PLANILHA DE MATEMTICA 2ANO

OBJETIVOS DIDTICOS E APRENDIZAGENS

MARO / ABRIL 2015
ORIENTAES
DIDTICAS
1 SEMANA
1 DIA (11/02)
RELAES
ESPACIAIS:
Em Cima/Em baixo
Frente/Atrs.

1 SEMANA
2 DIA (12/02)
NMEROS E
OPERAES
Contagem,Sequncia e
Ordenao
2 SEMANA
1 DIA (16/03)
GRANDEZAS E
MEDIDAS
Tempo e Calendrio

2 SEMANA

HABILIDADES
Conceitos,conhecimentos,
contedos, saberes e prticos...
Identificar os conceitos espaciais
tomando como referncia oprprio
corpo e objetos.
Descrever relaes vivenciadas
destacando relaes espaciais.
Registrar
deslocamentos
a
partir de setas indicadoras.
Identificar
figuras
planas,nomeando-as.

Completar sequncia numrica de

dois algarismos.
Utilizar a calculadora para produzir
escritas numricas.
Determinar nmeros que vem antes
e depois.
Ler Calendrio relacionando os
dias e os meses.
Utilizar
termos:menor,maior,mdio,alto,bai
xo,comprido e curto.
Identificar a hora como unidade de
medida do tempo.

Ler e localizar informaes e

JOGOS &DESAFIOS

RODA DE CONVERSA

A professora solicita que os

alunos observem os colegas em
filas:
Quem est na frente?
Quem est atrs?
Quem no meio?
Utilizar o material da sala de aula.
Onde est o apagador?(Em baixo
ou em cima)
Onde est a Maria, na frente ou
atrs do Joo?
A professora distribui fichas
numricas para cada criana e
depois pede para que elas
coloquem em ordem e logo aps
faa a escrita dos mesmo.

Em roda de conversa a
professora
Pede os grupos apresentem as
suas respostas.
Em seguida, a professora
questiona:
Quem estava atrs de Maria?
Onde estava o apagador?
Etc.

A Professora apresenta um relgio

para as crianas e pede que elas
identifiquem as horas

A Professora faz um pesquisa

Em roda de conversa a
Professoras pede para que as
crianas forme uma sequncia
numrica,em
seguida
os
questiona:-Quem vem antes? E
que vem depois?
Em roda de conversa,atravs do
relgio
apresentado
a
professora indaga as crianas:
Que horas voc acorda?
Que horas voc vem para
escola?
Que horas voc dorme?

Em roda de conversa a Professora vai

REGISTROS

Pea que as crian

desenhem a sala de aula
1. Colocando no
desenho
as
carteiras
em
filas.
Obs: deixara crian
registrar espontaneam
e faa mediaes
perguntas.
ATIVIDADE: 01
Pedir para que as crian
registrem os nmeros
sequencia numrica e
escrita.

ATIVIDADE: 02
Pedir para que as crian
registrem
atravs
desenho
relgio
horrios de suas ativida
dirias.
ATIVIDADE:03

Pedir para que as

2 DIA (18/03)
TRATAMENTO DE
INFORMAO

Tabelas e Grficos

3 SEMANA
1 DIA(23/03)
RELAES
ESPACIAIS:
Em Cima/Em baixo
Frente/Atrs

3 SEMANA
2 dia(26/03)
NMEROS E
OPERAES
Contagem e Sequncia
Ordenao.
4 SEMANA
1 DIA(30/03)
GRANDEZAS E
MEDIDAS
Tempo e Calendrio

4 SEMANA
2 DIA(01/04)

dados em tabela simples.

Preencher grficosde coluna e de
barras.

Identificar
os
conceitos
espaciais
tomando
como
referncia oprprio corpo e
objetos.
Descrever
relaes
vivenciadas
destacando
relaes espaciais.
Registrar deslocamentos a
partir de setas indicadoras
Identificar
figuras
planas,nomeando-as.
Completar sequncia numrica
de dois algarismos.
Utilizar a calculadora para
produzir escritas numricas.
Determinar nmeros que vem
antes e depois.
Ler e localizar informaes e
dados em tabela simples.
Preencher grficosde coluna e de
barras.

Ler e localizar informaes e

dados em tabela simples.

em sala com os brinquedos

preferidos das crianas,em
seguida ela apresentas atravs
de uma tabela/grfico as
quantidades em geral.
A Professora pode levar
diversas
figuras(animais/objetos)e
distribuir entre as crianas
para
que
elas
possam
modificar as posies em
contrarias as outras e em
seguida fazer a sondagem.

A Professora divide a turma

em grupos e depois solicita
para que as crianas leiam os
nmeros que cada um
consegui derrubar.

refletir junto com as crianas sobre a

pesquisa.
Qual o brinquedo preferido das
meninas?
Qual o brinquedo preferido dos
meninos?
Em roda de conversa a Professora
dever refletir junto com as crianas as
posies estudadas:
Quem est ao lado direito de Joo?
Quem est ao lado esquerdo de
Maria?
Quem est na frente de Joo?
Quais os animais que esto na mesma
posio.
Qual o objeto est na frente dos
demais?
Em roda de conversa a Professora
pergunta qual a equipe derrubou a
maior quantidade de garrafas e qual
equipe derrubou o maior e o menor
nmero.

A Professora apresentar a
Msica das Caveiras(Ed.Xuxa
S para
Baixinhos)Tumbalacatumba
tumba ta...Quando o relgio
bate a uma,todas as caveiras
saem da tumba;
Levar a msica ampliada ou
tambm atravs de som/DVD.

Em roda de conversa a Professora

reflete sobre a msica cantada
identificandosas horas e o tempo
citados na mesma.

A Professora distribui palitos

de picle com as crianas e

Em roda de conversa a Professora vai

refletir com os alunos as quantidades

crianas registrem
atravs de tabelas o
resultado da pesquisa

ATIVIDADE :04
Pedir para que as
crianas registrem o
nome dos
animais/crianasem
posies contrrias.

ATIVIDADE: 05

Pedir para que as

crianas registrem os
nmeros alcanados
cada equipe.

ATIVIDADE: 06
Pedir para que as
crianas escrevma as
horas citadas na msi

ATIVIDADE: 07

Pedir para que as

crianas registrem as

TRATAMENTO DE
INFORMAO
Tabelas e Grficos

Preencher grficosde coluna e de

barras.

escolha um nmero de 1 9 e
desenhe a quantidade
escolhida no palito.

escolhidas.

4 SEMANA
3 DIA(02/04)
NMEROS E
OPERAES
Contagem,Sequncia,
Ordenao e
Correspondncia
5 SEMANA
1 DIA(06/04)
RELAES
ESPACIAIS:
Em Cima/Em baixo
Frente/Atrs

Completar sequncia numrica

de dois algarismos.
Utilizar a calculadora para
produzir escritas numricas.
Determinar nmeros que vem
antes e depois.

A professora distribui
tampinhas com as crianas
para fazer a
contagem,correspondncias e
sequncias.

Em roda de conversa a Professora vai

refletir com as crianas o nmero de
tampas ao qual foi trabalho as
sequncias.

5 SEMANA
2 DIA(08/04)
NMEROS E
OPERAES
Contagem e Sequncia

Relacionarfigurasplanas,
apontandosemelhanase
diferenas;
Reproduzirfigurasplanas
pormeiodedobraduraserecortes
;
Identificarfigurasplanas
emrepresentaescomo
desenhos,fotos,pinturas,
gravuras.
Completar sequncia numrica.
Determinar nmeros que vem
antes e depois.
Maior e menor nmero.

A Professora formar equipes

de 6 crianas e em seguida
entregar um
TANGRAM(papel colorido ou
E.V.A) para cada equipe.

A Professora pedir para que

as crianas contem
silenciosamente a quantidade
de meninas e meninos na sala.

Em roda de conversa as equipes iro

refletir sobre o nome das figuras
geomtricas que formam o
TANGRAM.
Quantos tringulos possuem dentro do
Tangram?
Quantos Quadrados?

Em roda de conversa a Professora ir

refletir com as crianas :
Qual a quantidade de meninos?
Qual a quantidade de meninas?

quantidades e o nome
dos nmeros desenha
nos palitos.
ATIVIDADE: 08
Pedir para que as
crianas registrem o
nmero e o nome das
quantidades de
tampinhas utilizadas.

ATIVIDADE :09
Pedir para que as
crianas desenhe as
formas geomtricas q
formam o TANGRAM
ATIVIDADE: 10

Pedir para que as

crianas registrem
atravs de nmeros e
nome a quantidade
trabalhada.
ATIVIDADE :11

5 SEMANA
3 DIA(09/04)

Utilizar
o
brincadeiras

dinheiro

em

A professora ir separas as
crianas em equipe e

Em roda de conversa a Professroa ir

refletir sobre a feira.

Pedir para que as

crianas anotem os

GRANDEZAS E
MEDIDAS
Sistema Monetrio

Ler e escrever quantias.

distribuir dinheiro de
brincadeira,em seguida ir
criar uma pequena feira com
valores e deixar as crianas
utilizarem o dinheiro.

Qual o produto mais caro?

preos dos produtos
Qual foi o produto que as equipes mais comprados por elas.
compraram?
Qual o produto mais barato?
ATIVIDADE:12

6 SEMANA
1 DIA(13/04)
ESPAO E FORMA
Contagem, Sequncia
Antes e Depois

Determinar nmeros que vem

antes e depois.
Completar sequncia numrica

A Professora ir distribuir com

as crianas pequenas
plaquinhas com nmeros para
que elas coloquem-as em
ordem crescente e decrescente.

Em roda de conversa a Professora ir

refletir com as crianas sobre as
quantidades.

6 SEMANA
2 DIA (15/04)
RELAES
ESPACIAIS:
Em Cima/Em baixo
Frente/Atrs
Formas Geomtricas
6 SEMANA
3 DIA (16/04)
NMEROS E
OPERAES
Ordenao dos nmeros
Contagem e Escrita
7 SEMANA
1 DIA (20/04)
GRANDEZAS E
MEDIDAS
Tempo e Calendrio

7 SEMANA
2 DIA (22/04)
NMEROS E

Identificar os conceitos espaciais

tomando
como
referncia
oprprio corpo e objetos.
Relacionarfigurasplanas,
apontandosemelhanase
diferenas.
Escrita Numerica;
Comparar grupos de objetos
utilizando diferentes estratgias
para quantifica-los.

A professora. divide a turma

em grupos e coloca desafios: A
criana deitada tem a mesma
altura que a criana em p?-O
que menor: o comprimento
da lousa ou a distncia da
janela at a porta?
A Professora ira entregar as
crianas cartelas de um minibingo para que possam ser
trabalhados a contagem e a
escrita dos mesmos.

Ler calendrio relacionando ms

com o dia da semana;
Utilizar relgios analgicos para
marcar o tempo;
Sequncia de dias do ms e da
semana.

A Professora ir confeccionar
uma painel com as crianas do
calendrio para que elas
possam identificar sua data de
aniversrio(dia e ms)

Determinar nmeros que vem

antes e depois.
Escrita numrica.

A Professora ir distribuir
pequenas targetasna sala com
os nmeros e depois pedir para

Em roda de conversa a Professora ir

refletir sobre:O que mais alto: a
mesa da professora ou a
cadeira/carteira das crianas?
O que mais alto: a porta ou a janela?
A porta mais ou menos comprida
que a janela? etc
Em roda de conversa a Professora ir
refletir sobre os nmeros em destaque
do Bingo.
Nmeros Pares e mpares.
Nmero maior na cartelha do vencedor
e o nmero menor.
Em roda de conversa refletir com as
crianas sobre a data seu
aniversrio(Dia/Ms e Ano)

Em roda de conversa a Professora ir

refletir sobre os nmeros nas targetas
escolhidos pelas crianas.

Pedir para que as

crianas registrem o
nome e os nmeros
utilizados na sequnc

ATIVIDADE 13
Pedir para que as
crianas registrem qu
os objetose seus devi
nomes foram utilizad
nos desafios.

ATIVIDADE:14
Pedir que os alunos
registrem os nmeros
sua escrita de sua car
ATIVIDADE:15

Pedir para que as

crianas registrem su
datas de
aniversrio(Dia/Ms
Ano)
ATIVIDADE:16
Pedir para que as
crianas registrem o
nome e o nmero

OPERAES
Contagem e Sequncia
Ordenao

Formas Geomtricas.

7 SEMANA
3 DIA(23/04)
NMEROS E
OPERAES
Contagem e Sequncia
Ordenao
Quantidades

Determinar nmeros que vem

antes e depois.
Escrita numrica.
Quantidade
Agrupamento

que cada crianas escolha uma

targeta,em seguida as mesmas
escrevam seu nome por
extenso ao lado.
A Professora ir confeccionar
com as crianas uma
pequenapaisagem(papel
madeira/cartolina)de uma
cidade ou supermercado,em
seguida fazer a localizao
entre os espaos do local.

escolhido nas targeta

ATIVIDADE: 17
Em roda de conversa a Professora ir
refletir com as crianas sobre a
posio dos lugares(locais)
Que casa vem antes da amarela?
Que loja est a direita?
Que loja est a cima?

Pedir para que as

crianas registrem os
locais destacados e a
numerao dos locais
paisagem.
ATIVIDADE:18