Escuela La Parva

E-353
Matriz Curricular 1 y 2 Semestre ao Escolar 2015.

Profesor: Cindy Canessa Quezada

Subsector: Historia, Geografa

y Ciencias Sociales.

Curso: 5to bsico

1.- Seale por escrito la unidad con su eje temtico y sus respectivos objetivos de aprendizaje para el Primer y Segundo Semestre 2015.
Fecha de
Aplicacin

Cuntas clases
utilizar?

Tiempo de
duracin

Unidad

Eje Temtico

Marzo

16 clases

32 horas

1 Unidad: Diversidad
geogrfica de Chile:
principales rasgos fsicos
y recursos de las
distintas zonas naturales
del pas.

Geografa

Abril
Mayo

Objetivos aprendizaje

Caracterizar las grandes zonas de Chile y sus

paisajes (Norte Grande, Norte Chico, Zona
Central, Zona Sur y Zona Austral), considerando
ubicacin, clima (temperatura y precipitaciones),
relieve, hidrografa, poblacin y recursos
naturales, entre otros. (OA9)
Reconocer y ubicar en mapas recursos naturales
significativos de Chile, como cobre, hierro,
recursos martimos y forestales, entre otros;
diferenciar recursos renovables y no renovables
y explicar la importancia de cuidarlos en el
marco de un desarrollo sostenible. (OA10)
Demostrar actitudes cvicas con acciones en su
vida diaria, como: actuar con honestidad y
responsabilidad, respetar a todas las personas,

Mtodo

Integrado: Inductivo- deductivo

contribuir a la buena convivencia, cuidar y

valorar el patrimonio y el medioambiente.
(OA16)
Analizar y dar ejemplos de diversas maneras en
las que el trabajo de las personas, sus ideas y
proyectos potencian y dan valor a los recursos
naturales (por ejemplo: tecnologa de riego,
elaboracin de vinos, uso de madera en la
construccin, nuevas formas de explotacin
sustentable). (OA11)
Investigar, describir y ubicarlos riesgos naturales
que afectan a su localidad, como sismos,
maremotos,
inundaciones,
derrumbes
y
volcanismo, e identificar formas en que la
comunidad puede protegerse (construcciones
antissmicas, medidas de seguridad y evacuacin
en el hogar, en la escuela y en los distintos
espacios pblicos, entre otros). (OA12)
Informarse y opinar sobre temas relevantes y de
su inters en el pas y el mundo (poltica,
medioambiente, deporte, arte y msica, entre
otros) por medio de peridicos y TlC. (OA22)

Mayo
Junio
Julio

14 clases

28 horas

2
Unidad:
Descubrimiento
y
conquista de Amrica. El
orden impuesto por los
espaoles, que sent las
bases que perduran hasta
hoy.

Historia

Explicar los viajes de descubrimiento de

Cristbal Coln, de Hernando de Magallanes y
de algn otro explorador, considerando sus
objetivos, las rutas recorridas, los avances
tecnolgicos que facilitaron la navegacin, las
dificultades y los desafos que enfrentaron las
tripulaciones y el contexto europeo general en
que se desarrollaron. (OA1)
Describir el proceso de conquista de Amrica y
de Chile, incluyendo a los principales actores
(Corona espaola, Iglesia catlica y hombres y
mujeres protagonistas, entre otros), algunas
expediciones y conflictos blicos, y la fundacin
de ciudades como expresin de la voluntad de

los espaoles de quedarse y expandirse, y

reconocer en este proceso el surgimiento de una
nueva sociedad. (OA2)
Analizar el impacto y las consecuencias que tuvo
el proceso de conquista para Europa y para
Amrica, considerando diversos mbitos. (OA3)
Investigar sobre los efectos de la conquista sobre
los pueblos indgenas americanos, utilizando
fuentes dadas por el docente. (OA4)
Demostrar actitudes cvicas con acciones en su
vida diaria, como: actuar con honestidad y
responsabilidad, respetar a todas las personas,
contribuir a la buena convivencia, cuidar y
valorar el patrimonio y el medioambiente.
(OA16)

Agosto
Septiembre
Octubre

14 clases

28 horas

3 Unidad: Perodo
colonial en Amrica. La
dependencia poltica y
econmica.
La
formacin de un nuevo
de tipo de sociedad, a
partir del mestizaje.

Historia

Describir algunas dimensiones de la vida

colonial en Chile, como organizacin de la
sociedad y grupos sociales, oficios y actividades
econmicas, costumbres y vida cotidiana, arte y
celebraciones. (OA5)
Explicar aspectos centrales de la Colonia, como
la dependencia de las colonias americanas de la
metrpoli, el rol de la Iglesia catlica y el
surgimiento de una sociedad mestiza. (OA6)
Explicar y dar ejemplos de las distintas formas
en las que espaoles y mapuches se relacionaron
en el perodo colonial, considerando resistencia
mapuche y guerra de Arauco, mestizaje, formas
de trabajo (como encomienda y esclavitud),
evangelizacin, vida fronteriza y sistema de
parlamentos. (OA7)
Identificar, en su entorno o en fotografas,
elementos del patrimonio colonial de Chile que
siguen presentes hoy, como edificios, obras de
arte y costumbres, entre otros. (OA8)
Opinar y argumentar con fundamentos sobre

temas de la asignatura u otros. (OA20)

Octubre
Noviembre
Diciembre

13 clases

26 horas

4
Unidad:
Los
Derechos Humanos y las
actitudes cvicas. Se
busca
fomentar
la
participacin de los
estudiantes tanto en
directivas de curso como
en el diseo de proyectos

Formacin Ciudadana

Reconocer que todas las personas son sujetos de

derecho, que deben ser respetados por los pares,
la comunidad y el Estado, y que esos derechos
no dependen de caractersticas individuales,
como etnia, sexo, lugar de nacimiento u otras.
(OA13)
Reconocer que los derechos generan deberes y
responsabilidades en las personas y en el Estado,
lo que, por ejemplo, se manifiesta en que: las
personas deben respetar los derechos de los
dems; todas las personas deben respetar las
leyes; el Estado debe asegurar que las personas
puedan ejercer sus derechos (a la educacin, a la
proteccin de la salud, a la libertad de expresin,
a la propiedad privada y a la igualdad ante la ley,
entre otros); el Estado debe asegurar los
derechos de las personas a participar en la vida
pblica, como el derecho a formar
organizaciones
de
participacin
social
(fundaciones, juntas de vecinos, etc.), a
participar en partidos polticos y el derecho a
sufragio, entre otros. (OA14)
Informarse y opinar sobre temas relevantes y de
su inters en el pas y el mundo (poltica,
medioambiente, deporte, arte y msica, entre
otros) por medio de peridicos y TlC. (OA22)
Reconocer que hay logros y beneficios que
dependen del esfuerzo, el mrito y el
comportamiento de cada persona (como las
calificaciones, los premios deportivos, los
premios por compaerismo, el aprecio y el
reconocimiento por parte de sus pares,
liderazgo). (OA15)
Demostrar actitudes cvicas con acciones en su
vida diaria, como: actuar con honestidad y
responsabilidad (ejemplos: respetar los acuerdos
establecidos, respetar la autora de msica y

pelculas, evitar el plagio escolar, etc.); respetar a

todas las personas (ejemplos: no discriminar por
condiciones fsicas, sociales, culturales o tnicas,
escuchar respetuosamente opiniones distintas,
respetar espacios y propiedad de los dems, etc.);
contribuir a la buena convivencia (ejemplos:
buscar soluciones pacficas para resolver
problemas, mostrar empata con los dems, etc.);
cuidar y valorar el patrimonio y el
medioambiente (ejemplos: realizar campaas de
informacin y cuidado de nuestro patrimonio,
usar la energa de manera eficiente, etc.). (OA16)
Participar en su comunidad, tomando parte en
elecciones para una directiva de curso, asignando
roles y funciones a cada cargo, y demostrando
que entienden las responsabilidades que lleva
consigo el desempeo de un cargo y la
importancia de elegir personas que se estimen
idneas, para mantener una buena convivencia y
una organizacin del curso que permita el trabajo
escolar. (OA17)
Disear y participar en un proyecto que
solucione un problema de la comunidad escolar,
considerando temas como voluntariado, gasto
excesivo de agua y electricidad en la escuela, y
cuidado del medioambiente, entre otros, y
atenindose a un plan y a un presupuesto.
(OA18)
Explicar formas en que un grupo de personas
puede organizarse para resolver problemas,
mejorar su calidad de vida y la de otros y lograr
metas comunes; por ejemplo, fundaciones,
voluntariado,
empresas,
agrupaciones
y
recoleccin de fondos para causas benficas.
(OA19)
Opinar y argumentar con fundamentos sobre
temas de la asignatura u otros. (OA20)

Evaluar posibles soluciones frente a un problema

o proyecto y justificar su eleccin. (OA21)

______Cindy Canessa Quezada_______

Firma Profesor(a)
Via del Mar, Diciembre de 2014