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DOCENTE CONTINUA
Gral. Roca Ro Negro
www.ifdcroca.edu.ar
Fundamentacin
Desde hace varios aos las denominadas nuevas tecnologas de la
informacin y comunicacin (TIC), estn expandindose de forma
constante en numerosos mbitos de nuestra sociedad: en el mundo
del trabajo y la economa, en el ocio y tiempo libre, en las
comunicaciones, etc. De forma similar, el uso y aplicacin de estas
nuevas tecnologas a la educacin es tambin una realidad que
abarca a todos los niveles y formas de enseanza: inicial, primario y
secundario, la formacin docente, la docencia universitaria, la
educacin de adultos, en la capacitacin continua de trabajadores, en
la enseanza a distancia, etc.
Por lo cual es importante tomar medidas para no aumentar la
conocida brecha digital o, lo que es lo mismo, la distancia entre
aquellos que estn alfabetizados digitalmente y que por muchas
razones han podido acceder a las NTIC y aquellos que no estn
alfabetizados ni pueden hacerlo, por otro sin fin de razones.
Alfabetizar digitalmente es instruir en los conceptos y procedimientos
ms bsicos de la tecnologa, es decir, a aprender a leer y escribir con
un nuevo lenguaje: el propio de los medios tecnolgicos y
audiovisuales. En definitiva, saber leer la tecnologa y los medios
audiovisuales como tambin saber escribir y comunicarse con
ella con la finalidad ltima de llegar a ser autnomos y, sobretodo,
conocer
los
retos
y
oportunidades,
as
como
las
potencialidades y lmites que consecuentemente nos aporta su
uso.
Pero como futuros formadores, siempre pensando en la enseanza del
uso crtico de las TIC como un concepto ms amplio que la simple
capacitacin en los procedimientos instrumentales (tambin
necesarios, pero no suficientes) e impulsar la alfabetizacin digital
Roberto Molina Marcelo Amela
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Contenidos
Suite
ofimtica:
produccin
de
informacin,
almacenamiento y transferencia por la web.
Duracin y modalidad
Roberto Molina Marcelo Amela
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edicin,
Consideraciones metodolgicas
La modalidad de trabajo consta de 8 encuentros presenciales, en los
cuales se abordarn aspectos relacionados a la produccin de
material digital. Y encuentros virtuales donde se promover la lectura
de material terico junto a espacios de reflexin y consultas.
Esto ltimo se realizara a travs del aula virtual creada para este
espacio, dentro del campus virtual del IFDC.
Bibliografa
BURBULES, N. , CALLISTER, T.: (2001) Educacin: riesgos y promesas
de las nuevas tecnologas de la informacin. Granica
CABERO ALMENARA, J (Coord): (2007), Nuevas tecnologas aplicadas
a la educacin
GROS, B. (Coord): (2004), Pantallas, juegos y educacin. La
alfabetizacin digital en la escuela. Descle
LITWIN, E.: (2008) El oficio de ensear. Condiciones y contextos.
Paids
PISCITELLI, A. (2009): Nativos digitales. Dieta cognitiva, inteligencia
colectiva y arquitecturas de la participacin. Santillana
Roberto Molina Marcelo Amela
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Sntesis de la propuesta.
La propuestas esta destinada a alumnos del IFDC que por diversas
razones no tuvieron o no tienen acceso a las NNTT (Nuevas
Tecnologas) y por lo tanto se les dificulta su uso cuando las
situaciones lo demandan. Tambin a los que poseen conocimientos
mnimos en informtica y quieran conocer ms sobre las aplicaciones
bsicas y su posible incorporacin en lo personal como en lo
profesional.
Teniendo en cuenta que la orientacin Informtica del rea Educacin
y Tecnologas no contempla los contenidos propuestos por este
espacio debido a diferentes razones, carga horaria, gran variedad de
aplicaciones, etc. Se propone este espacio que apunta a cubrir esta
necesidad detectada en el IFDC y dar la oportunidad a los alumnos de
la institucin a conocer:
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