Secretaria municipal

Centro de Capacitao dos Profissionais da Educao

de Educao

PEDAGOGIAS ALTERNATIVAS:
A ESCOLA PODE SER DIFERENTE?
Professora Catarina Troiano1
1 Possui

graduao em Licenciatura Plena em Geografia pela Universidade Cruzeiro do Sul

(2009) e Bacharelado em Geografia pela mesma instituio (2010). Atualmente pesquisadora independente, professora da rede pblica municipal de So Caetano do Sul SP,
EME Professora Alcina Dantas Feijo, e ingressante no curso de Pedagogia da Universidade
Municipal de So Caetano do Sul (USCS).

Pedagogias alternativas:
a escola pode ser diferente?
Proposta bsica
desta oficina
apresentar outras
formas de ensinar
e aprender

PRTICAS
DIFERENCIADAS DA
escola tradicional

Trate-se de propor uma breve reflexo e introduo s experincias

pedaggicas e metodologias alternativas de ensino-aprendizado praticadas na
atualidade no Brasil e em outros pases da Europa e Amrica Latina.
Pedagogias alternativas: a escola pode ser diferente?

Separar ou integrar o
conhecimento em busca da
especializao e do saber?

O que mais
importante
Para aprender e ensinar preciso integrar,
pois entre as partes e o todo h um eterno
dilogo (MORIN, 2011, [1999]). Parafraseando
Rubem Alves, preciso fazer cincia fazer
sentido, logo, o conhecimento tem que ser
smbolo que ilumina o mundo e a vida, da a
primeira inspirao deste projeto.

OBJETIVO

Abordar as pedagogias alternativas e as

novas experincias de ensino-aprendizado

Pedagogias alternativas: a escola pode ser diferente?

Pedagogias alternativas: a escola pode ser diferente?

 Gato de Cheshire [...], poderia me

dizer, por favor, que caminho devo tomar
para ir embora daqui?
Depende bastante de para onde voc
quer ir respondeu o Gato.
No me importa muito para onde
disse Alice.
Ento no importa
que caminho tome
disse o Gato.
Contanto que eu
chegue a algum lugar
Alice acrescentou
guisa de explicao.
Oh, isso certamente
ir conseguir afirmou
o Gato desde que
ande o bastante.
Lewis Carrol, Alice no pas das
maravilhas, 1865.

Alice e o Gato de Cheshire, ilustraes originais de John

Tenniel, publicadas na primeira edio da obra.

QUAIS OS OBJETIVOS
DO PROCESSO DE
ENSINO E
APRENDIZAGEM?
ONDE PRETENDEMOS
CHEGAR?

Pedagogias alternativas: a escola pode ser diferente?

O ato de ensinar e aprender se d a cada momento, de

formas variadas e em todos os lugares, pois:
A natureza humana no dada ao homem, mas por ele
produzida sobre a base da natureza biofsica.
Consequentemente, o trabalho educativo o ato de produzir,
direta e intencionalmente, em cada indivduo singular, a
humanidade que produzida histrica e coletivamente pelo
conjunto dos homens. (SAVIANI, 2008, p. 07)
.
Da a importncia e relevncia dos estudos das prticas pedaggicas
para a educao, que atravs do conhecimento cientfico, busca trazer a
luz aspectos para contribuir para o pleno desenvolvimento das pessoas.

Pedagogias alternativas: a escola pode ser diferente?

Breve histria da Educao: mudando

paradigmas na educao, por Sir Ken Robinson

O fracasso escolar no Brasil

(PATTO, 1992)

VIRADA DO SCULO XIX

PARA O XX

Cincia Eugenia, que baseou-se na "hierarquia das raas

humanas" (SCHWARCZ, 1993) para indicar a incapacidade
de certos indivduos de continuar no sistema escolar.

DOS ANOS DE 1930

AT A DCADA DE 1970

Razes biopsicolgicas, isto , problemas cognitivos e motoros

explicavam a derrota do rendimento escolar e a evaso.

DESSE PERODO, AT
OS NOSSOS DIAS

A teoria da Carncia Cultural ou Diferena Cultural, a qual

explicava que as faltas de condies materiais e intelectuais
seriam as principais causas do choque entre as propostas da
escola e aqueles que desistiam dela.

Pedagogias alternativas: a escola pode ser diferente?

Em mais de um sculo de
vivncia escolar, a
percepo que se mantm
a de que todos aqueles
que no se adaptam a esta
instituio que so os
culpados de seu fracasso,
nas teorias e anlises de
destaque a ESTRUTURA
DO SISTEMA DE
ENSINO NO
QUESTIONADA. Pelo
contrrio, criou-se no
senso comum, a partir do
pensamento cientfico, a
ideia de que diferente
ensinar ricos e pobres, e
mais, que a famlia e os
estudantes que so os
nicos responsveis pelo
sucesso escolar
(PATTO, 1992).

OS CULPADOS PELO
DESINTERESSE SO
OS ESTUDANTES,
NO A ESTRUTURA
ESCOLAR.

Pedagogias alternativas: a escola pode ser diferente?

Sculo XX
Escola Moderna de Barcelona, 1901

ESCOLAS ANARQUISTAS
sistematizao das
experincias
pedaggicas de campo
Francisco Ferrer y Guardia (1859-1909).
Em 13 de outubro de 1909, o
educador Francisco Ferrer y
Guardia foi acusado de ter sido o
mentor intelectual da revolta
popular espanhola e assassinado a
mando do Estado e da Igreja.

Prticas
alternativas

Excurses a museus,
bibliotecas, fbricas, entre
outros lugares com
potencial emprico na
formao dos estudantes.

Pedagogias alternativas: a escola pode ser diferente?

Escola Moderna nmero 1 de So Paulo

Pedagogias alternativas: a escola pode ser diferente?

Alm dos muros da escola

Vivncia pedaggica
significativa e
dinmica
O meio um
verdadeiro
ambiente de
aprendizagem

Valorizaco da atuaco do
estudante pesquisador e do
professor enquanto

mediador do conhecimento

Pedagogias alternativas: a escola pode ser diferente?

Clestin
Freinet

Sculo XX

(1896-1966)

Aula passeio
Percebeu o
desinteresse
de seus alunos

JORNAL
FICHRIO COLETIVO

Passeios com
os estudantes
pela regio de
Bar-sur-loup, na
Frana

ampliar a vivncia
experimentar

A investigao da cidade, tanto do

meio urbano quanto do meio rural,
levantava temas de real interesse para
seus educandos.

Escola Nova

Aprofundar essas temticas em sala

de aula desencadeava boas situaes
de aprendizado de leitura e escrita.

Pedagogias alternativas: a escola pode ser diferente?

Escola
Nova
(dcada de 1930)

Sculo XX
John Dewey e Celestin Freinet
Ansio Teixeira
Manoel Bergstrm Loureno Filho
Monteiro Lobato

O movimento era
inspirado em
impulsos crticos,
radicais, sedento
por mudanas
estruturais, ativista
e internacional.

Instituies
periescolares
(SOARES, 2007)

Ensino pblico
e de qualidade

Defendia a progressiva
autonomia da criana
estimulando o
desenvolvimento de
atividades ldicas, a
imaginao e a leitura livre
ao invs da orientada.

Associao de Pais e Mestres

Bibliotecas Municipais
Cinema Educativo
Teatro e Museus

A ao e a
experimentao
eram o motor do
processo de
aprendizagem.
(TEIXEIRA, 1933)

Estudo do
prprio meio
escolar
(FREINET, 1969)

Prticas extramuros
da escola

Pedagogias alternativas: a escola pode ser diferente?

[...] a gente
aprende no p.
Ariovaldo Umbelino de Oliveira, 1991, p. 144.

que construmos
A relaco
com o meio est repleta
de possibilidades de

APRENDIZAGEM
Pedagogias alternativas: a escola pode ser diferente?

O ENSINO e a literatura: aprender e viajar

Monteiro Lobato
"desliteraturizar a literatura"
O "truque" para atrair o pblico infantil

Gabriel Jules Verne,

A volta ao mundo em 80 dias

Despertar o
interesse pela
leitura a partir do
conhecimento.
Da experincia
prtica, vivida.
(SOARES, 2007).

Lobato fez sua primeira "viagem ao redor do mundo" com este autor.
Em Mundo da Lua [1923], escreveu como Verne havia chamado sua
ateno para o conhecimento:

Julio Verne levou-me a Humboldt, e depois Geografia e as demais

cincias fsicas e sociais. Foi o aperitivo. Entreabriu-me as cortinas
do mundo como coisa viva, pitoresca, composta de paisagens e
dramas. De posse dessa viso, e esporeada pela imaginativa, a
inteligncia compreendeu e quis saber.
(LOBATO, 1946 [1923], p. 8. Entre aspas, grifo do autor).

O ENSINO e a literatura: aprender e viajar

escola como um instrumento
de renovao social
dcada de 1930

Biblioteca pedaggica brasileira

A sala de aula
pode ser do
tamanho do
mundo!
A variedade de
cores e ilustraes
est presente em
todas as obras
desta coleo, que
foi especialmente
desenvolvida para
crianas.

Fonte: Acervo da BIML, So Paulo, 2010.

As concepes de Lobato sobre as origens histricas dos problemas sociais e

econmicos so passadas para as crianas atravs da transmisso/aquisio do
conhecimento das cincias e das artes e suas diversas linguagens e estilos: tais
caractersticas possuem presena marcante da Escola Nova.

A histria se passa na dcada de 1940,

Catarina Roque uma professora com
prticas pedaggicas consideradas
avanadas para sua poca.
ESTUDO DO MEIO
CRIATIVIDADE

VONTADE DE
ENSINAR E
APRENDER

ENTUSIASMO

AMOR

LDICO

Mtodo
Montessori
essncia de UM NOVO
paradigma educacional

Maria Montessori
1870

1952

EDUCAO
VIVA E
ATIVA

1. Salas de aula com crianas de idades entre 3 e 6 anos

2. Liberdade para o aluno escolher entre as atividades
propostas
3. Blocos ininterruptos de trabalho, em mdia 3 horas
4. Um modelo construtivista, onde as crianas
aprendem trabalhando com os materiais ao invs de
instrues diretas
5. Materiais educacionais especializados, desenvolvidos
por Maria Montessori e seus colaboradores
6. Liberdade para movimentar-se dentro da sala de
aula

Foi educadora, mdica, pedagoga e

feminista italiana.

pedagogia construtivista

ESCOLA NOVA
Equilbrio entre liberdade e disciplina

Pedagogias alternativas: a escola pode ser diferente?

Pedagogia Waldorf

Antroposofia a
"cincia espiritual"

uma pedagogia que tem como

ponto de partida o
conhecimento da criana e de
seu desenvolvimento em
diversos aspectos.
Embasada na concepo de ser
humano e mundo desenvolvida
pelo filsofo austraco Rudolf
Steiner Waldorf (1861-1925), essa
pedagogia tem como objetivo o
cultivo das potencialidades
individuais. Leva em
considerao a diversidade
cultural e se compromete com
princpios ticos humanos
amplos e gerais.

Relao entre f e cincia

e a busca pela verdade

Qual a meta do homem na vida?

A resposta do monismo : aquela
que ele d a si mesmo. Minha
misso na vida no previamente
determinada, mas aquela que eu
escolho. No entro na vida com um
caminho j traado
(STEINER, 2000, p. 129).

Pedagogias alternativas: a escola pode ser diferente?

Pedagogia
Waldorf

Organizada a partir de um
profundo conhecimento do ser
humano, a educao Waldorf
fundamenta-se na
Antroposofia.
Pedagogias alternativas: a escola pode ser diferente?

Pedagogia logosfica
PECOTCHE GONZLEZ
1901

1963

Argentina

Concepo do sujeito
bio-psico-espiritual

A Logosofia tem seu prprio

mtodo de conhecimento interno e
prope uma pedagogia que
considera as conexes entre
experincias e valores pessoais
como ponto de partida para a
aprendizagem e o crescimento.

parte de uma
compreenso
filosfica do homem
como um ser
espiritual

Originalidade
Individualidade
Do ser

TRANSFORMAO

Quanto antes se
aprende, mais rpido e
melhor se aprende

Grande importncia
dada para o que
acontece na vida de
cada estudante.

Respeita as fases de
crescimento

Pedagogias alternativas: a escola pode ser diferente?

Home-Schooling
Ensino domstico ou
domiciliar
educador americano
John Holt (19231985)

1977

unschooling
("des-escolarizar")

Revista Growing Without

Schooling
Crescendo sem a
escolarizao

A Educao em casa ou sem educao escolar, um

movimento que se tornou popular nas ltimas
dcadas, mas ao contrrio dos outros, no uma
instituio. A Home-schooling fornece uma
alternativa para a instituio da escola, e acredita que
o melhor ambiente para a educao est em casa.

1. Realizado em casa e os tutores ou professores so pessoas da

prpria famlia ou comunidade, regra geral os pais.
2. Este ensino pode ou no ser auxiliado por uma escola, que
fornece explicaes para os pais-tutores, ou um ambiente social
para que a criana possa passar algumas horas da semana com
outras crianas da mesma idade que frequentam a escola.
3. Encontros de home-schoolings
4. O currculo pode ser dirigido, sendo bastante semelhante ao
existente nas escolas, ou os pais-tutores podem seguir um
currculo livre, ou mesmo a ausncia de currculo, permitindo
criana que aprenda de forma auto didtica.

Pedagogias alternativas: a escola pode ser diferente?

Educao Popular
Paulo Freire cunhou o termo EDUCAO
BANCRIA, para descrever o sistema de ensino
alienante, onde os jovens so vistos como produtos
incompletos, onde o adulto impe seu olhar, seu
conhecimento, sua viso do Banco Mundial.
Freire prope uma pedagogia que se centra na vida
do sujeito, o jovem. Aprender com as experincias,
as experincias de nossas histrias pessoais,
desenvolvendo uma PEDAGOGIA DA
LIBERTAO, a qual os sujeitos so
responsveis pelo seu prprio ser e guiam seu
prprio destino.

PEDAGOGIA DA LIBERTAO

Paulo freire
1921 - 1997
Ao propor a escola como o lugar da cincia e, partindo da
premissa de que o conhecimento um processo coletivo
ao qual, todos fazem parte e por isso devemos
compartilhar sua organizao, entendimento e
compreenso, construiremos uma escola que desperte o
interesse de seus alunos e que garanta o sonho, a poesia, a
dvida e a liberdade de criao! (FREIRE, 1996).

Pedagogias alternativas: a escola pode ser diferente?

Quebrar com o modelo de

educao bancria

"Eis a a concepo bancria da educao, em

que a nica margem de ao que se oferece aos
educandos a de receberem os depsitos,
guard-los e arquiv-los. [...] Na viso
bancria da educao, o saber uma
doao dos que se julgam sbios aos que
julgam nada saber. Doao que se funda numa
das manifestaes instrumentais da ideologia
da opresso a absolutizao da ignorncia,
que constitui o que chamamos de alienao da
ignorncia, segundo a qual esta se encontra
sempre no outro
(FREIRE, 1987, p. 58-59).

Pedagogias alternativas: a escola pode ser diferente?

UMA ESCOLA
DIFERENTE?

Estamos formando um grupo de 30 pessoas, entre

estudantes e professores, para visitar o projeto
ncora em Cotia, que tem a finalidade de educar
para a cidadania ativa, solidria e responsvel, em
parceria com a escola, a famlia e a comunidade.
Quando? 24/10/2013, quinta-feira.
Qual horrio? Das 10:30 s 17:00.
Quanto? R$ 25,00
OBS: Trata-se do valor do almoo (R$ 10,00) e da passagem (R$ 15,00), nibus que ter
seu ponto de sada e chegada na EME Professora Alcina Dantas Feijo.

A dinmica de visitao consistir em:

1 Almoo + Recepo.
2 Visitar o espao acompanhado por educandos.
3 Observar os diferentes espaos de aprendizagem (sem interferir no
trabalho das crianas e educadores).
4 Roda de conversa com um dos educadores do Projeto (eventualmente
outros educadores e/ou educandos podem participar).

Por que preciso repensar a reforma e reformar o pensamento por uma escola livre.

Comunidades de
aprendizagem

VILA DAS AVES, PORTUGAL

PROFESSOR
JOS
PACHECO

COTIA SP
A educao por definio INTEGRAL medida que deve
atender a todas as dimenses do desenvolvimento humano.

Pedagogias alternativas: a escola pode ser diferente?

Prticas
Pedagogias
alternativas
No existe um
nico mtodo
adequado, mas a
possibilidade de se
recriar e reinventar
novas prticas a
cada momento.
Pedagogias alternativas: a escola pode ser diferente?

Elemento que pode

acrescentar
experincia e
aprendizado

cincia

Transformar

educao
Processo histrico
social
valorizar a
diversidade
cultural

Construo
de uma
sociedade
mais justa

agir e pensar
sobre a
realidade

formao
da cidadania
participativa
e crtica

Pedagogias alternativas: a escola pode ser diferente?

escola

planejado e
elaborado

Currculo
processo
coletivo

Prticas no/do ambiente escolar

Reflexes e pesquisas tericas

Objeto de
discusso

orientaes
conhecimento
cientfico

Realidade
concreta

Sobre o que possvel

realizar e construir em
cada comunidade escolar

Conhecimento
da realidade
escolar

reduo das
desigualdades
educacionais e sociais

Pedagogias alternativas: a escola pode ser diferente?

Se faz urgente reinventar as formas

de ensinar e aprender, h muitas
experincias ricas e significativas pelo
Brasil e pelo mundo que podem
contribuir para resignificar a escola e
a educao, para inspirar outras
prticas com estruturas mais
humanizadas e que respeitem o
tempo e a curiosidade de cada um
(PACHECO, 2012).

Pedagogias alternativas: a escola pode ser diferente?

A Educao Proibida
O filme foi produzido em 2012 de forma
colaborativa e mostra mais de 45
experincias educativas alternativas, isto
, no convencionais, em oito pases:
Espanha, Catalunha, Equador, Colmbia,
Argentina, Uruguai, Chile e Peru. Alm
de apresentar prticas e mtodos
diferenciados de ensino aprendizado.

Quando sinto
que j sei
O documentrio registra
prticas educacionais
inovadoras que esto
ocorrendo pelo Brasil. A
obra rene depoimentos
de pais, alunos,
educadores e profissionais
de diversas reas sobre a
necessidade de mudanas
no tradicional modelo de
escola.

Antnio Abujamra entrevista

o educador Rubem Alves
Programa exibido em 3 de maio de 2011

A Educao que, nas palavras de Abujamra, anda to machucada, foi o norte do

trabalho de Rubem em vida. Eu sou educador no por dar aula, eu sou educador
por escrever, disse ele. Responsvel por publicaes de crnicas, contos e ensaios
voltados para o pblico infanto-juvenil, Rubem deixa claro que seu maior interesse
est nas pessoas, porque so elas que buscam pela aquisio de conhecimento e, por
isso, podem ser educadas.

Vdeos selecionados
Mudando paradigmas na educao
A estrutura escolar Pedagogia: cotidiano escolar

Trechos do filme: Uma professora muito maluquinha

Professor Jos Pacheco A Escola da Ponte e o Projeto ncora
Ferrer y Guardia, uma vida para a liberdade
Colgio Logosfico - Enquanto ensina faz feliz
Por que Waldorf?

Pedagogias alternativas: a escola pode ser diferente?

Referncias bibliogrficas e fontes de pesquisa

FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessrios prtica educativa. 14 Ed. So Paulo: Paz e Terra, 1996.
FREIRE, Paulo. Educao e mudana. 31 ed. So Paulo: Paz e Terra, 1987, p. 58-59.
FREINET, Clestin. Para uma escola do povo: guia prtico para a organizao material, tcnica e pedaggica da escola
popular. Lisboa: Presena, 1969.
LOBATO, Jos Bento Monteiro. Mundo da lua. In: Obras completas. So Paulo: Brasiliense, 1946, [1923].
OLIVEIRA, Ariovaldo Umbelino de. A agricultura camponesa no Brasil. So Paulo: Contexto, 1991.
MORIN, Edgar. A cabea bem feita: repensar a reforma, reformar o pensamento. Traduo Elo Jacobina. 19 Edio.
Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2011.
PACHECO, Jos. Dicionrio de valores . 1 Ed. So Paulo: Edies SM, 2012.
PATTO, Maria Helena Souza. A famlia pobre e a escola pblica: anotaes sobre um desencontro. In: Revista
Psicologia USP, v. 3. So Paulo, p. 107-121, 1992.
SAVIANI, Dermeval. O Plano de Desenvolvimento da Educao: anlise do projeto do MEC. In: Educao e Sociedade,
Campinas, v. 28, n. 100 - Especial, p. 1231- 1255, out. 2007.
SCHWARCZ, Llia Moritz. O espetculo das raas: cientistas, instituies e questo racial no Brasil do sculo XIX. So
Paulo: Companhia das Letras, 1993.
SOARES, Gabriela Pelegrino. Semear Horizontes: Uma histria da formao de leitores na Argentina e no Brasil, 19151954. Minas Gerais: Editora UFMG, 2007.
TEIXEIRA, Ansio. Educao progressiva: uma introduo filosofia da educao. So Paulo: Cia. Editora Nacional,
1933.

Pedagogias alternativas: a escola pode ser diferente?

OBRIGAda A TOD@S!
CATARINA TROIANO
PROFESSORACATARINA66@GMAIL.COM

FIM
Pedagogias alternativas: a escola pode ser diferente?

Pedagogias alternativas: a escola pode ser diferente?