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has

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25

de mayo
aniversario
de la revolucin
de mayo

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toc

Sugerencia:
Apoyar la preparacin de
los concursantes

6. Concurso de
preguntas y respuestas

Sugerencia:
Trabajar contenidos de
Lengua y Ciencias Sociales

5. desfile de actores
sociales en los tiempos de la revolucin

en el acto escolar

Sugerencia:
Trabajar juntamente
con el docente de Plstica

4. muestra de lminas

Sugerencia:
Trabajar juntamente con el
docente de Msica

3. muestra de
canciones patrias

Sugerencia:
Trabajar contenidos de
Lengua y Ciencias Sociales

2. exposicin de
juegos de principios
del siglo xix

Sugerencia:
Organizar una feria de
platos con las familias

1. recetario de platos
en los tiempos de la
revolucin

ACTIVIDAD
Buscar informacin de acuerdo con
orientaciones dadas y seleccionar la pertinente
para la tarea.
Redactar textos instruccionales de acuerdo
con un modelo dado.
Comparar textos y reunirlos.

Buscar informacin de acuerdo con

orientaciones dadas y seleccionar la pertinente
para la tarea.
Redactar textos descriptivos o instruccionales,
con apoyo grfico, de acuerdo con un
modelo dado.
Organizar colaborativamente la exposicin de
los trabajos.
Buscar y seleccionar un repertorio de canciones.
Interpretar las letras y la expresividad
de las melodas.
Ensayar y presentar el repertorio seleccionado.

Leer comprensivamente el texto.

Adoptar un punto de vista y seleccionar los
elementos que se representarn visualmente.
Seleccionar una tcnica de representacin visual:
tmperas, colage y otras.
Elaborar la representacin.
Organizar y realizar colaborativamente la muestra.
Leer comprensivamente el texto y la lmina.
Adoptar un personaje o el rol de presentarlo.
Preparar el vestuario, la escenografa y los
efectos de sonido.
Trabajar colaborativamente en los ensayos.
Representar el desfile.

Hacer una lista de preguntas de acuerdo con el

nivel o emplear alguna de las listas propuestas.
Definir el sistema de cuantificacin
de los aciertos e informar sobre ste.
Entregar la lista de preguntas a los participantes.
Apoyar a los participantes durante su preparacin.
Moderar el concurso, valorando todos los esfuerzos.

Cambios y permanencias en las

sociedades.
Memoria colectiva e identidad.
El valor social del juego.
Texto descriptivo.
Texto instruccional y reglamento.
Paratexto visual.
Representacin mediante la lengua
y el lenguaje grfico.
Ciudadana y participacin.
Concepto de cancin patria.
Canciones patrias oficiales y no oficiales.
Concepto de versin.
Interpretacin de la letra.
Expresin musical.
La Buenos Aires virreinal.
Lectura de descripciones.
Conversin de un mensaje lingstico en un
mensaje plstico.
Empleo de diferentes materiales.
Creacin de formas y uso del color.
Organizacin de elementos en una trama.
Impacto del proceso revolucionario
en diferentes actores sociales de
la colonia.
Consecuencias de la Revolucin de Mayo.
Guerras por la independencia.
Texto teatral.
Comunicacin no verbal.
Produccin de sonidos.
Anlisis del proceso revolucionario y de sus
consecuencias.
Proyectos de pas ideados por los revolucionarios.
Factores externos e internos (polticos,
econmicos y sociales) que confluyeron en la
Revolucin de Mayo.
Comprensin de textos de ciencias sociales.

SECUENCIA

Cambios y permanencias en las sociedades.

Identidad latinoamericana.
Memoria individual y colectiva.
Actividades econmicas, consumo y economa
domstica.
Texto instruccional.
Confrontacin de puntos de vista.

CONTENIDOS

RECETARIO DE PLATOS EN LOS TIEMPOS DE LA REVOLUCIN

a. Todos conocemos el pregn colonial que tentaba con mazamorras calientes a las viejas sin dientes, pero son pocos los que saben qu era lo que se
ofreca. Para averiguarlo, preparen la siguiente receta con ayuda de un adulto:

INGREDIENTE S

PRE PARACIN

1/2

kilo de maz
blanco
1 cucharada de
bicarbonato
Agua hirviendo
2 litros de leche (fra
o caliente: a gusto)
Azcar o miel
Canela, chocolate
rallado o ralladura de
limn (opcionales)

Remojar el maz toda la

noche.

Escurrirlo y echarlo en
agua hirviendo.

Con el fuego bajo, revolverlo con cuchara de madera hasta que espese.

Retirar del fuego cuando

el maz est tierno.

Verter en cazuelas o
tazas.

Agregar la leche, el azcar o la miel y (si se prefiere) el chocolate, la canela o el limn.

UTENSILIOS
Olla
Cuchara

de madera
o tazas

Cazuelas

Agregar el bicarbonato.

b. Qu ms coman los criollos por la poca de la Revolucin? Hay que averiguarlo... y probarlo. Busquen recetas de pan casero, locro, puchero, empanadas de carne, arroz con leche, torrejas, tortas fritas y... mate! Pueden consultar libros o suplementos de cocina, o preguntar a sus familiares.
c. Comparen las versiones seguramente diferentes de cada receta. Entre todos,
hagan un recetario de comidas criollas. Recuerden que en una receta de comida deben aparecer, como en el modelo de arriba, la lista de ingredientes, los
utensilios necesarios y los pasos que deben seguirse.

EXPOSICIN

de juegos de principios del siglo xix

neral en jefe de un ejrcito de muchachos (...)

pilluelos que hacan mi guardia imperial. Ms
tarde, Sarmiento se revelara como un experto
jugador de tute y un entusiasta del ajedrez. Averigen qu ms haca la gente para divertirse en
aquella poca y preparen una exposicin de juegos de la poca de la Revolucin.

Cuenta Sarmiento que de chico unos diez aos

despus de la Revolucin de Mayo, aunque
nunca haba aprendido a hacer bailar un trompo, rebotar la pelota, encumbrar una cometa, ni
uno solo de los juegos infantiles, era ducho en
copiar la figura de San Martn a caballo. Cuenta
tambin que los domingos se tornaba en ge-

a. Busquen y seleccionen informacin sobre los siguientes juegos. A continuacin, se indican algunas direcciones de Internet que pueden consultar; sin embargo, lo mejor suele ser empezar por preguntar a la familia:
juego

LA SORTIJA

http://www.

juego

http://www.

E L T RU CO

fotoagentina.com.ar/
truco/regltruc.htm

L A TA B A

detodounpocotv.com/
tradiciones/taba.htm

L A S O RT I J A

embargentina.cl/
argentina/tradiciones.
html

EL SAPO

juegodesapo.cjb.net/

E L PATO

folkloredelnorte.com.
ar/pato.htm

LA CAZA
DE ANDES

naturalezaycaza.com/fi
chanarracion.php?ID=1

b. Preparen lminas o maquetas que expliquen qu elementos

se necesitan para jugar, quines participan del juego y cmo se
juega. Para ayudarlos, les damos un ejemplo: las bochas.

Un conjunto de 10 o 15
bochas de madera lisas.

Un conjunto de 10 o 15
bochas de madera rayadas.

Un bochn.

Una cancha de 2 x 10 m, aproximadamente, con el piso

cncavo (es decir, ms levantado en los bordes y hundido
en el centro).

Algunas varillas para

medir y decidir en las
situaciones confusas.

Alpargatas de suela de
yute bien gastada, para no
marcar el suelo.

Quines participan del juego

Puede haber enfrentamientos individuales o por

parejas. En este ltimo caso, pueden enfrentarse
parejas de hombres, de mujeres o mixtas.

Cmo se juega

Los participantes se ubican en uno de los extremos de la cancha y, por turnos, tratan de arrimar sus bochas al bochn, que ya ha sido tirado
por alguna de las partes. Cada vez que uno de los
equipos logra colocar una (o ms) de las bochas
cerca del bochn, el otro toma el turno, para tratar de quedar ms cerca. Para esto, hay dos
procedimientos vlidos: arrimar o romper:

Arrimar consiste en hacer un tiro de aproximacin, a ras del suelo, generalmente, aprovechando la concavidad de la
pista para darle sentido
al trayecto de la bocha.

...............................................................

Qu elementos se necesitan para jugar

........................................................................................................................................................................................

Bochar consiste en
apuntar a la bocha
adversaria y arrojar la
propia por el aire para
que, sin mediar otro
contacto, la saque del
rea de juego.

Una vez que ambos equipos han tirado todas sus

bochas, se decide cul es la que est ms cerca del
bochn y se asignan puntos de la siguiente manera:
si la ms cercana al bochn es lisa y la segunda
es rayada: un punto para la lisa;
si las dos ms cercanas al bochn son lisas y la
tercera es rayada: dos puntos para la lisa; y as,
consecutivamente.
Los equipos se ubican en el extremo de la cancha opuesto al de la primera salida y arroja el
bochn el equipo que antes no lo haba hecho.
Suele jugarse a veinte puntos.

CANDOMBE DE 1810

MUESTRA DE
CANCIONES PATRIAS

Saben que Carlos Gardel compuso canciones patrias? Preparen una muestra de canciones patrias
menos conocidas que las oficiales.

Gente que sale a la calle

re y se pone a cantar.
Son mil mujeres y hombres
bailando el candombe de la libertad.
Ya lo ves: es 25 de Mayo de 1810.

Pueden buscar las grabaciones o las letras y

copiarlas en cartulinas para pegarlas en las paredes de la escuela. Algunas de ellas estn en
http://www.me.gov.ar/efeme/25demayo/epoca.html
Tambin pueden interpretarlas. Empiecen por el
Candombe de 1810, de autor annimo.

Quin sabe de qu se trata?

El pueblo quiere saber.
Aqu en el Ro de la Plata
mi patria est por nacer.
Todos van rumbo al Cabildo.
Llueve y se quieren mojar.
Sienten que hay algo en el aire.
Aqu en Buenos Aires
todo va a cambiar.

......................................................................................................................................................................................

4
En 1810, Buenos Aires estaba
llena de polvo en verano y era un
barrial en otoo, para desgracia
de los largos vestidos de las seoras. En ella vivan 44.000 personas que, para escndalo de
los viajeros, se baaban en el ro
sin tener en cuenta su clase.
En ese mismo ro, se lavaba la
ropa y de l se obtena agua para

..................................................

MUESTRA DE LMINAS

beber, porque, por supuesto, no

haba agua corriente.
Para construir sus casas, los
vecinos usaban tierra que sacaban de las calles. Entonces,
despus de una larga lluvia, se
formaban pantanos peligrosos.
Entre las 13.00 y las 16.00,
cuando la gente decente
dorma la siesta, las calles se
FUENTE

..................................................

A partir del siguiente texto, dibujen la ciudad de Buenos Aires

en 1810. Peguen los dibujos en las paredes del aula o del patio.
llenaban de trabajadores que
jugaban a los naipes, beban,
bailaban, para distraerse un
poco de sus tareas. Durante el
carnaval, por ms que las autoridades se proponan impedir el relajo de la plebe, la
ciudad quedaba en manos de
ellos.

FERNANDO DEVOTO Y MARTA MADERO ( DIRS.), HISTORIA DE LA VIDA PRIVADA EN LA

ARGENTINA . PAS ANTIGUO. DE LA COLONIA A

1870, BUENOS AIRES, TAURUS, 2000.

5
desfile de actores sociales
en los tiempos de la revolucin

Aqu presentamos los papeles para que puedan actuar un desfile y una caracterizacin de los grupos sociales a partir de la Revolucin de Mayo. Pueden
usar la propuesta para representarla durante el acto. En ese caso, una vez que
estn repartidos los roles, escriban su nombre en la lnea punteada para no
equivocarse al ensayar. Los vestuarios estn detallados en la lmina.

nombre:
............................

PRESENTADOR 1: El 25 de mayo de 1810 fue destituido el virrey Cisneros. No se lo consideraba un representante genuino de la Corona espaola, ya que, en ese momento, en Espaa, no haba rey, pues Fernando VII estaba prisionero de las tropas napolenicas. En Buenos Aires, se form un gobierno provisional llamado Primera
Junta de Gobierno, sin acuerdo an respecto de independizarse de Espaa y sin el
apoyo del interior. A partir de entonces, se inici un largo proceso de emancipacin

y constitucin de autogobierno.

nombre:
............................

PRESENTADOR 2: Los distintos grupos sociales que habitaban el territorio del Virreinato del Ro de La Plata no participaron de los sucesos de mayo con el mismo grado de compromiso; ms all de esto, la Revolucin cambi profundamente las vidas de todos. De ellos queremos hablar en este acto.

(ENTRA Y DESFILA LENTAMENTE, ACTUANDO SU PAPEL, ..........................................................., EL GRAN

COMERCIANTE ESPAOL, VESTIDO COMO SE MUESTRA EN LA LMINA. DE FONDO, MSICA ESPAOLA).

nombre:
............................

Presentador 3: Este hombre naci en Espaa, en el seno de una familia de antiguos

comerciantes. En 1780, cuando el comercio de las colonias floreca, decidi abrir
una sucursal en Buenos Aires. A partir de la Revolucin, los criollos comenzaron a
exigirle contribuciones extraordinarias. Adems, por el quiebre del monopolio es-

paol y por la guerra, el comercio en general decay. Entonces, al ver que se empobreca cada vez ms, regres a Espaa.
(ENTRAN Y DESFILAN ................................................... Y ....................................................., LOS ABOR-

GENES.

nombre:
............................

PRESENTADOR 4: Estos aborgenes vivan en Salta. Cuando comenzaron las guerras

DE FONDO, PUEDE IR SONIDO DE GALOPE O DE GRITOS DE BATALLA).

por la independencia, se sumaron a los ejrcitos revolucionarios, porque se les haba prometido que, si lo hacan, se los liberara de pagar el tributo aborigen.

(ENTRA Y DESFILA LENTAMENTE .................................., LA SEORITA DE FAMILIA ACOMODADA, VESTIDA COMO SE

MUESTRA EN LA LMINA.

SE SIENTA EN UNA SILLA COQUETAMENTE. DE FONDO, SE ESCUCHA UN MINU O UN VALS).

nombre:
............................

PRESENTADOR 5: Esta joven portea de 17 aos es hija de un espaol y una criolla, y

esposa de un criollo, comerciante de cierta fortuna. Su casa, mucho ms amplia
que las de la mayora de la gente, est en una de las calles principales de Buenos
Aires. Es una casa de buen gusto. Visitas y viajeros son muy bien recibidos en las
tertulias que all se celebran.
(ENTRA Y DESFILA LENTAMENTE .............................................................................., EL TRANSPORTISTA,

VESTIDO COMO SE MUESTRA EN LA LMINA.

DE FONDO, PUEDE IR MSICA FOLCLRICA).

nombre:
............................

PRESENTADOR 6: Este hombre, que es mestizo, naci en Salta, como su padre y su

madre, y como sus abuelos. Los hombres de su familia siempre trabajaron para
dueos de tropillas de mulas, que transportaban mercaderas desde Potos, Bolivia,
hasta el puerto de Buenos Aires. La ropa que lleva la teji en un telar su madre, que
tambin teje para sostener a la familia. Es que su padre y l ahora encuentran muchas dificultades para trabajar. A partir de la Revolucin, los caminos son inseguros o intransitables, ya que estn agitados por ejrcitos, patriotas y realistas; stos
confiscan los bienes para mantenerse; adems, hay gran escasez de moneda, porque
Potos cay en manos de los realistas.

(ENTRAN Y DESFILAN ABATIDOS ........................................... Y .............................................., LA ESCLAVA

Y EL ESCLAVO, VESTIDOS COMO SE MUESTRA EN LA LMINA.

DE FONDO, PUEDE IR MSICA DE TAMBORES).

nombre:
............................

PRESENTADOR 7: Este hombre y esta mujer son hermanos y nacieron en frica. Los
trajeron aqu por la fuerza, en un largo y penoso viaje. No saben qu da nacieron
ni recuerdan qu nombres les pusieron sus padres. Los dos fueron vendidos en una

gran plaza cercana al ro. Ella trabaja, con otras veinte esclavas, en la casa de un
hacendado que vive en la ciudad. Limpia patios, galeras y salas, y cocina para la familia, los parientes, los huspedes, los sirvientes y los otros esclavos.

(ENTRA Y DESFILA MUY ALTIVO ..................................................., EL FUNCIONARIO ESPAOL, VESTIDO COMO SE

MUESTRA EN LA LMINA.

DE FONDO, PUEDE IR MSICA DE ANUNCIO DE UN BANDO).

nombre:
............................

PRESENTADOR 8: Este noble espaol es un funcionario orgulloso de haber acompaado al Virrey en su tarea, aunque ahora se encuentra cansado de haber enfrentado en
vano tantos problemas con los criollos. Trat de que aceptaran que las posiciones
ms importantes de la administracin colonial y el comercio estuvieran en manos de
espaoles. Fue intil: los vecinos reunidos en cabildo abierto le quitaron su funcin.
En este momento, temeroso de que la Legin Infernal vuelva a la plaza, se prepara
para abandonar Buenos Aires.

(ENTRA Y DESFILA ............................................................, EL HOMBRE DE LETRAS).

nombre:
............................

PRESENTADOR 9: Este hombre curs sus estudios secundarios en el Real Colegio de

San Carlos y sigui luego la carrera de Derecho en la Universidad de Chuquisaca.
Ya abogado, se instal en Buenos Aires. Siempre se interes por las lecturas filosficas y polticas. Como la Corona haba impuesto una severa censura a los libros
que criticaban a los gobiernos monrquicos, los amigos que viajaban a Europa solan traerle algunos escondidos. Pronto comenz a publicar artculos en los diarios
de la poca. Trataban de la igualdad de las personas ante la ley y del derecho de los
pueblos a elegir a sus gobernantes y a hacer sus leyes. Durante los sucesos de mayo, particip apoyando en el Cabildo a los revolucionarios.

(ENTRA Y DESFILA .................................., EL PULPERO, VESTIDO COMO SE MUESTRA EN LA LMINA.

DE FONDO, SE ESCUCHA UNA GUITARRA).

nombre:
............................

PRESENTADOR 10: Este hombre es dueo de una pulpera. A partir de la Revolucin,

su negocio mejor, porque aprovech para cobrar a los soldados que pelean por la
independencia precios altsimos por las mercaderas que vende. Participa en las
carreras de caballos y en la caza de andes que organizan los paisanos, y asiste a
las fiestas que se celebran en pocas de cosecha y yerra. En su negocio, lugar de
encuentro de la gente de campo, se juega al truco y se toca la guitarra.

Sugerencia para el docente

organizar un concurso de preguntas y respuestas

Proponemos aqu un posible cierre de las

actividades anteriores y de otras que se hayan realizado en el aula alrededor de los
contenidos sobre la Revolucin de Mayo. Se
trata de organizar un concurso de preguntas y respuestas (entre alumnos o equipos
representantes de los cursos de cada ao,
o bien entre equipos intercursos). Se hace una lista de preguntas una semana antes
y se la entrega a los participantes para que
se preparen, o se les seala un conjunto
acotado de fuentes (ver ejemplo) y se reser-

1
Ejemplo de
texto que puede
entregarse
previamente

van en secreto las preguntas. Las preguntas

para los chicos de primer ciclo pueden surgir de los textos de la actividad 5 de este
cuadernillo o de los epgrafes de la lmina.
El da del concurso, se recomienda disponer
a los participantes en crculo y al moderador, ubicarse en el centro; el pblico estar detrs de los participantes. La extensin y el sistema de cuantificacin de los
aciertos dependen de la cantidad de participantes y de preguntas posibles.

maginemos un da nublado y medio lluvioso. Imaginemos que un vecino resuelve pasarlo junto al ro, pescando. A la tardecita regresa a su casa. Su mujer le pregunta si trae alguna noticia, si vio algo novedoso. El

hombre le dice que no. Ese da podra haber sido el 25 de mayo de 1810 y ese
porteo pudo haber sido uno de los tantos que no se enter de nada de lo que
ocurri aquella jornada.
El cabildo abierto del 22 de mayo reuni a menos de quinientos vecinos y Buenos
Aires tena, en ese momento, casi 40.000 habitantes. Es decir, slo el uno por
ciento de la poblacin particip de aquella trascendental reunin en la que se
asentaron las bases que fundamentaran el relevo del Virrey y su reemplazo por
una junta asentida por el pueblo. Es probable, entonces, que la asamblea reunida frente al Cabildo en la maana del 25 de mayo no haya tenido una convocatoria muy superior. Naturalmente, la escasez de participacin popular no resta al 25 de Mayo la enorme importancia que tuvo, por varios motivos. En primer
lugar, deponer a un representante del rey y reemplazarlo por un cuerpo colegiado era algo inslito y atrevido.
En segundo lugar, el 25 de Mayo signific la presencia activa de los militares
criollos en el proceso poltico. Los criollos se haban tomado muy en serio sus
nuevas profesiones de soldados, vivan de sus sueldos y raciones, y concurran

puntualmente a los ejercicios. En poco tiempo, adquirieron una capacidad de

fuego temible. Esta circunstancia fue decisiva para apurar el derrocamiento del
virrey Cisneros.
Y una tercera circunstancia notable: se dej claramente sentada la necesidad
de convocar a los representantes del pueblo de las restantes ciudades del Virreinato para que homologaran lo decidido por el de Buenos Aires. En este reconocimiento vena implcita la idea de federalismo y tambin la nocin de la integridad del Virreinato.
De nada de esto, claro est, pudo enterarse el vecino que regres a su casa con
un par de pescados. Pero seguramente tard muy poco tiempo en advertir que
lo sucedido tambin involucraba su propia vida. Porque de comienzos tan triviales como el de esta revolucin burguesa y municipal pueden venir consecuencias tan drsticas como la que conlleva la creacin de una nueva nacin.
FLIX LUNA , GENTE COMO UNO , EN PGINA

2
Ejemplo de
preguntas sobre
un texto dado
previamente:

3
Ejemplos de
preguntas sobre
informacin que
los alumnos deban haber buscado en libros
de texto, en enciclopedias o en
Internet:

12, REVISTA ANIVERSARIO, JUNIO

Segn el autor del texto:

Quines derrocaron al Virrey?
Quines se llamaban a s mismos
la parte ms sana y principal de la
capital del Virreinato?
Quines apoyaron el derrocamiento del Virrey?
Por qu afirma que la idea de federalismo estaba presente en la Primera Junta?
Cules eran las principales ciudades del Virreinato del Ro de la Plata?
Por qu puede decirse que el 25
de mayo de 1810 se produjo uno de
los sucesos ms importantes de la
historia argentina?
Por qu ese acontecimiento se
produjo en mayo de 1810 y no antes?
Qu factores externos e internos
(polticos, econmicos y sociales)
confluyeron entonces?
En el momento de la Revolucin
de Mayo, qu proyectos

DE

1990 (ADAPTACIN).

de pas se planteaban los

revolucionarios?
Qu porcentaje de la poblacin
de Buenos Aires era criolla/espaola/aborigen?
Cul fue el papel de la Iglesia en
el proceso revolucionario?
Qu proyecto de pas se impuso
finalmente?
Qu relaciones pueden establecer entre el 25 de mayo de 1810 y el
9 de julio de 1816?
Cmo era la sociedad colonial?

4
Ejemplos de preguntas para los
ms chiquitos:

De qu origen eran los

esclavos?
Cmo llegaban a Amrica?
Cmo pasaban a ser esclavos de
una familia?
Cuntos esclavos tena una familia rica?
Cundo se aboli la esclavitud
en el Ro de la Plata?


OTRAS

EFEMRIDES
D E M AY O

1 de mayo
Da de la Constitucin
de la Nacin Argentina

1de mayo
Da Internacional
del Trabajador

Despus de la Revolucin de Mayo, surgi la necesidad de integrar al pas en

un proyecto global de independencia. Una vez alcanzada sta, se vio la necesidad de acordar una forma de gobierno y dictar una Constitucin para la Nacin Argentina con la finalidad de constituir la unin nacional, afianzar la justicia y consolidar la paz interior.
La primera reunin a este fin se celebr el 31 de mayo de 1852 en la ciudad
de San Nicols de los Arroyos; se la recuerda con el nombre de Acuerdo de
San Nicols. El 1 de mayo de 1853, los diputados de las provincias (excepto
los de Buenos Aires), reunidos en Santa Fe, sancionaron la Constitucin de la
Confederacin Argentina. La constitucin promulgada estableci un gobierno representativo, republicano y federal. El federalismo adoptado fue moderado, ya que, si bien reconoci la autonoma de las provincias, organiz un
poder central. Mediante esta constitucin, que les conceda derechos civiles,
se llam a habitar nuestro suelo a todos los hombres.

Esta jornada ana la celebracin festiva y la reivindicacin obrera. Fue instituida en julio de 1889 para perpetuar la memoria de los hechos ocurridos
en Chicago en mayo de 1886: durante una manifestacin contra la brutal
represin a una huelga, una bomba provoc la muerte de varios policas.
Aunque nunca se pudo probar quin fue el responsable del atentado, cuatro lderes anarquistas fueron acusados, juzgados y ejecutados. La reivindicacin fue emprendida por obreros norteamericanos e inmediatamente
adoptada y promovida por la Asociacin Internacional de los Trabajadores,
que la convirti en demanda comn de la clase obrera de todo el mundo.

9 789875 504530

Material de obsequio
para el docente

Cdigo interno: 2091

ISBN 987-550-453-X

Longseller Educacin
Gerencia editorial: Vernica Parada || Direccin de ediciones: Rosa Rottemberg || Coordinacin de ediciones: Silvana
Franzetti || Edicin y autora de las actividades: Ana Atorresi || Lecturas crticas: ngeles Soletic y Mara Gabriela Garca
(Ciencias Sociales), || Asistencia editorial: Magal Marini || Direccin de arte: Adriana Llano || Diseo de maqueta: Paula
Lanzillotti || Diseo y diagramacin: Equipo de Arte Longseller || Ilustraciones: Gustavo Damiani || Correccin: Ins
Gugliotella || Agradecimientos: Pablo Leona.