PROJETO INFORMTICA COM ALUNOS DA ESCOLARIZAO, EJA E

PROJETO QUALIFICAO PARA O MERCADO DE TRABALHO DA

ESCOLA GENTE ESPERANA APAE- SINOP/MT
Introduo:
As diversas utilidades da informtica, sua importncia e influncia no
desenvolvimento, na educao, terapia, comunicao, integrao e
socializao dos educando com necessidades especiais so de suma
importncia para o desenvolvimento dos educando nas aulas de informtica.
O Projeto de Informtica implantado nesta escola tem como objetivo
utilizar a informtica como um recurso pedaggico para auxiliar o processo
educacional e conectar os educando com a rede mundial de computadores
(internet), visando incluso social e digital dos mesmos e o aprendizado das
ferramentas de informtica para maior adaptao s tecnologias atuais
Objetivo Geral
O objetivo geral deste projeto utilizar o ambiente computacional de
aprendizagem para pesquisar o papel que o computador desempenha na
avaliao e educao das pessoas com necessidades especiais, levando-se
em conta os diferentes tipos de dificuldades que o aluno apresenta (problemas
sensoriais, motores, cognitivos, neurolgicos, lingsticos, etc.).
Objetivo especifico:
O principal objetivo, defendido hoje, ao adaptar a Informtica ao
currculo escolar, est na utilizao do computador como instrumento de apoio
s matrias e aos contedos trabalhados.
A globalizao impe exigncia de um conhecimento holstico da
realidade. E quando colocar a Informtica como disciplina, tanto de contedo
como de prtica para o educando. Segundo: GALLO- (1994) A organizao
curricular das disciplinas coloca-as como realidades estanques, sem
interconexo alguma, dificultando para desenvolver a compreenso do
conhecimento como um todo integrado, a construo de um cosmo viso
abrangente que lhes permita uma percepo totalizante da realidade.
Dentro do contexto, qual seria a funo da Informtica? No seria de
promover a interdisciplinaridade ou, at mesmo, a transdisciplinaridade na
escola.
Metodologia:
O uso da Internet na escola Gente Esperana APAE est delimitado, em
sua maioria na pesquisa de informao. As pessoas esquecem que o grande

potencial da Internet a comunicao. Entretanto, dentro de nossa viso de

processo, isso admissvel.
Em um primeiro momento, usamos a Internet
como ferramentas sua caracterstica mais marcante que o acesso
informao.
Aps um processo de maturao, percebemos que a Internet mais que
isso: passamos a us-la como uma rede comunicao. Passamos a participar
de projetos e eventos colaborativos mundiais, a participar de Listas de
Discusso no qual debatemos e trocamos experincias ela us-la com
ferramenta de expresso poltica e social.
Concluso:
A Informtica educacional como pode notar, deve fazer parte do projeto
poltico pedaggico da escola, projeto esse que define todas as pretenses da
escola em sua proposta educacional.
"A importncia que assumem essas tecnologias no mbito da Educao
Especial j vem sendo destacada como a parte da educao que mais est e
estar sendo afetada pelos avanos e aplicaes que vm ocorrendo nessa
rea para atender necessidades especficas, face s limitaes de pessoas no
mbito mental, fsico - sensorial e motoras com repercusso nas dimenses
scio- afetivas." (Doc. do PROINESP, 2000).
No nosso trabalho educacional, portanto, utilizamos adaptaes com a
finalidade de possibilitar a interao, no computador, de alunos com diferentes
nveis de comprometimento motor e/ou de comunicao e linguagem, em
processos de ensino-aprendizagem.
Resumo:
Muito se tm discutido sobre a unio os recursos tecnolgicos e a
educao, na formao dos alunos, devido expanso dos computadores e de
seu uso. No entanto, no adianta tornar disponvel toda essa tecnologia sem
liberar a criatividade do trao e o desenvolvimento do saber artstico,
mostrando a transio do papel para a tela do computador.