Cruz Farfn Eduardo

Viernes 6 de Febrero del 2015

A las 7:00 comenzaban a llegar algunos alumnos y pareca haber suficientes

bancas para todos los que llegaran despus. Por fin alguien trajo un bote de
basura y, habiendo unos 15 alumnos, una vez llegadas las maestras adjuntas, la
clase comenz. Para ello se pidi que voluntariamente comentramos la
problemtica a la cual le habamos fotografiado. La compaera Teo fue la primera
y explic que en su colonia el presupuesto que se les da es utilizado para
embellecerla en lugar de usarse para cosas ms importantes, como por ejemplo,
el hecho de que cuando llueve, ocurren inundaciones que afectan a aquellos que
hacen uso de las banquetas. Despus el compaero Armando habl de su
problema respecto al ruido que generan los conductores de triler al usar freno de
motor en avenida Churubusco. Despus de que otros compaeros compartieron
su problemtica, el profesor pregunto que quienes no haban entregado an su
problemtica y les expres que incluso antes de subirla a la plataforma virtual, era
necesario que la entregaran la prxima clase, especificando que deban de
imprimirla en una sola hoja, en donde la foto deba de estar acompaada de un pie
que explique la ubicacin y por qu representa un problema. Posteriormente el
profesor coment que la problemtica deba de subirse a una parte muy especfica
de la plataforma, lo cual se vera antes de que finalizara la sesin de clases.
Tambin nos encarg que furamos pensando en qu autoridad resultara
competente para dar una solucin a la problemtica que especficamente
retratamos. En caso de no saber, podamos acudir a otros compaeros.
Se procedi despus a hacer lectura de la minuta de la clase anterior. Despus de
terminar su lectura, el profesor seal que si bien la minuta describa bien la
dinmica de socio drama que se haba realizado, le falt explicar que el objetivo
de esa dinmica era observar que detrs de la formulacin de una poltica pblica
hay posturas ideolgicas de gran influencia, como por ejemplo, el gran peso que le
dan los conservadores al papel de la familia.
El profesor continu la clase haciendo el cuestionamiento siguiente Por qu
hablar de polticas sociales en la materia de Proyectos Sociales? El objetivo es ver
aquellos elementos que influyen en cualquier proyecto que se quiera realizar, por
muy pequeo que este sea, pues siempre estar dentro de marcos jurdicos y
polticos ya establecidos. Despus el profesor hizo otro cuestionamiento que era
menester: Qu es una poltica social? El compaero Andrei argument que son
polticas que buscan atender algn problema segn cierta postura poltica.
Despus nadie quera levantar la mano para responder, as que el profesor
empez a elegir a ciertas personas. El compaero Erick fue el primer elegido y no

posea informacin al respecto. Posteriormente Jessica coment que las polticas

sociales se realizan para resolver problemas o necesidades sociales. La
compaera Raquel dijo que podan ser acciones encaminadas a la resolucin y
prevencin de problemas y finalmente Misael argument que eran cursos de
accin por parte del estado para atender un problema especfico, en un tiempo
especfico y a un grupo en especfico.
Intervino entonces el profesor y antes de darnos una definicin refiri a un autor
que hablaba de la transicin del feudalismo al capitalismo, en donde se prevea
que las personas que no podan ya vivir con el sistema de intercambio,
comenzaron a migrar a las ciudades. Esto no fue algo inmediato pes implicaba la
transformacin de toda la organizacin de la vida cotidiana. Dicho esto, pregunt
que quera lo que les permiti llevar a cabo la transicin y que los motivaba.
Despus tambin pregunto que a quien subsidian con el metro. A los usuarios o
a una forma econmica?
Lo anterior eran ejemplos para explicar que las polticas sociales, en su
concepcin dominante, se encaminan a buscar un mejor funcionamiento de una
sociedad que es concebida como un sistema. Para obtener un mejor
funcionamiento de la sociedad se busca una integracin armnica de sus
diferentes partes. Se propusieron varios ejemplos de esta visin de la poltica
social, de las cuales mencionare el que se dio respecto a la educacin. Las
polticas sociales apoyan la educacin pues se prev que en ella se crea el
ejrcito de trabajadores, al obtener valores y pautas de conducta deseadas. Ms,
evidentemente existen otros enfoques de la poltica social. El segundo enfoque es
el que acenta su carcter social. As, las polticas sociales son acciones
enfocadas a resolver problemas de la sociedad, principalmente aquellos
relacionados a la pobreza, buscando as el bienestar social.
Finalmente se pas a analizar las dimensiones de la accin pblica. Todas las
acciones pblicas parten de un plan, contando con una serie de programas,
proyectos, actividades y tareas. Estas acciones pblicas cuentan con varias
dimensiones: primero est la dimensin conceptual. Esta tiene que ver con una
interpretacin de la realidad que va cambiando. Un ejemplo que se dio fue la
cuestin de gnero, pues se explic que antes de que en el Distrito Federal
existieran polticas que atendieran cuestiones de gnero, tuvo que hacerse un
trabajo de recopilacin de textos e investigaciones de universidades, peridicos,
programas televisivos, donde ya se hablaba de gneros. Otro ejemplo fue el de la
pobreza, la cual era atendida antes por la iglesia y tuvo que existir un cambio
conceptual que permitiera al estado posteriormente atender cuestiones de
pobreza; otra dimensin es la cuestin jurdica. Toda accin gubernamental tiene
un orden jurdico, el cual no necesariamente se respeta; tambin est el orden
institucional. Toda accin pblica se lleva a cabo a travs de secretaras,
procuraduras, subsecretaras, subprocuraduras, etc.; la cuarta dimensin es la
programtica. Esto quiere decir que toda poltica pblica se encuentra establecida

en algn programa; hay necesariamente una dimensin financiera. Se requieren

recursos para poder llevar a cabo una accin pblica; finalmente, se mencion una
dimensin operativa. Esta dimensin no fue abordada por cuestiones de tiempo.
Para finalizar, adems d dejarnos identificar la autoridad competente para resolver
la problemtica que hemos identificado, elaborar una carta para dicha institucin,
citando el octavo constitucional. El borrador de dicha carta se entregar la prxima
sesin y tambin pidi que siguiramos revisando los artculos y lecturas
siguientes, correspondientes a Cardarelli, Roitter y Nefin. La clase termin a las 9
en punto.
La siguiente minuta corresponde a Mara Alejandra Ruz.