Taller de Prctica Pedaggica

Presentado por:
Jorge Ivn Ramrez Marn
&
Yordi Andrey Vargas Guzmn
Semestre: VII
Programa: Licenciatura en Msica
Asignatura: Prctica Pedaggica
Presentado a: Mg. Miguel ngel Carrin Tovar

Conservatorio del Tolima

Facultad de Educacin y Artes
2015

Procedimientos a Seguir
El taller consisti en observar las expresiones y actitudes de los estudiantes a la hora de inicio
de clases de un colegio escogido por los estudiantes que desarrollan el taller. Los mismos
interpretarn los elementos antes mencionados y realizarn un informe por escrito para el
profesor expresando sus consideraciones respecto a la actividad realizada.
Desarrollo
En este caso, se escogi como muestra a los estudiantes de la institucin educativa La
Presentacin, el cual es un colegio privado ubicado en la esquina de la Carrera 2da y Calle
9na, el cual tiene el inicio de clases a las 7 A.M. de lunes a viernes en das ordinarios. Cabe
resaltar que la experiencia se llev a cabo un da lunes.
Se pudo observar de manera global que la actitud del estudiante a la hora de inicio es
categorizable en dos clases: Serenidad y Alegra. La primera de ellas se caracteriza por la
neutralidad en la expresin facial y un caminar constante y lento, por lo general el estudiante
tiene la mirada perdida y se observa que van caminando solos. Este caso se entiende como
aceptacin del hecho inevitable de la entrada a la escuela, y aunque es posible, sino muy
probable, que el estudiante pueda estar pensando en el deseo de no asistir, en el caso total de
las observaciones, el estudiante mantuvo la serenidad todo el tiempo y no expres ni fsica ni
verbalmente este tipo de pensamientos.
La segunda clase o categora es la alegra, la cual se puede describir como los estudiantes que
demuestran jubilo tanto en la expresin facial como en la actitud frente al inicio de clases; se
debe aadir que en la mayora de las ocasiones de esta categora los estudiantes iban
acompaados por uno o ms compaeros de la institucin. En este caso tambin es posible
que muchos de ellos solamente hubieran aceptado la inevitabilidad de esto, sin embargo es
muy importante reconocer el papel que juegan las buenas relaciones sociales en la vida y salud
emocional de los nios y adolescentes.
Conclusin
Basado en el anlisis anterior, se considera apropiado concluir que es muy pertinente el
enfocar la educacin de las instituciones hacia el desarrollo social y la interaccin en

comunidad ya que esta permite un clima (Cerda, S.A.) ms positivo y alegre en el aula de
clase, y esto a su vez fomenta la adquisicin de conocimientos y el desarrollo del inters en las
temticas. Sin embargo es pertinente profundizar en esta idea para obtener pruebas veraces
de la efectividad de un mtodo basado en los anteriores postulados.
Por ltimo deseamos mencionar que observando cuidadosamente, al que realmente se le ve
cara triste y resignada es al adulto que llega al lugar, esto incluye profesores, administrativos y
padres de familia por igual.

Referencias

Cerda, H. (S.A). El Proyecto de Aula. Editorial Magisterio. Coleccin Mesa Redonda.