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PROFR: JESS DE ATOCHA BURGOS ACOSTA

ASESOR(A):LIC. MARTHA ELVA AGUILAR LEDESMA.


LUGAR: UNIVERSIDAD LASALLE CANCUN

UN FUTURO SIN FRONTERAS

Actividad 1: Diseo de contenidos por competencias


Propsito: Reflexionar sobre las implicaciones en la organizacin de
contenidos por temas o por procesos.

Duracin: 2 horas presencial.

Instrucciones: 1. Se realizar en plenaria la discusin de la pregunta:


Cul es la diferencia entre organizar el contenido temticamente y
organizarlo por procesos?

2. En funcin de la discusin, se contestar de manera individual la


pregunta:
Si tuviera que elegir entre los temas que imparte en su asignatura o
unidad de aprendizaje para dejar slo cuatro en el programa cules
seran stos?
Para resolver este cuestionamiento se utilizarn dos tipos de criterios:
Elegir y comentar dos temas, en funcin de su importancia para
entender la estructura y evolucin de la disciplina; y el segundo criterio,
para elegir los otros dos se aplicar el criterio de eleccin priorizando las
habilidades cognitivas que desarrolla en el estudiante su dominio.

3. Se reunirn en equipos disciplinares, si ello fuera posible, y explicarn


las razones que se tienen para elegir las dos selecciones realizadas,
destacando los elementos ms significativos de ambas posturas.

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EN FUNCIN DE SU IMPORTANCIA PARA ENTENDER LA ESTRUCTURA Y


EVOLUCIN DE LA DISCIPLINA.
FUNCIONES DEL LENGUAJE
PROCESOS DE LA COMUNICACIN
Las
caractersticas
Se enfatiza este tema porque
fundamentales de este tema es
es fundamental en la escuela y
el siguiente: se formaliza el
en
la
vida
misma,
sin
estudio estructural y funcional
comunicacin los procesos de
de la lengua porque se tratan
evolucin de las personas no
las variantes como el lenguaje
hubiera podido realizarse.
ftico que es el que permite
iniciar un dilogo, de igual
El circuito del habla: que
forma se estudia el lenguaje
consiste en emisor quien es
potico que consiste en estudio
que emite el mensaje, receptor
de las figuras retricas y el
quien recibe el mensaje, canal
lenguaje figurado as como el
que es el medio por el cual se
lenguaje referencial.
enva
el
mensaje
y
la
codificacin y decodificacin y
La importancia es que este
por ltimo la realimentacin.
tema es fundamental porque
las
personas
siempre
se
Justificacin: es impensable
comunican, en este caso los
concebir la vida del ser humano
alumnos utilizan las funciones
sin la comunicacin, es decir la
del lenguaje pero no son
transmisin
de
ideas
y
conscientes de que lo hacen,
sentimientos
ya
sea
a
travs
por eso este tema es primordial
del habla o de otros aspectos
para que los adolescentes
comunicativos
como
el
aprendan a desenvolverse en
paralenguaje.
determinados contextos.
Para poder desarrollar otros conocimientos de la asignatura de Taller de
comunicacin es importante conocer la funcin del lenguaje y sobretodo los
procesos de comunicacin, es sustancial porque son la base que permitir
llegar a de forma gradual a procesos ms complejos dentro de la asignatura
(meta cognicin), es decir estos dos temas son el pilar de la materia para
desarrollar el conocimiento de la diversidad de contenidos establecidos en el
programa y su omisin derivara en un proceso inadecuado del conocimiento.

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Por lo tanto estos dos temas permiten la evolucin de la materia, para analizar
por ejemplo, la clasificacin de los textos y su estructura, o la literatura en su
marco terico y su funcin social que son temticas con ms elementos en sus
tratamientos, que precisamente requieren de una base fundamental como los
dos temas elegidos en el cuadro.

LAS HABILIDADES COGNITIVAS QUE DESARROLLA EN EL ESTUDIANTE SU


DOMINIO.

CONTENIDO: EL DEBATE

CONTENIDO: VARIACIN LINGSTICA

ESTE TEMA ES FUNDAMENTAL

PORQUE DESARROLLA:
El Anlisis e investigacin.

Argumentos fundamentados.
Respeto
en
el
dilogo

EN:

organizacin de las ideas.

Anlisis crtico

tema.
Tratamiento enfocado del tema sin
ambigedades.

LA IMPORTANCIA DEL TEMA RADICA

Valorar

las

diversas

formas

de

expresin del lenguaje.


La funcin social de lenguaje.
Permite reconocer la evolucin
histrica de la lengua (el espaol)

y objetivo del

as como los procesos diacrnicos y

sincrnicos de la misma.
Analiza la lengua como parte de la
identidad de los pueblos.

Estos dos temas son prioritarios para desarrollar habilidades cognitivas (de
conocimiento) que permiten el aprendizaje, como el anlisis a travs de los
diversos temas actuales en el debate, la sntesis en el razonamiento de las
posturas personales, la objetividad en el tratamiento de los temas, adems de
que el debate siempre se utilizar en la vida cotidiana en cualquier contexto, y
por consiguiente si logran este dominio sern personas autocrticas, y
determinadas.
El otro tema; de La variacin lingstica permite el dominio de la estructura
de la lengua y entender algunos procesos culturales que de sta derivan, el
valor de la preservacin del lenguaje como parte de nuestra identidad,

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determina los prstamos lingsticos caractersticos de nuestro idioma, esto a


su vez desarrolla en los alumnos el conocimiento de la estructura de la lengua
como son

los extranjerismos, regionalismos , sociolectos y algunas de las

peculiaridades

de nuestra lengua como las

variantes tanto lxicas como

fonticas; por ende el estudio de este tema crea identidad al analizar y


sintetizar la gran diversidad de nuestro idioma para crear conciencia de la
importancia de su uso sobretodo en nuestra ciudad ya que venimos de diversas
partes del pas y requerimos de una identidad propia.