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Maltrato infantil

Kelsey Briggs fue una victima de maltrato infantil

Se denomina maltrato infantil o abuso infantil1 a cualquier accin (fsica, sexual o emocional) u omisin no
accidental en el trato hacia un menor, por parte de sus padres o cuidadores, que le ocasiona dao fsico o
psicolgico y que amenaza su desarrollo tanto fsico como psicolgico. 2
Se distinguen cinco tipos bsicos de maltrato infantil:3

el abuso fsico;

el abuso sexual;

el maltrato emocional;

el abandono fsico;

el abandono emocional.

Concepto
La definicin de maltrato implica una valoracin social en relacin a lo que es peligroso o inadecuado
para el nio. Y aqu reside precisamente la gran dificultad para definirlo, ya que hay una falta de

consenso social respecto a lo que constituyen formas de crianza peligrosas e inaceptables. Resulta
difcil establecer la raya de separacin entre lo que es un maltrato y lo que no lo es (...)4

La definicin de maltrato debe, adems, tomar en cuenta, al menos, tres criterios: en primer lugar, la
consideracin de una accin u omisin como maltrato depende, en muchos casos, de la edad del nio;
en segundo lugar, la situacin psico-fisiolgica del menor puede condicionar las consecuencias de la
accin u omisin ejercidas sobre l, lo que puede conllevar una relativizacin de su consideracin como
maltrato; y, en tercer lugar, hay que tener tambin en cuenta que no necesariamente todos los actos de
maltrato tienen por qu dejar secuelas inmediatas y visibles en el menor; esto es especialmente
relevante por cuanto las consecuencias importantes de los casos de maltrato infantil no suelen ser las
fsicas, sino las que afectan al desarrollo del menor a medio y largo plazo.
El abuso infantil ha sido un conflicto que ha persistido desde los pueblos y civilizaciones de la antigedad
donde utilizaban a los nios para realizar sacrificios y rituales. Sin embargo, segn este texto, no hace
tanto tiempo que la sociedad obtuvo control sobre el abuso en los menores de edad. En los Estados
Unidos se cre una organizacin la cual, se dedic ayudar a nios desamparados y la misma fue
conocida como Child Welfare Movement. Adems surgieron otras organizaciones contra el maltrato
infantil tal como la Sociedad Neoyorquina para la Reforma de los Delincuentes Juveniles en 1825, cuyo
propsitos fue ayudar a nios maltratados y abandonados por sus padres o familiares. Aos ms tarde
se fund en el estado de Nueva York la Society for Prevention of Cruelty of Children la cual, surgi
como fuente de inspiracin para desarrollar otras organizaciones contra el abuso infantil en los Estados
Unidos y Europa. Aunque, segn el texto, en 1874 fue la primera vez que se gan un caso referido al
abuso o maltrato de infantil cuando una menor de nueve aos nativa del estado de Nueva York fue
sometida a abuso fsico. Una trabajadora de caridad ayud a la criatura y la misma se acudi a la
Sociedad Americana para la Prevencin de crueldad de los animales donde la trabajadora, encargada
del caso de la menor expres lo siguiente: la menor mereca tanta proteccin como a un perro comn y
con estos testimonios pudieron ganar el caso.5
Con todo, se considera que, en general, los criterios para calibrar una determinada situacin como
maltrato deben fundamentarse en las consecuencias en el menor, tanto en los daos producidos como
en las necesidades no atendidas de este.
[editar]El

maltrato o abuso fsico


Se define como cualquier accin no accidental por parte de los padres o cuidadores que provoque dao
fsico o enfermedad en el nio o le coloque en grave riesgo de padecerlo.6

Los indicadores tpicos del abuso fsico en un menor son las magulladuras o moratones en diferentes
fases de cicatrizacin y de forma extendida en diferentes partes del cuerpo; las quemaduras con formas
definidas; las fracturas de nariz o mandbula, o en espiral de los huesos largos; las torceduras o
dislocaciones; las heridas o raspaduras en la cara y la parte posterior de las extremidades y torso;
seales de mordeduras humanas; cortes o pinchazos; lesiones internas (en el crneo o cerebro,
sntomas de asfixia...).
El abuso de menores consisten en varios elementos y se enfatizan en dos ideas principales la cuales
son: la asimetra de edad y el abuso de poder. La asimetra en edad se refiere en la diferencia de edad
que hay entre el agresor y la vctima mientras que el abuso de poder es un factor necesario para el
abuso infantil; ya que el mismo implica miedo y obtiene un rol dominante en el mbito social. El abuso al

poder se obtiene por medio de las experiencias y la madurez del agresor. Por esta razn la asimetra de
edad se convierte en un factor en el maltrato infantil ; ya que por medio de la edad se pueden descifrar
los niveles de experiencia, madurez y sobre todo de malicia del agresor.7
[editar]El

abandono o negligencia fsica y cognitiva

La negligencia se identifica como la falta de proveer las necesidades bsicas de un nio por parte de sus
padres o personas encargadas.
Se define como aquella situacin donde las necesidades fsicas (alimentacin, vestido, higiene,
proteccin y vigilancia en las situaciones potencialmente peligrosas, educacin y/o cuidados mdicos) y
cognitivas bsicas del menor no son atendidas temporal o permanentemente por ningn miembro del
grupo que convive con el nio.8

La negligencia puede ser:

Fsica (ej., falta de proporcionar comida o resguardo necesario, o ausencia de supervisin


adecuada);

Mdica (ej., falta de proporcionar tratamiento mdico o para la salud mental);

Educativa (ej., falta de atencin a las necesidades emocionales de un nio, falta de proporcionar
cuidado psicolgico o permitiendo que el nio use alcohol o drogas).

Estas situaciones no siempre quieren decir que un nio es descuidado. Algunas veces los valores
culturales, los estndares de cuidado en la comunidad, y la pobreza pueden ser factores que
contribuyen, indicando que la familia necesita informacin o asistencia. Cuando una familia falla en el uso
de informacin y recursos, y la salud o seguridad del nio est en riesgo,desde entonces la intervencin
de la institucin de proteccin y bienestar del nio podra ser requerida. 9
El maltrato de menores en el seno de las familias es una de las causas contribuyentes a la problemtica
social que hoy en da se vive, cuyo producto ltimo es el aumento en la incidencia criminal por parte de la
juventud. El maltrato destruye el ncleo familiar, al romper los lazos de confianza y amor que son
fundamento mismo de ella. El uso de la violencia por parte de sus padres y/o cuidadores la pone en tela
de juicio la realidad de amor de los padres hacia los hijos. 10
El abuso infantil se puede detectar de diversas formas especialmente cuando los encargados legales del
menor dejan de tomar responsabilidades sobre el mismo. Segn este artculo, han habido casos severos
donde menores de 10 aos tienden a cocinarse a ellos mismos porque los padres no han podido traer
comida a la casa e incluso han ocurrido situaciones donde el menor permanecen ms de 24 horas sin
comer. Segn esta revista, existen varios tipos de maltrato infantiles tales como, el abuso sexual (donde
hay un contacto directo entre el agresor y la vctima), maltrato fsico (donde ocurren lesiones y
agresiones fsicas en contra la vctima, no necesariamente hay abuso sexual), negligencia infantil (donde
los padres o encargados legales descartan responsabilidades sobre el nio y al mismo lo abandonan) y
el maltrato emocional (donde el agresor cosecha el miedo y la angustia sobre la vctima). 11
[editar]Impacto

psicolgico

Las situaciones de maltrato lo que revelan es una grave disfuncin relacional que por lo tanto afectar al
normal desenvolvimiento del cumplimiento de tareas del menor. Este fracaso en la ejecucin de las
metas del menor sera, en sentido amplio, el impacto del maltrato y es lo que se viene a significar
cuando en las definiciones de maltrato se seala que ste amenaza el desarrollo de la competencia del
nio o el desarrollo fsico, psicolgico y emocional considerado como normal para el nio.12

El impacto del maltrato o abuso, al ser un fenmeno contextualizado, puede verse amortiguado, segn
mltiples variables: no slo las ms obvias, relacionadas con el tipo, duracin o intensidad del maltrato,
sino tambin con las caractersticas de la vctima, los recursos y apoyos que tenga, y las propias
situaciones de su evolucin vital. Segn el artculo (2003). "Basta de indiferencia: maltrato infantil", el
abuso infantil es un conflicto del cual, hay muchas polmicas con respecto al nio; ya que el mismo
puede tener muchos problemas durante su desarrollo personal. 13
[editar]Aspectos

histricos

A lo largo de la historia de la Humanidad y en la actualidad, tomando a la Humanidad como un todo,


puede decirse que lo normal, en el sentido de frecuente, es que los nios no reciban lo que entendemos
por buen trato. La mayora de los datos histricos que poseemos sobre el respeto de los derechos de
los nios por parte de muchas culturas de la antigedad corroboran esta afirmacin.14

La atencin jurdica y mdica de los menores maltratados empez a desarrollarse en la segunda mitad
del siglo XIX. De manera individual, el mdico francs A. Tardieu public en 1860 la primera monografa
sobre el tema y el tambin mdico estadounidense Silverman demostr con estudios radiolgicos las
consecuencias no visibles de los maltratos.
El primer proceso judicial que defendi a un menor (una nia) por los malos tratos recibidos por adultos
(en su caso, su propia madre), tuvo lugar en 1874 en Estados Unidos. La acusacin fue realizada por la
Sociedad Protectora de Animales, por cuanto no exista ley alguna que amparase a los menores, aunque
s a los animales en general.
Estas labores pioneras dieron como resultado que antes de que acabase el siglo se creasen dos
sociedades pro derechos de los nios: The Society for the Preventin of Cruelty to Children, en Nueva
York, y The National Society for the Prevention of Cruelty to Children, en Londres.
La atencin a los derechos de los menores es caracterstica de la segunda mitad del siglo XX, que es
cuando se les reconoce como sujetos de derechos. En 1959, la Asamblea General de las Naciones
Unidas aprob la Declaracin de los Derechos del Nio; y, ms tarde, en 1989, esa misma Asamblea
adopt la Convencin sobre los Derechos del Nio.
Paralalamente a este inters en el estatus legal, se fue desarrollando la correspondiente atencin a la
comprensin y prevencin del fenmeno.
En 1962 se public en Estados Unidos un trabajo cientfico titulado Sndrome del nio apaleado que
incentiv de manera definitiva la atencin a las vctimas de los malos tratos infantiles, incluyendo con
ellos la reformulacin de las medidas legislativas y la sensibilizacin de la opinin pblica respecto del
problema. En los pases europeos ms desarrollados, se produjo un fenmenos similar en los aos
siguientes.

Habindose registrado una alta incidencia de querellas de maltrato de nios y un esfuerzo nico por este
mal fue aprobada en varios estados de Estados Unidos la Ley Nm. 75 el 28 de mayo de 1980, en la
cual se estableca que un menor era vctima de "maltrato o negligencia" cuando sufra dao o perjuicio, o
se encontraba en riesgo de sufrir dao o perjuicio en su salud fsica, mental emocional, o en su bienestar,
por las acciones y omisiones no accidentales de sus padres o de otras personas o instituciones
responsables de su cuidado. En esta ley se estableci la poltica pblica de proteccin a menores. 15
La atencin de los expertos ha ido desde la casi concentracin en los malos tratos de tipo fsico a la
apertura hacia, por un lado, la comprensin de los conceptos de negligencia y de maltrato emocional, y,
por otro, el problema de los abusos sexuales. Tambin, ha habido cambios en lo que se refiere a la
percepcin de los maltratadores (en principio, identificados con personas con problemas psquicos y/o
pertenecientes a contextos socio-econmicos muy atrasados; despus, asumiendo el perfil variopinto del
maltratador infantil) y en la forma de abordar los problemas (en principio, la separacin del maltratado de
su entorno; despus, el intento de rehabilitar ese entorno)

MALTRATO INFANTIL
1.1. Qu es el maltrato infantil?
Un nio, segn la Ley considerado como tal en este sentido a todo menor de 18 aos, es maltratado o
abusado cuando su salud fsica o mental o suseguridad estn en peligro, ya sea por acciones u
omisiones llevadas a cabo por la madre o el padre u otras personas responsables de sus cuidados,
producindose el maltrato por accin, omisin o negligencia.
El maltrato a los nios es un grave problema social, con races culturales y psicolgicas, que pueden
producirse en familias de cualquier nivel econmico y educativo.
El maltrato viola derechos fundamentales de los nios o nias y por lo tanto, debe ser detenido,
cuanto antes mejor.
El origen de la crueldad hacia los nios es en su sentido ms amplio puede ser dividido en cuatro
categoras:
1. - Crueldad inspirada en conceptos exagerados de disciplina y en base a sus funciones que se
resultan ser sujetos profundamente inadecuados e irresponsables: alcohlicos, drogadictos,
criminales o delincuentes, dbiles mentales etc..
2. - Actos de violencia o negligencia cometidos por padres o adultos ejerciendo rgidas
interpretaciones de la autoridad y de normas y reglas de conducta.
3. - Crueldad patolgica cuyos oscuros orgenes mentales o psiclogos son muy difciles de identificar
y todava mas de tratar.
4. - La crueldad ms intangible de todas, la crueldad oficial o la organizada, aquella que se comete
por ignorancia, por insensibilidad o por omisin en la forma de falta de legislacin o de
cumplimiento de la misma que proteja adecuadamente al menor.
1.2.Clasificacin del maltrato
El abuso infantil es un patrn de maltrato o comportamiento abusivo que se dirige hacia el nio y
que afecta los aspectos fsico, emocional y/o sexual, as como una actitud negligente hacia el menor,
a partir de la cual se ocasiona amenaza o dao real que afecta su bienestar y salud. El maltrato
infantil se puede clasificar en maltrato por accin y maltrato por omisin.
A la vez que el maltrato por accin se divide en:
Maltrato fsico, abuso fetal, maltrato psicolgico o emocional, abuso sexual.
El maltrato por omisin es el abandono o negligencia, el cual se subdivide:
Abandono fsico y negligencia o abandono educacional.
1.2.1. Maltrato Fsico

Se define como maltrato fsico a cualquier lesin fsica infringida al nio o nia (hematomas,
quemaduras, fracturas, lesiones oculares, lesiones cutneas) mediante pinchazos, mordeduras,
golpes, estirones de pelo, torceduras, puntapis u otros medios con los que se lastime al nio.
Aunque el padre o adulto a cargo puede no tener la intencin de lastimar al nio, tambin se
interpreta como maltrato a la aparicin de cualquier lesin fsica arriba sealada que se produzca por
el empleo de algn tipo de castigo inapropiado para la edad del nio.
A diferencia del maltrato fsico el castigo fsico se define como el empleo de la fuerza fsica con
intencin de causar dolor, sin lesionar, con el propsito de corregir o controlar una conducta. No
siempre es sencillo saber cuando termina el "disciplinamiento" y comienza el abuso. En
contraposicin del maltrato fsico, el castigo corporal es una prctica muy difundida y socialmente
aceptada.
1.2.2. Abuso Fetal
Ocurre cuando la futura madre ingiere, deliberadamente, alcohol u otras drogas, estando el feto en
su vientre. Producto de esto, el nio (a) nace conproblemas, malformaciones, retraso severo.
1.2.3. Maltrato Emocional o Psicolgico
Es una de las formas ms sutiles pero tambin ms existentes de maltrato infantil. Son nios o nias
habitualmente ridiculizados, insultados regaadas o menospreciadas. Se les somete a presenciar
actos de violencia fsica o verbal hacia otros miembros de la familia. Se les permite o tolera uso de
drogas o el abuso de alcohol. Si bien la ley no define el maltrato psquico, se entiende como tal accin
que produce un dao mental o emocional en el nio, causndole perturbaciones suficiente para
afectar la dignidad, alterar su bienestar e incluso perjudicar su salud
Actos de privacin de la libertad como encerrar a su hijo o atarlo a una cama, no solo pueden generar
dao fsico, sino seguro afecciones psicolgicas severas. Lo mismo ocurre cuando se amenaza o
intimida permanente al nio, alterando su salud psquica.
1.2.4. ABUSO SEXUAL
Puede definirse como tal a los contactos o acciones recprocas entre un nio o una nia y un adulto,
en los que el nio o nia est siendo usado para la gratificacin sexual del adulto y frente a las cuales
no puede dar un consentimiento informado. Puede incluir desde la exposicin de los genitales por
parte del adulto hasta la violacin del nio o nia.
Las formas comunes del abuso sexual son el incesto, violacin, el estupro, el rapto, rufianismo, actos
libidinosos, etctera.
Una forma comn de abuso sexual es el incesto, definido este como el acto sexual entre familiares
de sangre, padre-hija, madre-hijo, entre hermanos.
1.2.5. ABANDONO O NEGLIGENCIA
Significa una falla intencional de los padres o tutores en satisfacer las necesidades bsicas del nio
en cuanto alimento, abrigo o en actuar debidamente para salvaguardar la salud, seguridad,
educacin y bienestar del nio.
Es decir, Dejar de proporcionar los cuidados o atencin al menor que requiere para su adecuado
crecimiento y desarrollo fsico y espiritual. Esto puede incluir, por ejemplo, omitir brindarle al
menor alimentos, medicamentos y afecto.

Pueden definirse dos tipos de abandono o negligencia:


Abandono fsico: Este incluye el rehuir o dilatar la atencin de problemas de salud, echar de casa a
un menor de edad; no realizar la denuncia o no procurar el regreso al hogar del nio o nia que
huyo; dejar al nio solo en casa a cargo de otros menores.
Negligencia o abandono Educacional: No inscribir a su hijo en los niveles de educacin obligatorios
para cada provincia; no hacer lo necesario para proveer la atencin a las necesidades de educacin
especial.
En diversas oportunidades realizar el diagnostico de negligencia o descuido puede presentar
problemas de subjetividad. El descuido puede ser intencional como cuando se deja solo a un nio
durante horas porque ambos padres trabajan fuera del hogar. Este ltimo ejemplo como tantos otros
que generan la pobreza, el abandono o descuido es mas resultado de naturaleza social que de
maltrato dentro de la familia.
1.3. Lugar y modo en que se presenta el maltrato al nio
En el hogar. La mayora de los casos de maltrato infantil ocurre dentro de la familia. Cuando la
familia tiene vnculos estrechos con otros pariente, tales como los abuelos, la condicin de un nio
puede salir a la luz por la intervencin de estos.
La posibilidad de encontrarse con una relacin de maltrato.
El abuso sexual y el maltrato fsico se revelan al medico general o al pediatra. El maltrato emocional
rara vez se presenta de este modo, en gran medida porque surge la duda acerca de
la persona apropiada en quien puede confiar un pariente.
Aquellos profesionales que visitan familias, tales como trabajadores de salud y trabajadores sociales,
pueden llegar a sospechar el maltrato infantil, pero rara vez son elegidos para confiarles tal
revelacin. Esto se debe con frecuencia, a que visitan hogares a partir de que surgen preocupaciones
iniciales sobre las aptitudes del padre dentro de la familia. Tales padres muchas veces provienen de
hogares en los que se abuso de ellos; ven a los especialistas como adversarios mas que como apoyo,
ya que a sus colegas los recuerdan en asociacin con las tensiones de su propia infancia.
En la clnica o guardera. Los nios de menos de cuatro o cinco aos de edad con frecuencia a
revisiones fsicas y de crecimiento. Cuando se les cra en un entorno de creencias, es posible que
desde poca temprana se les coloque en una guardera. La cuidadosa observacin de estos nios
puede llevar a la deteccin d maltrato infantil, pero nunca resulta fcil decidir cundo el desarrollo
de un nio se ve comprometido como consecuencia dl maltrato. Cuando las lesiones no accidentales
estn presentes, resulta menos difcil, pero dichos casos constituyen una minora.
En la escuela. El abuso contra escolar origina considerables problemas para el reconocimiento del
maltrato. Los nios con mayores riesgos vienen de familias en las aquellas que sustenta la autoridad
son considerados sospechosos. Los maestros dedican mucho de su tiempo y sus habilidades en ganar
la confianza del alumno y esto requiere hacer amistad con ellos. Mientras mayores son los nios,
estos se tornan mas reservados acerca de sus cuerpos, de ah que la enfermedad escolar y el oficial
mdico de la escuela que tengan una importante responsabilidad en el reconocimiento de la
evidencia fsica del maltrato. Aunque los maestros son los primeros en sospechar del abuso, nunca
resulta fcil observar lesiones fsicas cuando los nios se mudan de ropa. El comportamiento de los
menores sin embargo, sigue patrones relacionados con la edad y con los que el maestro esta
familiarizado. El comportamiento anormal o divergente puede ser sntoma ms importante del
maltrato infantil y el maestro es el profesional mejor ubicado para sospechar de este.

CAPTULO II
DETECCIN DEL MALTRATO
La idea popular de un nio "golpeado" evoca la imagen de un infante pattico, sucio y cubierto de
moretones, que mira fijamente al fotgrafo de modo aprehensivo. La verdadera imagen revela que
los nios sufren de una variedad infinita de abusos, por lo general a manos de los propios padres y a
menudo sin lesin evidente ni queja.
El maltrato infantil incluye una serie de ofensas que van de los extremos de la violacin y el
asesinato, hasta la ms sutil e insidiosa negacin de amor. Un nio que crece sin esperar nada sino
un entorno hostil aprender a vivir dentro de estos limites y adaptara su comportamiento de tal
forma que no traiga la mnima agresividad. Tales nios aprenden desde poca temprana a procurar
la complacencia de cualquier adulto con el que puedan entrar en contacto como forma de protegerse
a s mismos.
La habilidad para detectar que un nio ha sido maltratado depende, por lo tanto, del conocimiento
por parte de cada observador no slo del estado fsico de un nio, sino del comportamiento normal
infantil. No basta con notar cualquier cambio en las interaccione3s sociales de un nio en particular,
pues el nio agredido constantemente puede haber sufrido desde la primera infancia. Por
consiguiente, cuando un nio parece comportarse de un modo anormal, deber considerarse la
posibilidad de que la causa sea el maltrato.
La deteccin de esta variedad de maltrato infantil depende de dos factores: la capacitacin en los
patrones tpicos que aqul presenta y la experiencia. Para llegar a desarrollar un
"olfato" y descubrir al nio maltratado, cada individuo necesita haber acumulado un acervo
considerable de casos. El entrenamiento debe, por supuesto, ocupar el primer lugar. No es sino hasta
que tenemos un grupo de observadores estratgicamente ubicados en la comunidad, que podemos
esperar alcanzar la deteccin temprana.
2.1.COMO IDENTIFICAR ALOS NIOS MALTRATOS
Los indicadores de conducta
El comportamiento de los nios maltratados ofrece muchos indicios que delatan su situacin. La
mayora de esos indicios son no especficos, porque la conducta puede atribuirse a diversos factores.
Sin embargo, siempre que aparezcan los comportamientos que sealamos a continuacin, es
conveniente agudizar la observacin y considerar el maltrato y abuso entre sus posibles causas:

Las ausencias reiteradas a clase

El bajo rendimiento escolar y las dificultades de concentracin

La depresin constante y/o la presencia de conductas autoagresivas o ideas suicidas.

La docilidad excesiva y la actitud evasiva y/o

Defensiva frente a los adultos.

La bsqueda intensa de expresiones afectuosas por parte de los adultos, especialmente


cuando se trata de nios pequeos.

Las actitudes o juegos sexualizados persistentes e inadecuados para la edad.

Los indicadores fsicos:

La alteracin de los patrones normales de crecimiento y desarrollo.

La persistentes falta de higiene y cuidado corporal

Las marcas de castigo corporales.

Los "accidentes" frecuentes.

El embarazo precoz.

2.2 GRUPOS POR EDADES


Menos de nueve meses. Los nios no aprenden a girar sobre su cuerpo sino hasta que cumplen unos
tres meses o ms. Dependen de los dems para moverse de un lado a otro. Por lo tanto, es poco
probable que se lesionen en manos de alguien que no sea aquel que los cuida, aunque no hay que
descartar la posibilidad de un accidente. Por consiguiente, los
moretones en los bebes pequeos considerarse como no accidentales, cuando se llega a una posible
comprobacin del dao.
Ciertas lesiones que pueden presentar algunos de estos infantes son horrendas, y la cuestin de si un
beb tiene unos padecimientos de "huesosquebradizos" o una tendencia hereditaria a las
hemorragias es algo que se emplea a menudo. Estas condiciones son en extremo poco comunes, pero
es parte del cuidado mdico rutinario l examinarlas.
Los bebs tienen una capacidad extraordinaria para recuperarse de las enfermedades graves o de las
lesiones severas, pero tambin es cierto que son frgiles que los nios de mayor edad. Sus vidas
pueden extinguirse como resultado de un episodio breve pero violento, ya que no pueden huir o
esconderse de su atacante. Debido a esto, no pienso que puede criticarse una tendencia al error
en torno de la precaucin cuando un bebe puede estar bajo riesgo.
Los nios que gatean o empiezan a andar: Una vez que los nios pueden moverse, se lastiman con
mayor facilidad. Por lo general, estas heridas se hacen visibles en la frente o en aquellas partes del
cuerpo que tienen ms probabilidad de recibir un golpe con el mobiliario o el suelo: codos, rodillas,
pies, etctera.
Cuando estos nios son golpeados, a menudo slo es posible afirmar que los daos son compatibles
con las lesiones no accidentales.
CAPTULO III
FACTORES ASOCIADOS CON EL MALTRATO Y LAS CAUSAS
3.1. FACTORES
INDIVIDUALES: Ascendientes maltratadores
Concepto equivocado de la disciplina
Falsas expectativas

Inmadurez
Retraso Mental
Psicopatas
Adicciones
Trato brusco
FAMILIARES: Hijos no deseados
Desorganizacin hogarea
Penurias econmicas
Desempleo o subempleo
Desavenencia conyugal
Falta de autodominio
Educacin severa
SOCIALES: Concepto del castigo fsico
Actitud social negativa hacia los nios
Indiferencia de la sociedad
3.2. CAUSAS:
Supone que los "factores de estrs situaciones" derivan de los siguientes cuatro componentes:
a)Relaciones entre padres: Segundas nupcias, disputa maritales, padrastros cohabitantes, o padres
separados solteros.
b)Relacin con el nio: Espaciamiento entre nacimientos, tamao de la familia, apego de los padres
al nio y expectativas de los padres ante el nio.
c)Estrs estructural: Malas condiciones de vivienda, desempleo aislamiento social, amenazas a la
autoridad, valores y autoestima de los padres.
d)Estrs producido por el nio: Nio no deseado, nio problema, un nio que no controla su orina o
su defecacin, difcil de disciplinar, a menudo enfermo, fsicamente deforme o retrasado.
Las posibilidades de que estos "factores de estrs" situacionales desemboquen en el maltrato infantil
o el abandono, determinan la relacin padres-hijo y dependen de ella. Una relacin segura entre
stos amortiguar a cualquier efecto del estrs y proporcionar
estrategias para superarla, a favor de la familia. En cambio, una relacin insegura o ansiosa no
proteger a la familia que est bajo tensin; la "sobrecarga de acontecimientos", como las discusiones
o el mal comportamiento del nio, puede generar diversos ataques fsicos o comportamiento del
nio, puede generar diversos ataques fsicos o emocionales. En suma, lo anterior tendr un efecto
negativo en la relacin existente entre los padres y el hijo, y reducir los efectos amortiguadores aun
ms. As, se establece un circulo vicioso que, a la larga, lleva a una "sobrecarga sistemtica", y en que
el estrs constantes ocasiona agresiones fsicas reiteradas. La situacin empeora en forma
progresiva, sin la intervencin pertinente, y podra calificarse como una "espiral de violencia".

De aqu se sigue que la relacin padres-hijo debera ser el punto de concentracin para el trabajo en
torno de la prevencin, tratamiento y manejo del maltrato y abandono infantiles. Es en este nivel que
los psiclogos como nosotros podemos aportar una contribucin significativa.
Como sugiere el modelo, el grado de involucramiento de los padres en la relacin con el nio
depender de la personalidad o el carcter y su patologa, como seria el mal control del
temperamento y los desordenes psiquitricos. Estos factores de personalidad pueden ser resultado
de las experiencias sociales tempranas del padre o la madre; de hecho, muchos padres que maltratan
informan que ellos mismos fueron vctimas del maltrato cuando eran nios.
Finalmente, como se indica al comienzo del presente captulo, los valores culturales y comunitarios
pueden afectar las normas y estilos del comportamiento los padres. stos recibirn la influencia de
su posicin social, en lo que se refiere a edad, sexo, educacin, condicin, socioeconmica, grupo
tnico y antecedentes de clase social.
Un grupo importante de padres que maltrata o abusa de sus hijos han padecido en su infancia falta
de afecto y maltrato. Esto suele asociarse a una insuficiente maduracin psicolgica para asumir el
rol de crianza, inseguridades, y perspectivas o expectativas que no se ajustan a lo que es de esperar
en cada etapa evolutiva de sus hijos. Como seala Kempe, estas caractersticas psicolgicas en sus
padres, son un importante potencial del maltrato. De tal forma que:
"Cualquier pequeo hecho de la vida cotidiana, todo comportamiento del nio que se considere
irritante, si encuentra a su progenitor en situacin decrisis, con escasas defensas anmicas y con
dificultades para requerir apoyo externo, puede desatar la violencia".
Resumiendo, los factores que estos autores relacionan con el maltrato son:
1)La repeticin de una generacin a otra de una pauta de hechos violentos, negligencia o privacin
fsica o emocional por parte de sus padres.
2)El nio es considerado indigno de ser amado o es desagradable, en tanto las percepciones que los
padres tienen de sus hijos no se adecuan a la realidad que los nios son, adems, consideran que el
castigo fsico es un mtodo apropiado para "corregirlo" y llevarlos a un punto ms cercano a sus
expectativas.
3)Es ms probable que los malos tratos tengan lugar en momentos de crisis. Esto se asocia con el
hecho de que muchos padres maltratantes tienen escasa capacidad de adaptarse a la vida adulta.
4)En el momento conflictivo no hay lneas de comunicacin con las fuentes externas de las que
podran recibir apoyo. En general estos padres tienen dificultades para pedir ayuda a otras personas.
Tienden a aislarse y carecen de amigos o personas de confianza.
3.3. CARACTERISTICAS DEL NIO GOLPEADO Y EL AGENTE AGRESOR
El nio no solamente es maltratado a travs de la agresin fsica, sino tambin por la privacin del
alimento, cuidados fsicos y estimulacin sensorial tan necesaria para su desarrollo. As, la
desnutricin, las malas condiciones higinicas del nio, el retraso en las esferas
del lenguaje y personal social, clsicamente consideradas como medidas de la estimulacin que el
nio recibe de su ambiente, son la regla, en nuestra muestra y en la de otros autores. A lo anterior se
suma el deterioro de las funciones intelectuales como secuela de lesiones al sistema nervioso central.
De acuerdo con algunos autores, este tipo de secuelas llega al 40%.
En nuestra serie basta enfatizar la presencia en el 17% de los casos de secuelas neurlogas severas y
retraso importante en el desarrollo en el 50% de los nios afectados.

En algunos casos cabe la posibilidad de que el retraso y apariencia poco agraciada del menor
disparasen la ira del agresor. Pero en otros muchos puede plantearse la posibilidad inversa: que el
retraso fuese secuela de asaltos previos y retroalimente la ira de desencadenarse de agresiones
posteriores. En no pocas veces, inclusive, sirve para justificar al agresor en sus nuevos ataques al
nio.
El panorama se vuelve ms sombro si recordamos, como lo han demostrado varios trabajos, que la
desnutricin por s misma es capaz de afectar en sentido negativo y en forma irreversible el
crecimiento y el desarrollo. Para algunos autores, la "falla para crecer" en un nio, puede ser el
primer dato que oriente hacia el diagnstico.
Estos nios muestran un patrn de comportamiento muy caracterstico cuando estn internados en
el hospital. Aun en ausencia de lesiones que comprometan el estado general, el nio aparece triste,
aptico y en ocasiones estuporoso; rehuye el acercamiento del adulto y frecuentemente se oculta bajo
las sbanas. En general, es un nio que llora y no se muestra ansioso, cuando se trata un lactante
mayor o un preescolar, por la ausencia de la madre y aun puede mostrar franco rechazo hacia sta
cuando ha sido la agresora. La conducta del nio cambia relativamente poco tiempo a una de
aferramiento excesivo hacia el personal del hospital, con gran necesidad de contacto fsico, al mismo
tiempo que hay periodos patentes de agresividad cuando se les frustra; estos nios pegan y aun
llegan a morder a las enfermeras, a pesar de que stas muestra especial afecto y cuidado al menor
cuando se enteran del problema.
Se han sealado tambin patrones de comportamiento caractersticos del agente agresor en el
hospital; poco inters del familiar involucrado acerca de la seriedad de las lesiones y evolucin del
padecimiento, con abandono del nio en el hospital o, al menos, visitas cortas muy espordicas y el
comentario frecuentes de las enfermeras de la sala "de no conocer al padre o madre del nio", a pesar
de estancias prolongadas. Sin embargo, esto no es necesariamente un comportamiento caracterstico
del familiar agresor; en ocasiones, el
padre o familiar involucrado parece mostrar una gran preocupacin por la enfermedad del pequeo
paciente, con actitudes francas de sobreproteccin hacia ste, lo cual hace ms difcil para el mdico,
la enfermera y aun la trabajadora social con experiencia en el manejo de este problema, aceptar la
posible culpabilidad en una persona tan aparentemente interesada en el bienestar del menor.
En nuestra serie, al igual de lo que sucede al comparar los reportes de diversos autores, existe cierta
discrepancia en lo que se refiere al familiar involucrado como agresor. Si tomamos en cuenta slo los
casos en los cuales la identificacin del agresor fue calificada como "comprobada" o "muy posible", el
padre aparece como agresor en el 26% de los casos y la madre en el 58%; en el 16% restantes,
estuvieron involucrados padrastros, madrastras y un hermano mayor.
Hay acuerdo general en que se trata de personas jvenes y aun cuando existe la creencia de que el
maltrato fsico extremo est confinado a la clase socioeconmicamente baja y/o personas
de inteligencia baja, la mayor parte de los reportes, as como nuestra experiencia, estn de acuerdo
en que los padres golpeados provienen de todas las clases sociales y estn dentro de todos los niveles
de inteligencia. En un trabajo se seala que "es probable que algunos padres estn psicolgicamente
propensos a este desastre particular, pero esto no tiene nada que ver con la clase social o
inteligencia"
Se han descrito muchos rasgos caractersticos del agente del agresor. Entre ellos estara la inmadurez
emocional, la cual es la consecuencia de insatisfaccin de la misma durante la niez.

Sentimientos de ira, coraje y frustracin hacia los hijos, son normales; pero comnmente estn
balanceados por sentimientos igualmente importantes de proteccin y cario y, slo
rara vez, bajo presiones desorbitadas del ambiente, resultan en una perdida total del control. En los
agresores, se ha enfatizado tambin, la existencia de un grado especialmente alto de impulsividad y
pobres mecanismos de control para la misma, lo cual hace que un estimulo aparentemente pequeo,
que generalmente toleran bien la mayor parte de los padres, provoque la reaccin agresiva intensa
hacia el menor involucrado. Sin embargo, otros autores enfatizan que el agresor funciona bien fuera
de la presencia del nio agredido y que este ltimo es dotado de caractersticas reales o supuestas,
que desencadenan el maltrato y/o actitudes abiertas de rechazo. Estas caractersticas pueden ir
desde inquietud motora marcada, llanto excesivo, aspecto fsico del menor, enfermedades
frecuentes, etc., hasta otras ms sutiles y las cuales requieren de una investigacin cuidadosa para
descubrirlas, como son el conferir al nio caractersticas del adulto. Muy frecuentemente, estos
padres tienen dificultad para ver al bebe como tal y esperan que coma sin dejar nada de la racin
ofrecida o demandan hbitos de limpieza por encima de la edad del nio, especialmente un control
muy precoz esfnteres anal y vesical por lo que los ataques al nio suelen ocurrir alrededor de la hora
de comida o de la defecacin. No es raro tambin que una madre insatisfecha en sus relaciones
interpersonales, especialmente con el esposo, tome al bebe como nica fuente de satisfaccin; si
responde como ella quiere, no hay problema; pero si es llorn o no acepta el alimento ofrecido,
puede pensar que el bebe la rechaza, la critica y dispararse as la agresin. En otras ocasiones se
desplaza hacia el menor parte de la conflictiva del agresor; tal sera el suponer que el nio, concebido
en relaciones pre o extramaritales, es un estigma, y por ello generados de culpa e ira del agresor. Ms
difcil de descubrir es un hecho encontrado en dos de nuestros casos: el nio es tomado como un
rival que acapara los cuidados del otro cnyuge, atencin que es requerida en exclusividad, y con ello
surgen los celos, la ira y la agresin.
Fuera de lo antes sealado, los agresores presentan escasa o nula psicopatologa, cuando menos
aparente. Muy frecuentemente, el agresor, en quien la sola presencia del nio provoca un estado
afectivo incontrolable, trata de manejar sus emociones apartndose del menor a travs de relegar los
cuidados al otro padre u otra persona; es cuando se rompe este arreglo que ocurre la agresin. Esto
ltimo explicara la mayor frecuencia del llamado "Sndrome del Nio Golpeado" durante los
primeros dieciocho meses de vida, lo cual, inclusive, ha hecho que tambin se conozca este problema
como "Sndrome del Beb Golpeado". Cuando el nio empieza a caminar y ms an cuando es capaz
de aprender a rehuir al agresor, las agresiones son ms frecuentes.
3.4. Consecuencias
Los nios criados en hogares donde se les maltrata suelen mostrara desrdenes postraumticos y
emocionales. Muchos experimentan sentimientos de escasa autoestima y sufren de depresin y
ansiedad por lo que suelen utilizar el alcohol u otras drogas para mitigar su distress psicolgico
siendo la adiccin al llegar la adultez, ms frecuente que en la poblacin general.
Los efectos que produce el maltrato infantil, no cesan la niez, mostrando muchos de ellos
dificultades para establecer una sana interrelacin al llegar a la adultez.
Algunos nios sienten temor de hablar de lo que les pasa por que piensan que nadie les creer. Otras
veces no se dan cuenta que el maltrato a que son objeto es un comportamiento anormal as aprenden
a repetir este "modelo" inconscientemente. La falta de un modelo familiar positivo y la dificultad en
crecer y desarrollarse copindolo, aumenta las dificultades de establecer relaciones.

Puede que no vean la verdadera raz de sus problemas emocionales, hasta que al llegar a adultos
busquen ayuda para solucionarlos.
"Para muchos nios / as que sufren de maltrato, la violencia del abusador se transforma en una
forma de vida. Crecen pensando y creyendo que la gente que lastima es parte de la vida cotidiana,
por lo tanto este comportamiento se toma "aceptable" y el ciclo del abuso continua cuando ellos se
transforman en padres que abusan de su hijos y estos de los suyos, continuando as el ciclo vicioso
por generaciones".
Muchas personas no pueden cortar el ciclo del abuso, pero hay nios al que la bibliografa mundial
denomina "resilentes" que poseen caractersticas que les permite superar este obstculo. Estos nios
tiene la habilidad de llamar positivamente la atencin de otras personas, se comunican bien, poseen
una inteligencia promedio, se nota en ellos un deseo por superarse y creen en s mismos. Muchas
veces es la aparicin de un adulto preocupado por ellos lo que les permite desarrollar esta habilidad y
romper con el ciclo del abuso.
Como todos sabemos, los nios aprenden de lo que viven.
El nio aprende lo que vive

Si vive con tolerancia aprende a ser paciente

Si vive criticado aprende a condenar

Si vive con aprobacin aprende a confiar en s mismo

Si vive engaado aprende a mentir

Si vive en equidad aprende a ser justo

Si vive con vergenza aprende a sentirse culpable

Si vive con seguridad aprende a tener fe en s mismo

Si vive hostilizado aprende a pelear

Si vive en la aceptacin y la amistad aprende a encontrar el amor en el mundo.

Problemas de conducta
La literatura sobre el tema de abuso infantil coinciden manifestar que los nios que sufren malos
tratos presentan un funcionamiento comportamental problemtico (Cerezo, 1997c. En Espaa, de
forma consistente a lo encontrado en otros pases, se observa que comparando a nios que reciben
abuso con nios que no lo reciben, los primeros manifiestan ms problemas de conducta, tanto
cuando la informacin procede de los padres como cuando procede de los maestros. Las conductas
que se han descrito en estos nios han sido: agresividad, verbal y fsica, hostilidad, oposicin, robos,
mentiras, absentismo, que se integraran en la categora de problemas de conducta externalizantes.
En un estudio longitudinal encontraron que la experiencia del dao fsico intencional sufrido
durante los primeros cinco aos estaba asociado con un incremento considerable del riesgo a sufrir
problemas de conducta externalizantes. Pero aunque estos problemas sean los ms frecuentes, sin

embargo, tambin algunos de estos nios presentan problemas de eliminacin, miedos,


desobediencia encubierta, pero incluso algunos nios presentan combinacin de ambas categoras.
CAPTULO IV
CMO AYUDAR A LAS VCTIMAS DEL MALTRATO
4.1. Formas de ayuda
La mejor manera de ayudar al nio /a es:

Identificando los casos de maltrato.


Realizando intervenciones en las situaciones detectadas, a travs del gabinete o
de docentes sensibles y capacitados.

Derivado y /o denunciado los casos de maltrato a los organismos pertinentes.

Aqu proponemos algunas lneas de trabajo que la escuela puede desarrollar con los
nios y sus familias:

Realizar tareas de sensibilidad y capacitacin.

Realizar talleres reflexivos.

Desarrollar accidentes de difusin y sensibilidad entre los nios, las familias y la comunidad
acerca de los derechos del nio.

Articular con la currcula, actividades dirigidas a revisar el problema crticamente.

Estimular la confianza y la autoestima de los nios / as.

Para desarrollar con xito la funcin preventiva, la escuela como institucin debe ser capaz
de revisar sus propias actitudes hacia el control de las conductas de los nios y adolescentes.

Ofrecer a los alumnos el espacio y las oportunidades para experimentar formas no violentas de
resolucin de los conflictos. Llevar a cabo asambleas, consejos de aula y todo medio que estimule la
participacin democrtica en la vida escolar.
4.2. Institucin de ayuda en Mrida
4.2.1. Institucin DIF
A los nios y nias han sufrido algn maltrato, se le brinda determinada rehabilitacin, para sus
reincorporacin a la sociedad se de la manera ms fcil.
1.

Atencin mdica y psicolgica al nio maltratado

2.

Atencin psiquitrica o psicolgica del agresor

3.

Orientacin familiar

4.

Separacin del medio de peligro

5.

Establecimientos de asilos temporales


Objetivos del DIF en la atencin del nio maltratado
a.

Fomentar el sano crecimiento, tanto fsico como mental de la niez y la formacin de


su crtica

b.

Investigar la problemtica del nio, de la madre y de la familia a fin de proponer las


soluciones adecuadas.

c.

6.

Proporcionar servicios asistenciales a los menores abandonados

d.

Prestar asistencia jurdica a los menores y a las familias para la atencin de los
objetivos de la institucin

e.

Coordinacin con otras instituciones afines, cuyo propsito sea la obtencin del
bienestar social.

Adopcin