Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
O peso relativo uma medida multidimensional ou multivariada, obtida pela interao entre todos os
fatores de cada grupo de fatores considerados em relao ao fenmeno varivel, indicando a influncia de
cada um dos fatores sobre cada uma das variantes.
Por sua vez, as variantes tidas como imprprias para contextos mais formais
costumam ser mais frequentes no vernculo, o estilo que representa a manifestao mais
casual e espontnea da lngua, aquela que emerge nas situaes de interao mais
informais e/ou com maior carga de emotividade. Trata-se da [...] lngua que usada na
vida diria por membros da sociedade, o veculo de comunicao com que discutem
com suas esposas, trocam piadas com seus amigos e ludibriam seus inimigos.
(LABOV, op. cit., p. xiii). Por essa razo, o vernculo considerado o estilo que
fornece os dados mais sistemticos para a anlise da variao e da mudana lingustica.
Que fatores da situao de interao podem contribuir para a sua identificao
como mais ou menos formal e, assim, influenciar a adoo de um estilo lingustico de
grau de formalidade correspondente? So fatores diversos, como: (i) familiaridade do
falante com o(s) ouvinte(s); (ii) caractersticas socioculturais dos interlocutores (idade,
gnero, classe social, profisso, etc.); (iii) tpico/assunto tratado (poltica, religio,
famlia, infncia, esporte, namoro, economia, lazer, etc.); (iv) domnio da prtica social
(lar, trabalho, escola, clube, igreja, bar, shopping, praia, tribunal, audincia pblica, fila
de banco, etc.); (v) papis socioculturais (amiga-amiga, esposa-marido, me-filha,
patroa-empregada, professora-aluna, entrevistadora-entrevistada, etc.); (vi) maior ou
menor envolvimento emocional do falante com o que diz; (vii) canal (falado, escrito);
(viii) gnero do discurso, entre outros. Neste estudo, o foco recai sobre o gnero do
discurso.
Dependendo da combinao, a cada situao de interao, dos fatores listados
acima, o falante pode deixar emergir estilos de diferentes graus de formalidade e mesmo
mudar de estilo, caso um ou mais fatores sofram alterao no decorrer do intercmbio
lingustico. Membros de uma mesma comunidade de fala costumam mudar de estilo de
modo regular nas mesmas circunstncias, muitas vezes fazendo uso das mesmas formas
variantes para sinalizar essa mudana (cf. LABOV, 2003). Por exemplo, se a mudana
for na direo de um estilo mais formal, os falantes tendem a aumentar o uso das
mesmas variantes prestigiadas e a diminuir o uso das mesmas variantes
desprestigiadas.2 Como o grau de formalidade da situao de interao pode influenciar
a seleo de determinadas variantes, a anlise de fenmenos de variao em uma
comunidade de fala exige o controle de condicionamentos estilsticos.
3. A entrevista sociolingustica
Embora o vernculo seja considerado o melhor estilo para a coleta de dados
casuais e espontneos, pesquisas sociolingusticas comumente se valem de corpus
constitudo por um tipo especial de entrevista, denominado entrevista sociolingustica.
Na entrevista sociolingustica, conduzida por um entrevistador, o informante instigado
a falar sobre diversos tpicos e mantm a palavra a maior parte do tempo. Uma das
estratgias a que o entrevistador pode recorrer para minimizar os efeitos de sua presena
e do fato de a entrevista estar sendo gravada estimular o informante a produzir
narrativas de experincia pessoal, narrando acontecimentos importantes de sua vida que
o envolvam emocionalmente, o que pode fazer com que preste mais ateno ao que diz
do que no modo como diz, e, assim, deixe aflorar um estilo mais informal, mais
prximo do vernculo da vida cotidiana.
A mudana de estilo pode ser deliberada e envolver o emprego consciente de certas variantes, ou pode
ser inconsciente e envolver o emprego de variantes que as pessoas sequer percebem que esto usando (cf.
SCHILLING-ESTES, 2003)
O fato de o conector A ser considerado como no pertencente variedade culta da lngua tambm
transparece na seguinte atividade proposta por um livro didtico de lngua portuguesa destinado ao nono
ano: Este uso do a como encadeador de episdios na narrativa no muito aceito na norma urbana de
prestgio. Troque o a por outro recurso de acordo com a norma urbana de prestgio. (TRAVAGLIA;
ROCHA; ARRUDA-FERNANDES, 2009, p. 309) Os autores do livro didtico informam que a variedade
Dessas respostas, salta vista o fato de que, ao contrrio do que ocorre com os
conectores E e ENTO, os conectores A e DA so avaliados como inadequados para
situaes de interao comunicativa mais formais. Como uma entrevista
sociolingustica possui sesses de maior e de menor formalidade, imprescindvel que o
grau de formalidade seja controlado como um possvel condicionador da variao entre
os conectores E, A e ENTO.8
Neste estudo, buscamos fazer esse controle lanando o olhar sobre o gnero do
discurso, uma vez que, em geral, gneros caracterizados por diferentes graus de
formalidade so produzidos pelo informante no decorrer de uma entrevista
sociolingustica. Optamos por levar em conta as ocorrncias dos conectores E, A e
ENTO em dois desses gneros, que se opem quanto formalidade: a narrativa de
experincia pessoal e o relato de opinio.
Como j mencionamos, a narrativa de experincia pessoal tende a ser um dos
gneros mais marcados pela informalidade em uma entrevista sociolingustica, pois o
informante costuma estar mais absorto emocionalmente no que diz e mais
despreocupado com a opinio do entrevistador do que em outros gneros que produz na
urbana de prestgio [...] a variedade utilizada pelos grupos sociais de maior prestgio social (poltico,
econmico e cultural) (p. 3).
7
Informaes mais detalhadas sobre esse teste de avaliao podem ser obtidas em Tavares (2003).
8
O conector DA no integra o conjunto das variantes aqui examinadas por sua baixa frequncia, j que
conta com somente 43 ocorrncias nos 30 minutos finais das 24 entrevistas que constituem nosso corpus,
frequncia essa que provavelmente diminuiria ainda mais com a anlise de dados apenas em narrativas de
experincia pessoal e em relatos de opinio.
mesma entrevista. Sua fala se torna, pois, um campo frtil para a emergncia do
vernculo, o estilo de fala mais informal.
O conector A, por ser considerado imprprio variedade culta da lngua, pode
ser tido como uma variante vernacular. Assim, deve ter seu uso condicionado
favoravelmente nas narrativas de experincia pessoal, uma vez que essas narrativas
representam, na entrevista sociolingustica, um contexto que estimula o aparecimento
das variantes vernaculares que o informante costuma empregar nas situaes de
interao informais do dia a dia.
Por sua vez, o relato de opinio est entre os gneros mais marcados pela
formalidade em uma entrevista sociolingustica e, por isso, deve restringir o uso do
conector A, uma variante vernacular. Em contraste, deve favorecer o uso dos
conectores E e ENTO, que no costumam ser barrados no conjunto das formas cultas
da lngua e que, portanto, representam contrapartes possveis ao uso do A em contextos
mais formais.
Vejamos na tabela a seguir os resultados fornecidos pelo GOLDVARB 2001:
Tabela 1: Influncia do gnero do discurso sobre o uso de e, a e ento9
E
A
ENTO
GNERO Apl./Total % PR Apl./Total % PR Apl./Total % PR
NEP
245/663 37 0.466 305/663 46 0.639 113/663 17 0.407
RO
170/358 48 0.563 30/358
8 0.257 158/358 44 0.638
335/1.021 33
271/1.021 26
TOTAL 415/1.021 41
Input: 0.406 Sig: 0.009
O input a probabilidade de aparecimento de uma das variantes quando o efeito de todos os fatores de
todos os grupos neutro e, assim, costuma ser um valor aproximado ao da percentagem geral de cada
item. O nvel de significncia define o risco que se corre ao rejeitar a hiptese nula, isto , a hiptese de
que nenhum dos fatores considerados influi sistematicamente no processo de seleo das variantes pelos
usurios da lngua. Nveis de significncia prximos a .000 indicam uma certeza estatstica de que os
valores atribudos pelo modelo a cada fator esto corretos. Os pesos relativos, que refletem as vrias
dimenses de interferncia simultnea sobre o uso de uma forma, variam de 0 a 1. Quanto mais prximo
de 0 for o peso, menos influi o fator que o recebeu; quanto mais prximo de 1, maior a influncia. Um
peso de valor 0.500 tende a ser indiferente. Todavia, uma vez que, no caso em estudo, h mais de duas
variantes em jogo, a avaliao dos pesos se relativiza, devendo-se lanar o olhar para o conjunto de pesos
obtidos por todos os conectores. Algumas das informaes fornecidas nesta nota so baseadas em Guy
(1998), Scherre (1996) e Brescancini (2002).
Esses resultados mostram que h uma forte correlao entre: (i) a narrativa de
experincia pessoal, um gnero de discurso caracterizado por maior informalidade, e a
utilizao do conector A, uma variante vernacular; e (ii) o relato de opinio, um gnero
do discurso tipicamente de maior formalidade, e a utilizao dos conectores E e
ENTO, variantes bem conceituadas na comunidade de fala de Florianpolis.
As narrativas de experincia pessoal e os relatos de opinio apresentados a
seguir ilustram essa tendncia de distribuio dos conectores E, A e ENTO:
(1)
(2)
E: O senhor lembra [<algu>] algo interessante que tenha acontecido [quando] quando
era carteiro?
I: Ah, eu lembro de um fato at engraado. At que um sujeito que trabalha l na
televiso, o Moacir Pereira, um [bem] bem conhecido a, ele morava na Rua Jardim
Costa, nmero vinte. , vinte e sete, se no me falha a memria. E o carteiro pega muita
amizade com as pessoas, n? ele j conhece o destinatrio, ele coloca essas
correspondncias embaixo da porta. Ento um dia estava a senhora dele no varando,
n? e eu fui dar na mo dela as correspondncias. Ela [no] [no] achava que eu tinha
que colocar em cima da mesa. Mas eu disse que tinha servio, n? tentei conversar. Ela
[disse] tentou dizer que eu era um empregado dela. [A] a eu: "No, eu sou empregado
do Correio. Eu coloco debaixo da porta quando no tem ningum pra estar l e receber,
mas se tem algum" A comeou a discutir, e ela, ela foi informar para o marido, credo!
que eu: "No possvel!" Ela foi informar para o marido que eu tinha agredido ela,
assim, verbalmente, n? [Foi a] depois eu comentando com a chefia, eu disse: "O cara
um poltico." Eu tambm [no] tinha pouco conhecimento. Passou-se um tempo, estava
ele l na frente, a ele [veio] veio me dar de dedo, [veio] assim, que tinha tudo pra me
botar pra rua, que ofendi a esposa dele. Eu disse: "No, eu simplesmente disse que no
era empregado dela." Mas nessa altura a gente sempre, n? quando algum tenta
ofender, n? as pessoas soltam as coisas que no devem, n? falam s vezes sem pensar,
n? depois ficam, s vezes Nem lembra do que falou, n? A eu tentei falar pra ele. Ele
disse: "No, tudo bem," e tal. Sim, mas realmente [eu no] eu no ofendi, eu tentei dar a
correspondncia na mo, ela achou que eu tinha que botar dentro da porta da sala.
Estava aberta, n? botasse em cima do sof. Apesar da casa j era meio difcil, que fica,
assim, meio no alto, tem uns degraus, no tem? passar o porto, e isso a sempre atrasa
no servio do carteiro.
E: A contornaste a situao?
I: A deu, foi contornado. A eu pedi desculpa pra ele vrias vezes, que a inteno minha
no foi ofender. Ainda perguntei, ainda falei pra ele: "Estou pedindo desculpa sem saber
porqu. Eu fiz minha obrigao. Isso foi uma das coisas que [eu] me marcou quando
eu era carteiro. (entrevista VAFL14)
E: Alguma vez, assim, teve alguma tragdia que tivesse alguma coisa, assim, algum
perigo grave que tu achaste que ia te acontecer alguma coisa?
I: Ah, aconteceu sim. [Ns fomos] eu me lembro que ns fomos pra uma praia [uma]
Caieira. Conheces essa praia? Pois , aqui, n? E a gente se <met> Alis, como pra
variar, n? a gente [se meteu] comeou, assim, a andar [pela] [pela] pela estrada, foi, foi,
foi. A chegou [num] num determinado ponto, a gente queria voltar [pela praia] pelas
pedras, n? Porque tinha uma parte que adentrava no mar e voltava pelas pedras, n? E
era bem [<peri>] perigoso. E a gente foi. A eu disse: "Meu Deus do cu", [foi] foi um
desespero, foi um desespero! No dava pra voltar. Chega uma determinada hora que no
d mais pra voltar. E o mar [<ta>] estava subindo. [Foi um] foi uma coisa horrorosa,
sabes? Ali, no sei, [ali] na hora, eu fiquei com medo porque eu achava que a gente no
ia conseguir mais voltar, n? Tu vias a praia, tudo, mas no tinham condies. As pedras,
chegando nesse ponto, [eram muito] ficavam muito dentro da gua, porque [estava] a
mar estava subindo. Ento no dava. [Nesses dias] essa poca a, [esse] esse dia, n?
no seria poca, dia, foi uma coisa que me marcou muito. Eu tive bastante medo. Na
poca, no era mais uma brincadeira, no era como a gente fazia de escuro, de pular
(3)
dentro do buraco No era mais uma brincadeira, a era uma coisa verdadeira mesmo.
que estava todo mundo ali e no tinha ningum pra ajudar a gente, n? A eu lembro que
[a gente] a gente, assim, [deu] se deu as mos e a gente rezou muito, muito, muito. A
depois disso, acho que, n? depois [da] da prece que a gente fez, a gente, da, conseguiu
passar. Mas foi, assim, uma coisa <assustante>, pra gente, porque a gente era pequena,
uma coisa [<assusta>] assustadora. A gente era pequena. Ento [foi] [foi bem] isso me
marcou bastante. o medo, n? Porque antes era tudo brincadeira. [A gente sempre] alis a
gente sempre se metia nas coisas, mas era todo mundo junto. Sempre tinha alguma coisa,
n? Quando a gente ia dentro do mato, encontrava algum estranho, mas estava todo
mundo junto. Saa correndo, chegava na casa do av. E ali no, era mar, no tinha
ningum, no tinha me perto, no tinha av, no tinha ningum perto. E a gente estava
sozinho, se viu sozinho, n? A [foi] foi bem assustador. Isso foi uma coisa que marcou
bastante. (entrevista VAFL01)
E: isso, ento. E o que o senhor acha, Seu A., da situao do trabalhador, hoje, com as
medidas econmicas do novo presidente?
I: Bom, eu acho que o Plano [do] [do] do Presidente Collor [ele] ele [ele] [ele] [eles
so] [ele no <to>] no global, ele um plano bom, embora eu no entenda de economia
e no teria, assim, condies de fazer uma anlise mais profunda do que o Plano. Mas
eu entendo que ele realmente deu o tiro certo. Agora, ele precisa, o Plano, e eu acho que
pra <enten> [pra] pra fazer uma anlise desse tipo, no precisa entender muito de
economia, ele precisa de alguns ajustes. Eu acho que saiu o dinheiro todo de circulao e
que o retorno desse dinheiro est sendo muito devagar. E eu tenho a impresso que ns
vamos ter, realmente, se no houver um ajuste do Plano, adequadamente, ns vamos ter
recesso, realmente, j estamos tendo e vamos ter mais desemprego, vai haver
dificuldade sria. Agora j, quem est assistindo a [no] o noticirio, est vendo: os
governos do Municpio, do Estado e da Nao no tiveram problema nenhum com o
Cruzado Novo. Todo o dinheiro que eles tinham investido no mercado financeiro foi
passado pra Cruzeiro, e no tiveram problema nenhum. Eu digo, at, s vezes, em roda
com amigos, que, antes do Plano, o particular que tinha dinheiro. Hoje o contrrio: o
particular no tem dinheiro [e o] e o governo que tem dinheiro, porque, o governo, no
houve nenhuma alterao com o dinheiro dele que estava investido no mercado
financeiro, e o Municpio tinha, o Estado tinha. A prpria Florianpolis, que ano passado
no tinha dinheiro, tinha uma falncia, esse ano, lgico, com aumento dos impostos e
tal, o Esperidio saiu do governo e deixou trezentos milhes [de cruzados] de cruzeiros
em caixa para o novo prefeito. Ento ("") uma prova que hoje, embora [] a gente sabe
que foi uma receita que muita gente pagou anual, et ctera, mas, hoje, o Poder Pblico
tem dinheiro. Mas, ns j estamos vendo a que o governo do Estado est atrasando o
pagamento dos funcionrios porque ele diz que no tem dinheiro. Ento, ou realmente
estavam mal, as empresas no esto pagando os impostos. Embora, tem um detalhe
importante, que essa uma justificativa que eu tambm no acho [muito] muito
aceitvel, porque todo mundo pode pagar, tanto a pessoa fsica como pessoa jurdica,
pode pagar o imposto com Cruzado Novo. Ento o empresrio tambm pode. E se ele
teve dinheiro confiscado pelo governo, ele pode usar esse dinheiro pra pagar o imposto.
Ento essa histria de que no pagaram o ICM no me est entrando muito bem. Ento
eu acho que o Plano tem que ter alguns ajustes. (rudo de carro) Eu acho que o teto de
cinqenta mil da poupana foi muito pequeno, porque ns sabemos que muita gente
pobre, que ao longo dos anos fez uma economiazinha e at pra complementar [uma] uma
aposentadoria, n? [o] [o] a receita da famlia, deixava aquele dinheirinho pra poder,
quando precisasse, uma necessidade maior, tirar um dinheirinho pra complementar, [foi]
foi surpreendida com essas medidas. E tm outras que eu acho que at tambm [o] no s
[o] o operrio, a classe mdia foi atingida diretamente, que aquela histria de que s dez
por cento da populao brasileira foi atingida no verdade, porque tem muita gente a
[que] que est [com] [com] com dificuldade e- E o microempresrio tambm teve esse
problema. Eu acho que o governo at, no meu entendimento, devia [fazer um
levantamento de] no confiscar todos os recursos do empresrio, seja ele pequeno, mdio
(4)
ou grande empresrio. Eu acho que o governo tinha que ver o que que o empresrio
precisa pra tocar sua empresa e deixar esse dinheiro com ele. E agora o que ele estava
efetivamente especulando, esse sim, esse deve passar a mo, at nem devolver mais.
Nem devolver mais, h? Nos dezoito meses devolver, em doze. No! no devolver mais,
porque ele estava especulando. Agora no acredito que todo o dinheiro que estava
investido, seja [em] em que papel for, seja em OVER, em OPEN ou caderneta de
poupana, de todas as empresas, sejam pequenas, mdias ou grandes empresas, fosse
especulao imobiliria. Porque [toda] toda a empresa, qualquer cidado, eu, voc ou
qualquer pessoa, que tivesse um dinheirinho, ou recebesse o seu salrio, tratava de
aplicar um dinheiro. Porqu? Porque a inflao corroa o seu salrio no dia seguinte.
Ento, no se pode ser contra que o empresrio [<pega>] pegasse o dinheiro dele e
colocasse num mercado financeiro, at pra subsistncia [da] da empresa. que como que
ele vai pagar o empregado no final do ms se o dinheiro fica parado? [sem] [sem] sem
estar aplicado, n? Ento eu acho que aceitvel que todos tivessem o seu dinheiro
aplicado. Ento eu repito: eu acho que devia ser levantado o que que o empresrio
precisa pra manuteno da sua empresa. Aquilo devia ser liberado pra ele. At pra no ter
recesso. [Agora eu acho]
E: [Demisso!]
I: Demisso! (entrevista VAFL21)
I: [...] Primeiro ano eu lecionei com o primeiro ano primrio, e nos outros trs anos eu
lecionei pra terceiro ano. Uma classe bem melhor de se trabalhar. . /10 Ento eram
crianas que quase no frequentavam a aula, queriam porque queriam ter freqncia e
queriam que no final do ano passasse. E os pais [que] achavam que o filho tinha que
passar. Mas de maneira alguma. Eu acho que a criana se no freqenta uma aula, e ele
no estuda, no pode passar. Ento foi, assim, uma poca meio difcil da gente
atravessar porque eram partes de pais que [<ti>] [<pes>] de pescaria, n? ponto de
pescaria [e uma] uma situao, assim, professor com os pais, muito difcil, so pais
que no entendem, sabe? Por exemplo, se um dia que esto pegando peixe, a poca da
tainha, vo aquelas crianas tudo j [para o] pra praia. Ento eles acham que a gente
tem que dar freqncia pra criana, porque a criana estava trabalhando. Mas no, a
escola uma coisa e o trabalho da casa outra, n? ((entrevista VAFL124)
6. Consideraes finais
Neste estudo, mostramos que o gnero do discurso um dos fatores que pode
exercer influncia sobre a variao estilstica em uma entrevista sociolingustica.
fundamental, pois, considerar, na anlise de fenmenos variveis, a possibilidade de
haver restries ao uso das variantes por parte do gnero do discurso mesmo quando os
dados so recolhidos em entrevistas sociolingusticas, j que, nelas, podem emergir uma
variedade de gneros de distintos graus de formalidade.
Quando produz gneros mais informais, o informante tende a aumentar o uso
de variantes vernaculares. Todavia, quando produz gneros mais formais, o informante
tende a diminuir o uso dessas variantes. Observamos, neste estudo, que tal padro de
variao estilstica aplica-se ao caso dos conectores E, A e ENTO. O A, como
vimos, tem seu uso favorecido na narrativa de experincia pessoal, gnero em que
predomina um estilo mais informal. Em contraste, esse conector tem seu uso restringido
no relato de opinio, gnero em que predomina um estilo mais formal. Nesse gnero,
10
A barra marca o comeo do relato de opinio, que surge depois de o informante listar os locais em que
trabalhou como professor e os anos escolares para os quais lecionou (o informante estava tecendo uma
espcie de autobiografia).
11