Funcin docente para integracin de tic

Las tecnologas de informacin y comunicacin (TIC) estn innovando nuestra

vida personal y profesional. Estn cambiando las formas de acceso al
conocimiento y de aprendizaje, los modos de comunicacin y la manera de
relacionarnos, a tal punto que la generacin, procesamiento y transmisin de
informacin se est convirtiendo en factor de poder y productividad en la
"sociedad informacional"
La concepcin de aprendizaje y, en consecuencia, las estrategias de enseanza
dirigidas a promoverlo, tambin han experimentado cambios sustanciales.
Mientras el papel de la enseanza tradicional era proporcionar informacin, la
funcin del alumno se restringa a asimilarla mediante la prctica y la repeticin,
fuera de su contexto real de utilizacin. Hoy, por el contrario, se considera que el
aprendizaje no puede ser transmitido sino que debe ser construido por el propio
individuo (constructivismo).
El impacto creciente de las TIC se debe en buena medida a su versatilidad, por
cuanto pueden adoptar las caractersticas de cualquier otro medio, poseen
adems una capacidad de representacin y expresin antes impensadas y
permiten liberar a los docentes de tiempo que pueden dedicar a otras actividades
acadmicas donde su intervencin directa es indispensable.
Tengamos en cuenta que las TIC son herramientas esenciales de trabajo y
aprendizaje en la sociedad actual donde la generacin, procesamiento y
transmisin de informacin es un factor esencial de poder y productividad, en
consecuencia, resulta cada vez ms necesario educar para la sociedad de la
informacin desde las etapas ms tempranas de la vida escolar.
Para que pueda haber un verdadero impacto de las TIC en la configuracin de
nuevos modos de enseanza y aprendizaje se requiere de una visin integradora
de las polticas educativas, la organizacin de la institucin, recursos materiales y
actores involucrados que se inscriban en el desarrollo de un proyecto educativo
claramente definido y compartido. Las TIC permiten recrear ambientes
organizadores de aprendizajes complejos, estimular el trabajo colaborativo,
examinar materiales en diversos modos de presentacin y perspectivas diferentes
y estimular la reflexin y la negociacin.
La actual Sociedad de la Informacin, caracterizada por el uso generalizado de las
Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) en todas las actividades
humanas y por una fuerte tendencia a la mundializacin econmica y cultural. El
impacto que conlleva el nuevo marco globalizado del mundo actual y sus

omnipresentes, imprescindibles y poderosas herramientas TIC, est induciendo

una profunda revolucin en todos los mbitos sociales que afecta tambin, y muy
especialmente, al mundo educativo. Estamos ante una nueva cultura que supone
nuevas formas de ver y entender el mundo que nos rodea, que ofrece nuevos
sistemas de comunicacin interpersonal de alcance universal e informa de "todo",
que proporciona medios para viajar con rapidez a cualquier lugar e instrumentos
tecnificados para realizar nuestros trabajos, y que presenta nuevos valores y
normas de comportamiento. Obviamente todo ello tiene una fuerte repercusin en
el mbito educativo:
Por ello, hoy en da el papel de los formadores no es tanto "ensear" (explicarexaminar) unos conocimientos que tendrn una vigencia limitada y estarn
siempre accesibles, como ayudar a los estudiantes a aprender a aprender" de
manera autnoma en esta cultura del cambio y promover su desarrollo cognitivo y
personal mediante actividades crticas y aplicativas que, aprovechando la inmensa
informacin disponible y las potentes herramientas TIC
Las TIC se han convertido en un eje transversal de toda accin formativa donde
casi siempre tendrn una triple funcin: como instrumento facilitador los procesos
de aprendizaje (fuente de informacin, canal de comunicacin entre formadores y
estudiantes, recurso didctico...), como herramienta para el proceso de la
informacin y como contenido implcito de aprendizaje (los estudiantes al utilizar
las TIC aprenden sobre ellas, aumentando sus competencias digitales). As, hoy
en da los formadores necesitan utilizar las TIC en muchas de sus actividades
profesionales habituales.

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Lcda. Mara Viloria

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