o las actividades

que sean ms apropiadas para su
situacin.
A. Llaves problemticas
Antes de la Escuela Sabtica, recorte

dos llaves para cada nio. Perfore las
llaves.
Entrguele a cada nio dos llaves y
un pedazo de hilo. Diga: A menudo
tenemos problemas que nos aquejan.
Dibujen o escriban acerca de los problemas
que tienen. (Estar enfermos; las tareas de
la escuela; padres que estn enfermos o
muriendo; perder un amigo; nadie me quiere;
etc.) Muestre a los nios cmo atar el hilo
para unir las llaves y hacer as un llavero.
n u a l
Misiones
otra historia disponible.
Ofrendas
Nuestra ofrenda est
destinada a ayudar a
la gente a comprender
que Jess espera
salvarla.
Oracin
Materiales
Recipiente
relacionado
con el campo
misionero.
Pregunte a los nios si tienen

preocupaciones que les gustara contarle
a Jess. Escriba las preocupaciones en
un pizarrn. Invite a un voluntario para
que ore por las diferentes preocupaciones
enumeradas.
| M a

d e
Pr
i M a r i o s
| E
n E r o
- M
a r z o
Anlisis
Por qu creen que dibujamos o
escribimos nuestros problemas en las
llaves? (Escuche sus opiniones.) Otra razn
es que nuestra leccin de hoy nos mostrar
quin tiene la llave para ayudarnos con
nuestros problemas. Busquemos Juan 14:27.
Haga leer en voz alta. Jess nos dice que no
tengamos miedo. Y eso mismo es lo que nos
dice el mensaje de hoy:
Jess me ayuda cuando tengo problemas.

B. Aguas tormentosas
Divida a los miembros de su clase en
pequeos grupos, cada uno con un maestro o
un ayudante. Proporcione a cada nio un trozo
Materiales
Un trozo de
papel de 13 x 20
cm para cada nio,
fuentes de agua,
instrucciones para
hacer barquitos de
papel.
de papel para hacer un barquito y

aydelos a realizar las indicaciones del
maestro.
Luego, permtales hacer navegar sus
botes de papel en las fuentes de agua.
Pueden soplar, para conseguir olas.
el agua para trastornar los botes? Si ese

fuera un bote verdadero, tendran miedo?
(Escchelos.) Busquemos y leamos Juan
14:27. Haga leer en voz alta. Qu significa
este texto? El mensaje de hoy nos dice que:
Anlisis
Por qu piensan que soplamos
Asigne voluntarios para jugar

los
roles de Jess, los discpulos y
Materiales
los efectos sonoros. Practique estas
Mesa rectangular,
pautas y respuestas.
hoja de papel
Trueno: Haga ondear una hoja
afiche, rociadores
grande
de papel.
con agua, luces del
Relmpago: Encienda y apague las
aula, ventilador o
luces del aula.
abanicos, cajas de
Olas: Pulverice con agua.
arroz sin abrir.
Viento: Encienda un ventilador, o
provoque viento con un abanico o
un cartn grande.
Lluvia: D pequeos golpecitos sobre
una mesa o una silla.
Mar tranquilo: mueva suavemente las
cajas de arroz.
Haga que los nios que hacen el papel de
Jess y los discpulos se sienten dentro de una
mesa patas para arriba como si fuera un bote
y hagan la mmica mientras usted relata la
leccin.
Historia
Jess estaba durmiendo en el bote de
pescadores. Estaba cansado pues estuvo
hablando a las grandes multitudes durante
todo el da y sanando a tanta gente. Los
discpulos descansaban tambin, aunque
estaban inquietos por todo lo que haban
aprendido de Jess y por todos los milagros
que lo haban visto hacer. Disfrutaban el
mar tranquilo de aquella noche mientras
navegaban por el Mar de Galilea. El viento
suave haca que la noche fuera perfecta para
navegar.
De pronto, sin aviso alguno, se desat una
furiosa tormenta sobre el lago. Un relmpago

resplandeci sobre las aguas oscuras y un
trueno retumb por los cielos. Los discpulos
se sobresaltaron. Miraron hacia el cielo, y
vieron enormes nubes oscuras que ocultaban
las estrellas que haban observado hasta haca
unos minutos atrs. El viento soplaba con
fuerza y les golpeaba la cara. Comenz a caer
la lluvia.
El viento fuerte azotaba el mar que los
rodeaba y las olas castigaban la embarcacin.
Los discpulos remaban desesperadamente. La
tormenta empeoraba cada vez ms, y comenz
a entrar agua en el bote. Se aferraban con
fuerza al bote y se agarraban fuertemente unos
de los otros.
Teman que el bote se hundiera y se
ahogaran todos. El viento, la lluvia, los
truenos y relmpagos eran cada vez ms
fuertes, y las olas golpeaban al dbil bote.
Finalmente, los discpulos estaban tan
aterrados, que fueron hasta donde estaba
Jess. Clamaron:
Seor, slvanos! Vamos a ahogarnos!
Jess se puso de pie. Levant las manos y
le orden al mar:
Paz, hay paz!
Inmediatamente el viento se calm, no
se oyeron ms truenos ni se vieron ms
relmpagos.
Desaparecieron las olas y el mar se calm,
completamente. Jess les dijo a sus discpulos:
Por qu tienen miedo? No tienen
suficiente fe?
El mar tranquilo reconfort a los discpulos
y el viento suave calm sus espritus. Despus
de los que pasaron, se preguntaban unos a
M
a n u a l
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Pr
i M a r i o s
| E
n E r o
- M
a r z o
|
Leccin 7
otros:
Quin es este? Hasta el viento y las olas
le obedecen.
Los discpulos comenzaban a comprender
que siempre podan depender de Jess.
Anlisis
Alguna vez han estado en una terrible
S no.) Si es as, cmo fue?
tormenta? (Si,
Qu les parece que Jess quiere que
hagamos cuando tenemos miedo? (Que
acudamos a l, que confiemos en l, que
no nos preocupemos, etc.) As como los
discpulos, dudaron alguna vez de que
Jess tuviera cuidado de ustedes? (S, no,
a veces.) Pueden acordarse de alguna
ocasin en que Jess calm sus miedos?
(Escchelos.) Trata de recordar que siempre:

Antes de la clase, escriba el
versculo para memorizar en un lugar
visible dentro de la silueta de un barco
o un bote. La paz les dejo; mi paz les
doy... No se angustien ni se acobarden
(Juan 14:27, NVI).
Reparta las figuras de botes con el
imn en el reverso.
Haga que los nios copien el
versculo para memorizar en ellos.
Digan el versculo todos juntos.
Reptanlo hasta que los nios estn
familiarizados con el texto. Dgales que
lleven a sus casas sus botecitos y los peguen
en la puerta de la heladera, y que lo repasen
durante la semana.
Materiales
Para cada
nio: Figuras
con la silueta
de un barco o
un bote con un
trozo de imn
en el reverso,
versculo escrito
en lugar visible.
n u a l
Anlisis
Si t hubieras estado en el bote, cmo

te habras sentido? (Asustado, con fro y
mojado, etc.) Qu habras hecho? Cul
es tu parte favorita de este relato? Marcos,
Lucas y Mateo, todos registraron este
acontecimiento. Cmo contaran ustedes
este hecho? Practquenlo en casa durante
el culto familiar y ayuden a la familia
a aprender el mensaje de hoy. Digamos
juntos el mensaje:
Diga a los nios que abran sus Biblias

en Marcos 4 y que pongan un papelito all.
Aplicando la leccin
Trayendo nuestros problemas
Materiales
Papel y lpiz.
| M a
Dgales que tambin busquen

Materiales
Lucas 8 y que tambin all
Biblias, tiras
pongan un papelito.
de papel para
Marcos y Lucas
escribieron acerca de cuando sealadores de
libros.
Jess calm la tormenta.
(Mateo tambin lo hace.)
Lea las preguntas siguientes
y d las referencias bblicas. El que primero
encuentra el texto, se pone de pie y lee la
respuesta en voz alta.
1. Qu les dijo un da Jess a sus
discpulos? (Lucas 8:22).
2. Cmo saben que el bote de Jess con
los discpulos no era el nico bote que estaba
en el lago aquella noche? (Marcos 4:36).
3. Qu hizo Jess cuando subi al bote?
(Lucas 8:23).
4. Qu sucedi cuando vino la tormenta?
(Lucas 8:23).
5. Qu le rogaron los discpulos a Jess?
(Lucas 8:24).
6. Qu hizo Jess para calmar la
tormenta? (Marcos 4:39).
7. Qu dura pregunta les hizo Jess a los
discpulos? (Marcos 4:40).
8. Qu pregunta se hacan los
sorprendidos discpulos entre s? (Lucas 8:25).
d e
Pr
Ayude a los nios que no saben

escribir bien. Elija a uno de los nios
para que sea Jess. Haga que los
nios simulen estar durmiendo en un
i M a r i o s
| E
n E r o
- M
a r z o
extremo del aula, pero dgales que deben

estar atentos a una seal suya. Diga: Vamos
a representar parte de la historia de hoy
de una manera diferente de la que ustedes
esperan. Imaginemos que somos discpulos
yy que
que Jess
Jess est
est durmiendo.
durmiendo. Ahora
Ahora tienen
tienen
la
la oportunidad
oportunidad de
de llevarle
llevarle sus
sus problemas
problemas
aa Jess.
Jess. Tan
Tan pronto
pronto como
como yo
yo les
les diga:
diga:
Listo,
Listo, ya
ya van
van aa escribir
escribir un
un problema
problema en
en
un
un papelito,
papelito, dejarn
dejarn el
el lpiz
lpiz yy corrern
corrern
hasta
hasta Jess,
Jess, yy depositen
depositen el
el papel
papel cerca
cerca
de
de Jess.
Jess. Luego
Luego vuelvan
vuelvan hasta
hasta la
la mesa
mesa yy
escriban
escriban en
en otro
otro papelito
papelito otro
otro problema.
problema.
Cuando
Cuandolos
losnios
niosno
nomiren,
miren,hgale
hgaleuna
unasea
sea
aaJess.
Jess.Este
Estese
sesienta
sientayydice:
dice:No
Nose
seturbe
turbe
vuestro
vuestrocorazn,
corazn,ni
nitengan
tenganmiedo.
miedo.El
Elnio
nio
que
quese
seencuentre
encuentrems
mscerca
cercatoma
tomasu
sulugar
lugaryy
hace
hacede
deJess.
Jess.Contine
Continecon
coneleljuego
juego
mientras
mientraseleltiempo
tiempose
selo
lopermita.
permita.
Anlisis
Anlisis
Alguna
Alguna vez
vez Jess
Jess quiere
quiere que
que dejemos
dejemos
de
de llevar
llevar nuestros
nuestros problemas
problemas aa l?
l? (No.)
(No.)
Cmo
Cmo le
le llevan
llevan sus
sus problemas
problemas aa Jess?
Jess?
Piensan
Piensan que
que Jess
Jess escucha
escucha nuestros
nuestros
problemas?Cmo
problemas?Cmo lo
lo saben?
saben? Este
Estees
esun
un
momento
momentopara
paraque
queusted
ustedcomparta
compartalala
experiencia
experienciade
dealguna
algunaocasin
ocasinen
enlalaque
queJess
Jess
escuch
escuchyycontest
contestsus
susnecesidades.
necesidades.Yo
Yocreo
creo
que
que
Jess
Jessme
meayuda
ayudacuando
cuandotengo
tengoproblemas.
problemas.
Compartiendo
Compartiendo la
la leccin
leccin
Problemas
Problemas yy tranquilizantes
tranquilizantes
Versculos
Versculosescritos
escritosen
enlalasegunda
segunda
mitad
mitad
de
de
una
una
hoja
hoja
de
de
papel.
papel.
Materiales
Materiales
Use
Useestos
estostextos
textosbblicos
bblicoscuando
cuandoprepare
prepare
Pizarrnyy
Pizarrn
una
unahoja
hojade
depapel
papelpara
paracada
cadanio.
nio.
tizas
tizasoofibras,
fibras,
Nose
seturbe
turbevuestro
vuestrocorazn
coraznni
nitenga
tenga
lpices,
lpices,lpices
lpices No
miedo
miedo
(Juan
(Juan
14:27).
14:27).
de
decera.
cera.
Por
Pornada
nadaestis
estisafanosos
afanosos(Filipenses
(Filipenses
4:6).
4:6).
Jehov
Jehoves
esmi
mipastor,
pastor,nada
nadame
mefaltar
faltar(Salmo
(Salmo
23:1).
23:1).
l
lsana
sanaaalos
losquebrantados
quebrantadosde
decorazn
coraznyy
venda
vendasus
susheridas
heridas(Salmo
(Salmo147:3).
147:3).
Yo
Yoestoy
estoycon
convosotros
vosotrossiempre
siempre(Mateo
(Mateo
28:20).
28:20).
Fate
Fatede
deJehov
Jehovde
detodo
todotu
tucorazn
corazn
(Proverbios
(Proverbios3:5).
3:5).
Guarda
Guardayyrepsate;
repsate;no
notemas,
temas,ni
nise
seturbe
turbetu
tu
corazn
corazn(Isaas
(Isaas7:4).
7:4).
Qu
Qu cosas
cosas los
los asustan
asustan oo los
los perturban?
perturban?
En
Enunos
unospocos
pocosminutos,
minutos,haga
hagaque
queexpresen
expresen
sus
susmiedos
miedosoopreocupaciones.
preocupaciones.Luego,
Luego,haga
haga
una
unalista
listade
desiete
sietesugerencias
sugerenciasque
quelos
losnios
nios
hayan
hayanhecho.
hecho.Lea
Lealalalista
listayydiga:
diga:Digamos
Digamos
que
que estos
estos son
son nuestros
nuestros problemas.
problemas. Ahora
Ahora
les
les voy
voy aa dar
dar una
una lista
lista de
de versculos
versculos de
de
la
la Biblia
Biblia que
que sirven
sirven para
para tranquilizarnos
tranquilizarnos
cuando
cuando tenemos
tenemos problemas.
problemas. Los
Los llamo
llamo
tranquilizantes.
tranquilizantes. Entrgueles
Entrgueles una
una hoja
hoja
de
de papel
papel con
con los
los textos
textos bblicos.
bblicos. Cada
Cada vez
vez
que
que yo
yo mencione
mencione un
un problema,
problema, ustedes
ustedes
van
van aa hacer
hacer temblar
temblar un
un brazo,
brazo, una
una pierna
pierna
oo el
el cuerpo.
cuerpo. Deben
Deben quedarse
quedarse en
en un
un lugar.
lugar.
Luego,
Luego, voy
voy aa leer
leer un
un tranquilizante.
tranquilizante.
Cada
Cada vez
vez que
que lea
lea un
un tranquilizante,
tranquilizante,
dejen
dejen quieta
quieta esa
esa parte
parte del
del cuerpo.
cuerpo.Lea
Leaun
un
problema
problemaoouna
unapreocupacin
preocupacinyyluego
luegolea
lea
uno
unode
delos
lostextos
textostranquilizantes
tranquilizantesde
delalalista
lista
anterior.
anterior.
Anlisis
Anlisis
Cmo
Cmo se
se sintieron
sintieron con
con los
los textos
textos
tranquilizantes?
tranquilizantes?(Ms
(Mstranquilos.)
tranquilos.)Cuando
Cuando
estn
estn preocupados
preocupados oo inquietos,
inquietos, qu
qu
pueden
pueden hacer?
hacer? Les
Les ayudara
ayudara leer
leer textos
textos
como
como los
los tranquilizantes
tranquilizantes que
que acabamos
acabamos
de
de leer?
leer? Cmo
Cmo saben
saben cuando
cuando alguien
alguien
necesita
necesita estos
estos tranquilizantes?
tranquilizantes? (Escuche
(Escuche
sus
susrespuestas.)
respuestas.)Doblen
Doblen el
el papel
papel por
por la
la
mitad,
mitad, de
de manera
manera que
que quede
quede el
el versculo
versculo
del
del lado
lado interior.
interior. Dibujen
Dibujen yy coloreen
coloreen en
en
el
el frente,
frente, para
para lograr
lograr una
una linda
linda tarjeta
tarjeta de
de
saludo.
saludo. Entrguenle
Entrguenle la
la tarjeta
tarjeta aa alguien
alguien
en
en esta
esta semana.
semana. Dgale
Dgale el
el mensaje
mensaje de
de hoy.
hoy.
Digmoslo
Digmoslo una
una vez
vez ms:
ms:
Jess
Jessme
meayuda
ayudacuando
cuandotengo
tengoproblemas.
problemas.
Cierre
Cierre
Agradezca
AgradezcaaaJess
Jessen
enoracin
oracinpor
porhacer
hacerlo
lonecesario
necesariocon
contal
talde
debuscarnos
buscarnosyysalvarnos.
salvarnos.Ore
Orepara
paraque
quelos
los
nios
niossean
seanvalientes
valientesalalcompartir
compartirlas
lasbuenas
buenasnuevas
nuevascon
conalguien
alguienen
enesta
estasemana.
semana.
Haga
Hagaque
querecuerden
recuerdenelelestudio
estudiode
delalaleccin
leccinyylas
lasactividades
actividadesdiarias
diariasde
delalaGua
Guade
deEstudio
Estudiode
delalaBiblia.
Biblia.
MMaannuuaall
ddee

Maarrzzoo | |
Leccin 8
Una cita con Dios
Ao D
1er trimestre
Leccin 8
Gracia
Comunidad
Referencias:
Mateo 12:1-13; Marcos 2:23-3:5; Lucas 6:1-10; El Deseado de todas las
gentes, pp. 248-256.
Versculo para memorizar: Sepan que el Hijo del Hombre es Seor del sbado (Mateo
12:8, NVI).
Objetivos
Servicio
Los alumnos:
Sabrn que Dios cre el sbado para que pasramos tiempo con l.
Se sentirn felices de pasar el sbado descubriendo y compartiendo el amor sanador de
Dios.
Respondern al concentrarse gozosamente en el amor de Dios manifestado en la
Adoracion
naturaleza, la Biblia, la Escuela Sabtica y la iglesia.
El mensaje:
Gracia
Gracia en accion
ElsbadoesundaparaaprendermsacercadelamordeDios.

Un sbado, Jess y sus discpulos,
hambrientos, pasan por un campo de granos
maduros. Los discpulos toman espigas y
comen los granos. Los fariseos los acusan de
transgredir el sbado. Jess les responde con
una experiencia de David cuando entr en
la casa de Dios y comi el pan consagrado.
Jess tambin les recuerda a los fariseos
que los sacerdotes del Templo trabajan en
sbado. Afirma ser el Seor del sbado.
Despus de esto, Jess va a la sinagoga y sana
a un hombre que tena una mano seca, para
ilustrar que es legal hacer el bien en sbado.

El sbado es uno de los dones de
amor de Dios para la humanidad. Es un
momento especial en el que Dios nos invita a
interrumpir nuestras tareas para que podamos
tener una visin ms clara y mejor de su obra
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de amor redentor.

Si estaba bien que David satisficiese
su hambre comiendo el pan que haba
sido apartado para un uso santo, entonces
estaba bien que los discpulos supliesen su
necesidad recogiendo granos en las horas
sagradas del sbado. Adems, los sacerdotes
del Templo realizaban durante el sbado
una labor ms intensa que en otros das. En
asuntos seculares, la misma labor habra sido
pecaminosa; pero la obra de los sacerdotes se
haca en el servicio de Dios. Ellos cumplan
los ritos que sealaban el poder redentor de
Cristo, y su labor estaba en armona con el
objeto del sbado (El Deseado de todas las
gentes, pp. 251, 252).
Jess estaba diciendo: Si ustedes me
condenan a m, tambin deben condenar a
David; algo que los dirigentes religiosos jams
podran hacer sin causar una gran conmocin

en el pueblo. Jess no perdonaba la
desobediencia a las leyes de Dios. En cambio,
estaba enfatizando el discernimiento y la
compasin al hacer cumplir las leyes de Dios
Dios
(Life Application Bible, Notes and Bibles Helps
[Wheaton, IL; Tyndale House Publishers, Inc.,

1990], p. 1.629).
Decoracin del aula


Seccin de la leccin
Minutos
Actividades
Bienvenida
En todo momento
Hasta 10 minutos
A. Figuras con granos

B. Dale una mano!
Oracin y alabanza
Hasta 10 minutos
Confraternizacin
Misiones
Ofrendas
Oracin
Leccin bblica
Hasta 20 minutos
3
4
Aplicando la leccin
Hasta 15 minutos
Organicemos un sbado especial
Hasta 15 minutos
Sbado favorito
Bienvenida

A. Figuras con granos

Aqu tenemos diferentes tipos de
granos. Saben los nombres de estos

granos? (Escchelos.) Vamos a hacer una
figura usando estos granos. Reparta papel.
Haga que los nios dibujen algo que les haga
recordar del sbado (Naturaleza, iglesia,
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Leccin 8
Materiales
Distintos
tipos de
granos crudos,
pegamento,
cartulina,
lapiceras.
comida.) Luego, van a tomar diversos

granos y los van a pegar en distintos
lugares del dibujo, para lograr textura.
Si lo desean, pueden colorear las partes
restantes del dibujo.
Anlisis
Qu es un grano? Cul de todos

los granos es el que ms les gusta
comer? Por qu piensan que hoy hicimos
un dibujo con diferentes granos? (Deje que
los nios hagan sugerencias.) Busquemos y
leamos nuestro versculo para memorizar
en Mateo 12:8. Haga que lo lean en voz alta.
Nuestra historia bblica de hoy habla de
granos y nos ayuda a comprender cun
importante es el sbado. Jess trataba de
ensearnos que...
El sbado es un da para aprender ms acerca

del amor de Dios.
B. Dale una mano!
Materiales
Una o
ms bolsas
de diversos
objetos, papel,
lpices.
Antes de la clase, ponga diversos

objetos en una bolsa. (Prepare una bolsa
para cada cuatro a ocho nios.) Reparta
papel y un lpiz a cada nio. Diga: Esta
actividad implica el uso de nuestras
manos. Vamos a hacer pasar una
Materiales
Espigas
de trigo o de
cualquier otro
grano, hogaza
de pan, semillas
de granos
(avena, trigo,
maz, arroz),
ropas para
dramatizacin.
Personajes: Jess, los discpulos,

los fariseos, un hombre con una mano
paraltica.
Historia
Un sbado, Jess y sus discpulos

regresaban de la iglesia. (Jess y los
discpulos caminan por el frente del
aula.) Pasaban por un campo de trigo.
Las espigas de trigo se movan ondulantes
con la clida brisa. (Con suavidad, haga
mecer las espigas de trigo.) Ola a pan
recin horneado. (Levante una hogaza
de pan.) Jess y sus discpulos tenan
hambre.
En aquellos tiempos, la gente tena permiso
de comer de la granja de otra persona si tena
hambre y mientras estuviera caminando.
n u a l
Anlisis
Alguna vez estuvieron en una situacin
en la que no pudieron usar una o las dos
manos? (S, no.) Conocen a alguien que
tiene una o las dos manos paralizadas?
(Haga saber a los nios que hay gente que
aprendi a escribir y pintar con los dientes
y la lengua, tal como Joni Eareckson Tada.)
Nuestra leccin bblica de hoy nos habla de
un hombre con una mano paraltica y seca.
Jess se encontr con l un da sbado.
Busquemos y leamos nuestro versculo para
memorizar, para descubrir lo que Jess dijo
de s mismo y del sbado. Haga leer Mateo
12:8 en voz alta. Hoy aprendemos que...

del amor de Dios.
2| M a
bolsa. Cuando llegue hasta ustedes, no

miren adentro. Usen solamente una mano
para descubrir qu hay en ella. Escriban
en el papel lo que han descubierto. Luego,
vamos a comparar las listas. D tiempo, y
luego haga comparar las listas en cada grupo.
(Adaptado de Kathie Reimer, 1001 Ways to
Help your Child Walk with God [Wheaton, IL:
Tyndale House Publishers, 1994], p. 183).
d e
Pr
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As que, los discpulos de Jess recogieron

algunas espigas, y las frotaron entre las
manos. (Haga que los discpulos froten los
granos.) Tan pronto como se desprendieron
las cascarillas, las echaron en la boca. (Los
discpulos hacen como si comieran) Estaba
rico el grano!
Sin embargo, no todos estaban contentos.
Algunos fariseos llegaron a la conclusin
de que los discpulos no deban recoger y
frotar espigas de trigo, porque era sbado. Le
dijeron a Jess: (Los fariseos van hasta Jess,
lo reprenden y apuntan a los discpulos.)
Cuando tus discpulos recogieron las
espigas de trigo y las frotaron entre sus manos
para sacar los granos, hicieron lo mismo que
hace un granjero cuando trabaja en el campo
decan. Por lo tanto, estn transgrediendo
el sbado.
Los fariseos haban tomado el hermoso
mandamiento de Dios con respecto a que el
sbado era un da santo, y lo convirtieron en
un mandamiento propio. Dios quera que
el sbado fuera un da especial, para que la
gente disfrutara mientras aprendan de su
amor.
Pero, en cambio, muchas personas no
disfrutaban del sbado.
Jess amaba a los fariseos y quera que
ellos supieran del gozo del sbado tambin.
Jess les hizo algunas preguntas para hacerlos
pensar. (Jess se dirige a los fariseos y hace la
mmica como si estuviera hablndoles.)
Les dijo:
Se acuerdan de David? Cierto da,
l y sus hombres tenan mucha hambre y
comieron el pan especial del Templo, que
estaba destinado a los sacerdotes. Si eso
estuvo bien, entonces tambin es correcto
comer granos en sbado. Ustedes estn
confundidos con respecto al sbado. La gente
no debera sufrir por el sbado. El sbado
fue hecho para la gente. Lo s, porque yo soy
Seor del sbado.
Otro da sbado, mientras Jess estaba
Oracin y alabanza
Confraternizacin
a la clase.
de la clase.
Misiones
en la iglesia, vio a un hombre que tena una

mano paraltica. (Un hombre con una mano
retorcida se mueve cerca de Jess y sus
discpulos.) Jess le pregunt a la gente:
Qu piensan ustedes? (Jess se dirige al
resto de la clase y hace como si hablara.) Es
correcto hacer bien en sbado?
A algunas de las personas que estaban all
no les importaba lo que sucediera con los
dems. Pensaban que no deba restaurarse la
salud de aquel hombre, porque era sbado.
Entonces, Jess les hizo otra pregunta para
hacerlos pensar:
Si ustedes tuvieran una oveja que se
cayera en un pozo, la sacaran? Un ser
humano es mucho ms valioso que un
animal. Por lo tanto, es lcito hacer el bien en
sbado. Entonces, Jess le dijo al hombre de
la mano enferma (Jess se dirige al hombre
discapacitado):
Estira la mano. (El hombre estira la mano
y salta de gozo.)
La mano del hombre est completamente
curada. Jess quiere que sepamos que el
sbado es un da de gozo y sanidad. Durante
el sbado, tenemos ms tiempo para hacer
cosas especiales que nos ensean del amor de
Dios.
Ofrendas
Una parte de
nuestras ofrendas de
este trimestre est
destinada a ayudar a
la gente de (nombre
del campo misionero)
para que conozca el
amor de Dios.
Materiales
Objeto
sencillo que
tenga que ver
con el campo
misionero.
Oracin
Forme un crculo de oracin. Anime a los
nios a completar la oracin: Querido Dios,
por tu amor yo tengo... (Felicidad, gozo,
buenos amigos, familia, todo lo que necesito,
etc.) Cuando todos los que quieran participar
de esta oracin lo hayan hecho, cierre con
una oracin de agradecimiento a Dios por
sus respuestas y su amor.
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Leccin 8
Anlisis
De acuerdo con esta historia, cmo era

pasar un sbado con Jess? (Interesante;
alegre; un da para ayudar, amar a los dems,
etc.) Cmo podemos aprender del amor de
Dios en sbado? (A travs de la naturaleza,
la msica; al ir a la Escuela Sabtica y a la
iglesia, al leer la Biblia, al pasar tiempo con
nuestra familia, al ayudar a los dems, etc.)
Les gusta el sbado? Cunto les gusta?
Por qu? (Escuche sus respuestas a cada una
de estas preguntas.) Disfruten del sbado
hoy y recuerden que...

del amor de Dios.
Proporcione a cada nio una hoja
en blanco. Haga leer el versculo al
unsono. Luego, haga que los nios
copien las palabras del versculo
para memorizar, letra por letra, en
sus hojas. Luego, haga que cada
uno lea nuevamente el versculo
para memorizar. Despus, pida
voluntarios para que lo repitan de memoria.
Cada nio podr llevarlo a su casa o bien
regalarlo a alguien.
Materiales
Versculo
escrito en lugar
visible, papeles
en blanco.
Personajes: Jess, fariseos y
narradores
Divida a la clase para que lean
Materiales
Biblias.
Mateo 12:1 al 13, en orden, por los nios

agrupados de la siguiente manera:
Dos o ms nios actan como narradores,
un nio como Jess, dos o ms como fariseos.
Narradores: vers. 1, 2 primera parte
Fariseos: vers. 2 segunda parte
Jess: vers. 3-8
Narradores: vers. 9, 10 primera parte
Fariseos: vers. 10, segunda parte
Jess: vers. 11-13 primera parte
Narradores: vers. 13 segunda parte
Anlisis
Mateo 12:1 al 13 nos cuenta de dos
lugares a los que fue Jess en sbado.
Cules son esos lugares? (La naturaleza y
la iglesia.) Les gusta estar en medio de la
naturaleza? Les gusta venir a la iglesia?
(Escuche sus respuestas.) Qu pueden
aprender del amor de Dios en la naturaleza
y en la iglesia? (La naturaleza me muestra
que Dios hace cosas hermosas para que yo
disfrute. La iglesia me regala relatos, canciones
y textos bblicos sobre el amor de Dios.)
En la historia de hoy, de qu manera
Jess ense acerca del amor de Dios en
la manera en que l guardaba el sbado?
(Demostr que un Dios de amor quiere que se
suplan las necesidades de la gente en sbado;
demostr que el sbado es un da de sanidad.)
Recordemos nuestro mensaje para hoy:

del amor de Dios.
3 Aplicando la leccin
Organicemos un sbado especial
Dios nos dio el sbado para que

podamos pasar tiempo con l y para
que aprendamos de su amor. Qu
planes podemos hacer esta semana
para tener un momento especial el
prximo sbado? Esta hoja ser para
planear esas actividades. Entrgueles
una hoja en blanco, para que planifiquen
en forma individual.
Materiales
Hojas en
blanco para
cada nio,
pizarrn y
tizas.
Anlisis
Qu cosa relacionada con el sbado
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los hace felices? Escriban su respuesta

en la hoja. Durante la prxima semana,
completen esta hoja con sus padres como
parte del culto familiar. Asegrense de
que sus planes sabticos incluyan algo que
los ayude a aprender del amor de Dios.
Pueden pensar ahora algo que los ayude
a disfrutar del prximo sbado? (Haga que
los nios compartan sus ideas. Escrbalas
en el pizarrn.) Les ayudan estas ideas
a aprender del amor de Dios? Tal vez
pueden usar algunas de estas ideas con su
familia para el prximo sbado. Si quieren
acordarse de algo, escrbanlo en el reverso

de esta hoja. Ahora, digamos juntos
nuestro mensaje nuevamente:

del amor de Dios.
4 Compartiendo la leccin
Sbado favorito
Materiales
Hoja
intercalada
en el boletn
de iglesia,
lpices, papel,
pegamento,
tijeras.
Anticipadamente, cuntele a su pastor

que la clase de Primarios est preparando
un folleto que ser til para las familias
de la iglesia, con el ttulo: Nuestras
actividades sabticas favoritas. Pdale al

pastor si se puede incluir esta informacin
en una hoja suelta dentro del boletn, con las
siguientes palabras:
Querida familia de la
iglesia:
La clase de Primarios de
la Escuela Sabtica ha
estudiado recientemente
sobre el sbado: un da
para aprender acerca del
amor de Dios. A la clase
le gustara hacer un
boletn que resulte til
para usted tambin, pero
necesitamos su ayuda.
El ttulo de nuestro
boletn ser: Nuestras
actividades sabticas
favoritas.
Por favor, escriba a

continuacin una actividad
que su familia disfruta
especialmente en sbado,
algo que los ayuda a
aprender del amor de Dios.
Luego, devuelva este papel
a algn miembro de la
clase de Primarios el
prximo sbado o antes.
Pondremos todas sus ideas
en el boletn, y lo vamos
a distribuir pronto en la
La clase de Primarios.
iglesia.
Gracias!
La clase de Primarios
Querida familia de la
iglesia:
La clase de Primarios de
la Escuela Sabtica ha
estudiado recientemente
sobre el sbado: un da
para aprender acerca del
amor de Dios. A la clase
le gustara hacer un
boletn que resulte til
para usted tambin, pero
necesitamos su ayuda.
El ttulo de nuestro
boletn ser: Nuestras
actividades sabticas
favoritas.
Por favor, escriba a

continuacin una actividad
que su familia disfruta
especialmente en sbado,
algo que los ayuda a
aprender del amor de Dios.
Luego, devuelva este papel
a algn miembro de la
clase de Primarios el
prximo sbado o antes.
Pondremos todas sus ideas
en el boletn, y lo vamos
a distribuir pronto en la
iglesia.
Gracias!
La clase de Primarios
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Leccin 8
Nuestra actividad sabtica favorita es:
Leccin
8
Hoy, haga que los nios diseen la tapa
ad sabtica favorita es:
e los nios diseen la tapa

hagan dibujos sencillos
s, una de sus actividades
as, actividades que los ayuden
mor de Dios. No necesitan
ujos, porque luego van a
a de Estudio de la Biblia.
os, recrtelos y pguelos en
oletn que harn. Haga que
que tenga buena caligrafa
as actividades sabticas
a los nios a que lleven una
sta (carta) para que la llenen
que la traigan de vuelta el
prximo sbado.
prximo
del boletn.
Que hagan
dibujos
sencillos
Nuestra
actividad
sabtica
favorita
es:
Anlisis sbado.
de,Hoy,
por lo
menos,
una
de
sus
actividades
haga que los nios diseen la tapa
Cul es tu actividad sabtica favorita?
sabticas
favoritas,
actividades
los ayuden Qu
del boletn.
Que hagan
dibujosque
sencillos
cambios les gustara hacer con
Anlisis
ade,
aprender
del amor
No necesitan
por lo menos,
unadedeDios.
sus actividades
relacin
en que
guardan
el
Cul aeslatumanera
actividad
sabtica
favorita?
colorear
dibujos,actividades
porque luego
a
sabticaslos
favoritas,
que van
los ayuden
sbado?
Qu actividades
Qu cambios
les gustara quisieran
hacer conseguir
fotocopiar
dede
Estudio
de lanecesitan
Biblia.
a aprender ladelGua
amor
Dios. No
haciendo?
Qu
planean
hacer
este sbado
relacin a la
manera
en que
guardan
el
Recoja
y pguelos
colorearlos
losdibujos,
dibujos,recrtelos
porque luego
van a en
de
tarde Qu
para aprender
ms
del amorseguir
de
sbado?
actividades
quisieran
la
cubierta la
delGua
boletn
que harn.
que
fotocopiar
de Estudio
de laHaga
Biblia.
Dios?
Digamos
juntos
nuestro
mensaje
una
haciendo? Qu planean hacer este sbado
alguna
persona
querecrtelos
tenga buena
caligrafaen
Recoja los
dibujos,
y pguelos
vez
ms: para aprender ms del amor de
de tarde
escriba:
Nuestras
actividades
sabticas
la cubierta
del boletn
que harn.
Haga que
Dios? Digamos juntos nuestro mensaje una
favoritas.
Inviteque
a los
nios
a quecaligrafa
lleven una
alguna persona
tenga
buena
vez
ms: es un da para aprender ms acerca
El sbado
hoja
de la
encuestaactividades
(carta) parasabticas
que la llenen
escriba:
Nuestras
del amor de Dios.
en
sus hogares
traigan
de vuelta
el
favoritas.
Invitey aque
loslanios
a que
lleven una
hoja de la encuesta (carta) para que la llenen
del amor de Dios.
en sus hogares y que la traigan de vuelta el
prximo sbado.
Cierre
Oren para que este sbado cada nio aprenda ms del amor de Dios y que
Anlisis
concentren
sus sabtica
pensamientos
en Jess durante este da.
Cierre
Cul es
tu actividad
favorita?
Recurdeles
que
estudien
la
leccin
la Bibliams
y de
Gua de
de Dios
Estudio
de
Oren
para
que
este
sbado
niodeaprenda
dellaamor
y que
Qu cambios les gustara hacer con cada
la
Biblia.
concentren
sus
pensamientos
en
Jess
durante
este
da.
relacin a la manera en que guardan el
estudienseguir
la leccin de la Biblia y de la Gua de Estudio de
sbado? QuRecurdeles
actividadesque
quisieran
la
Biblia.
haciendo? Qu planean hacer este sbado
de tarde para aprender ms del amor de
Dios? Digamos juntos nuestro mensaje una
vez ms:

del amor de Dios.
en para que este sbado cada nio aprenda ms del amor de Dios y que
ntren sus pensamientos en Jess durante este da.
curdeles que estudien la leccin de la Biblia y de la Gua de Estudio de
ia.
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Leccin 9
Una eleccin amarga
Ao D
1er trimestre
Leccin 9
Adoracin
Referencias: Mateo 26:36-56; Marcos 14:32-50; Lucas 22:39-53; Juan 18:1-12; El Deseado
de todas las gentes, pp. 636-646.
Versculo para memorizar: Padre, si quieres, no me hagas beber este trago amargo; pero
no seComunidad
cumpla mi voluntad, sino la tuya (Lucas 22:42, NVI).
Objetivos
Los alumnos:
Sabrn que Jess experiment un dolor y un sufrimiento terribles porque nos ama
Sentirn
desprecio por los pecados que hicieron sufrir a Jess.
Servicio
Respondern adorando a Jess por su gran amor.
El mensaje:
Agradezco
a Jess por elegir salvarme.
Adoracion
Gracia
La leccin
bblica de un vistazo
Gracia en accion
Jess y sus discpulos van a Getseman

a orar. Jess siente la necesidad de tener
fortaleza para hacer frente a lo que le espera.
Les pide a los discpulos que oren con l.
Ellos estn muy cansados, no obstante, y
se duermen. Jess lucha y ora solo. Sufre
terriblemente porque todos los pecados del
mundo estn sobre l, pero decide hacer lo
que debe hacer para salvarnos. Incluso siente
ms dolor cuando es traicionado por uno de
sus mejores amigos, Judas. Jess es arrestado
y alejado del resto.
Esta es una leccin sobre la adoracin

Al pagar la deuda por todos los pecados
del mundo, Jess quedara separado de Dios.
Esto hizo que Jess sintiera un dolor y un
sufrimiento profundos. Dicho amor reclama
nuestra mxima gratitud.

Getseman proviene de una palabra
aramea que significa prensa de aceite
(Comentario bblico adventista, t. 5, p. 513).
Los judos apreciaban la horticultura, pero
los huertos solo los posean los muy ricos.
Los huertos, cuando existan en las aldeas,
eran para proveer comida y bebida para su
propietario. (Cant. 4:13; 6:11.) Los ricos
podan disfrutar de huertos en sus patios en la
ciudad; y si no all, podan procurrselos fuera
de las murallas de la ciudad, adonde podan
dirigirse al fresco de la tarde.
No haba solo un huerto en Getseman,
sino una gran cantidad de ellos, en la parte
baja del monte de los Olivos, adonde los
ciudadanos ricos de Jerusaln solan ir al
atardecer. El huerto en el que Jess pas sus
ltimas horas pudo haber pertenecido a Jos
de Arimatea, que tambin le dio un sepulcro
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Leccin 9
en un huerto (Ralph Gower, Nuevo manual

de usos y costumbres de los tiempos bblicos,
pp. 303, 304).
Decoracin del aula


Seccin de la leccin
Minutos
Actividades
Bienvenida
En todo momento

Hasta 10 minutos
A. Elecciones
B. Dormido o despierto?
Oracin y alabanza
Hasta 10 minutos
Confraternizacin
Misiones
Ofrendas
Oracin
Leccin bblica
Hasta 20 minutos
3
4
Aplicando la leccin
Hasta 15 minutos
Copa desagradable
Hasta 15 minutos
Vaso de agradecimiento
Bienvenida
1
Materiales
Monedas
de poco y de
mucho valor.
pegamento,
tijeras.
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d e

para su situacin.
A. Elecciones
Muestre a dos de los nios dos
monedas, una del menor valor posible,
la otra del mayor valor. Explqueles que
les va a dar la posibilidad de elegir. Dgales
Pr
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que si eligen la de menor valor, usted les dar

una segunda oportunidad. Si eligen la otra
moneda, van a recibir dicha moneda pero
no tendrn ms oportunidades. Haga que el
primer nio elija. Si elige la moneda de mayor
valor, dsela, reemplace la moneda y repita la
actividad con el otro nio. Si el segundo nio
elige la moneda de menor valor y se decide
por una segunda oportunidad, reemplace
la de menor valor y la de ms valor por un

billete de mayor valor an. Luego, permtale
hacer una segunda eleccin.
Anlisis
Pregunte a los dos nios que eligieron:
Estn contentos con las elecciones que
hicieron? (S, no.) Por qu s? Por qu no?
Pueden pensar en otras elecciones que
hay que hacer en la vida que podran ser
ms difciles, pero que resultan ser mejores
con el tiempo? (Elegir ser honesto cuando
has hecho algo malo; hacer la tarea en vez
de mirar televisin, etc.) Nuestra historia
de la leccin de hoy trata acerca de una
difcil eleccin que hizo Jess. Busquemos
y leamos juntos Lucas 22:42. Haga que lo
lean. Fue difcil para Jess escoger pagar el
precio por nuestros pecados. Pero lo hizo.
Y eso nos conduce al mensaje de hoy:
Agradezco a Jess por elegir salvarme.

B. Dormido o despierto?
Antes de que comience la Escuela
Sabtica, pegue tiras de papel debajo
de las sillas. Los papeles deberan decir:
dormido o despierto. Pida a los nios
que busquen papelitos en el aula. Cuando
descubran que estn debajo de las sillas,
haga que todos despeguen su papel para
ver si estn dormidos o despiertos. Pdales
que busquen en el aula un lugar cmodo
para descansar. Luego, recorra el aula, d
Materiales
Tiras de
papel, lapicera,
cinta adhesiva.
2
Materiales
Taza
con algo
desagradable
de tomar (ej.:
salsa picante,
jugo puro de
limn, etc.),
almohadas o
almohadones
y frazadas
(opcional).
unos golpecitos en el hombro de cada nio

y dgale: Te necesito. Ests dormido o
despierto? Los nios que estn dormidos
no responden y siguen descansando. Los
nios que tienen el papelito de despierto se
ponen de pie y dicen: Estoy despierto. Qu
puedo hacer? Ellos la/lo siguen hasta que ha
reunido a todos los nios despiertos. D, a
los que estaban despiertos, una pequea tarea
tal como repartir los cancioneros, etc. Haga
que finalmente los dormidos se despierten y
todos vuelvan a sus asientos.
Anlisis
Por qu es bueno estar despierto
cuando otro te necesita? (Porque entonces
puedo ayudar a la persona en lo que necesita.)
En la leccin bblica de hoy, Jess necesit
ayuda. Tena que tomar una dura decisin
y quera que sus amigos oraran por l.
Busquemos y leamos nuestro versculo
para memorizar en Lucas 22:42. Haga que
lo lean. Jess tuvo que decidir si realmente
afrontara la difcil tarea de morir por
nuestros pecados. Ya que todos los
discpulos se durmieron, no tena a ningn
amigo humano que lo reconfortara durante
ese momento tan difcil. Estaba solo, sin
tener a nadie que lo ayudara mientras
tomaba la decisin que significara una
gran diferencia para todos nosotros. Y esto
nos hace pensar en el mensaje de hoy:

Opcional: Si desea, puede distribuir
almohadones y frazadas (mantas),
para que los alumnos simulen ser los
discpulos dormidos, mientras usted
hace el relato.
Historia
Jess haba terminado la Cena
Pascual con sus discpulos. Ahora se
dirigan hacia el huerto del Getseman,
su jardn favorito. Jess quera orar.
Cuando llegaron, ocho de los discpulos
encontraron un lugar cmodo para descansar.

Sin embargo, Jess se intern ms en el jardn
con Pedro, Santiago y Juan. Les pidi que
oraran con l. Entonces, Jess anduvo un
trecho ms para orar solo.
Jess tena que tomar una difcil decisin.
Quera salvar a toda la gente del mundo. Pero,
si tomaba esa decisin, tendra que sufrir
terriblemente. Diran mentiras en contra de l.
Sera azotado y tratado rudamente. Y tendra
que sufrir todo esto l solo, sencillamente por
salvarnos.
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Leccin 9
Oracin y alabanza
Confraternizacin
a la clase.

de la clase.
Misiones
Comparta el relato del informe

misionero trimestral (Misin) para nios
o cualquier otro relato que tenga preparado.
Jess no quera que toda la gente que l

haba creado muriera por sus pecados. Pero,
la nica opcin era morir l en su lugar.
Necesitaba fuerzas para tomar esa decisin.
Quera que sus amigos ms ntimos lo
ayudaran a orar, pidiendo fortaleza. Fue hasta
Pedro, luego a Santiago y a Juan. Los tres
estaban dormidos. Profundamente dormidos.
No lo podan ayudar. Jess estaba solo. Jess
le pregunt a Dios si era posible evitar tanto
dolor y sufrimiento. Lo llam una copa
amarga. (Haga circular la copa con alguna
sustancia fuerte o amarga. Haga que los nios
mojen la puntita de un dedo y que prueben.)
Pero Dios saba que Jess querra hacer el
sacrificio, puesto que era la nica manera de
salvarnos. Jess nos amaba demasiado como
para dejarnos en manos de Satans. Tendra
que sufrir solo.
De pronto, lleg un grupo de soldados con
uno de los discpulos de Jess, Judas. Todos
los dormidos discpulos se despertaron. Los
soldados capturaron a Jess. Los discpulos se
sorprendieron e incluso se enojaron cuando
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Ofrendas
Nuestra ofrenda est

destinada a ayudar a la
gente e (nombre el lugar
hacia el que va destinada
la ofrenda) para que sepa
que Jess escogi salvarlas
del pecado.
Materiales
Recipiente
relativo
al campo
misionero.
Oracin
Adems de los pedidos regulares de

oracin, pregunte a los nios si hay
personas que tienen que tomar decisiones
difciles, por las que les gustara orar.
Asigne cada pedido a un voluntario
de oracin diferente. Cuando se hayan
cubierto todos los pedidos de oracin,
cierre con una oracin de agradecimiento
a Jess por haber decidido salvarnos.
Adems, pdale fortaleza y sabidura para
que cada uno apoye a los dems cuando
tienen que tomar decisiones difciles.
vieron a la multitud y cuando observaron

cmo ataban las manos de Jess. Pero
Jess no estaba sorprendido ni enojado.
Mansamente fue con los soldados. Jess saba
lo que le esperaba: la cruz.
Anlisis
Por qu Jess decidi morir? Creen
que esa fue una decisin difcil? Qu
piensan de su decisin? Sufri por ti?
Qu quieres hacer en respuesta a esto?
(Agradecer y alabar a Jess; vivir por l;
decirles a otros cun maravilloso es Jess;
permanecer junto a l.) Digamos juntos
nuestro mensaje de hoy estando realmente
convencidos.

Antes de la clase, divida el versculo para
memorizar de la siguiente manera:
1. Padre, 2. si 3. quieres, 4. no me hagas
beber 5. este trago amargo; 6. pero no 7.
Materiales
Diez
vasitos
plsticos,
tiras de papel.
Materiales
Biblias.
se cumpla 8. mi voluntad, 9. sino la

tuya 10. (Lucas 22:42, NVI). Pegue
las diferentes partes en los diez vasitos.
Ubique los vasitos en el orden correcto.
Haga leer el versculo a todos juntos.
Repita, si hace falta. Mezcle luego los
vasos. Invite a los nios a que ordenen los
vasos y que vuelvan a repetir el versculo para
memorizar. Repita, hasta que todos los nios
hayan participado y que sepan el versculo.
para ayudar a Jess? Versculo 38. (Jess

estaba agobiado por la tristeza. Los
necesitaba para que oraran por l.)
Jess estaba triste y preocupado aquella
noche en Getseman; sin embargo, le dijo a
Dios que hara lo que fuera necesario con
tal de salvar a las personas que l haba
creado. Qu nos dice esto acerca del amor
de Jess y de Dios el Padre por salvarnos?
Leamos Romanos 8:38 y 39.
Anlisis
Abran sus Biblias en Mateo 26.

Por qu Jess llev a sus discpulos al
jardn del Getseman? Pdale a un nio
que lea Mateo 26:36. (Para orar.)
Qu pedido le hizo Jess a Dios?
Haga que un nio lea Mateo 26:39. Comente
el sentido de las palabras trago amargo en
este caso.
Qu le dijo Jess a Dios despus de
su pedido? Versculo 39. (Que hara lo que
Dios pensaba que era mejor.)
Por qu? (Porque no era egosta; quera
hacer lo que fuera necesario para salvar a la
gente).
Qu podran haber hecho los discpulos
De qu manera, en nuestra adoracin,

podemos decirle a Jess que lo amamos y
podemos agradecerle por lo que ha hecho
por nosotros? (Decrselo en oracin, cuando
cantamos, por escrito, al hablar, por medio
de nuestras acciones.) De qu manera
sabemos qu es el amor? Leamos 1 Juan
3:16. (Jess decidi dar su vida por nosotros.)
Qu piensan del regalo de amor de Jess
por nosotros? Respondamos con nuestro
mensaje:
AgradezcoaJessporelegirsalvarme.
Aplicando la leccin
Copa desagradable
Muestre la copa con algo

desagradable que utiliz al comienzo
Materiales
de la Escuela Sabtica. Diga:
Copa
Cuando Jess or en el jardn
con algo
del Getseman y le pidi a Dios
desagradable
que quitara ese trago amargo,
de tomar (de
Actividades de Jess no se refera a algo comn
o desagradable de beber. Jess
preparacin),
hablaba
de la muerte, y l no
tiras pequeas
quera morir y quedar separado
de papel,
de su Padre. Sin embargo, Jess
vasito vaco,
le dijo a Dios que si deba morir
autoadhesivo
para salvar a las personas que l
de Jess.
y el Padre haban creado juntos lo
hara, porque amaba muchsimo a
cada persona.
Alguna vez se sintieron enojados o
celosos? Esos sentimientos hicieron que
ustedes hirieran a alguien por lo que
dijeron o hicieron? Cules son algunas de

las cosas que hicieron que Jess muriera?
Haga que alguno de los maestros escriba lo
que dicen los nios en papelitos. Luego d
un papelito a cada nio. Diga: Decimos o
hacemos lo malo porque somos pecadores
y vivimos en un mundo de pecado.
Muestre un vaso vaco y con un
autoadhesivo pegado del lado de afuera.
Diga: Ahora, esto es lo que hizo Jess por
nosotros en el Getseman. Jess estaba
triste y atemorizado aquella noche. Le dijo
algo as a su Padre: Pon todas las malas
acciones de la gente en mi copa. Dmelas
todas a m, y yo morir por sus pecados.
Haga que todos los nios pongan sus
papelitos dentro del vasito de Jess.
Anlisis
Por qu piensan que Jess estuvo
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Leccin 9
dispuesto a cargar los pecados de todo el

mundo en su copa? (Porque nos ama.)
Cmo se sienten al saber esto? Qu
quieren decirle a Jess? Recordemos el
mensaje de hoy:
Vaso de agradecimiento
Materiales
Masa de
modelar o
arcilla para
modelar, o
vasitos de
papel, platitos
pequeos
de cartn,
cinta, lpices,
lapiceras,
perforadora,
tijeras.
Proporcione a cada nio masa de

modelar o arcilla. Mustreles cmo hacer
un vaso con 2/3 de la masa. Haga una
bolita. Presione con luego los vasos.
Invite a los nios a que ordenen los vasos
y que vuelvan a repetir el versculo para
memorizar. Repita, hasta que todos los
nios hayan participado y que sepan el
versculo.
Estudio de la biblia
Abran sus Biblias en Mateo 26. Por

qu Jess llev a sus discpulos al jardn
del Getseman? Pdale a un nio que lea
Mateo 26:36. (Para orar.)
Qu pedido le hizo Jess a Dios?
Haga
Copa desagradable
Muestre la copa con algo desagradable que
utiliz al comienzo de la Escuela Sabtica.
Diga: Cuando Jess or en el jardn del
Getseman y le pidi a Dios que quitara ese
trago amargo, Jess no se refera a algo
comn o desagradable de beber. Jess hablaba
de la muerte, y l no quera morir y quedar
separado de su Padre. Sin embargo, Jess le
dijo a Dios que si deba morir para salvar a
las personas que l y el Padre haban creado
juntos lo hara, porque amaba muchsimo a
cada persona.
Alguna vez se sintieron enojados o
celosos? Esos sentimientos hicieron que
ustedes hirieran a alguien por lo que dijeron
o hicieron? Cules son algunas de las cosas
que hicieron que Jess muriera? Haga que
alguno de los maestros escriba lo que dicen
los nios en papelitos. Luego d un papelito a
cada nio. Diga: Decimos o hacemos lo malo
porque somos pecadores y vivimos en un
mundo de pecado.
Muestre un vaso vaco y con un
autoadhesivo pegado del lado de afuera.
Diga: Ahora, esto es lo que hizo Jess por
nosotros en el Getseman. Jess estaba triste
y atemorizado aquella noche. Le dijo algo as
a su Padre: Pon todas las malas acciones de
la gente en mi copa. Dmelas todas a m, y yo
morir por sus pecados. Haga que todos los
nios pongan sus papelitos dentro del vasito
de Jess.
Anlisis
Por qu piensan que Jess estuvo
dispuesto a cargar los pecados de todo el
mundo en su copa? (Porque nos ama.) Cmo
se sienten al saber esto? Qu quieren decirle
a Jess? Recordemos el mensaje de hoy:
Cierre
Haga una oracin en crculo y agradezca a Jess por escoger
salvarnos. Recuerde a los nios que completen sus Guas de Estudio
de la Biblia de la Escuela Sabtica.
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Leccin 10
El juicio a Jess
Ao D
1er trimestre
Leccin 10
Adoracin
Referencias: Mateo 26:57-27:2, 11-14; Marcos 14:53-15:5; Lucas 22:54-23:12; Juan

18:12-38; El Deseado de todas las gentes, pp. 647-662, 671-680.
Versculo para memorizar: l fue traspasado por nuestras rebeliones... y gracias a sus
heridas fuimos sanados (Isaas 53:5, NVI).
Comunidad
Objetivos
Los alumnos:
Sabrn que Jess sufri el dolor fsico y mental de aquellos que vino a salvar.
Se sentirn tristes cuando pecan, sabiendo que Jess fue torturado por causa del
Servicio
pecado.
Respondern alabando a Jess por estar dispuesto a sufrir por salvarlos.
El mensaje:
LeagradezcoaJessporsufrirvoluntariamenteporm.
Adoracion
Gracia
Gracia en accion
La leccin
Despus de que arrestan a Jess en el

Getseman, es llevado ante Ans, suegro de
Caifs, el sumo sacerdote en aquel momento.
Ans ordena que Jess sea llevado ante Caifs.
Interrogan a Jess, lo insultan, se burlan de l
y es torturado ante el Sanedrn. Mientras esto
ocurre, Pedro niega tres veces a Jess. Jess es
sentenciado a muerte. Luego Jess es enviado
ante Pilato para que se confirme y ejecute
la sentencia. Cuando Pilato no encuentra
razones para llevar a cabo la sentencia de
muerte, enva a Jess ante Herodes. Pero,
despus de volver a maltratarlo, Herodes
enva a Jess nuevamente ante Pilato para que
cumpla con la sentencia de muerte.
Nuestro sincero agradecimiento por todo lo

que Jess ha hecho por nosotros es un acto de
adoracin.
Mientras Jess estuvo sujeto al juicio

ante la corte de Caifs, se pisoteaba la
misericordia y la justicia. Nunca fue tratado
un criminal en forma tan inhumana como lo
fue el Hijo de Dios (El Deseado de todas las
gentes, p. 657).
Cuando los jueces pronunciaron la
condena de Jess, una furia satnica se
apoder del pueblo. El rugido de las voces era
como el de las fieras. La muchedumbre corri
hacia Jess, gritando: Es culpable! Matadle!
De no haber sido por los soldados romanos,
Jess no habra vivido para ser clavado en la
cruz del Calvario. Habra sido despedazado
delante de sus jueces, si no hubiese
intervenido la autoridad romana y, por la
fuerza de las armas, impedido la violencia de
la turba (Ibd., p. 715).
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Leccin 10
Decoracin del aula


Seccin de la leccin
Minutos
Actividades
Bienvenida
En todo momento

Hasta 10 minutos
A. Silencio!
B. Palitos de juicio
Oracin y alabanza
Hasta 10 minutos
Confraternizacin
Misiones
Ofrendas
Oracin
Leccin bblica
Hasta 20 minutos
3
4
Aplicando la leccin
Hasta 15 minutos
Nudos de agradecimiento
Hasta 15 minutos
Gracias, Jess!
Bienvenida
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d e

ni hagan ningn ruido. Veamos quin es el

mejor en hacer silencio.
A. Silencio!
Anlisis
Cuando enfrentamos un problema, a

veces lo mejor es quedarse en silencio. Voy
a controlar durante un minuto. Durante
ese tiempo, no digan ni una sola palabra
Fue fcil permanecer en silencio?

Por qu a veces es prudente quedarse en
silencio? (Podemos escuchar mejor lo que
ocurre a nuestro alrededor y lo que dice la
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gente. Podemos tener ms tiempo para pensar

antes de hablar, etc.)
En nuestra leccin de hoy, Jess
permaneci en silencio en algunos
momentos, incluso cuando se esperaba que
hablara. Para algunos de ustedes eso no
significara un esfuerzo, pero para otros
sera una tortura. Busquemos y leamos
nuestro versculo para memorizar en Isaas
53:5. Haga que lo lean en voz alta. Adems,
Jess fue torturado tambin de otras
maneras mientras los dems hablaban mal
de l. Y eso nos hace pensar en el mensaje
de hoy:

B. Palitos de juicio
Si tiene una clase grande, divida
a
los
nios en grupos de cuatro o
Materiales
cinco.
Provea a cada grupo un juego
Seis palitos
de seis palitos. Numere cada palito
(bajalengua)
de la manera que se especifica ms
para cada grupo
abajo y escriba los nombres de quienes
de nios.
llevaron a cabo los seis juicios de Jess
que se comentan en la leccin. Del
otro lado del palito escriba los textos bblicos
correspondientes.
Elena de White, en El Deseado de
todas las gentes, en la pgina 708, dice:
Arrastrado de aqu para all desde el palacio
al tribunal, emplazado dos veces delante de
los sacerdotes, dos veces delante del Sanedrn,
dos veces delante de Pilato y una vez delante
de Herodes, lo que lleva el nmero de seis a
siete. En los registros bblicos y en otras partes
de El Deseado de todas las gentes no resulta
fcil diferenciar entre las instancias ante el
Sanedrn.
1. Ans (Juan 18:12, 13);

2. Caifs (Mateo 26:57-68);
3. Sanedrn (Marcos 15:1; Mateo 27:1);
4. Pilato 1 (Lucas 23:1-60);
5. Herodes (Lucas 23:7-10);
6. Pilato 2 (Lucas 23:13, 14).
Vamos a llamar a esta actividad los Los
palitos del juicio. (Es como el juego de los
Palitos Chinos.) Alguien, en cada grupo, va
a comenzar sosteniendo los palitos sueltos,
todos parados, rodendolos con la mano.
Luego va a abrir la mano, y dejar caer los
palitos. Tratar de levantar los palitos, de a
uno por vez, sin mover ninguno otro. Cuando
se mueve un palito, hay que dejar de jugar. El
puntaje es el nmero de palitos que recogi
antes de que se moviera otro. Cuando todos
hayan terminado, sumen los puntajes de cada
uno de los miembros del grupo y dividan por
el nmero de miembros. Gana el grupo que
tiene ms puntos.
Anlisis
Qu suponen que representa cada palito?
(Escuche sus respuestas.) Cada uno representa
uno de los seis juicios que enfrent Jess,
segn nuestra leccin. Los jugadores de la
historia bblica de hoy pareca que ganaron
en su juego, al conseguir mucha gente que
condenara a muerte a Jess. Pero, en realidad,
perdieron. Se encuentra vida eterna solamente
al aceptar a Jess, no al condenarlo. Nuestro
versculo para memorizar est en Isaas 53:5 y
nos dice que Jess sufri para que pudiramos
tener vida eterna. Lalo en voz alta. Nuestro
mensaje de hoy es:


Personajes: El lder acta como
comentarista de noticias en un programa de
televisin, sentado frente a un escritorio o
una mesa mientras narra los acontecimientos
de la historia de hoy y se comunica con
los reporteros ubicados en las diferentes
escenas. Los reporteros describen su escena y
entrevistan a un testigo en el lugar. Entregue

a los reporteros y a los testigos una copia
del guin, con sus partes destacadas con
resaltador. Ensaye antes de la representacin.
Si tiene un grupo grande, algunos nios se
pueden vestir con ropas de la poca para
hacer la mmica de la escena, mientras el
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Leccin 10
Materiales
Escritorio
o mesa, ropas
de los tiempos
bblicos para
dramatizacin
(lanza, escudo,
casco o yelmo
para soldado
romano).
reportero entrevista al testigo. Los

testigos y las escenas son:
1. Juan en la ladera de la montaa
observando a la turba.
2. Pedro en el patio del juicio.
3. Un soldado romano en el hall del
tribunal de Pilato.
Historia
Comentarista: Buenas noches,

damas y caballeros. Interrumpimos
este programa para traerles un boletn
especial acerca de acontecimientos de
ltimo momento que comenzaron en el jardn
de Getseman esta noche. Nuestro reportero
(reportero uno), ha ubicado a alguien en las
cercanas. Buenas noches (nombre).
Reportero 1: Gracias, (nombre del
comentarista). Alrededor de la medianoche,
una figura de renombre pblico, Jess de
Nazaret, fue arrestado en las cercanas por una
turba bulliciosa. Precipitadamente lo hicieron
descender la montaa y lo llevaron al palacio
de Ans, el sumo sacerdote anterior, quien
todava tiene mucho poder. Juan, uno de
los discpulos de Jess, est observando a la
multitud. Juan, qu sabe de lo que sucedi
esta noche aqu?
Juan: Yo estaba con Jess y sus otros
discpulos en el jardn del Getseman.
Habamos ido all a orar. Sin aviso previo,
una multitud liderada por Judas, quien haba
pertenecido a nuestro grupo, arrest a Jess
y se lo llevaron. No s qu planean hacer
con l. S s que muchos de los prominentes
dirigentes judos lo odian y quieren matarlo.
Reportero 1: Juan, cmo se siente ahora y
qu piensa hacer?
Juan: Estoy atemorizado. Tal vez los
discpulos de Jess seremos arrestados
tambin. Sin embargo, planeo seguir a Jess
y averiguar qu ha de ser de l. Justamente,
estoy yendo para all.
Reportero 1: Gracias, Sr. Juan. Ahora,
volvemos a estudios centrales, (comentarista).
Comentarista: Gracias, (Reportero 1). Las
noticias indican que la multitud y Jess estn
ahora ante Caifs, el sumo sacerdote. Este
dirigente judo ha aclarado muy bien que
no est de acuerdo con este maestro galileo,
Jess. Vayamos al palacio de Caifs.
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Gracias, (comentarista).
(comentarista). Hay
Hay
Reportero 2:Gracias,
muchsimo ruido y confusin aqu, en el
palacio de Caifs. Caifs est interrogando
a Jess acerca de sus discpulos y de sus
enseanzas. Un oficial acaba de darle una
bofetada a Jess en la cara. Lo tratan con
suma crueldad. No puedo acercarme ms
para ver mejor. De vuelta a estudios centrales,
(comentarista).
Comentarista: Gracias, (Reportero 2).
Vayamos al patio del palacio de Caifs,
donde se encuentra nuestro tercer reportero.
(Reportero 3), qu est sucediendo all, en el
patio?
Reportero 3: Bueno, (comentarista), parece
que hay conmocin alrededor de un hombre
llamado Simn Pedro, quien se acerc al calor
de una fogata. Est maldiciendo y renegando
contra alguien. Me dicen que es la tercera
vez que le preguntan si es discpulo de Jess.
Es evidente que no quiere tener nada que
ver con el prisionero. Espere, veo que Pedro
viene hacia aqu. (El reportero 3 se acerca
hasta donde est Pedro.) Sr. Pedro, qu ha
ocurrido? Por qu est tan enojado?
Pedro: Tuve miedo de que me trataran
como a Jess si admita que era uno de sus
discpulos. Pero ahora me siento avergonzado.
Negu a Jess tres veces! l me dijo que yo lo
negara antes de que el gallo cantara tres veces
esta madrugada. Escuch eso? Es el gallo.
Acabo de negar al mejor amigo que alguna
vez haya tenido! (Pedro se retira con la cabeza
entre las manos.)
Reportero 3: Como usted puede ver, el
Sr. Pedro est muy perturbado. Volvemos a
ustedes, (comentarista).
Vayamos al tribunal de Caifs para enterarnos
de las ltimas noticias. All est nuestro
reportero (Reportero 2).
Reportero 2: El sumo sacerdote Caifs se
ha puesto de pie de un salto y ha gritado
a la vez que rasgaba su hermosa tnica de
arriba abajo. Como ustedes saben, esto es
una transgresin de la ley juda. Podra ser
sentenciado a muerte. Pero nadie se da cuenta
de lo que ha hecho Caifs. Todos observan
a la multitud. La gente grita: Muerte
a Jess! Llvenlo ante Pilato! Mtenlo!
(Comentarista), volvemos a ustedes.

Acabamos de recibir un informe de que los
soldados romanos y los dirigentes judos estn
llevando a Jess ante Pilato, el gobernador
romano, para conseguir la aprobacin de la
sentencia de muerte.
Continuaremos con este caso, y los
mantendremos informados. Este es
(Comentarista) para el informativo de CCJ,
Compaa de Comunicaciones de Jerusaln.
Volvemos a nuestra programacin regular.
(Pasa el tiempo.)
Comentarista: Volvemos a actualizar las
noticias respecto de Jess de Nazaret. Despus
de interrogarlo, Pilato lleg a la conclusin
de que Jess no es culpable de ninguno de
los cargos que se presentaron en su contra.
Pilato envi a Jess ante el Rey Herodes
y Herodes lo envi de vuelta ante Pilato.
Nos comunicamos con nuestro reportero
(Reportero 4) en el tribunal de Pilato.
Reportero 4: (Comentarista), Pilato no est
contento de que Herodes le haya enviado de
vuelta a Jess. Aqu est Julio, un soldado
romano que colabora con el control de la
multitud. Oficial Julio, qu opina de los
acontecimientos de esta maana?
Soldado romano Julio: Esta multitud est
peor que animales salvajes. Pilato no quiere
sentenciar a muerte a Jess. Nadie puede
probar que Jess es culpable. No tienen
validez las historias que presentan en su
contra. La suerte de Jess est en las manos
de Pilato. Tendremos que esperar y ver qu
decide hacer.
Reportero 4: Gracias, Oficial Julio.
Volvemos a estudios centrales.
Comentarista: Gracias, (Reportero 4). Qu
suceder con Jess? Mantnganse en sintona
con CCJ, para ms noticias.
Anlisis
Qu aprendieron de la historia de hoy?
(Pobre Jess! Nunca ser tratado tan mal
como Jess, etc.) Qu piensan de la manera
en que fue tratado Jess? Cmo saben
que ustedes valen muchsimo para Jess?
(Porque sufri terriblemente para que yo
pudiera ser salvo.) Agradezcmosle juntos:


Antes de la clase, escriba cada
una de las palabras del versculo Materiales
para memorizar en cada venda
Vendas
(la referencia cuenta como una
autoadhesivas.
palabra). l fue traspasado por
nuestras rebeliones... y gracias
a sus heridas fuimos sanados (Isaas 52:5,
NVI). Reparta las vendas. Diga: Jess fue
azotado y golpeado brutalmente cuando
compareci ante el juicio por nosotros.
Nuestro versculo para memorizar de hoy
nos dice cmo fue herido. Era una profeca
escrita ms de setecientos aos antes
de que realmente sucediera. Ayude a los
nios a pegar las vendas autoadhesivas en el
pizarrn o sobre la mesa en el orden correcto.
Despguelas y haga que los nios las vuelvan
a pegar.
O tambin puede escribir todo el versculo
para memorizar en una venda de tela. Enrolle.
Cuando llegue el momento de decir el
versculo, haga que los nios lo lean mientras
usted desenrolla el vendaje. Repita, hasta que
todos los nios sepan el versculo.
Reparta los juegos de
palitos que se usaron en la
Materiales
actividad de preparacin B,
Biblias,
un palito
palitos que se
para cada nio.
usaron en la
Comenzando por el nmero
Actividad B.
1, haga que el nio que lo
tiene busque el texto bblico
y lo lea. Contine as con todos los nios.
Cuando terminen, habrn ledo acerca de los
seis juicios de Jess.
Anlisis
Por qu piensan que los enemigos de
Jess lo hicieron comparecer ante tantos
tribunales? (Nadie poda probar nada en
contra de l; tenan que seguir probando
para demostrar que deba ser sentenciado a
muerte; era necesaria la aprobacin de las
autoridades romanas para sentenciar a muerte
a una persona; Pilato y Herodes no queran
condenar a Jess; etc.) Fue justo alguno de
esos juicios? Le has agradecido a Jess
por dejar que lo torturaran porque te ama
tanto? Agradezcmosle ahora mientras
M
a n u a l
d e
Pr
i M a r i o s
| E
n E r o
- M
a r z o
|
Leccin 10
decimos nuestro mensaje de hoy:

Oracin y alabanza
trimestral (Misin) para nios u otra historia.
Confraternizacin
Ofrendas

a la clase.
tema. Pueden alabar a Dios o utilizar cantos
de la clase.
Misiones
Nudos de agradecimiento
Materiales
Papel,
lpices, cinta,
soga.
D tiempo para que los alumnos

respondan mientras usted hace los
siguientes comentarios.
La multitud at sogas con
gruesos nudos alrededor de
las manos de Jess. Queran
matarlo.
Quieres agradecerle a Jess por haber
soportado tanto por ti? Escribamos una
nota de agradecimiento a Jess. Aydelos
a escribir una nota de agradecimiento.
Proporcione a cada nio un trozo de cinta.
n u a l
Materiales
Recipiente
acorde al
campo
misionero.
Oracin
El tiempo dedicado a la oracin
por parte de Jess en el Getseman lo
prepar para el momento terrible que
deba soportar. Estn preocupados por
algo? Hay alguien que ustedes conocen
que est preocupado por algo? Orar al
respecto sirve de ayuda para enfrentar
lo que les preocupa. Anime a los nios a
compartir situaciones por las que pueden
orar y luego ore por cada uno.
Aplicando la leccin
| M a
Nuestra ofrenda est

destinada a ayudar a la
gente de (lugar adonde
ir la ofrenda) para que
sepan que Jess los
salv del pecado.
d e
Pr
i M a r i o s
| E
n E r o
- M
a r z o
Luego, diga: Enrollen la nota y aten la cinta

con un nudo.
Anlisis
Cuando miren el nudo en la nota de
agradecimiento, qu van a recordar esta
semana? (Que las manos de Jess fueron
atadas con sogas y nudos por m.)
Ate las manos de un voluntario con una
soga y con nudos. Dejaran ustedes que los
arrestaran y los ataran para salvar a alguien
que ni conocen o alguien que no se interesa
por ustedes? Jess lo hizo. Si realmente lo
sienten, repitan conmigo el mensaje de hoy:
Le agradezco a Jess
voluntariamente por
Compartiend
hoy:

Gracias, Jess!
Proporcione a cada nio dos trozos

de
soga, para hacerles recordar los
Materiales
sufrimientos
de Jess. Que aten nudos
Dos trozos
en
las
sogas.
Diga:
Estas sogas van
cortos de soga
a hacerles recordar cunto sufri
para cada nio.
Jess por nosotros. Guarden una
soga para ustedes y reglenle la otra
a alguna persona en esta semana.
Cuntenle que ustedes estn agradecidos a
Jess por haber sufrido tanto por ustedes.
Cada vez que miren la soga, agradezcan a
Jess por su maravilloso amor.
adezco a Jess por sufrir

ariamente por m.
mpartiendo la leccin
Anlisis
Diga: Jess les dio el regalo de s mismo.

Traten de agradecerle cada da cuando
miren la soga. Si ustedes le cuentan a
alguien cunto hizo Jess por ustedes, l
se alegrar. Regalen la segunda soga, para
que otra persona tambin pueda decir
Gracias! Cuntenle lo que Jess hizo
por ustedes y por ellos. Luego, hagan
una oracin de agradecimiento a Jess
con ellos. Ahora, transformemos nuestro
mensaje en una oracin de agradecimiento.
Oremos juntos:

Cierre
Termine con algn himno de agradecimiento conocido por todos.
Recuerde a los nios que hagan las actividades de la Gua de
Estudio de la Biblia.
a n u a l
d e
Pr
i M a r i o s
| E
n E r o
- M
a r z o
|
Leccin 11
Todo fue por m!
Ao D
1er trimestre
Leccin 11
Adoracin
Referencias:Mateo 27:15-66; Marcos 15:6-47; Lucas 23:13-56; Juan 18:39-19:42;

El Deseado de todas las gentes, pp. 679-713.
Versculo para memorizar: Porque de tal manera am Dios al mundo, que ha dado a su
Hijo unignito, para que todo aqul que en l cree, no se pierda, mas tenga vida eterna
Comunidad
(Juan 3:16).
Objetivos
Los alumnos:
Sabrn que la muerte de Jess demuestra el gran amor de Dios por nosotros.
Servicio
Sentirn
una enorme gratitud hacia Jess, el nico que puede salvarnos.
Respondern al aceptar a Jess como su Salvador personal.
El mensaje:
DeseoqueJessseamiSalvadorpersonal.
Adoracion
La leccin
Gracia
Pilato nuevamente encuentra inocente a

Jess, despus de que lo traen de Herodes.
Le dice a la multitud que lo har azotar y que
luego lo liberar. La multitud exige que Jess
sea muerto y que liberen a Barrabs. Pilato
hace caso a sus exigencias, y entrega a Jess
para que sea crucificado. Liberan a Barrabs.
Azotan a Jess y lo llevan hasta el Glgota.
No puede llevar su cruz, as que obligan a
Simn de Cirene a llevarla. Clavan a Jess en
la cruz, quien cuelga entre dos ladrones. Uno
de ellos le pide que lo recuerde cuando Jess
venga en su reino, y Jess le promete que lo
har. Jess muere traspasado de dolor por el
peso de los pecados del mundo. Los amigos
de Jess lo entierran en la tumba de Jos antes
del sbado.
Las palabras no pueden expresar la tortura

y la angustia que sufri Jess cuando muri
por nosotros. Su supremo regalo de s mismo
ha inspirado a los creyentes a travs de
los siglos a adorarlo, a expresarle gratitud
mediante palabras y hechos, y a aceptarlo en
sus vidas como Salvador personal.
Gracia en accion
70| M A
N U A L
D E
PRI
M A R I O S
| E
N E R O
- M
A R Z O

Tanto Jos como Nicodemo haban sido
intencionalmente excluidos de los juicios
de Jess ante el Sanedrn, pues en ocasiones
anteriores haban hablado a favor de Jess
y haban impedido la realizacin de planes
para silenciar al Salvador... En este momento
se presentaron sin temor, para hacer lo que
ningn otro amigo de Jess poda hacer.
En laEn
crucifixin,
la crucifixin,
Nicodemo
Nicodemo
fue testigo
fue testigo
del del de la de
divinidad
la divinidad
de Cristo
de Cristo
(Comentario
(Comentario
bblico
bblico
adventista,
adventista,
t. 5, p.
t. 5,
538).
p. 538).
cumplimiento
cumplimiento
de lode
que
lo Jess
que Jess
habahaba
dichodicho
tres tres
aos aos
antesantes
acercaacerca
de que
de elque
Hijo
el Hijo
del Hombre
del Hombre
Decoracin
Decoracin
del aula
del aula
iba a iba
ser alevantado
ser levantado
(Juan(Juan
3:14,3:14,
15). Para
15). Para
l, lasl, las
Ver
las
Ver
sugerencias
las sugerencias
de la de
leccin
la leccin
N 1.N 1.
escenas
escenas
de esededa
esefueron
da fueron
una clara
una clara
evidencia
evidencia
Vista
Vista
general
general
deldel
programa
programa
Seccin
Seccin
de la
deleccin
la leccin
Bienvenida
Bienvenida
Minutos
Minutos
Actividades
Actividades
En todo
En todo
momento
momento
Salude
Salude
a los anios
los nios
al llegar
al llegar
y
y
escuche
escuche
sus inquietudes.
sus inquietudes.
Actividades
Actividades
de preparacin
de preparacinHastaHasta
10 minutos
10 minutos
A. Haciendo
A. Haciendo
una cruz
una cruz
B. Espinas
B. Espinas
C. Colgado
C. Colgado
de una
de cruz
una cruz
Oracin
Oracin
y alabanza
y alabanza
HastaHasta
10 minutos
10 minutos
Confraternizacin
Confraternizacin
Momentos
Momentos
de alabanza
de alabanza
Misiones
Misiones
Ofrendas
Ofrendas
Oracin
Oracin
22
Leccin
Leccin
bblica
bblica
HastaHasta
20 minutos
20 minutos
Vivenciando
Vivenciando
la historia
la historia
Versculo
Versculo
para para
memorizar
memorizar
Estudio
Estudio
de la de
Biblia
la Biblia
33
44
Aplicando
Aplicando
la leccin
la leccin
HastaHasta
15 minutos
15 minutos
Lo quiero!
Lo quiero!
Compartiendo
Compartiendo
la leccin
la leccin HastaHasta
15 minutos
15 minutos
Gurdalo!
Gurdalo!
11
Bienvenida
Bienvenida
D laD
bienvenida
la bienvenida
a los anios
los nios
cuando
cuando
experiencia
experiencia
que tenga
que tenga
que ver
quecon
ver elcon
estudio
el estudio
llegan.
llegan.
Pregnteles
Pregnteles
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fue durante
la la de la de
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la leccin
de la de
ltima
la ltima
semana.
semana.
HagaHaga
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semana,
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por motivos
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contentos
contentos
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comiencen
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actividad
la actividad
de preparacin
de preparacin
preocupados.
preocupados.
Anmelos
Anmelos
a compartir
a compartir
cualquier
cualquier
que usted
que usted
haya haya
elegido.
elegido.
Actividades
de de
preparacin
preparacin
1 1 Actividades
Seleccione
Seleccione
la actividad
la actividad
o actividades
o actividades
que que A. Haciendo
A. Haciendo
una cruz
una cruz
sean sean
ms apropiadas
ms apropiadas
para para
su situacin.
su situacin.
HagaHaga
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los nios
fabriquen
fabriquen
una cruz
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Leccin
Leccin
1111
grande
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o de omadera.
o de
de madera.
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soldados
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Materiales
Materiales
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escribir
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el cartel
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que Pilato
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que Pilato
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de espinas
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y la presionaron
la presionaron
presionaron
sobresobre
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la
Madera
Madera
Madera
o
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en la en
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cruz:
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cruz:
JESS
JESS
JESS
DE NAZARET,
DE
DE NAZARET,
NAZARET,cabeza
cabeza
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Las
fueron
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de Jess.
de Jess.
Jess.
Las espinas
Las espinas
espinas
fueron
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cartn
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para para
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DE
DE LOS
JUDOS.
LOS JUDOS.
JUDOS.
(Juan(Juan
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19:19).
19:19).
19:19). del sufrimiento
del
de
al
del sufrimiento
sufrimiento
de Jess
de Jess
Jess
al morir
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morir
en laen
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hacerhacer
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una cruz
una
una cruz
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Peguen
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superior
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por
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por nosotros.
nosotros.
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cruz
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se
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nuestro
Salvador.
Jess
Jess
se
ofreci
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como
como
nuestro
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Salvador.
Salvador.
El El
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para para
un
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cartel,
un
un cartel,
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la
Leccin.
la
la
Leccin.
Leccin.
mensaje
de
hoy
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mensaje
mensaje
de
hoy
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es:
hoy
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fibras.fibras.
fibras.
Anlisis
Anlisis
Anlisis
DeseoDeseo
Deseo
que Jess
que
que Jess
Jess
sea misea
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Salvador
mi
mi Salvador
Salvador
personal.
personal.
personal.
La semana
La
La semana
semana
pasada
pasada
pasada
estudiamos
estudiamos
estudiamos
acerca
acerca
acerca
de los
de
desufrimientos
los
los sufrimientos
sufrimientos
de Jess.
de
de Jess.
Jess.
Esta Esta
semana
Esta semana
semana Si realmente
Si
Si realmente
realmente
creencreen
creen
lo que
lo
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que
que dice
nuestro
dice nuestro
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aprenderemos
aprenderemos
aprenderemos
sobresobre
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la Cruz.
la
la Cruz.
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QuQu
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sienten
sienten
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mensaje,
mensaje,
mensaje,
dganlo
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conmigo.
conmigo.
conmigo.
cuando
cuando
cuando
piensan
piensan
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en laen
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Cruz?
la
la Cruz?
Cruz?
(Tristeza,
(Tristeza,
(Tristeza,
pena pena
pena
por mis
por
porpecados,
mis
mis pecados,
pecados,
tristeza
tristeza
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por Jess.)
por
por Jess.)
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Cmo
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CmoC. Colgado
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C. Colgado
Colgado
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una
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cruz
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agradecer
agradecer
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a Jess
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por lo
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por
que
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los nios
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se paren.
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Dgales
Dgales
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hizo?hizo?
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(Quiero
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(Quiero
decrselo;
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quiero
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mantengan
mantengan
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los
los brazos
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haciahacia
hacia
los costados,
los
los costados,
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un un
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l quiera
ll quiera
quiera
que haga;
que
que haga;
haga;
quiero
quiero
quiero
aceptar
aceptar
aceptar
la salvacin
lala salvacin
salvacin
poquito
poquito
poquito
por encima
por
por encima
encima
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hombros,
los
los hombros,
hombros,
con los
con
con los
los
que me
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me
me ofrece.)
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El mensaje
El
El mensaje
mensaje
de hoy
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hoy
hoy
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es
es una
una codoscodos
codos
sin flexionar.
sin
sin flexionar.
flexionar.
De este
De
Demodo
este
este modo
modo
estarn
estarn
estarn
manera
manera
manera
en que
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que
que podemos
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agradecer
agradecer
agradecer
a Jess
aa Jess
Jessformando
formando
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una cruz.
una
una cruz.
cruz.
HagaHaga
Haga
que se
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se
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por
que
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hecho
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hecho
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por
por nosotros:
nosotros:
quietos
quietos
quietos
tantotanto
tanto
tiempo
tiempo
tiempo
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sea
sea posible.
posible.
DeseoDeseo
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que Jess
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que Jess
Jess
sea misea
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Salvador
mi
mi Salvador
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personal.
personal.
personal. Anlisis
Anlisis
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Cunto
Cunto
Cunto
tiempo
tiempo
tiempo
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parece
que tuvieron
que
que tuvieron
tuvieron
los los
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realmente
creencreen
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lodice
que
que dice
nuestro
dice nuestro
nuestro brazos
brazos
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extendidos
extendidos
extendidos
en forma
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en forma
forma
de cruz?
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de cruz?
cruz?
Cmo
Cmo
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mensaje,
mensaje,
mensaje,
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conmigo.
conmigo.
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se sienten
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los
los msculos
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cuando
cuando
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se
se empiezan
empiezan
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cansar?
cansar?
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(Duelen.)
(Duelen.)
(Duelen.)
JessJess
Jess
estuvo
estuvo
estuvo
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enposicin
esa
esa posicin
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B. Espinas
B.
B. Espinas
Espinas
por muchas
por
por muchas
muchas
horas,horas,
horas,
con clavos
con
con clavos
clavos
que atravesaban
que
que atravesaban
atravesaban
HagaHaga
Haga
que los
que
que
nios
los
los nios
nios
toquen
toquen
toquen
las espinas.
las
las espinas.
espinas.
sus manos
sus
sus manos
manos
y susyypies.
sus
sus pies.
Al
pies.
colgar
Al
Al colgar
colgar
de la de
de
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lala cruz,
cruz,
(Tenga
(Tenga
(Tenga
cuidado
cuidado
cuidado
de
que
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no
que
que
se
no
no
lastimen.)
se
se
lastimen.)
lastimen.)
Jess
Jess
Jess
se
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se
se
ofreci
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como
como
como
nuestro
nuestro
nuestro
Salvador.
Salvador.
Salvador.
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Materiales
Materiales
Materiales
sienten
sienten
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al
pensar
al
al
pensar
pensar
en
esto?
en
en
esto?
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porque
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Rama
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Anlisis
Anlisis
lo que
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El
El mensaje
mensaje
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hoy
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dice:
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espinosa.
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Cmo
Cmo
Cmo
son las
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las espinas?
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(Puntiagudas,
(Puntiagudas,
(Puntiagudas,
filosas.)
filosas.)
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sucedera
sucedera
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si apretramos
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si apretramos
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que Jess
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que Jess
Jess
sea misea
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mi
mi Salvador
Salvador
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personal.
personal.
las espinas
las
las espinas
espinas
bien bien
fuerte
bien fuerte
fuerte
contra
contra
contra
la piel?
la
la piel?
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(Nos (Nos
(Nos
lastimaramos.)
lastimaramos.)
lastimaramos.)
QuQu
Qu
sucede
sucede
sucede
cuando
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Si realmente
Si
Si realmente
realmente
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lo que
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lodice
que
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dice
dice nuestro
nuestro
rompe
rompe
rompe
la piel?
la
la piel?
piel?
(Sale (Sale
(Sale
sangre.)
sangre.)
sangre.)
La Biblia
La
La Biblia
Biblia
nos nos
nos mensaje,
mensaje,
mensaje,
dganlo
dganlo
dganlo
conmigo.
conmigo.
conmigo.
Leccin
bblica:
bblica:
Vivenciando
Vivenciando
la historia
la historia
2 2Leccin
Historia
Historia
Historia
fuerte.
fuerte.
fuerte.
Era
costumbre
Era
Era costumbre
costumbre
liberar
liberar
liberar
a un aprisionero
a un
un prisionero
prisionero
He He
He
interrogado
interrogado
interrogado
a esteaahombre
este
este hombre
hombre
durante
durante
durante
la
fiesta
la
la
fiesta
fiesta
de
Pascua.
de
de
Pascua.
Pascua.
La
multitud
La
La
multitud
multitud
exigaexiga
exiga
Materiales
Materiales
Materiales
y es inocente!
yy es
es inocente!
inocente!
argument
argument
argument
Pilato.
Pilato.
Pilato.
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liberaran
a un aterrible
a un
un terrible
terrible
criminal
criminal
criminal
y queyy que
que
Tronco
Tronco
Tronco
o madera
oo madera
maderaLo har
Lo
Lo har
azotar
har azotar
azotar
y luego
yy luego
luego
lo voylo
loavoy
voy aa que liberaran
ajusticiaran
ajusticiaran
ajusticiaran
al inocente
alal inocente
inocente
Jess.Jess.
Jess.
de aproximadamente
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de aproximadamente
aproximadamente
liberar.
liberar.
liberar.
PilatoPilato
Pilato
era elera
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gobernante.
elel gobernante.
gobernante.
Sin embargo
Sin
Sin embargo
embargo
tematema
tema
1.80m,
1.80m,
1.80m,
clavoclavo
clavo
La multitud
La
La multitud
multitud
exclam
exclam
exclam
con un
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con un
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a
la
gente.
a
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la
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Y
finalmente
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finalmente
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dej
que
dej
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hicieran
que
que
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lo
lo
lo
grande,
grande,
grande,
martillo,
martillo,
martillo, bramido
bramido
bramido
de gritos.
de
de gritos.
gritos.
que
que queran.
queran.
SabaSaba
Saba
que Jess
que
que Jess
Jess
no era
no
noculpable
era
era culpable
culpable
efectos
efectos
efectos
sonoros
sonoros
sonoros
de de
de
Mtalo!
Mtalo!
Mtalo!
Mtalo!
Mtalo!
Mtalo!
Libranos
Libranos
Libranos
a
aa que queran.
de ningn
de
de ningn
ningn
delito,
delito,
delito,
no obstante
no
no obstante
obstante
se lo se
entreg
se lo
lo entreg
entreg
terremoto,
terremoto,
terremoto,
variasvarias
varias Barrabs!
Barrabs!
Barrabs!
a la turba.
aa lala turba.
turba.
Hizo Hizo
que
Hizosacaran
que
que sacaran
sacaran
a Barrabs
aa Barrabs
Barrabs
de la de
de lala
telas telas
pesadas.
telas pesadas.
pesadas.
La multitud
La
La multitud
multitud
gritaba
gritaba
gritaba
cada cada
vez
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vez
vez ms
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M
o aarrzzoo
crcel.
Miles de personas se pararon a orillas del
camino mientras Jess avanzaba tambaleante
bajo el peso de la cruz. (Deje que los nios
se turnen para acarrear el tronco o madera
sobre sus hombros) La mayora de la gente se
burlaban y se mofaban de Jess. Sus amigos y
seguidores lloraban y geman.
Finalmente Jess cay. No tena fuerzas
despus de los azotes y las torturas. Los
soldados agarraron a un hombre fuerte que
estaba all parado. Simn era un extranjero en
Jerusaln, un turista de la ciudad de Cirene
que fue obligado a acarrear la cruz.
Llegaron al lugar llamado Calvario, el lugar
donde eran crucificados los criminales. Los
soldados empujaron bruscamente a Jess
hacia la cruz. Clavaron largos clavos de hierro
atravesando sus muecas y sus pies. (Muestre
un clavo largo y un martillo. Pregunte: Cmo
sera que nos clavaran un clavo largo en las
manos?) Entonces levantaron la cruz y la
dejaron caer en un pozo en la tierra para que
quedara levantada. El dolor fue terrible. La
crucifixin era la manera ms dolorosa y cruel
que tenan los romanos para matar a una
persona. Pero Jess or:
Padre, perdona a estas personas. No saben
lo que hacen.
La multitud observaba mientras los
dirigentes judos se burlaban de Jess.
Salv a otras personas pero no se puede
salvar a s mismo se mofaban.
Los soldados tambin escarnecan a Jess.
Hicieron un cartel y lo clavaron en la cruz
sobre su cabeza. Deca: Este es el Rey de los
judos.
Aquel da fueron crucificados dos
criminales junto a Jess. Uno de ellos se
burlaba de l.
As que eres el Mesas! Prubalo
salvndote a ti mismo y a nosotros.
El otro ladrn respondi:
Nosotros merecemos morir pero este
Hombre no ha hecho nada malo.
Luego, dirigindose a Jess, le dijo:
Acurdate de m cuando vengas en tu
reino.
Y Jess le prometi que lo hara.
Al medioda una profunda oscuridad cay

sobre la tierra. Desapareci completamente la
luz del sol. La oscuridad dur hasta las 3 de la
tarde cuando Jess exclam:
Padre, encomiendo mi espritu en tus
manos.
Y entonces muri.
Cuando Jess muri, la tierra se
estremeci. (Haga escuchar los efectos sonoros
de un terremoto.) En el mismo momento, la
cortina del Templo se rasg de arriba abajo.
Solo Dios o sus ngeles podan rasgar aquella
cortina. Era muy gruesa! (Haga que los nios
desgarren un trozo de tela gruesa.)
Los soldados romanos se sorprendieron al
ver que Jess haba muerto tan pronto. Pero
no era el terrible dolor de la crucifixin lo
que lo mat. El peso de todos los pecados de
todo el mundo haba sido depositado sobre
Jess; cada pecado que se haba hecho y cada
pecado que se hara. Jess muri traspasado
de dolor. Fueron nuestros pecados lo que lo
mat.
Un buen hombre llamado Jos se present
ante Pilato y pidi el cuerpo de Jess. Jos
puso el cuerpo en una tumba nueva que haba
sido tallada en la roca, la tumba en la que
Jos haba planeado ser sepultado algn da.
Hicieron rodar una enorme piedra hasta la
entrada, para sellarla.
Era un viernes ya muy tarde. Finalmente,
todo estaba en silencio.
Por un documento judo (Shekalim 8:5),
Leslie Hardinge llega a la conclusin de que
el grosor de la cortina era de casi 9, 2 cm
(Leslie Hardinge, Ph. D, With Jesus in His
Sanctuary [Harrisburg, PA: American Cassette
90).
Ministries, 1991], pp. 89,90).
Anlisis
Qu habras hecho t si hubieras
estado all mientras Jess luchaba por
llevar su cruz? Cmo te sientes despus
de escuchar esta historia acerca de Jess?
Por qu Jess tuvo que sufrir esta terrible
experiencia? Quieres que sea tu Salvador?
Si es as, di conmigo el mensaje:
Deseo que Jess sea mi Salvador personal.

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Leccin 11
Oracin y alabanza
Confraternizacin
Comente las alegras y tristezas de los
nios segn contaron cuando usted los
Recuerde los cumpleaos, eventos especiales
o logros alcanzados. D una cordial
bienvenida a las visitas y presntelas a la
clase.
de la clase.
Misiones
Comparta el relato del Misionero
Trimestral para nios o cualquier otro relato.
Ofrendas
Nuestra ofrenda va para ayudar a la
gente de (lugar al que va destinada la

Lea el versculo bblico frase por frase.
Materiales
Pueden repetirlo a la vez que marcan
Cartel con el
slabas por slabas con palmas.
versculo de Juan
3:16 separado
por slabas.
Haga que los que leen bien se turnen
para leer Lucas 23:26 al 49.
Transitemos juntos el camino al
Materiales
Calvario, el sendero de la Cruz. Elijan
Biblias.
la mejor respuesta para cada una de
las preguntas.
Lea cada pregunta en voz alta. Pida
voluntarios que lean las referencias bblicas y
den las respuestas:
1. Simn de Cirene fue obligado a llevar
la cruz de Jess. Verdadero o falso? (Luc.
23:26)
2. Qu hicieron las mujeres por Jess? (Luc.
23:27)
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ofrenda) para que

aprendan de Jess y
para que lo acepten
como su Salvador
personal.
Materiales
Recipiente
de la semana
pasada.
Oracin
Por anticipado,
prepare las siluetas de
Materiales
las cruces, recrtelas,
Siluetas de
una para cada nio.
cruces, lpices.
Jess sufri y
muri para que todo
el que decida ser salvo pueda tener vida
eterna. No obstante, muchas personas no
quieren aceptar el regalo de vida eterna
que ofrece Jess. Se acuerdan de alguien
que es as? (Escuche sus respuestas)
Escriban el nombre de esa persona en
la cruz. Arrodillmonos ahora y oremos
para que las personas cuyos nombres
estn escritos en las cruces abran sus
corazones y acepten a Jess como su
Salvador personal. Anmelos a los nios
a orar en voz alta. Luego cierre con una
oracin pidiendo que cada nio desee
aceptar a Jess como su Salvador personal.
a. Se rieron de l.
b. Lo escupieron.
c. Lloraron por l.
3. Cuntos ladrones fueron crucificados con
Jess? (Luc. 23:32)
a. Tres.
b. Dos.
c. Uno.
4. Quin fue la ltima persona a la que Jess
le prometi que se salvara? (Luc. 23:39-43)
a. Simn de Cirene.
b. Un soldado.
c. El ladrn en la cruz.
5. Qu hubo sobre la tierra durante tres
horas? (Luc. 23:44)
a. Lluvia
b. Sol
c. Oscuridad
6. Cules fueron las ltimas palabras de Jess
cuando muri? (Luc. 23:46)
a. Tengo sed.
b. Padre, en tus manos encomiendo mi
espritu.
c. Padre, perdnalos.
Anlisis
Qu parte de la crucifixin de Jess
es la que ms te impresiona? (Escuche sus
respuestas.) Qu piensas con respecto a
Aplicacin de la leccin
Lo
Loquiero!
quiero !
D tiempo para que piensen y

respondan
a las siguientes preguntas:
Materiales
En
qu
piensan
cuando escuchan
La palabra
la palabra amor? (Dar, cuidado,
amor escrita
sentirse bien, etc.) Haga repetir el
en un lugar
versculo para memorizar.
visible, lpices,
Qu hace que el amor de Dios
lapiceras,
sea
ms especial que el amor que
fibras, tarjetita
recibimos de otras personas? (Dios dio
lisa para cada
a Jess para que muriera por nosotros.
nio, cinta
Ama a toda la gente, aun a aquellos
adhesiva.
que no lo aman.) Les gustara pedirle
hoy a Jess que sea su mejor amigo
y su Salvador? D una tarjetita a cada
nio que responda afirmativamente. Haga
que escriban su nombre y que peguen su
todo lo que sufri Jess por ti? (Me siento

abrumado; jams podra hacer lo que l hizo
sin darme por vencido; no lo merezco; quiero
aceptar con gratitud lo que l hizo por m.)
Fue en vano su sufrimiento? Por qu? Si
realmente crees que no, repite conmigo el
mensaje de hoy:
tarjeta en la cruz hecha en la actividad de

preparacin A. Mientras los nios se acercan
a la cruz, canten juntos.
Anlisis
Cuando le pides a Jess que sea tu
mejor amigo y tu Salvador, ests aceptando
a Jess como tu Salvador personal. Por
qu quieres que Jess sea tu Salvador
personal? Cuando aceptas a Jess como
tu Salvador personal, cmo crees que
se siente Jess? Cmo te sientes t? Si
realmente lo sientes as, repite nuevamente
el mensaje de hoy:
Gurdalo!
Materiales
Autoadhesivo
de Jess, Juan
3:16 escrito en
un lugar visible,
cartulina,
lpices, fibras,
crayones,
pegamento,
patrn de
un chaleco
salvavidas,
tijeras.
Cuando aceptas a Jess como tu

Salvador personal, es importante
decrselo cada da. Para mantenerte
cerca de l, haz lo siguiente: Escriba en
el pizarrn mientras dice:
1. Habla con l.
2. Lee su Palabra, la Biblia.
3. Comparte la historia de Jess
con alguien ms.
Hagamos cada una de estas cosas
ahora. En este momento hagamos una
oracin silenciosa, dicindole a Jess
cunto lo amamos y agradecindole
por morir en la cruz. D tiempo.
Ahora, leamos (o digamos de memoria)

Juan 3:16.
Hagamos un cartelito con el versculo
para memorizar, para regalrselo a alguien.
Aydelos en lo que sea necesario.
Proporcione los elementos necesarios y
una copia de un chaleco salvavidas a cada
nio. Haga que escriban el versculo para
memorizar, que lo recorten y lo peguen en
una cartulina. Decoren con autoadhesivos
de Jess o como les guste. Diga: Cuando le
den este cartelito a alguien, reptanle el
Anlisis
Les gusta hablar con Jess? Por qu?
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Leccin 11
Qu piensan de la Biblia? (Tiene muchas

historias; no la comprendo; me dice que
necesito ser salvo.) Aun cuando no entiendas
todo en la Biblia, puedes disfrutar y puedes
agradecer a Jess por lo que entiendes.
Ms adelante aprenders ms. A quin le
van a regalar el Chaleco salvavidas? Qu

le dirn? Repitamos una vez ms nuestro
mensaje para hoy:
Cierre
Canten y cierre con una oracin.
Recurdeles las actividades de la Gua de Estudio de la Biblia.
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Leccin 12
l ha resucitado!
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1er trimestre
Leccin 12
Adoracin
Referencias: Mateo 28:1-15; Marcos 16:1-14; Lucas 24:1-49; Juan 20:1-31; El Deseado de
todas las gentes, pp. 725-748.
Versculo para memorizar: No est aqu, ha resucitado! (Lucas 24:6, NVI).
Comunidad
Objetivos
Los alumnos:
Sabrn que Jess ha ganado la victoria sobre el pecado y la muerte; es el ganador.
Se sentirn confiados y felices de que pueden ser ganadores por lo que l hizo por
Servicio
ellos.
Respondern alabando a Jess por ganar la victoria.
El mensaje:
PorqueJessresucit,puedotenerunfuturofelizconl.
Adoracion
Gracia
La leccin
Gracia en accion
Jess descansa todo el sbado en la
tumba sellada. Temprano, el domingo de
maana, un terremoto sacude la tierra y un
ngel remueve la piedra. Jess se levanta, y
los soldados temen. Los soldados huyen y
les cuentan a todos lo que vieron.
Las mujeres vienen a la tumba, y la
encuentran vaca. Los ngeles les dicen que
Jess ha resucitado. Las mujeres regresan
apresuradamente y les cuentan a los
discpulos de Jess. Los discpulos no creen,
y Pedro y Juan van a ver por ellos mismos.
Mara Magdalena se dirige all y ve a Jess.
Jess ha ganado la victoria sobre la muerte
y el pecado!

Adoramos a un Salvador resucitado.
Porque l se levant de la tumba, tenemos
la esperanza de un futuro feliz con l ahora
y en la Tierra Nueva. Esa felicidad puede

comenzar ahora.

Los sacerdotes dieron instrucciones
para asegurar el sepulcro. Una gran piedra
haba sido colocada delante de la abertura.
A travs de esta piedra pusieron sogas,
sujetando los extremos a la roca slida y
sellndolos con el sello romano. La piedra
no poda ser removida sin romper el sello.
Una guardia de cien soldados fue entonces
colocada en derredor del sepulcro a fin de
evitar que se le tocase...
Cristo surgi de la tumba glorificado, y
la guardia romana lo contempl. Sus ojos
quedaron clavados en el rostro de aquel de
quien se haban burlado tan recientemente...
Tambalendose como borrachos, se
dirigieron apresuradamente a la ciudad
contando las nuevas maravillosas a cuantos
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Leccin 12
encontraban... daban testimonio de la

con Dios y que, a costa de su vida, haban
resurreccin de Cristo. Contaron todo como dado testimonio de la verdad. Ahora
lo haban visto; no haban tenido tiempo
iban a ser testigos de aquel que los haba
para pensar ni para decir otra cosa que la
resucitado...
verdad. Con dolorosa entonacin, dijeron:
Pero, los que salieron de la tumba en
Fue el Hijo de Dios quien fue crucificado;
ocasin de la resurreccin de Cristo fueron
hemos odo a un ngel proclamarlo Majestad resucitados para vida eterna. Ascendieron
del cielo, Rey de gloria...
con l como trofeos de su victoria sobre la
(El Deseado
las
Al resucitar Cristo, sac de la tumba una muerte y el sepulcro (El
Deseadodedetodas
todas
pp. 724,
726, 726,
727, 727,
730).730).
multitud de cautivos. El terremoto ocurrido gentes,
las gentes,
pp. 724,
en ocasin de su muerte haba abierto sus
tumbas, y cuando l resucit salieron con l. Decoracin del aula
Eran aquellos que haban sido colaboradores Ver las sugerencias de la leccin N1.

Seccin de la leccin
Minutos
Actividades
Bienvenida
En todo momento

Hasta 10 minutos
A. Qu es una tumba?
B. Rueda que rueda
Oracin y alabanza
Hasta 10 minutos
Confraternizacin
Misiones
Ofrendas
Oracin
Leccin bblica
Hasta 20 minutos
3
4
Aplicando la leccin
Hasta 15 minutos
Recuerda!
Hasta 15 minutos
Est vaco!
Bienvenida
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Seleccione la actividad o las actividades
que sean ms apropiadas para su situacin.
A. Qu es una tumba?
Ubique una caja grande de cartn en
el centro del aula. Haga que los nios
formen un crculo alrededor de la caja.
Diga: Despus de que Jess muri en
la cruz, su cuerpo fue puesto en una
tumba. Vamos a imaginarnos que esta
caja es una tumba. Vamos a turnarnos para
entrar gateando dentro de la tumba. La
historia de hoy habla de algo muy especial
que sucedi en la tumba en la que Jess
estaba enterrado.
Materiales
Caja grande
de cartn.
Anlisis
Les gustara que los pusieran en una
caja oscura? (No me gustara.) As era
en la tumba en la que fue puesto Jess;
sin embargo, la historia de la tumba se
vuelve emocionante. Nos lleva a nuestro
mensaje para hoy. Digmoslo juntos:
Porque Jess resucit, puedo tener un futuro

feliz con l.
B. Rueda que rueda
Prepare este juego por anticipado. Tome
la tapa de una caja de zapatos, del lado
interior hacia arriba (va a quedar como una
bandeja). Tambin puede usar un trozo
de cartn. Coloque un vasito de papel, de
costado, y engrpelo con el cartn.
Cuando Jess fue depositado en la

tumba, hicieron rodar una
enorme piedra, para tapar
Materiales
la entrada. Una tumba
Tapa de
era como una caverna.
una caja
Tratemos de hacer rodar
de zapatos,
una piedra dentro del
vasito, piedra
vasito. Rueda que rueda
de menor
la piedra.
tamao que la
Dgale a cada nio al que
boca del vaso,
le toca su turno: Espera
engrapadora.
la seal para comenzar.
Entonces, sin tocar la
piedra, trata de hacerla
rodar hasta que entre en el
vaso.
D tiempo a cada nio
para que lo intente (cuente
hasta 20, etc.) y luego haga que
lo intente otro nio.
Anlisis
Cmo hicieron para lograr que la
piedra entrara en el vaso sin tocarla?
(Inclin el cartn y dej que la piedra cayera
en el vaso).Fue fcil o difcil?(Fcil, difcil)
Hoy vamos a escuchar una historia
bblica acerca de de una gran piedra que
cubri la entrada de una cueva. Y aqu
est el mensaje de hoy.
Dgalo conmigo.
Porque Jess resucit, puedo tener un futuro

feliz con l.
Leccin bblica:
12 Vivenciando la historia
2Leccin
Materiales
Una piedra
pequea para
cada nio.
Haga que los nios practiquen lo

siguiente antes de comenzar con la
historia.
Cuando usted dice:
Terremoto... los nios zapatean.
ngel... los nios se cubren los ojos.
Roca... los nios hacen rodar la piedra.
Historia
Despus de sufrir muchsimo, Jess
muri en la cruz el viernes de tarde. Aun

cuando estaba muerto, los sacerdotes seguan
preocupados, as que designaron a cien
soldados para que cuidaran la tumba.
El domingo de maana, muy temprano, un
terremoto (zapatean) de repente estremeci el
suelo. Un ngel (se cubren los ojos) poderoso,
tan resplandeciente como un relmpago,
apareci e hizo rodar la roca (hacen
rodar la piedra). Los soldados observaron
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Leccin 12
Oracin y alabanza
Confraternizacin
a la clase.
de la clase.
Misiones
otro relato.
atemorizados cuando Jess sali de la tumba.

Entonces supieron que haban crucificado al
Hijo de Dios! Corrieron hasta la ciudad y les
contaron a todos los que encontraban acerca
del terremoto (zapatean), del ngel (se cubren
los ojos) y todo lo que haban visto.
Algunos de los soldados informaron a
los principales sacerdotes. Describieron el
terremoto (zapatean) y al poderoso ngel
(se cubren los ojos) que haba hecho rodar
la enorme roca (hacen rodar la piedra), y
que Jess haba salido de la tumba vivo!
Los sacerdotes empalidecieron. Estaban tan
asustados! No se le debe decir a la gente que
Jess est vivo!, pensaron los sacerdotes.
El sumo sacerdote estaba aturdido, apenas
poda hablar.
Esperen! Esperen! grit a los soldados
que estaban por partir. No deben decirle
a nadie lo que han visto. Digan que sus
discpulos vinieron de noche y se lo llevaron
mientras ustedes dorman.
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Ofrendas
Nuestra ofrenda
est destinada a
Materiales
ayudar a la gente
Recipiente
de (lugar al que va
para la ofrenda.
destinada la ofrenda)
para que conozcan
las Buenas Nuevas acerca de un futuro
feliz con Jess.
Oracin
Materiales
Piensen en un
Piedra
problema que tienen
mediana,
y que es pesado
como una piedra.
cinta de pintor
Corte trozos de cinta
o cualquier
y d a cada nio un
cinta colorida
trozo. Escriban en
que no sea de
la cinta una palabra
celofn, fibras o
que identifique el
lapiceras.
problema que tienen.
Pguenla en la roca.
Ahora, oremos silenciosamente por todos
los problemas que tenemos. Cierre con
una oracin de agradecimiento a Dios por
ayudarnos cuando tenemos problemas.
Los soldados estaban horrorizados. Si
decan que se haban dormido en su puesto
de trabajo, podan ser ajusticiados. La historia
que Caifs quera que contaran era una
mentira, y ellos lo saban.
Los sacerdotes saban lo que los soldados
estaban pensando as que prometieron
protegerlos. Y tambin les prometieron dinero.
Los sacerdotes instaron a Pilato a que no
castigara a los soldados. No obstante, Pilato
interrog personalmente a los soldados y
ellos le contaron lo del terremoto (zapatean)
y del ngel (se cubren los ojos) que con
toda facilidad haba movido la roca (hacen
rodar la piedra) que estaba en la entrada de
la tumba. Describieron a Jess mientras sala
de la tumba otra vez vivo! Pilato saba que
haba condenado a Jess injustamente; pero,
en lugar de admitirlo, estuvo de acuerdo en
proteger a los soldados mientras decan sus
mentiras.
Poco tiempo despus de que los soldados
abandonaron la tumba, lleg Mara

Magdalena. Encontr la tumba vaca y se
apresur a contarles a los discpulos.
Se han llevado a nuestro Seor se
lament ella. No sabemos dnde lo han
puesto!
Aquella maana, tambin fueron otras
mujeres. El viernes no haba habido tiempo
ni haban tenido la oportunidad de tratar
el cuerpo de Jess con las especias que se
usaban en los funerales de aquellos tiempos.
Las mujeres queran hacerlo. Pero Jess no
estaba all!
Con dulzura, el ngel (se cubren los ojos)
que haba corrido la roca (hacen rodar la
piedra) les habl a las mujeres.
No tengan miedo. No est aqu. Ha
resucitado, tal como l lo dijo. Apresrense y
cuntenles a sus amigos. Jess se encontrar
con ustedes en Galilea.
Aquellas mujeres corrieron para dar el
mensaje del ngel (se cubren los ojos) a los
discpulos de Jess.
Mara Magdalena todava no haba odo las
buenas nuevas. Despus de que ella les dijo a
los discpulos que se haban llevado a Jess,
Pedro y Juan se apresuraron, para llegar a la
tumba y ver por s mismos. Mara los sigui,
y cuando ellos regresaron a Jerusaln, ella
qued rezagada.
Dominada por el dolor, Mara lloraba
mientras observaba la tumba vaca. All vio a
dos ngeles (se cubren los ojos).
Mujer, por qu lloras? le pregunt uno.
Porque se han llevado a mi Seor
respondi ella. Y luego se dio vuelta para
alejarse.
Suavemente, otra voz le habl.
Por qu ests llorando?
Dime dnde est clam la mujer.
Mara dijo nuevamente la dulce voz.
De pronto, Mara se dio cuenta. Este no era
un extrao. Era Jess mismo!
Rebosante de gozo, lo mir al rostro.
Ve y diles a mis discpulos! dijo l.
Y Mara fue hasta donde estaban los
discpulos, con el gozoso mensaje.
Jess est vivo! Ha resucitado! Y yo lo he
visto.
S, Jess est vivo. Es nuestro Salvador
resucitado. Y, porque l vive, t y yo podemos
tener un futuro feliz con l. Cul es ese

futuro? Felicidad y vida eterna con Jess.
Y esa felicidad puede comenzar justamente
ahora, al entregarnos a l y al aceptarlo como
nuestro Salvador.
Anlisis
Qu comprendieron los soldados que
cuidaban la tumba de Jess cuando lo
vieron? Por qu creen que los soldados
estuvieron de acuerdo en decir una mentira
acerca de la resurreccin de Jess? La
Biblia, en Lucas 24:10 y 11, dice que los
discpulos no les creyeron a las mujeres
que les dijeron que Jess haba resucitado.
Por qu no les creyeron? Creen ustedes
que Jess resucit? Cmo se sienten
al pensar en esto? Recordemos nuestro
mensaje:
PorqueJessresucit,puedotenerunfuturo
felizconl.
Haga el siguiente ejercicio de
memorizacin. Comience por el final: 24:6
Luego vaya agregando una palabra por vez, de
atrs hacia delante.
24:6 Lucas 24:6 resucitado Lucas
24:6 ha resucitado Lucas 24:6 que
ha resucitado Lucas 24:6 sino que ha
resucitado Lucas 24:6 aqu, sino que ha
resucitado Lucas 24:6 est aqu, sino que
ha resucitado Lucas 24:6 No est aqu, sino
que ha resucitado Lucas 24:6
Cuando Jess resucit, mucha
gente se sorprendi. Realmente
Materiales
no haban credo que eso
Biblias.
sucedera. Haga que los nios
busquen los textos en sus Biblias
y que los lean para encontrar las
respuestas a las siguientes preguntas:
1. Quines fueron los primeros seguidores
de Jess que descubrieron que Jess estaba
vivo? (Lucas 24:1-4).
2. Cmo saban dnde deban ir? (Lucas
23:55).
3. Por qu haban ido a la tumba? (Lucas
23:56; 24:1).
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Leccin 12
4. Por qu esperaron hasta el domingo?
(Lucas 23:56).
5. Quines dijeron a las mujeres que Jess
estaba vivo? (Lucas 24:4-6).
6. Cmo reaccionaron los discpulos
cuando escucharon las buenas nuevas por
primera vez? (Lucas 24:11).
7. Qu necesitaron hacer los discpulos?
(Juan 20:29). Creen que ustedes son ms
felices cuando hacen lo mismo?
8. Qu futuro tendrn con Jess aquellos
que creen en l? (1 Tesalonicenses 4:16, 17).
Materiales
Doce cajitas
pequeas
(idealmente iguales,
pueden ser de
remedios, etc.).
Dentro de cada
cajita: un trozo
de galletita, una
moneda, un trozo
de soga, un trozo de
tela bord, espinas,
una cruz pequea
de cartulina,
clavo, trozo de
esponja, palillo
o mondadientes
recubierto con papel
de aluminio, un
trozo de gasa, una
piedra pequea. A la
cajita nmero doce
dejarla vaca.
Para repasar las ltimas cuatro

lecciones, use las cajitas puestas en
una bandeja o algo similar.
Ponga dentro de las cajitas los
elementos y numere las cajitas.
Colquelos en la bandeja. Haga que
los nios abran las cajitas de a una
por vez, mientras usted repasa con
ellos la historia correspondiente.
1. Trozo de galletita. Jess comi
su ltima cena con los discpulos, y
luego fue al jardn del Getseman.
2. Moneda. Judas traicion a Jess
por treinta piezas de plata.
3. Trozo de soga. Los soldados
ataron a Jess con sogas.
4. Trozo de tela bord. Los
soldados pusieron una capa de rey a
Jess, se burlaron y lo escupieron.
5. Espina. Los soldados pusieron
una corona de espinas en la cabeza
de Jess.
felizconl.
6. Pequea cruz. Obligaron a Jess a

transportar su cruz.
7. Clavo. Los soldados lo clavaron en la
cruz.
8. Trozo de esponja. Los soldados le dieron
de beber vinagre.
9. Palillo recubierto. Jess muri y un
soldado le clav una lanza en un costado.
10. Trozo de gasa. Jess fue envuelto y fue
puesto en una tumba.
11. Piedra. Colocaron una roca en la
entrada de la tumba.
12. Vaco! La tumba est vaca!
Anlisis
Qu significa todo esto para ustedes?
Con toda alegra, digamos nuevamente
nuestro
mensaje:
felizconl.
Est vaco!
Vamos a hacer algo para regalarle a un
amigo. Les ayudar a contarle a un amigo
la historia de la resurreccin. Proporcione a
N U A L
Una manera de celebrar las buenas

nuevas de la resurreccin de Jess es
creyendo en l, adorndolo cada da. La
historia de la semana pasada fue triste;
pero, cmo se sienten con la historia
de esta semana? (Muy felices, gozosos.)
Tienes algo por lo cual ser feliz. Porque
Jess resucit, t puedes decidir ser salvo.
Digamos nuestro mensaje:
Aplicando la leccin
Recuerda!
82| M A
Anlisis
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N E R O
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cada nio un vasito de papel, un trozo de 30

cm de hilo, un lpiz y un cuadrado de 8 x 8
cm de papel de aluminio. Muestre a los nios
cmo usar el lpiz para hacer una pequea
perforacin
perforacinen
enelelfondo
fondodel
delvaso.
vaso.Luego,
Luego,
haga
hagapasar
pasarelelhilo
hilopor
porlalaperforacin
perforacinyy
aten
atenun
unnudo
nudoen
enelelextremo
extremoque
quequeda
queda
dentro
dentrodel
delvaso,
vaso,de
demodo
modoque
queno
nosese
salga
salgaelelhilo.
hilo.Ahora,
Ahora,haga
hagaatar
atarelelotro
otro
extremo
extremoalalpapel
papelde
dealuminio
aluminioyyluego
luego
apretuje
apretujepara
parahacer
haceruna
unapelotita
pelotitacon
con
elelpapel.
papel.Muestre
Muestreaalos
losnios
nioscmo
cmo
capturar
capturarlalapelotita
pelotitacon
conelelvaso.
vaso.(Tomado
(Tomado
de
deThe
TheChildrens
ChildrensWorkers
WorkersEnciclopedia
Enciclopedia
ofofBible-Teaching
Bible-TeachingIdeas
Ideas[New
[NewTestament,
Testament,
Loveland,
Loveland,CO:
CO:Group
GroupPublishing,
Publishing,Inc.,
Inc.,1997],
1997],
pp.
pp.76,
76,77.)
77.)
Materiales
Materiales
Biblias,
Biblias,
vasitosde
de
vasitos
papel,30
30cm
cm
papel,
dehilo,
hilo,lpices
lpices
de
afilados,papel
papel
afilados,
dealuminio.
aluminio.
de
Anlisis
Anlisis
La
Latumba
tumbadonde
dondefue
fueenterrado
enterradoJess
Jessera
era
probablemente
probablementeuna
unacaverna.
caverna.
Cuando
Cuandolalapelota
pelotaest
estdentro
dentrodel
del
vasito,
vasito,aaqu
quse
separece?
parece?(Se
(Separece
pareceaalala
piedra
piedraque
quecubra
cubralalaentrada
entradadel
delsepulcro.)
sepulcro.)
Cuando
Cuandolalapelotita
pelotitaest
estfuera
fueradel
del
vaso,qu
vaso,qusucede?(El
sucede?(Elvaso
vasoest
estvaco,
vaco,as
as
como
comolalatumba)
tumba)Son
Sonbuena
buenanuevas
nuevassaber
saber
que
queJess
Jesssali
salide
delalatumba!
tumba!Les
Lesgusta
gusta
compatir
compatirlas
lasbuenas
buenasnuevas
nuevascon
conalguna
alguna
persona?(S)Entonces,
persona?(S)Entonces,cuntele
cunteleaaun
unamigo
amigo
las
lasbuenas
buenasnuevas:
nuevas:Jess
Jessvive.Entrguele
vive.Entrguele
este
esteregalito
regalitopara
paraayudarlo
ayudarloaarecordar
recordarque
que
lalatumba
tumbade
deJess
Jessest
estvaca
vacayyque
quellvive.
vive.
Tal
Talvez
vezpueden
puedenhacer
hacerotro
otrojuguete
jugueteigual
igual
que
para
paraustedes
ustedesen
encasa,
casa,aafin
finde
derecordar
recordarque
Jessvive.
vive.Qu
Ququeremos
queremosrecordar?
recordar?
Jess
Cierre
Cierre
Agradezca
AgradezcaaaJess
Jesspor
porelelfuturo
futurofeliz
felizque
quellnos
nosha
hadado
dadoyyque
queya
yapodemos
podemos
comenzar
comenzaraadisfrutar
disfrutarde
deese
esefuturo
futurofeliz
felizcon
conJess.
Jess.
Hgales
Hgalesrecordar
recordarque
queestudien
estudienlas
laslecciones
leccionesyyhagan
haganlas
lasactividades
actividadesde
delalaGua
Guade
de
Estudio
Estudiode
delalaBiblia.
Biblia.
MMA AN NU UA AL L D DE E PPR RI MI MA AR RI OI OS S | | EENNE ER ROO - - MMA AR RZ ZOO | 8

| 833
Leccin 1
Leccin 13
Ao D
1er trimestre
Leccin 13
Se fue en las nubes

y regresar
Adoracin
Referencias: Lucas 24:50-53; Hechos 1:1-12; El Deseado de todas las gentes, pp. 769-775.
Versculo para memorizar: Este mismo Jess... vendr otra vez de la misma manera que
Comunidad
lo han
visto irse (Hechos 1:11, NVI).
Objetivos
Los alumnos:
Sabrn que Jess ha ido a preparar un lugar para nosotros y que volver.
Se
sentirn gozosos porque Jess va a volver para llevarnos a vivir con l.
Servicio
Respondern al desear que Jess vuelva y al orar pidiendo ayuda para estar listos.
El mensaje:
QuieroestarconJesscuandoregreseabuscarme.
Adoracion
La leccin
Gracia bblica de un vistazo
Gracia pasa
en accioncuarenta das con sus discpulos
Jess
despus de su resurreccin, animndolos y
preparndolos para ser testigos por todo el
mundo. Van juntos al Monte de las Olivas y
Jess asciende al cielo. Dos ngeles se acercan
a los discpulos y les prometen que Jess volver
de la misma manera en que lo vieron ir.
Como lugar de su ascensin, Jess eligi

el sitio con tanta frecuencia santificado por su
presencia mientras moraba entre los hombres.
Ni el monte de Sion, sitio de la ciudad de
David, ni el monte Moria, sitio del Templo,
haban de ser as honrados. All Cristo haba
sido burlado y rechazado. All las ondas de
la misericordia, que volvan aun con fuerza
siempre mayor, haban sido rechazadas por
corazones tan duros como una roca. De all
Jess, cansado y con corazn apesadumbrado,
haba salido a hallar descanso en el monte
de las Olivas. La santa shekinah, al apartarse
del primer Templo, haba permanecido
sobre la montaa oriental, como si le
costara abandonar la Ciudad Elegida; as
Cristo estuvo sobre el monte de las Olivas,
contemplando a Jerusaln con corazn

Adoramos a Jess cuando lo que ms
deseamos es estar con l cuando vuelva a
buscarnos para llevarnos a las mansiones
celestiales, un lugar preparado por l con
muchsimo amor. Hasta que vuelva en las
nubes, lo adoramos cuando ansiamos pasar
tiempo con l por medio de su Palabra y de la
oracin. Dicha adoracin nos prepara a fin de
estar listos para su regreso.
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anhelante. Los huertos y los vallecitos de la

montaa haban sido consagrados por sus
oraciones y lgrimas. En sus riscos haban
repercutido los triunfantes clamores de la
multitud que lo proclamaba rey. En su ladera
haba hallado un hogar con Lzaro en Betania.
En el huerto de Getseman, que estaba al
pie, haba orado y agonizado solo. Desde
esta montaa haba de ascender al cielo. En
su cumbre, se asentarn sus pies cuando
vuelva. No como varn de dolores, sino como
glorioso y triunfante rey, estar sobre el monte
de las Olivas* mientras los aleluyas hebreos se

mezclen con los hosannas gentiles, y las voces
de la grande hueste de los redimidos hagan
resonar esta aclamacin: Coronadle Seor de
todos (El Deseado de todas las gentes, pp.
769, 770)
*Nota de los editores: Para ms
informacin, ver El conflicto de los siglos, p.
720.
Decoracin del aula


Seccin de la leccin
2
3
4
Minutos
Actividades
Bienvenida
En todo momento

Hasta 10 minutos
A. Bandera celestial
B. Escenas de la vida de Cristo
Oracin y alabanza
Hasta 10 minutos
Confraternizacin
Misiones
Ofrendas
Oracin
Leccin bblica
Hasta 20 minutos
Aplicando la leccin
Hasta 15 minutos
Arriba, ms arriba y lejos!
Hasta 15 minutos
Jess viene!
Bienvenida

a n u a l
d e
Pr
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n E r o
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a r z o
|
Leccin 13

A. Bandera celestial
Cuando un rey o un presidente
estn
de visita en otro pas,
Materiales
generalmente
vemos la bandera de ese
Papel o tela,
crayones, fibras, pas. El relato bblico de hoy nos habla
lpices, varillas de un lugar en el que Jess es el Rey.
Su pas es el cielo. No tiene bandera
de madera,
el cielo? No sabemos. Si el cielo tiene
pegamento,
una bandera, cmo les parece que
fieltro,
ser? Hagamos cada uno una bandera
brillantina,
para el cielo. Dibujen algo que los haga
cuentas,
pensar en el cielo.
botones, etc.
Cuando los nios hayan concluido con
esta tarea, pegue la tela o el papel a una
varilla de madera. Haga que flameen flamear
la bandera mientras cantan algn himno de la
venida de Jess.
Anlisis
D tiempo para que piensen las respuestas
a lo siguiente: Les gust hacer las
banderas? Por qu las hicieron con esos
dibujos y colores? En qu piensan cuando
meditan en el cielo? Quieren ir al cielo?
Aqu est nuestro mensaje de hoy:
Quiero estar con Jess cuando regrese a

buscarme.
B. Escenas de la vida de Cristo
Los nios prepararn un programa de
televisin sobre la vida de Cristo que se va a
usar en el momento de vivenciar la leccin.
Haga que dibujen escenas de la vida de Cristo
(vea la lista a continuacin), cada escena en
Los nios pueden colorear las fotocopias

de Jess. Ahora una con cinta todas las
ilustraciones de la Actividad de Preparacin
A. Una las figuras 1 a 5 en orden y pegue
n u a l
Anlisis
La historia de Jess es hermosa, triste,
feliz y emocionante. Les gust dibujar?
(S, no.) Los dibujos de las escenas de
su vida nos llevan a pensar en la historia
bblica de hoy. T eres parte de esta
historia. Espero que el mensaje de hoy sea
tu mayor deseo:

buscarme.
Si verdaderamente piensan as, digan
conmigo el mensaje.
2
| M a
una hoja distinta. Guarde los

dibujos, para usarlos despus. Materiales
Caja grande
Asigne las siguientes
del tamao de
escenas a distintos nios:
un televisor,
1. Los ngeles proclaman
papel, lpices,
el nacimiento de Jess a los
lpices de cera,
pastores y sus ovejas.
cinta adhesiva.
2. La escena del pesebre.
3. La escena de la
crucifixin, cruz, clavos, soldados.
4. La resurreccin de Jess, ngeles, tumba.
5. La ascensin de Jess mientras se
eleva al cielo. (Luego se van a aadir otras
ilustraciones de Jess ascendiendo.)
6. Ya no se ve a Jess; dos ngeles estn
con los discpulos.
7. La segunda venida de Jess.
Antes de la clase, prepare el televisor. Tome
una caja grande. Corte dos ranuras en uno
de los lados de la caja. La distancia entre las
ranuras debera ser el largo de la hoja que
usan para dibujar. Corte el fondo de la caja.
Guarde para el momento de la leccin.
d e
Pr
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las figuras de Jess de la ms grande a la

ms pequea. Luego una las figuras 6 y 7.
En el momento indicado, haga funcionar el
televisor. Haga pasar el extremo de la larga
Oracin y alabanza
Confraternizacin
a la clase.
Puede alabar a Dios o utilizar cantos para el
aprendizaje en
cualquier momento de la clase.
Misiones
Materiales
El televisor
de la actividad
de preparacin
A, figuras de la
vida de Cristo
de la actividad
de preparacin
A, 5 a 10
fotocopias de
Jess, cada una
ms pequea
que la anterior,
la ms pequea
de 3 cm de alto.
tira de papel que habr conseguido

despus de unir todas las lminas por
la ranura izquierda (visto desde atrs).
Extienda por delante de la pantalla
e inserte en la ranura derecha. Deje
que los nios que hicieron los dibujos
aadan comentarios sobre las escenas, si
as lo desean, cuando aparezca su figura
en el show de televisin.
Nios y nias, nuestras ltimas
cinco historias bblicas han tratado
acerca de los ltimos acontecimientos
en la vida de Jess en esta tierra. Hoy
me han ayudado a preparar un show
por televisin, para repasar la vida
de Jess. Mostraremos las figuras por
televisin mientras contamos su
historia.
Historia
Haba llegado el momento de que Jess
Ofrendas
Hay muchas
personas a las
Materiales
que se les puede
Lo que us
contar las buenas
durante
el
nuevas de que
trimestre.
Jess viene
pronto. Nuestra
ofrenda ser para
llevarles el evangelio.
Oracin
Escriba estas
palabras donde
Materiales
todos las puedan
Pizarrn, tizas
ver:
o marcadores.
Cristo, te alabo y
te agradezco.
Cristo, te amo. Contigo quiero estar.
(Cante estas palabras con el coro de De su
trono, HA N 119
514.)
Prepare el clima de oracin hablando
acerca de los pedidos y las oraciones
respondidas. Invite a algunos voluntarios a
orar. Luego enseles una oracin cantada,
para cerrar el momento de oracin.
descendiera del cielo a la tierra. Los ngeles
les contaron a los pastores que Jess acababa
de nacer. (Muestre la figura de los ngeles
proclamando el nacimiento de Jess a los
pastores y sus ovejas, N 1.) El Beb Jess no
tuvo una linda cuna para descansar. Naci
en un establo y fue puesto en un comedero
de animales, generalmente conocido como
pesebre. (Muestre la figura de la escena del
pesebre N 2.) Jess creci y comenz su
obra en nuestra tierra. Predicaba y sanaba a
la gente. Muchas personas lo amaban. Pero
muchos lo odiaban. Lo hicieron crucificar
en una cruz. (Muestre la ilustracin de la
crucifixin de Jess N 3.) Fue enterrado en
una tumba, pero al tercer da volvi a la vida.
Alabado sea Dios! (Muestre la ilustracin de
la resurreccin de Jess N 4.)
Jess pas cuarenta das con sus discpulos,
animndolos y ayudndolos a creer que
verdaderamente estaba vivo. Los prepar para
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Leccin 13
la tarea que tenan por delante.

En su ltimo da en esta tierra, Jess y
sus discpulos estaban juntos en uno de sus
lugares preferidos, el Monte de los Olivos.
Desde aqu, podan mirar hacia abajo, hacia la
ciudad de Jerusaln. La ciudad era hermosa,
con su Templo de mrmol que resplandeca
a la luz del sol. Solo Jess saba que pronto
partira. Los discpulos le haban preguntado
si iba a derrocar al rey que gobernaba en ese
momento y si iba a ocupar su lugar. Todava
no comprendan que Jess no sera un rey
terrenal, sino el Rey de sus vidas.
Nuevamente Jess les dijo que el Padre es
quien pone fechas. Les dijo que el Espritu
Santo estara con ellos, de modo que podran
contar hasta los extremos de la tierra la
historia de su muerte y de su resurreccin.
Despus de que dijo esto, comenz a ascender
lentamente en el aire. (Muestre la figura de
la ascensin de Cristo, cuando comienza
a ascender, N 5.) Ms all de la copa de
los rboles, Jess flotaba por los aires. Los
discpulos se debieron haber preguntado
qu estaba ocurriendo. Tal vez intentaron
tomarle los pies; sin embargo, Jess sigui
ascendiendo, cada vez ms, cada vez ms alto,
silenciosamente hacia el cielo, y desapareci
en las nubes. (Muestre las figuras copiadas de
Jess, de ms grande a ms pequea.)
Mientras observaban fijamente el cielo,
agudizando los ojos para lograr ver un
poquito ms a Jess, dos hombres vestidos
de tnicas blancas se les acercaron. Eran
dos ngeles, que quedaron para ayudar a los
sorprendidos discpulos a comprender lo
que acababa de suceder. Los ngeles dijeron:
Qu hacen aqu mirando al cielo? Este
mismo Jess, que ha sido llevado de entre
ustedes al cielo, vendr otra vez de la misma
manera que lo han visto irse (Hech. 1:11).
(Muestre la figura de cuando ya no se ve a
Jess y dos ngeles hablan con los discpulos,
N 6.)
Los discpulos hicieron una gran tarea al
comenzar a anunciar las buenas nuevas acerca
de Jess por todo el mundo. Comenzaron
una nueva religin basada en tres creencias
especiales:
1. Jess, el Hijo de Dios, est vivo.
2. Jess vino a vivir a la tierra y a morir,
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para demostrarnos que Dios nos ama.

3. Jess volver otra vez a la tierra para
llevarnos a vivir con l en el cielo. (Muestre el
dibujo de la segunda venida de Jess, N 7.)
Los discpulos extraaban a Jess cuando
ascendi. Queran que Jess volviera pronto.
Y en cuanto a ustedes? Quieren estar con
Jess cuando regrese por ustedes? l los
ayudar a estar listos.
Anlisis
Cul fue la parte que ms les gust del
show de televisin de hoy? (Escuche sus
respuestas.) Qu sienten al pensar en la
segunda venida de Jess cuando regrese
por cada uno de nosotros? (Estoy contento;
no veo la hora de que venga; tengo miedo
de no estar listo.) Jess les dar fuerzas y
poder para poder estar listos. Digamos
el mensaje de hoy, todos juntos, los que
verdaderamente sintamos este deseo:

buscarme.
Antes de la clase, haga una
nube grande y culguela de
Materiales
algn modo, si es posible con Nube grande
un gancho en el cielorraso
(hecha con los
y colgando con un hilo de
materiales que
nailon. Baje la nube y haga
tenga) con el
que lean todos juntos el
versculo para
versculo para memorizar
memorizar
mientras lentamente va
escrito en ella,
haciendo subir la nube. Repita hilo de nailon,
hasta que los nios sepan el
gancho.
El texto es: Este mismo
Jess... vendr otra vez de la misma manera
que lo han visto irse (Hechos 1:11, NVI).
Jess tiene planes
maravillosos para aquellos en el
Materiales
cielo. Su Libro nos cuenta algo
Biblias.
al respecto. Cuando estemos en
el cielo descubriremos el resto!
Haga que los nios busquen los siguientes
textos y se turnen para leerlos en voz alta.
Invtelos a comentar lo que van leyendo.
Sugerencias: Juan 14:1 al 3 y partes de

Apocalipsis 21 y 22 (segn el tiempo que
disponga y la atencin de los nios); 1
Corintios 2:9.
Anlisis
Piensen en cmo ser nuestro hogar
con Jess. Qu es lo que ms esperan de
ese momento? (Escchelos.) Creen que
en el cielo habr sorpresas? (S.) La Biblia

buscarme.
Aplicando la leccin
Arriba, ms arriba y lejos!

Si es posible, compre un globo
inflado
con gas helio. Haga que los
Materiales
nios
escriban
un mensaje a Jess en
Globo inflado
el globo, tal como: Jess, quiero estar
con helio (si
contigo. Por favor, vuelve pronto! Te
se consigue),
amamos. Entonces, haga que todos
fibras indelebles
los nios firmen el globo. Salga a
o copia de Jess
algn lugar despejado (cuidado con los
sobre una nube,
rboles) y reviva la escena de cuando
lpices, fibras,
Jess desapareci en los cielos. Lea
tijeras.
Hechos 1:1 al 11. Deje que el globo se
aleje volando, mientras ustedes cantan
una cancin favorita, alguna que hable de la
venida de Jess. Observen el globo hasta que
desaparezca.
Actividad opcional: Si no puede conseguir
un globo inflado con helio, fotocopie y
distribuya el patrn que se encuentra en la
seccin Patrones y modelos. Haga que los
nios lo recorten y escriban en la nube una
notita a Jess.
Pliegue hasta que la nube cubra a Jess. Haga
cantar alguna cancin que hable de la venida
de Jess. Haga que los nios lleven la nube a
dice justamente eso. Haga leer 1 Corintios

2:9. Digmosle a Jess cmo nos sentimos
al pensar en estar con l en el lugar que
l est preparando para nosotros. Si
verdaderamente estn convencidos de que
quieren estar con Jess, repitan conmigo el
mensaje de hoy:
sus hogares y que la pongan en un lugar bien

visible.
Lea Juan 14:1 al 3, y luego canten con la
msica de De su trono mi Jess, HA 514,
con la siguiente letra:
Cristo viene, esto s, mi Jess lo dijo as
Juan 14:1 al 3. Lee t y lo vers.
S, Cristo viene. S, Cristo viene.
S, Cristo viene. La Biblia dice as.
Anlisis
Cmo se sienten cuando sus amigos
ms queridos o sus familiares llegan
de visita desde lejos? Cuando llega el
momento de la despedida, cmo se
sienten? Y cuando desaparecen en la
distancia? Sienten lo mismo al pensar
en Jess? Jess quiere estar con ustedes
en persona, muy pronto. Si realmente lo
creen as, repitamos juntos el mensaje de
hoy:

buscarme.
Jess viene!
Haga que los nios dibujen una nube
sencilla en una hoja tamao carta. Luego,
deben recortar cada uno su nube. Doblen la
nube por la mitad. (Quedar como una tarjeta
en forma de nube, plegada al medio.) Pdales
que piensen en alguna persona que no sabe
que Jess vuelve pronto o alguien a quien se

lo quieren hacer recordar.
Haga que escriban el siguiente texto en el
interior de la nube:
(Nombre de esa persona elegida),
Jess viene pronto y quiere llevarte a su
hogar con l.
Haga que decoren la tarjeta con trocitos o
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Leccin 13
13
Leccin
Materiales
Materiales
Papel
Papel
blanco,
blanco,
pelotitas
pelotitasde
de
algodn,
algodn,
pegamento,
pegamento,
lpices,
lpices,
lapiceras,
lapiceras,
tijeras.
tijeras.
pelotitas
pelotitasde
dealgodn
algodnpegados
pegadosen
enelelfrente
frente
de
delalanube.
nube.
Anlisis
Anlisis
Qu
Qu ms
ms pueden
pueden contarle
contarle aa la
la
persona
persona aa la
la que
que le
le escribieron
escribieron de
de Jess
Jess
yy de
de su
su amor?
amor? (Muri
(Murien
enlalacruz
cruzpara
para
salvarlos;
salvarlos;los
losama,
ama,no
noimporta
importalo
loque
que
hayan
hayanhecho;
hecho;siempre
siempreest
estdispuesto
dispuestoaa
perdonarlos,
perdonarlos,etc.)
etc.)Realmente
Realmente quieren
quieren
que
que esa
esa persona
persona est
est lista
lista para
para cuando
cuando
Jess
Jess vuelva?
vuelva? Quieren
Quieren ustedes
ustedes estar
estar listos
listos
para
para irir al
al cielo
cielo con
con Jess?
Jess? Hay
Hay algo
algo que
que les
les
gustara
gustara ms
ms que
que eso?
eso? Si
Si es
es as,
as, qu
qu es?
es?
Repitamos
Repitamos juntos
juntos nuestro
nuestro mensaje:
mensaje:
Quiero
Quieroestar
estarcon
conJess
Jesscuando
cuandoregrese
regreseaa
buscarme.
buscarme.
Cierre
Cierre
Repita
Repitaelelcanto
cantode
delalaactividad
actividad3.Ore
3.Orepor
porlas
laspersonas
personasaalas
las
que
quelos
losnios
niosles
lesregalarn
regalarnlas
lasnubes
nubesyypara
paraque
quecada
cadanio
nioest
est
listo
listocuando
cuandoJess
Jessvuelva.
vuelva.
Recurdeles
Recurdelesque
quecomienza
comienzaun
unnuevo
nuevotrimestre
trimestreyyque
que
necesitan
necesitanuna
unanueva
nuevaGua
Guade
deEstudio
Estudiode
delalaBiblia.
Biblia.
0|
0| MMaannuuaall
ddee

Maarrzzoo
Patrones y modelos
Leccin 1
Abrazo gigante
Leccin 2

__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
________________________
Firma
________________________
Fecha
Fecha
A N U A L
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Patrones y modelos
Leccin 5
Bsqueda de la oveja perdida
Tteres de ovejitas
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N E R O
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A R Z O
Leccin 7
Llaves problemticas
2.
1.
3.
4.
6.
7.
5.
8.
a n u a l
d e
Pr
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Patrones y modelos
Leccin 7
94| M A
N U A L
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PR
I M A R I O S
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Leccin 13
Escenas de la vida de Cristo
Pegar las
lminas
sobre el p
apel
a n u a l
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Pr
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Leccin 1
Patrones y modelos
Leccin 13
96| M A
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A R Z O

Primarios Manual

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Manual

para directores y maestros de la divisin de

Ttulo del original: Primary - Leader/Teacher Guide, Asoc. General,

Se termin de imprimir el 19 de septiembre de 2014 en talleres propios

La Regla de Oro ................................................................................................................ 7

Los primeros sern ltimos............................................................................................. 14

Los amigos encuentran un camino ................................................................................. 20

Ver es creer ..................................................................................................................... 26

Perdida y encontrada ...................................................................................................... 32

Demasiado preciosa para perderla! ................................................................................ 38

Una cita con Dios ........................................................................................................... 50

Una eleccin amarga ...................................................................................................... 57

El juicio a Jess .............................................................................................................. 63

Se fue en las nubes y regresar........................................................................................ 84

Esta Gua de Estudio de la Biblia tiene los siguientes

A los directores y maestros

a los alumnos dinmicos, que preguntan:

Cmo usar este manual

Jess me ayuda a tratar a otros

Jess desea que ponga a otros en

Deseo traer a otros a Jess.

SERVICIO Jess nos llama a servir a otros.

Mateo 7:1-12; DTG

GRACIA: El amor de Dios me encuentra donde estoy.

Todo fue por m! Mateo 27:15-66; Marcos

Juan 9:25, NVI Contar a otros lo que Jess ha

Cuando me alejo de Jess, l me

Jess me ayuda cuando tengo

Agradezco a Jess por elegir

Le agradezco a Jess por sufrir

Deseo que Jess sea mi Salvador

Porque Jess resucit, puedo

Quiero estar con Jess cuando

Jess nos llama a servir a otros.

La leccin bblica de un vistazo

Enriquecimiento para el maestro

Jess est predicando el Sermn del

El Sermn del Monte, aunque dado

Esta es una leccin sobre el servicio

de la escasez, por mansiones de abundancia

una falsa educacin, y de dar a sus oyentes un

Decoracin del aula

Vista general del programa

Salude a los nios al llegar

cualquier experiencia que tenga que ver con

Seleccione la actividad o las actividades que

A. Todos los ojos sobre l!

de un ojo. Pdale a cada nio que la copie

Jess me ayuda a tratar a otros como me

Cuando estn nuevamente sentados,

Proporcione a cada nio dos hojas de papel

Jess me ayuda a tratar a otros como me

Jess me ayuda a tratar a otros como me

hoja bien grande. Haga

Leccin bblica: Vivenciando la historia

Haga que los nios abran los ojos mientras

S, as dicen el pap continu diciendo.

en que nos gustara que nos trataran a

No juzguen a otras personas, y ustedes no

Jess habl del amor de Dios. Luego

Jess me ayuda a tratar a otros como me

El camino de la Regla de Oro:

Qu sientes hacia Dios por la manera

Jess me ayuda a tratar a otros como me