TRAT

AMIENTO DE LA GEOMETRA EN LOS GRADOS

INFERIORES

ASIGNATURA

:
RAZONAMIENTO MATEMTICO II.

DOCENTE

:
RODAS MALCA AGUSTIN.

INTEGRANTES :
CASTILLO GUEVARA
THALIA MARISOL.
ESPECIALIDAD :
EDUCACIN PRIMARIA
CICLO

IV.

Tratamiento
defebrero
la Geometra
Lambayeque,
2015

La geometra es la parte de la matemtica que estudia las propiedades de los

cuerpos, las propiedades de las figuras planas bidimensionales, las propiedades
de las lneas, las propiedades de los puntos y sus interrelaciones.

As, tomaremos cuerpos fsicos, una caja de remedios, una pelota, una lata de
duraznos y los relacionaremos segn su similitud con los cuerpos geomtricos.
Una caja de remedios tiene propiedades de un cuerpo geomtrico que se llama
prisma; una pelota tiene semejanza de forma con una esfera; una lata de duraznos
tiene caractersticas comparables con las de un cilindro. Estamos rodeados de
objetos; si consideramos uno cualquiera de ellos que est bien determinado
podemos estudiarlo geomtricamente. Los objetos sufren transformaciones:
Cambios de posicin producidos por desplazamiento.
Prolongacin por estiramiento o torsiones.
Empequeecimiento ante proyecciones puntuales sobre un plano.
La transformacin ms sencilla es la de desplazar un objeto y cambiar su posicin.
Esta transformacin no modifica el tamao ni la forma de la figura.
SUB-ETAPAS:

1.1. DOMINIO DE LAS RELACIONES ESPACIALES

El nio distinguir desde su rol observador las posiciones de los objetos
que lo rodean como: cerca, lejos, arriba, debajo de, de un lado, de
otro lado de, a la derecha, a la izquierda, enfrente, detrs, etc.
CONSIDERACIONES DIDCTICO - MATEMTICAS
Que el nio describa en una hoja lo que est a su alrededor por
ejemplo: La ventana est a mi izquierda, cerca de mi ; la bandera
est arriba; la mesa est cerca de la pizarra.

Se juntan 2 nios y se les coloca de espaldas, de modo que al

levantar su mano derecha el nio tambin lo haga, ms adelante,
podr hacer los movimientos mirando a sus alumnos.

Llevar a los nios al patio y que reconozca lo que est lejos o cerca
de l.

Armar rompecabezas siguiendo un modelo y el nio expresar la

ubicacin de cada pieza.

1.2. NOCIONES TOPOLGICAS

La frontera de un cuerpo es su superficie total.

 La frontera de una superficie es una lnea cerrada.

La regin interior es el conjunto de puntos cerrados por la lnea; la
regin exterior la constituyen los puntos que no pertenecen a la
lnea ni a la regin interior.
Tipos de fronteras: Fronteras simples (tienen un solo interior) y
Fronteras cruzadas o no simples (dos o ms interiores).
Las lneas estn formadas por segmentos de rectas (lneas
poligonales).
CONSIDERACIONES DIDCTICO MATEMTICAS
El nio identifica algunos cuerpos, algunas superficies, lneas y
puntos. Comienza a comprender como se utilizan los elementos
geomtricos para separar, unas de otras, las partes del espacio.
La construccin de las nociones geomtricas depende de los
estmulos que el medio brinde al nio, le pedimos al nio que
construya representacin de movimientos mediante lneas y, una
vez que lo llevado a cabo.
Le pedimos a los nios que haga diferente tipos de lneas,
curvas, recta, semirrectas, cerradas y abiertas. As el nio se dar
cuentas de las lne

1.3. CLASIFICACION DE CUERPOS

Cuerpos reales: Pertenecen al espacio real
Cuerpos geomtricos: como entes matemticos, estn solo en
el intelecto.
CONSIDERACIONES DIDCTICO MATEMTICAS
Presentar al nio cuerpos reales que se parecen al cuerpo
geomtrico, estableciendo correspondencias: cajas de zapatos con
el prisma recto; bolitas de plastilina con la esfera; latas de conserva
de duraznos con un cilindro.

Para clasificar por forma, le mostramos a los nios varios materiales

de diferentes formas, y le pedimos que ubiquen juntos los que se
parecen.

Los nios identifican el cuadrado en una de las caras del cubo; el

circulo en una de las bases del cilindro; el rectngulo en una de las

caras del paraleleppedo ; al triangulo en una de las pirmides

triangular.

BIBLIOGRAFA:
Pardo, I. (1995). Didctica de la matemtica para la escuela primaria. Cuarta edicin.
Argentina. El ateneo.