Vous êtes sur la page 1sur 6

COLEGIO EUSEBIO LILLO PUNTA MIRADECRETO COOPERADOR N 13593 DEL 01 DE MARZO DEL 2006 R.B.D. 13593-3.

CALLE NUEVA 2801, PUNTA MIRA / FONO 472430


Email: cel@eusebiolillo.cl / www.eusebiolillo.cl

PLANIFICACIN CLASE A CLASE


Nombre Profesor
Asignatura
Unidad de aprendizaje
OAT
CLASE
CLASE 1
(2h)

CLASE 2
(2h)

CLASE 3

:
:
:
:

Paola Armijo
Mes : Noviembre
Curso : 5 Bsico
Matemtica
Fracciones y Anlisis de Datos.
Resolver problemas de manera reflexiva en el mbito escolar, familiar y social utilizando tanto modelos y rutinas como aplicando de manera creativa
conceptos y criterios.

OA
Resolver adiciones y
sustracciones con
fracciones
propias con
denominadores
menores o iguales a
12:
de manera pictrica
y simblica
amplificando o
simplificando
(OA 9)
Resolver adiciones y
sustracciones con
fracciones
propias con
denominadores
menores o iguales a
12:
de manera pictrica
y simblica
amplificando o
simplificando
(OA 9)
Resolver adiciones y
sustracciones con

HABILIDADES
SUJETAS
RESOLVER
PROBLEMAS
ARGUMENTAR
COMUNICAR
REPRESENTAR
CALCULAR

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

RECURSOS

EVALUACIN

Inicio: Se anota el objetivo de la clase y el tema a tratar que


ser el de usar denominadores, comenzando con un
problema contextualizado.

PPT

Evaluacin de Proceso.

Libro del Estudiante

Observacin del trabajo en


clase.

Desarrollo: Se presentan ejercicios para que los alumnos


los realicen previo ejemplo en la pizarra. Lo que permitir
movilizar habilidades de clculo y resolucin de fracciones.
Trabajan en la pg. 144 y 145.

Cuaderno de
prctica.
Cuaderno de trabajo.

Cierre: Se revisa lo trabajado en clases, se corrige y se


aclaran dudas sobre el contenido.
RESOLVER
PROBLEMAS
ARGUMENTAR
COMUNICAR
REPRESENTAR
CALCULAR

Inicio: Se anota el objetivo de la clase y el tema a tratar que


ser el de usar denominadores, retomando y
retroalimentando el contenido de la clase anterior.

PPT

Evaluacin de Proceso.

Libro del Estudiante

Observacin del trabajo en


clase.

Desarrollo: Los alumnos usan un denominador comn para


sumar y restar las fracciones con distinto denominador. Se
presentan ejercicios para que los alumnos los realicen
previo ejemplo en la pizarra. Lo que permitir movilizar
habilidades de clculo y resolucin de fracciones. Trabajan
en la pg. 146.

Cuaderno de
prctica.
Cuaderno de trabajo.

Cierre: Se revisa lo trabajado en clases, se corrige y se


aclaran dudas sobre el contenido.
RESOLVER
PROBLEMAS

Inicio: Se anota el objetivo de la clase y el tema a tratar que


ser el de sumar fracciones, retomando y retroalimentando

PPT

Evaluacin de Proceso.

COLEGIO EUSEBIO LILLO PUNTA MIRADECRETO COOPERADOR N 13593 DEL 01 DE MARZO DEL 2006 R.B.D. 13593-3.
CALLE NUEVA 2801, PUNTA MIRA / FONO 472430
Email: cel@eusebiolillo.cl / www.eusebiolillo.cl

(2h)

CLASE 4
(2h)

CLASE 5
(2h)

CLASE 6

fracciones
propias con
denominadores
menores o iguales a
12:
de manera pictrica
y simblica
amplificando o
simplificando
(OA 9)

ARGUMENTAR
COMUNICAR
REPRESENTAR
CALCULAR

Resolver adiciones y
sustracciones con
fracciones
propias con
denominadores
menores o iguales a
12:
de manera pictrica
y simblica
amplificando o
simplificando
(OA 9)

RESOLVER
PROBLEMAS
ARGUMENTAR
COMUNICAR
REPRESENTAR
CALCULAR

Resolver adiciones y
sustracciones con
fracciones
propias con
denominadores
menores o iguales a
12:
de manera pictrica
y simblica
amplificando o
simplificando
(OA 9)

RESOLVER
PROBLEMAS
ARGUMENTAR
COMUNICAR
REPRESENTAR
CALCULAR

Resolver adiciones y

RESOLVER

el contenido de la clase anterior.

Libro del Estudiante

Desarrollo: Los alumnos usan el mnimo comn mltiplo


para sumar fracciones. Se presentan ejercicios para que los
alumnos los realicen previo ejemplo en la pizarra. Lo que
permitir movilizar habilidades de clculo y resolucin de
fracciones. Trabajan en la pg. 148.

Cuaderno de
prctica.

Observacin del trabajo en


clase.

Cuaderno de trabajo.

Cierre: Se revisa lo trabajado en clases, se corrige y se


aclaran dudas sobre el contenido.
Inicio: Se anota el objetivo de la clase y el tema a tratar que
ser el de restar fracciones, retomando y retroalimentando
el contenido de la clase anterior.

PPT

Evaluacin de Proceso.

Libro del Estudiante

Observacin del trabajo en


clase.

Desarrollo: Los alumnos usan el mnimo comn mltiplo


para restar fracciones. Se presentan ejercicios para que los
alumnos los realicen previo ejemplo en la pizarra. Lo que
permitir movilizar habilidades de clculo y resolucin de
fracciones. Trabajan en la pg. 149.

Cuaderno de
prctica.
Cuaderno de trabajo.

Cierre: Se revisa lo trabajado en clases, se corrige y se


aclaran dudas sobre el contenido.
Inicio: Se anota el objetivo de la clase y el tema a tratar que
ser el de sumar y restar fracciones, retomando y
retroalimentando el contenido de la clase anterior.

PPT

Evaluacin de Proceso.

Libro del Estudiante

Observacin del trabajo en


clase.

Desarrollo: Los alumnos usan el mnimo comn mltiplo


para sumar y restar fracciones. Se presentan ejercicios para
que los alumnos los realicen previo ejemplo en la pizarra.
Lo que permitir movilizar habilidades de clculo y
resolucin de fracciones. Trabajan en la pg. 152.

Cuaderno de
prctica.
Cuaderno de trabajo.

Cierre: Se revisa lo trabajado en clases, se corrige y se


aclaran dudas sobre el contenido.
Inicio: Escriben el objetivo de la clase retroalimentando

PPT

Evaluacin Formativa

COLEGIO EUSEBIO LILLO PUNTA MIRADECRETO COOPERADOR N 13593 DEL 01 DE MARZO DEL 2006 R.B.D. 13593-3.
CALLE NUEVA 2801, PUNTA MIRA / FONO 472430
Email: cel@eusebiolillo.cl / www.eusebiolillo.cl

(2h)

CLASE 7
(2h)

sustracciones con
fracciones
propias con
denominadores
menores o iguales a
12:
de manera pictrica
y simblica
amplificando o
simplificando
(OA 9)

Evaluar los
aprendizajes
aprendidos.

PROBLEMAS
ARGUMENTAR
COMUNICAR
REPRESENTAR
CALCULAR

contenidos de las clases anteriores, resolviendo dudas,


consultas de los alumnos y revisando su tarea. Se les
comenta el tema de la clase que ser el realizar una Prueba
formativa como preparacin para la Prueba de la clase
siguiente.
Desarrollo: Se le entrega a los alumnos su respectiva
Evaluacin formativa, se les entusiasma a resolverlo de
forma individual tomando la situacin como un ensayo, si
tienen dudas los alumnos pueden consultar al profesor, se
les entrega un tiempo de terminado de 45 minutos, luego se
procede a realizar los ejercicios de forma conjunta.
Aclarando dudas y consultas.

RESOLVER
PROBLEMAS
ARGUMENTAR
COMUNICAR
REPRESENTAR
CALCULAR
CONSTRUIR

Cierre: Se retroalimenta el contenido de la clase aclarando


dudas y consultas de los alumnos. Se recuerda a los
alumnos traer para su Evaluacin el Cuaderno de
prctica para su revisin y evaluacin acumulativa.
Inicio: Se dan instrucciones de la evaluacin:
No conversan durante la prueba.
Trabajan de manera individual.
Levantan la mano para consultas y dudas.
Realizan los ejercicios con lpiz de tarea.
No se aceptan borrones con borrador en los tems
con alternativa.
Terminan la prueba y la revisan para no cometer
errores.
Dejan la prueba doblada en la esquina de su mesa.
Desarrollo: Los estudiantes desarrollan la prueba. Se
monitorea su trabajo y se contestan preguntas.
Cierre: Entregan ordenadamente la prueba y trabajan
resolviendo problemas.

Libro del Estudiante


Cuaderno de
prctica.

Observacin del trabajo en


clase.
Retroalimentacin.

Cuaderno de trabajo.
Prueba Formativa

Evaluacin por
alumno

Evaluacin Sumativa

COLEGIO EUSEBIO LILLO PUNTA MIRADECRETO COOPERADOR N 13593 DEL 01 DE MARZO DEL 2006 R.B.D. 13593-3.
CALLE NUEVA 2801, PUNTA MIRA / FONO 472430
Email: cel@eusebiolillo.cl / www.eusebiolillo.cl

CLASE 8
(2h)

CLASE 9
(2h)

Resolver adiciones y
sustracciones con
fracciones
propias con
denominadores
menores o iguales a
12:
de manera pictrica
y simblica
amplificando o
simplificando
(OA 9)
Unidad 4
Calcular el promedio
de datos e
interpretarlo en su
contexto.
(OA 23)

RESOLVER
PROBLEMAS
ARGUMENTAR
COMUNICAR
REPRESENTAR
CALCULAR

Inicio: Anotan objetivo de la clase y se revisa la prueba de


la clase anterior comentando con los alumnos sus
resultados.

PPT

Evaluacin formativa

Copia para pegar en


el cuaderno de la
Prueba.

Observacin trabajo en clase.

Inicio: Se anota el objetivo de la clase y el tema a tratar que


ser el de hallar la media (promedio), dando comienzo a la
unidad de anlisis de datos.

PPT

Evaluacin de Proceso.

Libro del Estudiante

Observacin del trabajo en


clase.

Desarrollo: Se contextualiza el contenido de acuerdo a los


conocimientos previos de los alumnos, mostrando dentro de
sus propias vivencias donde, cmo y qu es el promedio el
cual tambin lleva como nombre media. Se resuelven
ejercicios de la pg. 258 y 259 el libro del estudiante. Se
monitorea el trabajo de los alumnos.

Cuaderno de
prctica.

Desarrollo: Corrigen y repasan los contenidos anteriores


aclarando dudas en conjunto con la profesora.

Retroalimentacin

Cierre: Preguntan por los ejercicios que no comprenden y


se revisa lo trabajado en clases retroalimentando el
contenido.
RESOLVER
PROBLEMAS
ARGUMENTAR
COMUNICAR
REPRESENTAR
CALCULAR

Cuaderno de trabajo.

Cierre: Se revisa lo trabajado en clases, se corrige y se


aclaran dudas sobre el contenido.
CLASE 10
(2h)

Leer, interpretar y
completar tablas,
grficos de barra y
grficos de lnea y
comunicar sus
conclusiones.
(OA 26)

RESOLVER
PROBLEMAS
ARGUMENTAR
COMUNICAR
REPRESENTAR
CALCULAR

Inicio: Se anota el objetivo de la clase y el tema a tratar que


ser el de analizar grficos.
Desarrollo: Se muestra por ppt, diferentes grficos y se
contextualiza a los alumnos el uso de ellos dentro de la
sociedad actual, luego se les explica que representan, y
mediante lluvia de ideas se llega a la conclusin a manera
de clase sobre como leer, interpretar y analizar los datos de
un grfico. Se trabaja en la pg. 260 y 261. Se monitorea el
trabajo en clases.
Cierre: Se revisa lo trabajado en clases, se corrige y se
aclaran dudas sobre el contenido.

PPT

Evaluacin de Proceso.

Libro del Estudiante

Observacin del trabajo en


clase.

Cuaderno de
prctica.
Cuaderno de trabajo.

COLEGIO EUSEBIO LILLO PUNTA MIRADECRETO COOPERADOR N 13593 DEL 01 DE MARZO DEL 2006 R.B.D. 13593-3.
CALLE NUEVA 2801, PUNTA MIRA / FONO 472430
Email: cel@eusebiolillo.cl / www.eusebiolillo.cl

CLASE 11
(2h)

Leer, interpretar y
completar tablas,
grficos de barra y
grficos de lnea y
comunicar sus
conclusiones.
(OA 26)

RESOLVER
PROBLEMAS
ARGUMENTAR
COMUNICAR
REPRESENTAR
CALCULAR

Inicio: Se anota el objetivo de la clase y el tema a tratar que


ser el de analizar grficos, retroalimentando el contenido
de la clase anterior.

PPT

Evaluacin de Proceso.

Libro del Estudiante

Observacin del trabajo en


clase.

Desarrollo: Se analizan nuevos grficos dentro de la clase.


Cada pareja de alumnos muestra a sus compaeros un
grfico el cual analiza de manera expositora a sus
compaeros. Se trabaja en la pg. 262 y 263. Se monitorea
el trabajo en clases.

Cuaderno de
prctica.
Cuaderno de trabajo.

Cierre: Se revisa lo trabajado en clases, se corrige y se


aclaran dudas sobre el contenido.
CLASE 12
(2h)

Leer, interpretar y
completar tablas,
grficos de barra y
grficos de lnea y
comunicar sus
conclusiones.
(OA 26)

RESOLVER
PROBLEMAS
ARGUMENTAR
COMUNICAR
REPRESENTAR
CALCULAR

Inicio: Se anota el objetivo de la clase y el tema a tratar que


ser el de analizar grficos desarrollando la destreza de
sacar conclusiones, retroalimentando el contenido de la
clase anterior.
Desarrollo: Se muestra un problema junto con un grfico,
los alumnos interpretan, leen y analizan el grfico y
entregan posibles conclusiones segn los datos analizados.
Se trabaja en la pg. 270 y 271. Se monitorea el trabajo en
clases.

PPT

Evaluacin de Proceso.

Libro del Estudiante

Observacin del trabajo en


clase.

Cuaderno de
prctica.
Cuaderno de trabajo.

Cierre: Se revisa lo trabajado en clases, se corrige y se


aclaran dudas sobre el contenido.
CLASE 13
(2h)

Utilizar diagramas de
tallo y hojas para
representar datos
provenientes de
muestras aleatorias.
(OA 27)

RESOLVER
PROBLEMAS
ARGUMENTAR
COMUNICAR
REPRESENTAR
CALCULAR

Inicio: Se anota el objetivo de la clase y el tema a tratar que


ser el de hacer diagramas de tallo y hoja, retroalimentando
el contenido de la clase anterior.

PPT

Evaluacin de Proceso.

Libro del Estudiante

Observacin del trabajo en


clase.

Desarrollo: Los alumnos trabajan en representar datos


adecuadamente haciendo un diagrama de tallo y hoja previa
conceptualizacin. Se trabaja en la pg. 264 y 265. Se
monitorea el trabajo en clases.

Cuaderno de
prctica.

Cierre: Se revisa lo trabajado en clases, se corrige y se

Cuaderno de trabajo.

COLEGIO EUSEBIO LILLO PUNTA MIRADECRETO COOPERADOR N 13593 DEL 01 DE MARZO DEL 2006 R.B.D. 13593-3.
CALLE NUEVA 2801, PUNTA MIRA / FONO 472430
Email: cel@eusebiolillo.cl / www.eusebiolillo.cl

aclaran dudas sobre el contenido.


CLASE 14
(2h)

Utilizar diagramas de
tallo y hojas para
representar datos
provenientes de
muestras aleatorias.
(OA 27)

RESOLVER
PROBLEMAS
ARGUMENTAR
COMUNICAR
REPRESENTAR
CALCULAR

Inicio: Se anota el objetivo de la clase y el tema a tratar que


ser el de hacer grficos e lneas.
Desarrollo: Los alumnos trabajan en representar datos
haciendo grficos de lneas previa conceptualizacin. Se
trabaja en la pg. 266 y 267. Se monitorea el trabajo en
clases.

PPT

Evaluacin de Proceso.

Libro del Estudiante

Observacin del trabajo en


clase.

Cuaderno de
prctica.
Cuaderno de trabajo.

Cierre: Se revisa lo trabajado en clases, se corrige y se


aclaran dudas sobre el contenido.