MIIN 1004 Matemtica (Maya y Universal)

Descriptor
El curso est orientado para la adquisicin de destrezas y habilidades en el aprendizaje de la Matemtica Maya y Universal. Parte de la
relacin entre la matemtica y las situaciones prcticas que se viven a diario con las diversas mediciones, vinculando la teora con la
prctica y ejercita el pensamiento lgico y la aplicacin en el proceso diario. Adems el estudiante conoce y profundiza en los aportes de
la Matemtica Maya y Universal para la humanidad.
Competencias del curso

Contenidos sugeridos
Filosofa de la matemtica maya.

1. Diferencia e Identifica los smbolos de la matemtica maya,

analiza los elementos que la fundamentan, comprende los
significados y los relaciona con la tradicin cultural de su
comunidad.

2. Diferencia y relaciona la etnomatemtica con la matemtica

Maya, inicia procesos de enseanza aprendizaje con los nios
y nias de su comunidad

3. Valora la etnomatemtica de su comunidad, compara con las de

otras comunidades, investiga y promueve su reivindicacin y
promocin en el centro educativo, para procesos de
aprendizaje.

El principio y fin es el AJAW

La idea cosmognica que encierran los nmeros.

Los nmeros sagrados.

Los significados del cero.

Articulacin del sistema numrico con el sistema calendrico.

La etnomatemtica.

Relacin entre etnomatemtica y matemtica maya.

Modelacin Matemtica.

Relacin entre etnomatemtica y las culturas de Guatemala.

La etnomatemtica y la lengua materna.

Estrategias y modelos etnomatemticos.

Construccin de expresiones y vocablos etnomatemticos

 Principios de los sistemas de numeracin posicional.

4. Aplica en la vida diaria los algoritmos de clculos matemticos
de las operaciones bsicas de la matemtica Maya.

5. Disea procesos y procedimientos prcticos de matemtica en

actividades de la vida cotidiana utiliza el razonamiento y la
lgica.

6. Utiliza los principios posicionales del sistema de numeracin

para su correcta escritura y la apropiacin del sistema
numrico.

7. Aplica los clculos matemticos en la construccin de objetos,

estructuras y en los tejidos y artesanas propias de la
comunidad para enriquecer su aprendizaje.

8. Analiza y utiliza los nmeros en diferentes formas de medidas

que se practican en su comunidad y las comparte con sus
compaeros y compaeras de clase.

La agrupacin como estrategia de conteo.

Principio aditivo.

Principio multiplicativo.

Principio de posicin.

El concepto numrico (unidades numricas)

Decenas, centenas, millares, etc.

Veintenas

Veintenas de veintenas

Veintena de cuatro centenas

Veintena de ocho millares

Veintena de ciento sesenta millares, etc.

Los nmeros.

Su naturaleza

Su representacin, significado y significante

Contexto de uso

De medida

cardinal

ordinal

de etiqueta

Los componentes lgicos del nmero.

9. Aplica correctamente los componentes lgicos del nmero

dentro y fuera de la comunidad educativa .

Clase numrica y cardinal

Relacin de inclusin

10. Valora la organizacin y desarrollo de procesos de los mayas y

los aplica para la solucin de diversos problemas de su vida
cotidiana.

11. Investiga procesos de enseanza aprendizaje de las

matemticas, para generar aprendizajes significativos en los
nios y nias de su comunidad. .

12. Valora la importancia de la matemtica maya frente a la

matemtica universal para el desarrollo del pensamiento lgico
del nio y la nia.

Organizacin y desarrollo de procesos:

Transaccin comercial

Orientacin y desplazamiento de redes

La red maya

Geometra

La razn urea de los mayas

Los patrones geomtricos mayas

Mosaicos y tecleados

La Matemtica de la vida cotidiana de los nios y las nias.

Estrategias que generan ideas matemticas vigesimales

Las estrategias de enseanza, tiles y ldicas

Los aprendizajes significativos

Estrategias que generan expresiones y vocablos matemticos en

lengua materna.

El curso debe servirse en 4 perodos semanales de 40 minutos cada uno, durante 36 semanas, segn Acuerdo Ministerial No. 1178 del 28
de diciembre de 2001.

Bibliografa
FERNNDEZA BAROJA, Fernanda, et. al. Matemticas bsicas: dificultades de aprendizaje y recuperacin. AULA XXI, Editorial
Santillana, Espaa.
LEITHHOLD, Louis. Algebra . Oxford University Press.
LEITHHOLD, Louis. lgebra y Trigonometra con Geometra Analtica. Oxford University Press.
LEITHHOLD, Louis. Matemticas Previas al Clculo. Oxford University Press.
LEM BATZ, Jos Muca. Kojajilan, gua Didctica de la Matemtica Maya. UNESCO-PROMEM

 LEM BATZ, Jos Muca. Nik, Filosofa de los Nmeros Mayas.

PUAC BIXCUL, Francisco. Manual del Rincn de la Matemtica Maya Universal. PEMBI/GTZ. Guatemala, 2,001.