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ENCUENTRO INTERNACIONAL EVALUACIN Y POLTICAS PBLICAS: UN ENFOQUE

BASADO EN LA IGUALDAD DE GNERO, LA DIVERSIDAD Y LOS DERECHOS


HUMANOS

FICHA DE RESUMEN DE IDEA DE PONENCIA


Ttulo de la ponencia:

CASA TOMADA:
La construccin de identidades colectivas de las universitarias
indgenas y de organizaciones sociales, en el proceso de
implementacin de polticas de inclusin socioeducativa en la
Universidad Mayor de San Simn, Cochabamba Bolivia

Nombre y Apellido
completo del/a o los/as
autores/as
Institucin

Cargo que
desempea
Grado Acadmico
Ttulo Profesional
Direccin
E-mail
Telfono

Lourdes Saavedra Berbetty


Janeth Lizarazu
Instituto de Investigaciones Humanidades y
Ciencias de la Educacin. Universidad Mayor
de San Simn. Cochabamba Bolivia
Investigadoras
Magister, Licenciada
Sociologa, Psicologa
Hamiraya No 237, entre calle Gral. Ach y
Santivaez
correlulacorre@hotmail.com,
70727847cel 4255616 domicilio
71786775cel 4722324 domicilio

Motivacin/inters para participar en el Encuentro y presentar


una ponencia:
La educacin como demanda de las organizaciones indgenas en
Bolivia, no es un fenmeno reciente, varias fuentes historiogrficas
retratan las polticas educativas de principios del siglo XX, afirmando
que experimentaban un doble fenmeno. Primeramente, concebir la
educacin como una prctica instrumental de convertir en ciudadanos a
los indgenas, desde un discurso modernizador y civilizatorio, a la vez
destaca un segundo factor, la resistencia de intelectuales e indgenas
que conceban a la educacin, desde un fundamento crtico liberador y
comunitario como en el caso de la escuela ayllu Warisata.
Las instituciones educativas, juegan un papel importante en la
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Motivacin/inters para participar en el Encuentro y presentar


una ponencia:
transmisin, recreacin e inculcacin de valores y representaciones,
organizadas desde el poder a travs de los procesos de socializacin. En
este sentido, la educacin superior es un espacio en donde convergen
muchas identidades culturales, expresadas por los sujetos sociales al
mismo tiempo que un objeto en el que el poder imprime sus
clasificaciones (Chapella, Jarillo, Outn 2001:4).
En Bolivia, las reformas en la educacin superior que se emprenden el
siglo XXI, como la Ley 2563 aprobada el 2 de diciembre del 2003,
formalizan la creacin de becas individuales, a bachilleres de escasos
recursos de las provincias, generando una poltica educativa que
favorece a las organizaciones sociales, sindicatos y comunidades
indgenas para su ingreso a la Universidad Mayor de San Simn, cuyo
efecto fue la masificacin de la matrcula que de 40.000 estudiantes se
pase a tener alrededor de 65.660, en el lapso de un quinquenio
aproximadamente
La presente investigacin, nos ayudar a conocer los avances y desafos
de las polticas de inclusin de estudiantes de organizaciones sociales e
indgenas. Nos interesa identificar la gestin, los conflictos la evaluacin
dentro del mbito del diseo de las polticas pblicas en la educacin
superior y su impacto en la construccin ciudadana de sectores sociales
que no tenan un acceso masivo a la educacin superior hasta el
anterior siglo.
Frente a esta problemtica nos preguntamos Cules son las
transformaciones de la matricula femenina y masculina, ya que
actualmente de manera indita existe un 50,78% de la matricula
femenina, en tanto 49,22% es matrcula masculina? Cul es
implicancia acadmica poltica de los nuevos actores sociales y su
intervencin en las polticas de educacin superior? Cules los
principales avances y conflictos en los procesos de educacin
intercultural que generan su identidad colectiva? Cul es la
preferencia de las carreras de los becarios del PAE? Qu perspectivas,
evaluaciones y reflexiones conlleva el balance crtico de esta poltica en
el ltimo quinquenio?
Resumen del contenido (abstract 200 palabras):

Se sugiere indicar: tema, objetivo de la ponencia, metodologa, principales


conclusiones si es un estudio ya realizado- o contenidos.

Esta investigacin, busca identificar los procesos de construccin de


identidad colectiva, respecto a las polticas socioeducativas de inclusin
en la educacin superior de los becarios del PAE, de organizaciones
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Resumen del contenido (abstract 200 palabras):

Se sugiere indicar: tema, objetivo de la ponencia, metodologa, principales


conclusiones si es un estudio ya realizado- o contenidos.

sociales e indgenas, teniendo como sujetos de estudio las


universitarias mujeres que lograron acceder y permanecer en la
universidad el ltimo quinquenio.
La metodologa tiene un carcter etnogrfico, ya que se interesa por
interpretar los significados sociales, en el proceso de inclusin de
nuevos actores sociales en la lgica de transformacin de las polticas
de educacin superior. El enfoque ser cualitativo interpretativo, sobre
estudios realizados al respecto por medio de la revisin documental,
entrevistas en profundidad y relatos de vida que buscan sistematizar un
mundo compartido en un cosmos comn: La universidad como una
cartografa encuentro de saberes, visiones de mundo y sentidos
comunes. Una casa tomada por diversos sujetos sociales.

rea Temtica
Marque con una X en qu rea temtica se inscribira su ponencia:

Bajo el enfoque Fundamentacin y Paradigmas que subyacen


a las polticas:
1. Enfoque de derechos, gnero y diversidad. Los grupos
sociales como actores del desarrollo.
2. Polticas pblicas y desarrollo local - Inclusin de la
perspectiva de gnero y poblaciones diversas en planes,
programas y proyectos
3. Los derechos econmicos de las mujeres, las poblaciones
diversas y las polticas pblicas
4. Transformacin de las relaciones de poder y las
condiciones de vida de las mujeres, nias, adolescentes y
jvenes y de las poblaciones diversas

5. El rol de los grupos de mujeres y las organizaciones


feministas en situaciones de posconflicto
6. Otro (especifique)
Bajo el enfoque de Procesos y Resultados:

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7. Mejores prcticas en polticas pblicas para el bienestar


de las mujeres, nias, adolescentes y jvenes y las
poblaciones diversas
8. Polticas pblicas y las mujeres, nias, adolescentes y
jvenes afros, indgenas y campesinas
9. Evaluacin de polticas pblicas y el rol de la sociedad
civil en las agendas polticas y el control y veedura social
10. Las redes y los movimientos de mujeres y poblaciones
diversas
11.

Otro (especifique)

Cul considera usted sera la principal contribucin/valor


agregado de su ponencia al Encuentro?
Las principales contribuciones de este estudio, son de vital
importancia para seguir el pulso a los procesos de inclusin educativa,
si bien hay trabajos de investigacin al respecto, no han enfocado su
inters principal en indagar que sucede con las jvenes mujeres
indgenas y de organizaciones sociales, buscamos interpretar qu hilos
intersubjetivos subyacen al androcentrismo acadmico en el
encuentro y conflicto, que reside en la experiencia de estas mujeres
que se consumen en un fuego cruzado de vivir entre la comunidad y la
universidad.
Buscamos plantear resultados que evalen, cuestionen y generen
propuestas de inclusin en educacin superior, no solo como
escenario presente sino tambin el futuro cercano de los nuevos
actores sociales, a veces subestimados y tratados como forasteros del
sistema, pero a la vez como sujetos que con sus demandas
ciudadanas estn configurando las transformaciones del estado
boliviano, en este momento de cambios emergentes y de
consolidacin de la llamada revolucin democrtica

Tiene alguna pregunta o comentario adicional?:

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