Instituto Nacional de Educacin Bsica

El Porvenir
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Temario
Practica Administrativa en establecimiento pblico de
educacin media.
1. Constitucion Poltica de la Republica: capitulo educacin.
1.1 Articulo 12-91.
El estado est obligado a brindarle la educacin a las personas sin hacer
discriminacin ya que cada una de ellas tiene el derecho de a recibir una
educacin estable estando en un ambiente sano, esto depende de los docentes
como de los alumnos. Y de igual forma el estado debe de cuidar y brindarles el
debido mantenimiento a los diferentes centros escolares, e instituciones en las
cuales los estudiantes reciban ms conocimientos de su propia cultura y fuera de
ella.
1.2 Captulos principios y fines.
Estos captulos se enfocan en la persona humana pero principalmente en la
integridad de las mismas, ya que buscan que estas se desarrollen dentro de su
propia realidad y tengan la capacidad de resolver problemas. Por lo que es
necesario que en los centros educativos se utilicen metodologas, por medio de
las cuales el individuo obtenga una formacin social y a la vez conozca cada uno
de sus derechos y obligaciones, los cuales no pueden ser violados por ningn
otro.
1.3 Sistema educativo nacional.
1.3.1 Definicin.
Es el conjunto disciplinado de elementos, procesos y sujetos, por medio de
los cuales se desarrolla la actividad educativa, tomando en cuenta las
necesidades, habilidades, destrezas e intereses que tiene la realidad
econmica y cultural de Guatemala. Ya que segn como se encuentre la
poblacin educativa as ser el desempeo dentro del saln de clases.

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1.3.2 Caractersticas.
Es un sistema participativo, regionalizado, descentralizado y desconcentrado.
Con cada una de estas caractersticas se puede formar una unin entre los
educandos y educadores, ya que incluye a todos sin distincin de raza, sexo,
religin etc.
1.3.3 Estructura.
El sistema educativo est estructurado en cuatro niveles.
Concepcin del nio hasta
los cuatro aos.

Primer nivel

Educacin inicial

Segundo nivel

Educacin pre-primaria Prvulos 1, 2 y3.

Primero a sexto.
Educacin primaria
Educacin acelerada para
adultos de la primera a la
cuarta etapa.
Ciclo de educacin bsica.
Educacin media
Ciclo de educacin
diversificada.

Tercer nivel

Cuarto nivel
Educacin superior
1.3.4 Integracin.

El sistema educativo est integrado por:

Ministerio de educacin: Es la entidad del Estado que se encarga de
ejecutar y coordinar todas las polticas educativas.
Comunidad educativa: Por medio de esta se lleva a cabo el proceso de
enseanza-aprendizaje llevando la secuencia de os principios y fines
de la educacin.
Centros Educativos: Son establecimientos donde se ejecuta los
diferentes procesos de educacin, estos pueden ser pblicos, privados
o por cooperativa.

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1.3.5 Funcin del sistema.

Es planificar, investigar, dirigir, ejecutar, organizar y evaluar el proceso
educativo a nivel nacional en sus diferentes modalidades.

2. Anlisis del Acuerdo Ministerial 927 Reglamento de Jornadas de

trabajo.
Este reglamento fue emitido por Acuerdo Ministerial 927 el 21 de marzo del ao de
1972. Y consta de 24 artculos de los que se clasifica los niveles y reas del sistema
educativo de Guatemala. El reglamento se cre con el objetivo de que todos los
docentes utilizaran al mximo las diferentes aulas de las escuelas del pas, ya que
tomaban en cuenta el mximo crecimiento de la poblacin escolar. Y a la vez
explotar las capacidades y habilidades de los estudiantes.
Segn el captulo II, articulo 4de las jornadas de trabajo los establecimiento se
clasifican en jornada nica y jornada doble. Depende de cada autoridad del
establecimiento trabajar una sola jornada o dos en la misma institucin, pero deben
cumplir las diferentes condiciones que emana el Acuerdo Ministerial. Por lo que no
es sencillo trabajar una o doble jornada, ya que deben siempre llevar a cabalidad
cada una de las reglas. Como: anotar las faltas de asistencia de cada docente, no
realizar sesiones en horas de clases, no faltar sin autorizacin del director etc. Cada
una de estas depende de los maestros como del propio director, para que el
establecimiento rinda de la mejor manera. Pero para que est pueda tener una o
doble jornada debe contar con la supervisin respectiva, para que esta a la vez
autorice la jornada siempre y cuando la considere adecuada para la institucin.

3. La supervisin escolar y el currculo.

La supervisin escolar.
Elaboracin.
Por medio de esta se lleva a cabalidad, el plan que se ha establecido, ya que el
director observara el funcionamiento de los establecimientos tomando en cuenta
las estrategias y mtodos que el docente utilice.
Aplicacin.
La supervisin se aplica contribuyendo al desarrollo y fortalecimiento de la
institucin evidenciando las capacidades y habilidades que tienen los docentes
para orientar y organizar a los educandos.

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La evaluacin de su eficiencia.
La supervisin se evala por medio de la capacidad y disposicin que tiene el
supervisor para visitar constantemente una institucin, para verificar el
crecimiento y a la vez hacerle ver al director las debilidades de la misma.
El currculo.
Elaboracin.
Se elabora con el propsito de generar procesos formativos de mayor calidad y
eficiencia, tomando siempre en cuenta las necesidades que posee la sociedad, la
profesin o niveles y el trabajo acadmico al cual es dirigido el currculo.
Aplicacin.
El docente aplica el currculo a los alumnos haciendo nfasis en las distintas
competencias a alcanzar, ya que estas son metas por medio de las cuales los
alumnos adquieren mejores conocimientos, aprenden a ser exigentes en tema de
estudio y con esto aprovechan lo impartido por su docente.
Evaluacin de su eficiencia.
Para tener mejores resultados es necesario que los docentes y alumnos
intervengan en el proceso de enseanza- aprendizaje valorando la informacin
transmitida para que con ella puedan tomar mejores decisiones respecto a
situaciones significativas en su vida personal.

4 Anlisis al procedimiento para la revisin de expedientes del Nivel

Medio.
En el momento en el que se deba revisar expedientes de los alumnos de bsicos se
debe tener cierto cuidado, ya que es de suma importancia, porque en los mismos se
encuentran documentos originales de los cuales al momento de extraviarlos conlleva
cierto tiempo de reposicin.
Al momento de revisar cada expediente se debe tener respaldo de lo que contiene el
mismo y realizar una ficha en la cual especifique cada documento del expediente y esta
sea firmada por la persona que revisa y la que entrega.

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Lo que se debe confirmar es lo siguiente:

Partida de nacimiento.
Fotocopia de la partida de nacimiento.
Certificado de sexto primaria. Firmado y sellado por la secretaria directora
supervisin correspondiente.
Diploma de sexto primaria. Firmado y sellado por la secretaria directora
supervisin correspondiente.
Certificacin de cdigo personal.
Certificacin de primero bsico
Certificacin de segundo bsico
Certificacin de tercero bsico. Firmado y sellado por la secretaria directora
supervisin correspondiente.
Diploma de tercero bsico. Firmado y sellado por la secretaria directora
supervisin correspondiente.

y
y

y
y

5 Desempeo de la Direccin en sus Etapas.

1. Poltica de gestin:
Durante esta etapa el director y el claustro de maestros deben compartir una misma
visin con el propsito de alcanzar las metas establecidas. Pero para lograr esta
unin el director debe presentar nuevas metodologas en la realizacin del trabajo y
a la vez dar a conocer los objetivos del mismo.
2. Poltica de motivacin:
Por medio de esta poltica el director debe agradecer el apoyo bridado por el
claustro de maestros ya que sin su ayuda la institucin no creciera. Junto a esto
darles palabras de motivacin felicitndolos por el buen trabajo que realizan ya que
con esto los docentes se enorgullecen de lo que hacen y tratan da a da de hacer
su trabajo mejor.
3. Poltica de la evaluacin de las Tic.
El director evala el desempeo de cada docente preguntndoles en cada reunin
las nuevas tcnicas y mtodos que utilizan para que los alumnos obtengan un mejor
conocimiento. Y cuando realiza algo inadecuado le hace la observacin para que el
docente recapacite y a la vez no siga cometiendo los mismos errores. Esto hace que
el docente crezca ms en conocimiento y con esto busque nuevas metodologas de
enseanza.