Planeación Didáctica SM I

2014. Ao de los tratados de Teoloyucan.
CBT NUM. 2 TEQUIXQUIAC

PLANEACIN DIDCTICA
PROFESOR:
Jos Ral Galvn Godines
CARRERA:
DISEO ASISTIDO POR COMPUTADORA
ASIGNATURA/
MDULO: 1
Elabora representaciones grficas
UNIDAD/TEMA:
Encuadre / 1 Elementos bsicos de la forma
PERIODO DE APLICACIN
COMPETENCIA(S
) GENRICA(S):
27 enero al 28 de marzo de 2014
Piensa crtica y reflexivamente
COMPETENCIA
DISCIPLINAR/
PROFESIONAL BSICA:
IDENTIFICA Y DISCUTE PROCEDIMIENTOS PROPIOS DE

APLICACIN.
DISEA ESTRATEGIAS DE SOLUCIN.
CONCEPTUAL
Reconoce al punto, lnea, plano y volumen en su forma y
concepto, pero no en su definicin ni los atributos que le
pueden servir en una representacin grfica.
SITUACIN
DIDCTICA
MATERIA/
SUBMDULO
CICLO ESCOLAR:
2013 - 2014
SEMESTRE:
GRUPO:
Sm I Aplica los elementos bsicos del diseo
TOTAL DE SESIONES PROGRAMADAS

(para la unidad, tema o
competencia)
(Mar/Jue/Vie) 45 sesiones de 50 min. c/u
ATRIBUTO (S) DE LA (S)

COMPETENCIA GENRICA:
Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas

a partir de mtodos establecidos
COMPETENCIA
DISCIPLINAR/
PROFESIONAL
EXTENDIDA:
DEMUESTRA DE FORMA ADECUADA LOS ELEMENTOS

BSICOS DEL DISEO Y EL COLOR PARA EL PROCESO DE
BOCETAJE Y COMPOSICIN VISUAL DE
PROYECTOS DE DISEO
DIAGNSTICO
PROCEDIMENTAL
Es capaz de trazar y plasmar los elementos del diseo,
pero al desconocer su significado, no los aplica de la
forma adecuada, por lo que requiere adiestramiento y
apoyo
ACTITUDINAL
La mayora de los estudiantes carecen del mnimo
sentido de responsabilidad por lo cual se tienen que
utilizar estrategias para lograr que cumplan con sus
trabajos y materiales.
CONOCIMIENTOS PREVIOS:
Identifica el concepto de punto, lnea, plano y volumen en cuanto a su forma, ms no en su definicin, reconoce los
instrumentos de dibujo y en cierta forma su aplicacin
CONFLICTO COGNITIVO:
Elaboracin de un cartel
ESCENARIO:
Prcticas en una imprenta o despacho de diseo
MODELO DE APRENDIZAJE:
Modelo basado en la investigacin y experimentacin.

SECUENCIA DIDCTICA
(Indicadores de desempeo y actividades)
PRIMER PAR
Primer cuadrante: Produccin de un ambiente de motivacin va la gestin
de preguntas de inters en el estudiante.
Cmo se elabora un cartel musical a partir del punto y la lnea?
Maestro: Plantea a los estudiantes el conflicto cognitivo y lo contextualiza
dentro de un ambiente de trabajo, como puede ser un despacho de diseo o
un taller de impresin, orienta la obtencin del conocimiento, proporcionando
la bibliografa y/o cibergrafa bsica, propicia la participacin y trabajo
colaborativo dentro del grupo.
Alumno: Asimila el conflicto cognitivo por medio del planteamiento de
preguntas secundarias con la ayuda del profesor a partir de la pregunta
generadora
Segundo cuadrante: Bsqueda y evaluacin de informacin cibergrfica,
documentacin bibliogrfica y construccin de una estrategia de indagacin.
Maestro: Proporciona al estudiante los referentes bibliogrficos bsicos que
le guen en su proceso de indagacin, Planifica y propone un ejercicio de
recopilacin de informacin utilizando un cuadro sinptico o mapa mental.
Estudiante: Genera un directorio bibliogrfico y cibergrfico donde puede
localizar la informacin que de respuesta a los cuestionamientos que se
generan a partir de la pregunta generadora.
ATRIBUTOS DE LAS COMPETENCIAS

DISCIPLINARES/PROFESIONALES QUE
PROMUEVEN LAS ACTIVIDADES
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
DEFINE Y MANEJA CARACTERSTICAS

TCNICAS: El estudiante conoce los
conceptos a partir de informacin
bibliogrfica
IDENTIFICA Y DISCUTE
PROCEDIMIENTOS PROPIOS DE
APLICACIN: Comprende y desarrolla
los conceptos tericos con miras a
desarrollar los procedimientos de
aplicacin en el diseo.
DESARROLLA VALORES SOCIALES: Por
medio de la convivencia y el trabajo
en grupo, el estudiante fortalece las
relaciones interpersonales y es capaz
de superar dificultades causadas por
la intolerancia y bulling.
Tabla
bibliogrfica, con
las fichas
bibliogrficas y
cibergrficas
para la bsqueda
de informacin.
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
Andamio
cognitivo

SECUENCIA DIDCTICA
SEGUNDO PAR
(Tercer cuadrante:(contenidos)
El punto (Punto grfico, punto geogrfico, orden, desorden, agrupamiento y
diseminacin)
La lnea (Sucesin del punto, tipos de lneas, calidad de lnea, ritmo)
El plano (La rejilla, el contorno, el mdulo, el plano 3d, color y textura)
Volumen (la cinta doblada, la perspectiva y el isomtrico
Docente: Conduce el proceso de bsqueda de informacin que lleva a definir
los conceptos bsicos de la forma, que se mencionan arriba.
Estudiantes: Llevan a cabo el proceso de infoprmacin
Cuarto cuadrante: estrategias de solucin)
Docente: Plantea los ejercicios que se deben desarrollar para la asimilacin
de los conceptos a partir de composiciones grficas en el block de marquilla.
Estudiantes: Elaboracin de los ejercicios establecidos de acuerdo a los
siguientes lineamientos:
*utilizar lpices de dibujo hb para trazo, 2b, 4b para rellenar, utilizar
escuadras, plantillas de crculos; se debe colocar un cuadro de datos de 15 x 4
cm que debe contemplar el nombre de la materia, el nombre del alumno, el
nombre del trabajo, el nmero de ejercicio, la firma del estudiante y sus papas
y el de revisin.
TERCER PAR
(Quinto cuadrante: (Habilidades y procedimientos de solucin)
Estudiantes: Elabora una lista de caractersticas que debe tener un cartel
publicitario de un grupo musical, elabora cinco bocetos diferentes del cartel
para elegir el ms apegado a las caractersticas del cartel que involucre los
elementos bsicos del diseo.
Docente: Vigila y orienta el proceso de aprendizaje de los estudiantes y lo
evala de acuerdo a una lista de cotejo y valoracin.
Sexto cuadrante: (Presentacin de resolucin del conflicto)
Estudiante: Hace la presentacin del desarrollo del proceso de elaboracin
del cartel publicitario, explicando paso a paso y los fundamentos sobre los
cuales se desarroll el cartel.
Docente: Modera la presentacin y la sesin de preguntas y respuestas, al
mismo tiempo que evalua todo el proceso y emite un juicio.
ACTIVIDAD
CIERRE:
BIBLIOGRFIA
BSICA:
DE

EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
DISEA ESTRATEGIAS DE SOLUCIN:

Desarrolla una estrategia de trabajo
ORDENA, PROCESA INFORMACIN
CIENTFICA:
TCNICAS:
IDENTIFICA Y DISCUTE PROCEDIMIENTOS
PROPIOS DE APLICACIN:
Ejercicios de
dibujo y trazo en
block marquilla.
Rbrica

CIENTFICA:
TCNICAS:
Portafolio de
evidencias
Lista de
valoracin
Elaboracin de un cartel publicitario.
Programa del Mdulo I, Wong, Wucius. fundamentos del diseo, G.G.

Vo. Bo.
Subdireccin Escolar
D.I. Jos Ral Galvn Godines
Nombre y firma del docente
Fecha de entrega
Profr. Leonor Mercedes Cruz Galvn

ENCARGADA DEL DESPACHO DE LA DIRECCIN ESCOLAR
PLANEACIN DIDCTICA
PROFESOR:
CARRERA:
ASIGNATURA/
MDULO: 1
UNIDAD/TEMA:
II Principios del diseo en color
COMPETENCIA(S
) GENRICA(S):
COMPETENCIA
DISCIPLINAR/
31 abril al 09 de mayo de 2014

APLICACIN.
MATERIA/
SUBMDULO
CICLO ESCOLAR:
2013 - 2014
SEMESTRE:
GRUPO:

competencia)


COMPETENCIA
DISCIPLINAR/
UTILIZA EL COLOR COMO MEDIO DE PERCEPCIN DE LA

FORMA Y RECURSO PLSTICO-EXPRESIVO

PROFESIONAL BSICA:
DISEA ESTRATEGIAS DE SOLUCIN.
CONCEPTUAL
Utiliza el color de forma expresiva en el desarrollo de obra
pictrica o diseo grfico e industrial.
SITUACIN
DIDCTICA
PROFESIONAL
EXTENDIDA:
DIAGNSTICO
PROCEDIMENTAL
Al desconocer la teora y psicologa del color y su
significado, no los aplica de la forma adecuada, por lo que
requiere adiestramiento y apoyo para su correcta
Uso del color en representaciones grficas.
Uso del color en la composicin grfica.
ESCENARIO:
SECUENCIA DIDCTICA
PRIMER PAR
Cul es la clasificacin del color y su significado en la composicin grfica?
Maestro: Plantea a los estudiantes el conflicto cognitivo y lo contextualiza
dentro de un ambiente de trabajo, como puede ser un despacho de diseo o
un taller de impresin, orienta la obtencin del conocimiento, proporcionando
la bibliografa y/o cibergrafa bsica, propicia la participacin y trabajo
colaborativo dentro del grupo.
generadora
localizar la informacin que de respuesta a los cuestionamientos que se
generan a partir de la pregunta generadora.
ACTITUDINAL

EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE

bibliogrfica
Tabla
bibliogrfica, con
las fichas
bibliogrficas y
cibergrficas
para la bsqueda
de informacin.
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
Andamio
cognitivo

SECUENCIA DIDCTICA

EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
SEGUNDO PAR
El circulo cromtico: colores primarios, secundarios, terciarios y
complementarios
Psicologa del color: Colores fros, colores clidos, colores complementarios,
significado del color.
Docente: Plantea y organiza los ejercicios para elaborar un circulo cromtico y
ejercicios de composicin grafica utilizando el color en su significado.
Estudiantes: Elaboran el circulo cromtico y las composiciones graficas de
intercambio semntico
Establecer cules son las combinaciones de colores para atraer la atencin de
las personas en material impreso de propaganda y publicidad

CIENTFICA:
TCNICAS:
Ejercicios de
mezcla de color
de acuerdo al
significado de los
colores en block
marquilla.
Rbrica

CIENTFICA:
TCNICAS:
Portafolio de
evidencias
Lista de
valoracin
Docente: Plantea los ejercicios que se deben desarrollar para la asimilacin

de los conceptos a partir de composiciones pictricas que incluyan
combinaciones de color
Estudiantes: Desarrollo de ejercicios de composicin poli cromtica para
establecer el significado de cada una con el fin de comunicar una determinada
idea.
TERCER PAR
Genera una lluvia de ideas para establecer un cartel tipogrfico en el que se
pueda comunicar la esencia de un determinado gnero musical por medio del
color y la forma.
Estudiantes: Elabora una lista de caractersticas que debe tener un cartel
publicitario de un grupo musical, elabora cinco bocetos diferentes del cartel
para elegir el ms apegado a las caractersticas del cartel que involucre los
elementos del diseo y el color.
Elaboracin de la carpeta de evidencias y la presentacin de evaluacin.
Estudiante: Hace la presentacin del desarrollo del proceso de elaboracin
del cartel tipogrfico, explicando paso a paso y los fundamentos sobre los
cuales se desarroll el cartel.

SECUENCIA DIDCTICA
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
mismo tiempo que evala todo el proceso y emite un juicio.
ACTIVIDAD
CIERRE:
BIBLIOGRFIA
BSICA:
DE
Elaboracin de un cartel tipogrfico.
Vo. Bo.
Subdireccin Escolar
Fecha de entrega

PLANEACIN DIDCTICA
PROFESOR:
CARRERA:
ASIGNATURA/
MDULO: 1
UNIDAD/TEMA:
III Elementos de la composicin
12 mayo al 20 de junio de 2014
MATERIA/
SUBMDULO
CICLO ESCOLAR:
2013 - 2014
SEMESTRE:
GRUPO:

competencia)

COMPETENCIA(S
) GENRICA(S):
COMPETENCIA
DISCIPLINAR/
PROFESIONAL BSICA:

APLICACIN. DISEA ESTRATEGIAS DE SOLUCIN.
CONCEPTUAL
Reconoce al punto, lnea, plano y volumen en su forma y
concepto, pero no en su definicin ni los atributos que le
pueden servir en una representacin grfica.
SITUACIN
DIDCTICA


COMPETENCIA
DISCIPLINAR/
PROFESIONAL
EXTENDIDA:
APLICA ORDENADAMENTE UNA GAMA DE ELEMENTOS

PARA LA EXPRESIN VISUAL
DIAGNSTICO
PROCEDIMENTAL
Es capaz de trazar y plasmar los elementos del diseo,
pero al desconocer su significado, no los aplica de la
forma adecuada, por lo que requiere adiestramiento y
apoyo
Identifica una imagen pictogrfica
Elaboracin de un cartel
ESCENARIO:
ACTITUDINAL

SECUENCIA DIDCTICA
PRIMER PAR
Cules son los elementos de composicin grfica para la elaboracin de un
cartel?
Maestro: Presenta a los estudiantes la pregunta generadora sobre los
elementos de composicin grfica con el fin de explorar los conocimientos
previos que el estudiante posee.
generadora
Se presentan a los estudiantes tres fuentes bibliogrficas para analizar el
contenido y establecer los conceptos clave para el desarrollo de la actividad
localizar la informacin que responda a los cuestionamientos que se generan a
partir de la pregunta generadora.

EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE

bibliogrfica
Tabla
bibliogrfica, con
las fichas
bibliogrficas y
cibergrficas
para la bsqueda
de informacin.
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
Andamio
cognitivo

SECUENCIA DIDCTICA
SEGUNDO PAR
NIVELACIN Y AGUZAMIENTO: Comprende el proceso de estabilidad implcito
en un
Mensaje.
EQUILIBRIO Y TENSIN: Comprueba los elementos generadores de tensin en
una
composicin.
ATRACCIN Y AGRUPAMIENTO: Desarrolla la fuerza de atraccin de los
elementos visuales en un mensaje.
POSITIVO NEGATIVO: Jjuzga los elementos activos y pasivos de una
composicin.
Docente: Conduce el proceso de bsqueda de informacin que lleva a definir
los conceptos bsicos de la composicin grfica.
Estudiantes: Llevan a cabo el proceso de informacin
Docente: Mediante una presentacin de diapositivas ejemplificar trabajos
artsticos realizados con las diferentes composiciones visuales.
La prctica es esencial para el desarrollo de las competencias por lo que se


CIENTFICA:
TCNICAS:
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
Ejercicios de
dibujo y trazo en
block marquilla.
Rbrica
Portafolio de
evidencias
Lista de
valoracin
sugiere que muestre paso a paso las diferentes composiciones visuales.

Estudiantes: La representacin de cada una de las composiciones visuales,
con ejercicios de collage, eleccin de anuncios reales y fotografas, para que
se analice la disposicin compositiva bsicas de los elementos incluidos.
TERCER PAR
Estudiantes: Con la informacin recaudada el alumno debe saber analizar la
disposicin compositiva de los elementos involucrados en cualquier ejemplo
de diseo visual, esto le permitir utilizarlos adecuadamente en su propuesta
de collage.
A travs de una lluvia de ideas el alumno debe aterrizar el o los conceptos a
representar en el collage, por medio de la seleccin de la composicin visual
que se adecue al mensaje a transmitir.
Representar el collage en boceto con los elementos ubicados ya de acuerdo a
la composicin elegida, posteriormente hacer la bsqueda de recortes,
fotografas, alusivas al tema y al mensaje a transmitir, dejando al alumno que
aporte nuevas ideas y formas de lectura para fomentar su iniciativa.
Solucionar el problema acudiendo a procedimientos propios de la disciplina
bajo el apoyo del docente.
se har una exposicin en saln con la intencin de conocer las diferentes
alternativas de solucin que puede haber con respecto a un mismo tema, de
esta manera todo el grupo discute y expone sus comentarios.

CIENTFICA:
TCNICAS:

SECUENCIA DIDCTICA

EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
Estudiante: entregar una justificacin oral (en exposicin) y escrita de los

elementos empleados
en dicha representacin.
La justificacin oral conlleva:
Presentacin
Utilizacin del lenguaje adecuado al tema
Explicacin de la composicin visual utilizada y porque.
Dominio del tema
La justificacin escrita debe contener:
Portada
Bocetos a lpiz
Collage en Doble carta en un soporte de papel ilustracin
Breve explicacin de la composicin
Bibliografa y cibergrafa
Se evaluarn adems aspectos como: limpieza, presentacin, y creatividad.
mismo tiempo que evalua todo el proceso y emite un juicio.
ACTIVIDAD
CIERRE:
BIBLIOGRFIA
BSICA:
DE
Elaboracin de un cartel publicitario.
Vo. Bo.
Subdireccin Escolar
Fecha de entrega


CRONOGRAMA
PROFESOR:
CARRERA:
ASIGNATURA/
MDULO: 1
MATERIA/
SUBMDULO
CICLO ESCOLAR:
2012 - 2013
SEMESTRE:
GRUPO:
SEMANA
ACTIVIDAD
27-
ENCUADRE
PRESENTACIN
ORG.
ELEMENTOS
DE LA FORMA
CIERRE
ACTIVIDAD
CIRCULO
CROMTICO
CIERRE
ACTIVIDAD
PSICOLOGIA
DEL COLOR
CIERRE
ACTIVIDAD
LA IMAGEN Y
SU
COMPOSICI
N
CIERRE
ACTIVIDAD

31_ENERO
2 0307_FEBRERO
ESCALA
3 1014_FEBRERO
DIAGNSTICO
4 1721_FEBRERO
MUNDO DEL
DISEO
5 2428_FEBRERO
PUNTO
6 0307_MARZO
LINEA
7 1014_MARZO
PLANO
8 1721_MARZO
VOLUMEN
EVALUACIN
9 2428_MARZO
COLORES PRIMSEC
10 3104_ABRIL
COLORES
TERCIARIOS
11 0711_ABRIL
EVALUACIN
SINIFICADO
EVALUACIN
12 2802_MAYO
ELEMENTOS
COMPO
13 0509_MAYO
FORMATO
14 1216_MAYO
ENCUADRE
15 1923_MAYO
EQULIBRIO
16 2630_MAYO
17 0206_JUNIO
18 0913_JUNIO
19 1620_JUNIO
20 2327_JUNIO
21 3004_JULIO
EVALUACIN

DIAGNSTICO
PROFESOR:
CARRERA:
ASIGNATURA/
MDULO: 1
MATERIA/
SUBMDULO
NOMBRE DEL
ALUMNO:
PERIODO DE
EVALUACIN:
CICLO ESCOLAR:
2012 - 2013
SEMESTRE:
GRUPO:
NUM.
LISTA:
VALIDACI
N:
VALOR
:
INSTRUCCIONES: Contesta la opcin que consideres correcta de acuerdo a la pregunta, colocando la letra en el
parntesis.
1.- Qu entiendes por DISEO? _________________________________________________________________________________
(
)
a) ciencia
b) arte
c) tcnica
2.- Cmo te imaginas que el diseo puede resolver algn problema de tu comunidad?
______________________________________
(
)
a) arquitectura, publicidad, herramientas y objetos
b) dibujos, color e imgenes
c) leyes, medicina, educacin
diseo?
3.- Cules consideras que son los elementos bsicos del

_______________________________________________(
)
a) la computadora, el block de dibujo, los lpices e instrumentos de dibujo
b) la forma, la textura, el volumen y el color
c) el arte, la ciencia y tecnologa

ANDAMIO COGNITIVO
PROFESOR:
CARRERA:
ASIGNATURA/
MDULO: 1
NOMBRE DEL
ALUMNO:
PERIODO DE
EVALUACIN:
ITE
M
MATERIA/
SUBMDULO
REFERENTES DE FUENTES DE
INFORMACIN
CICLO ESCOLAR:
2012 - 2013
SEMESTRE:
GRUPO:
NUM.
LISTA:
VALIDACI
N:
VALOR
:
SINOPSIS DE LA OBRA O FUENTE

ELECTRNICA
RESEA DE LA INFORMACIN
TIL

RBRICA
PROFESOR:
CARRERA:
ASIGNATURA/
MDULO: 1
NOMBRE DEL
ALUMNO:
TEMA O
UNIDAD:
PERIODO DE
EVALUACIN:
ITE
M
MATERIA/
SUBMDULO
2012 - 2013
SEMESTRE:
GRUPO:
NUM.
LISTA:
VALO
R:
VALIDACIN:
CONTENIDO DEL EJERCICIO
El contenido del ejercicio

es pertinente al tema
estudiado y se apega al
contenido de los
referentes de fuentes de
informacin
USO ADECUADO DE LOS

INSTRUMENTOS DE DIBUJO
El trazo del ejercicio es

realizado utilizando
instrumentos de dibujo
de forma adecuada
advirtindose resultados
favorables
LIMPIEZA Y PRESENTACIN
El contenido es
pertinente al tema
estudiado o difiere de
los contenidos de los
referentes de fuentes
de informacin.
El trazo del ejercicio
es realizado con
instrumentos de
dibujo que aunque de
forma incorrecta
ofrece resultados
favorables.
La calidad de lnea y
definicin de trazo es
buena aunque
presenta defectos que
El contenido no es
pertinente al tema
estudiado y difiere de
los contenidos de
fuentes de
informacin
El trazo del ejercicio
es realizado con
instrumentos de
dibujo de forma
incorrecta, por lo que
ofrece resultados
desfavorables.
definicin de trazo es
deficiente, por lo que
presenta defectos que
PARAMETRO DE EVALUACIN
CICLO ESCOLAR:
definicin del trazo es
impecable, ofreciendo un
resultado limpio y
No realiz el trabajo
No utiliza
instrumentos de
dibujo en la
elaboracin del
ejercicio o no lo
realiza
El trabajo no tiene
calidad de lnea o est
arrugado, lo que
afecta la presentacin
PUNTAJ
E

estticamente
sobresaliente
afectan la
presentacin o
limpieza.
PUNTUALIDAD EN LA ENTREGA
Entrega en tiempo y
forma el ejercicio
Entrega con un
retraso de un da el
ejercicio
FUNDAMENTO ESCRITO DEL

EJERCICIO
Presenta una redaccin

que fundamenta el
ejercicio en una fuente
de informacin valida e
incluye: Caratula,
explicacin del ejercicio,
fundamento terico y
conclusin.
Presenta una
redaccin que trata
de fundamentar el
ejercicio pero que
omite alguno de los
elementos: Caratula,
explicacin del
ejercicio, fundamento
terico o conclusin.
afectan la
presentacin y
limpieza.
Entrega el ejercicio
con ms de dos das
sin llegar a una
semana.
Presenta una
redaccin que trata
de fundamentar el
ejercicio, pero omite
ms de un elemento:
Caratula, explicacin
del ejercicio,
fundamento terico y
conclusin.
y limpieza del mismo.

Entrega el ejercicio
despus de una
semana.
No presenta la
redaccin de
fundamento o es
totalmente
incoherente.
TOTAL
LISTA DE VALORACIN
PROFESOR:
CARRERA:
ASIGNATURA/
MDULO: 1
NOMBRE DEL
ALUMNO:
TEMA O
UNIDAD:
PERIODO DE
EVALUACIN:
ITEM
1
2
3
4
MATERIA/
SUBMDULO
CICLO ESCOLAR:
2012 - 2013
SEMESTRE:
GRUPO:
NUM.
LISTA:
VALIDACIN:
VALO
R:
ASPECTOS DE VALORACIN
Los trabajos contenidos son la totalidad de los realizados durante el curso o

los ms representativos?
Los trabajos presentados son un reflejo de que el estudiante adquiri los
aprendizajes esperados?
Los trabajos contenidos en el portafolio de evidencias reflejan la asimilacin
de las competencias que establece el programa de estudio?
Los trabajos presentados reflejan el aspecto formativo del proceso de
enseanza - aprendizaje al adecuarse a los intereses del estudiante o estilos
de aprendizaje?
PUNTAJE

5
Los trabajos reflejan la capacidad del estudiante de auto determinar y/o auto
regular su disposicin al auto aprendizaje o aprendizaje colaborativo?
TOTAL

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2014. Ao de los tratados de Teoloyucan.

CBT NUM. 2 TEQUIXQUIAC

Jos Ral Galvn Godines

DISEO ASISTIDO POR COMPUTADORA

Elabora representaciones grficas

Encuadre / 1 Elementos bsicos de la forma

27 enero al 28 de marzo de 2014

Piensa crtica y reflexivamente

IDENTIFICA Y DISCUTE PROCEDIMIENTOS PROPIOS DE

Sm I Aplica los elementos bsicos del diseo

TOTAL DE SESIONES PROGRAMADAS

(Mar/Jue/Vie) 45 sesiones de 50 min. c/u

ATRIBUTO (S) DE LA (S)

Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas

DEMUESTRA DE FORMA ADECUADA LOS ELEMENTOS

Prcticas en una imprenta o despacho de diseo

Modelo basado en la investigacin y experimentacin.

2014. Ao de los tratados de Teoloyucan.

ATRIBUTOS DE LAS COMPETENCIAS

DEFINE Y MANEJA CARACTERSTICAS

2014. Ao de los tratados de Teoloyucan.

ATRIBUTOS DE LAS COMPETENCIAS

DISEA ESTRATEGIAS DE SOLUCIN:

DISEA ESTRATEGIAS DE SOLUCIN:

Elaboracin de un cartel publicitario.

Programa del Mdulo I, Wong, Wucius. fundamentos del diseo, G.G.

2014. Ao de los tratados de Teoloyucan.

Profr. Leonor Mercedes Cruz Galvn

Jos Ral Galvn Godines

DISEO ASISTIDO POR COMPUTADORA

Elabora representaciones grficas

II Principios del diseo en color

31 abril al 09 de mayo de 2014

Piensa crtica y reflexivamente

Sm I Aplica los elementos bsicos del diseo

TOTAL DE SESIONES PROGRAMADAS

(Mar/Jue/Vie) 20 sesiones de 50 min. c/u

ATRIBUTO (S) DE LA (S)

Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas

UTILIZA EL COLOR COMO MEDIO DE PERCEPCIN DE LA

2014. Ao de los tratados de Teoloyucan.

DISEA ESTRATEGIAS DE SOLUCIN.

Uso del color en representaciones grficas.

Uso del color en la composicin grfica.

Prcticas en una imprenta o despacho de diseo

Modelo basado en la investigacin y experimentacin.

ATRIBUTOS DE LAS COMPETENCIAS

DEFINE Y MANEJA CARACTERSTICAS

2014. Ao de los tratados de Teoloyucan.

ATRIBUTOS DE LAS COMPETENCIAS

DISEA ESTRATEGIAS DE SOLUCIN:

DISEA ESTRATEGIAS DE SOLUCIN:

Docente: Plantea los ejercicios que se deben desarrollar para la asimilacin

2014. Ao de los tratados de Teoloyucan.

mismo tiempo que evala todo el proceso y emite un juicio.

Elaboracin de un cartel tipogrfico.

Programa del Mdulo I, Wong, Wucius. fundamentos del diseo, G.G.

Profr. Leonor Mercedes Cruz Galvn

Jos Ral Galvn Godines

DISEO ASISTIDO POR COMPUTADORA

Elabora representaciones grficas

III Elementos de la composicin

12 mayo al 20 de junio de 2014