TAREA: REFLEXIONANDO SOBRE EL TEXTO LEDO

1. ANLISIS DEL TEXTO

a. En el texto La interculturalidad y la participacin estudiantil para el
ejercicio ciudadano, se sugiere que La interculturalidad plantea la
valoracin positiva de la diversidad sociocultural ms que de la sola
coexistencia. Desde la escuela, cmo podramos lograr esto?, qu
procesos podramos seguir?, descrbelos.
PODRAMOS LOGRARLO
Contando con habilidades para descubrir las bases comunes
que estn detrs de las diferencias:
-Por ejemplo razonar con los estudiantes que todos somos seres
humanos, que somos peruanos, tenemos los mismos derechos y los
deseos de progresar, etc.
La voluntad de aceptar las diferencias:
-Por ejemplo llegar a conclusiones con los estudiantes, que toda
persona es diferente por ms que provenga de la misma raz cultural,
ms aun si provenimos de culturas diferentes, as que la voluntad de
aceptarnos como una sociedad con diversidad cultural.
La capacidad de convivir a pesar de las diferencias an por
resolver:
-Por ejemplo concientizar al estudiante que hay dimensiones
culturales en cada sociedad imposibles de conocerlas y que
seguramente hay muchas contradicciones, al margen de todo ello
debemos convivir democrticamente, respetando los derechos y
tratando de aprender ms de ellos.
b. En el texto se menciona: La formacin de ciudadana plantea, entre
otras cosas, la necesidad de que las alumnas y los alumnos aprendan a
participar democrticamente, instituyendo con su participacin un
espacio pblico donde se delibere y acte en funcin del bien comn de
la comunidad educativa. Qu opinas sobre esta idea?, cmo
concretaras esta idea en tu aula?, describe dos ejemplos.
La idea es magnfica, es tiempo que los estudiantes tengan un
espacio donde traten asuntos vinculados a su aprendizaje y otros
temas de inters para ellos. Esto les ayudar a formarse en el mbito
de la participacin ciudadana y democrtica con responsabilidad,
enfocando bien los problemas de bien comn y sus ideas de
solucin.
Por ejemplo, haciendo que se reconozcan como sujetos de derechos
y deberes dentro de la sociedad.
Incitndolos a reconocer el inters particular con el bien comn,
ayudndolos reconocer el bien comn que tienen como estudiantes
de la institucin y animarlos a que formen un crculo de debate donde

se discuta situaciones de inters para ellos con el nimo de buscar

soluciones viables.
2. RELACIN CON TU PRCTICA PEDAGGICA
a. De qu manera promueves la valoracin de las diferencias en tu aula?,
menciona dos ejemplos.
Haciendo que se reconozcan como individuos pertenecientes a una
determinada cultura desde su seno familiar.
Hacindoles notar que cada persona es importante para el desarrollo
de la sociedad desde su espacio cultural.
b. Has organizado espacios de reflexin y deliberacin que orienten la
participacin estudiantil en torno a un tema de inters comn? Describe
cmo fue la situacin. Si no lo has realizado, explica cmo lo haras.
S, fue cuando se acercaba las elecciones para el municipio escolar,
los estudiantes no les prestaban a tencin a los muchachos que
vinieron a explicar los problemas que tena la institucin y de las
formas cmo ellos daran solucin. Puse orden y comenc
preguntando a mis estudiantes a describir los problemas que ellos
sentan eran prioritarios o segn su parecer eran los verdaderos
problemas. Salieron varias situaciones problemticas y comenzaron
a debatir primero si eran importantes o no y luego dieron algunas
ideas de cmo se podran dar solucin. Los candidatos se fueron
agradecidos por los aportes.
3. PLANTEAMIENTOS POSIBLES
a. A partir de la lectura, qu condiciones aseguraras en la propuesta
pedaggica que vas a realizar en tu aula?
Elaborar y desarrollar una secuencia de actividades con coherencia.
Organizar equipos de trabajo que interacten eficientemente.
Organizar el espacio del aula.
Generar un clima de respeto y confianza.
Guiar el aprendizaje hacia el desarrollo potencial.
c. La formacin de ciudadana plantea, la necesidad de que las alumnas y
los alumnos aprendan a participar democrticamente, instituyendo con
su participacin un espacio pblico donde se delibere y acte en funcin
del bien comn de la comunidad educativa. Qu opinas sobre esta
idea? Cmo concretaras esta idea en tu aula? Describe dos ejemplos.
Que es importante que los estudiantes den a conocer sus opiniones
e inquietudes en aras de la defensa del bien comn.
Por ejemplo: Organizando crculos de intercambio de opiniones sobre
situaciones de su inters y sus posibles soluciones.
Por ejemplo: Puedo crear en Perueduca un grupo en el cual inicie
con una hilo de discusin relacionado a los intereses de los

educandos, en el cual deben argumentar su punto de vista y sus

posibles soluciones. A veces los estudiantes no tienen tiempo para
retornar al colegio y tambin a veces no quieren dar sus opiniones
directamente.
4. RELACIN CON EL SISTEMA CURRICULAR NACIONAL
Lee el texto Mitos que afectan a la convivencia escolar ubicado en las Rutas
del Aprendizaje Convivir, participar y deliberar para ejercer una ciudadana
democrtica e intercultural. Fascculo 1.
Un aprendizaje fundamental en la escuela que queremos (Minedu 2013a: 44
47). Selecciona uno de los mitos propuestos y a partir de lo ledo en la
profundizacin terica, plantea sugerencias concretas y viables que aplicaras
en tu aula y escuela para revertirlo. Incluye tu respuesta en la tarea.
Mito N 1:
Evitara comentarios negativos sobre los estudiantes, especialmente
delante de ellos.
Tratar a mis estudiantes como quisiera que me traten a m, dirigirme
a ellos con respeto y amabilidad.
Reflexionar sobre las estrategias pedaggicas y los mtodos que
vengo aplicando y por qu otros debo cambiarlos.
Discutir con mis colegas sobre esta situacin para encontrar mejores
formas de combatirlos.
Considerar que todo lo que se hace es en funcin del inters
educando.

http://www.minedu.gob.pe/n/xtras/fasciculo_general_ciudadania.pdf

Indicaciones:
Extensin mxima del documento: 3 pginas
Tipo y tamao de letra: Arial 12 puntos
Interlineado: Sencillo
Nombre del archivo: Ciud(1) Sec. Tarea 3_
Apellido y nombre