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Explica que
leer
algunas
situaciones y que luego dar una
palmada o seal, para que ellos
salten rpidamente a una de las dos
zonas.
O Ya es de noche, pero tengo ganas
de quedarme a jugar un rato ms en
la calle aunque sea solo o sola.
O Me encuentro con mam a la salida
del colegio y nos vamos juntos a
casa.
O Voy con toda mi familia de paseo.
O Mi hermano me dice que juguemos
con fsforos en mi cuarto.
O Mis amigos me llaman para jugar a
la pelota.
O Mi mam me pregunta si quiero ir
al cine con ella.
O Es tarde y los micros no me
quieren llevar, mi amigo me dice para
subir y viajar en el estribo del
microbs.
O Miro a ambos lados antes de
cruzar una calle.
O En la calle un seor que no
V- May 1
a identificar situaciones
RECURSOS
DIDCTICO
Papelote
Plumones
Hojas bond
Masking
TIEMPO
10 m
Tiza
o 25m
masking
tape, cartel o
papelote con
listado
de
situaciones.
Hojas de
aplicacin
Papelografos
Plumones
Masking
PLAN DE TUTORIA
PLAN DE TUTORIA
acompaar
dibujos.
las
situaciones
con
PLAN DE TUTORIA
DESARROLLO
(Anexo). Previamente
ha
pedido
al
conjunto
de
estudiantes que estn atentos a la
representacin.
Luego pregunta a todo el grupo:
Qu hemos visto?Qu pas con
Roco? Cmo se habr sentido?
Por qu Adela y Elena hicieron
eso?, Estn de acuerdo con lo
que ellas hicieron? Qu problema
nos muestra
el caso? Se explica el problema de
la discriminacin.
Pregunta a los estudiantes si
alguna vez se han sentido
discriminados o dejados de lado .
Voluntariamente
algunos
estudiantes pueden contar alguna
experiencia vivida. Conforme van
contando el tutor orienta el dilogo
y la reflexin preguntando Cmo
se sintieron?, Por qu creen que
sucedi? y Cmo hubieran
querido que los traten?
En este momento es muy
importante que el tutor est atento
a dar apoyo emocional a sus
estudiantes en caso lo requieran,
ya que las experiencias de
discriminacin
y
marginacin
pueden ser recordadas de forma
dolorosa.
El tutor, recogiendo las ideas y los
sentimientos surgidos en el dilogo
refuerza algunas Ideas centrales:
Las personas somos diferentes en
nuestro color de piel, nuestras
costumbres, el idioma, en la forma
de pensar, de sentir, de hacer las
cosas,
tenemos
diferentes
historias, etc. Eso no es malo, por
el contrario
puede ser una riqueza porque
podemos aprovechar la diversidad
y aprender unos de otros. Eso no
debe ser una dificultad.
Pero a veces las diferencias hacen
pensar que hay personas que
valen ms que otras: por ejemplo a
veces se piensa que son mejores
V- May 4
Masking
Guin de
25m
dramatizacin,
instructivo con
situaciones
discriminacin,
papelgrafo,
cinta adhesiva
Papelgrafo
con fragmento
de la historia
Hojas de
aplicacin
Papelografos
Plumones
Masking
PLAN DE TUTORIA
CIERRE
de 10m
PLAN DE TUTORIA
V- May 6
PLAN DE TUTORIA
PLAN DE TUTORIA
Radiograbadora 25m
con msica de
fondo
para
dinmica y set
de tarjetas para
reconocimiento
corporal.
Papelgrafo
con fragmento
de la historia
Hojas de
aplicacin
Papelografos
Plumones
Masking
PLAN DE TUTORIA
CIERRE
de 10m
V- May 9
PLAN DE TUTORIA
PLAN DE TUTORIA
CIERRE
De
acuerdo
a
la
edad,
caractersticas y necesidades de su
grupo, el tutor presenta y motiva a
sus estudiantes a usar algunas de
las estrategias sealadas en el texto
de apoyo de la sesin.
Entre todos crean una nueva historia Hojas
de 10m
para Alonso (en forma verbal), en aplicacin
donde se vea su capacidad de
organizacin para el estudio y su
satisfaccin
personal
por sus
avances. Evalan:
Cmo se han sentido?
Indican una cosa que hayan
aprendido
PLAN DE TUTORIA
Ahora empieza en total silencio a realizar la tarea, pero en ese momento recuerda
que le gustara ir un rato a Internet cuando termine la tarea. Ahora Alonso est
intentando concentrarse en la lectura de comunicacin, pero sus pensamientos
estn en su juego favorito de internet.
En esos momentos viene su to y dice que se ir al supermercado, Alonso entonces
le dice a su mam para acompaarlo.
Su mam le recuerda la tarea. Alonso le dice que lo terminar cuando regrese.
Cuando Alonso regresa, ya son las 8 de la noche, llega con hambre y se sienta a
cenar. Mira sus cuadernos pero ya se siente cansado y como su pap est en esos
momentos viendo la televisin, el no puede resistir las ganas de ponerse a mirar
tambin. Alonso se siente mal de no haber terminado la tarea, pero est muy
cansado y se va a acostar.
V- May 12