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CLAVE: 1-FHI-HI-12
PROTOCOLO
Fechas
Mes/ao
Clave
Julio 2013
Elaboracin
Semestre
Nivel
Licenciatura
Aprobacin
Ciclo
Integracin
Aplicacin
Colegio
H. y C.S.
Carcter
Seminario
Optativa
Maestra
Doctorado
Bsico
Superior
C. y T.
C. y H.
Modalidad
Indispensabl
e
Taller
Curso
Curso-taller
Laboratorio
Clnica
12
12
Prcticas 12
Carga horaria semanal:
3 x 16 = 48
Autnomas
Tericas
Prcticas
Carga horaria
semestral:
Asignaturas Previas
Asignaturas Posteriores:
16
28
Maestra en filosofa o matemticas con un perfil especializado en historia de la lgica y con amplios
conocimientos de lgica.
Diseadora:
Natalia Luna Luna
INTRODUCCIN
La lgica, la retrica y la gramtica son disciplinas que tradicionalmente se han ocupado
del estudio del lenguaje en uso desde diferentes puntos de vista. La dialctica fue uno de
los primeros nombres con que se design a la lgica, si bien despus se continu estudiando
bajo una comprensin distinta.
El presente seminario tiene como objetivo mostrar las diferentes concepciones que han
existido en el estudio de la lgica y la dialctica o teora de la argumentacin, as como las
tensiones que han existido entre el estudio de ambas disciplinas.
La designacin del trmino lgica en la actualidad para referirse a la lgica matemtica
es producto del paradigma histrico prevaleciente en la actualidad.
PROPSITOS GENERALES
Que el estudiante:
Mejore su comprensin de los distintos perodos de la historia de la lgica a travs de la
lectura de las fuentes originales y secundarias.
Que el estudiante conozca a los principales problemas y autores de las diferentes etapas
histricas del desarrollo de la lgica y la teora de la argumentacin.
Que el estudiante comprenda la importancia del estudio de la argumentacin y la lgica para
la prctica filosfica.
Comprenda la importancia de la lectura de las fuentes originales para comprender el
pensamiento filosfico.
CONTENIDOS TEMTICOS
UNIDAD 1. Introduccin a la historia de la dialctica y lgica
Propsitos: Que el estudiante mejore su habilidad del reconocimiento de la
estructura sintctica de las oraciones y de los textos en espaol mismo.
Temas:
-DIalctica y lgica: la historia de los trminos
-Historia de la teora de la argumentacin y la lgica
-La importancia de la historia de la lgica.
-Fuentes para el estudio de la historia de la dialctica y la lgica
-Tensiones y relaciones entre el estudio de la lgica formal y la argumentacin
- El estudio de la lgica como calculo ratiotinator o como lingua characterica
-El falso dilema entre el estudio de la lgica como clculo y como lengua universal.
-El falso dilema entre el estudio y la enseanza de la argumentacin y la lgica
formal.
METODOLOGA GENERAL
El seminario consistir en clases impartidas por la profesora, en la resolucin de ejercicios por parte del
estudiante realizados tanto en el aula como en casa. El trabajo del estudiante para el seminario, la lectura
activa de los textos ms los conocimientos y ejercicios impartidos en el aula sern monitoreados a partir de
evaluaciones constantes. Los estudiantes trabajarn en la realizacin constante de ejercicios, en procesos
frente al grupo de explicacin y verbalizacin de sus propios procesos de inferencia, identificacin de dudas
y errores, y verificacin de sus comprensiones.
EVALUACIONES
Evaluacin diagnstica Se evaluar que el estudiante demuestre a travs de comprensin de lectura
habilidades tales como: identificacin, comparacin, conceptualizacin y extraccin de consecuencias.
Bibliografa Bsica
GENERAL HISTORIA DE LA LGICA
Bochenski, I.M., Historia de la lgica formal. Madrid, Gredos, 2da. ed.,1968. Tr. Milln Bravo Lozano.
Kneale, Martha y Kneale, William. El desarrollo de la lgica. Madrid, Tecnos, 2. ed., 1987.
Gabbay, Pelletier y Woods: Handbook of history of logic. Boston, Elsevier, 2012.
ESPECFICA HISTORIA DE LA LGICA
Aristteles: Tratados de Lgica (rganon) I. Categoras, Tpicos, Sobre las refutaciones sofsticas.
Madrid, Gredos, 1994 .Tr. Miguel Candel san Martin.
Snchez Valencia, Vctor Manuel: Las lgicas de Aristteles.
Bibliografa Complementaria
Lu
Luna, Natalia. Summa Logicae: La teora ockhamista de la suposicin de los trminos como teora
semntica y cuantificacional.
Oddifreddi, Piergiorgio. Il diavolo in catedra. Einaudi, Milano, 2005.