PLAN DE ACCIN DEL CRA ,AO 2013

GESTIN PEDAGGICA
FUNCIONES
EDUCATI

ACCIONES A

DESCRIPCIN DE LA ACCIN

RESPONSABLES DE

DESARROLLAR

LA ACTIVIDAD

Implementar visitas para

los estudiantes y docentes
para darles a conocer los
servicios ,coleccin y guas
de uso de la biblioteca.

-Encargada del
CRA,Srta. Helen
Prieto.

Enviar comunicados y
estrategias (tcnicas y
hbitos de estudio,etc.)
para que los padres y
apoderados apoyen a sus
hijos (as) en el estudio y
resolucin de tareas.
Indagar con los docentes
de todas las reas del
currculo acerca de las
necesidades especficas de
material de apoyo.
Coordinar con los
profesores ,el desarrollo de
actividades y/o talleres en
la BiblioCRA en cada
asignatura.

-Encargada del
CRA,Srta. Helen
Prieto.

VAS
EDUCACIN
DE
USUARIOS

INTEGRACI
N AL
CURRCULO

-Encargada del
CRA,Srta. Helen
Prieto.
-Coordinadora del
CRA,Sra. Iris Moya

CRONOGRAMA

MEDIOS DE
VERIFICACIN

FOMENTO
DE LA
LECTURA

Difundir las actividades

que promuevan la lectura
Coordinar y supervisar la
efectiva circulacin del
cuento viajero, desde 1 a
8 bsico.

-Encargada del
CRA,Srta. Helen
Prieto.
El cuento viajero es un cuaderno con hojas
en blanco que viaja de manera itinerante
entre
algunos
nios
y
nias
pertenecientes a cursos desde 1 a 8
bsico, y que se va escribiendo con
cuentos gracias a la colaboracin de las
distintas familias a las cuales va visitando.

Realizar concursos y
actividades relacionadas
con habilidades lingsticas
Hacer entrega de mochila
viajera a cada curso y
efectuar su seguimiento.

-Coordinadora del
CRA,Sra. Iris Moya
-Encargada del
CRA,Srta. Helen
Prieto.

-Coordinadora del
CRA,Sra. Iris Moya
Implementacin de Mochila viajera con
distintos tipo de Textos para medir
velocidad lectora y el gusto por la lectura.
La mochila viajera es una mochila llena de
libros que viaja entre los alumnos y
alumnas de cursos determinados, tales
como 2, 4,6 ,7 y 8 bsico.
Objetivos estratgicos:
Insertar a las familias en el mundo
de la lectura en conjunto con los
nios y nias
Analizar y expresar conceptos
generales
de
algn
libro
determinado.

-Coordinadora del
CRA,Sra. Iris Moya
-Encargada del
CRA,Srta. Helen
Prieto.

Reforzar
habilidades
como
vocabulario, velocidad lectora y
comprensin lectora.

Realizar variados talleres y

concursos para los
alumnos y alumnas a partir
de temas que a ellos les
interesen de manera de
mejorar as su
comprensin lectora,
ortografa, etc. (talleres
CRA)
Coordinar la Visita y
representaciones artsticas
relacionadas con literatura

-Coordinadora del
CRA,Sra. Iris Moya

Fomentar en el segundo
ciclo ,el uso de diarios y
revista en la sala de clases
para la lectura de artculos
en voz alta.

-Coordinadora del
CRA,Sra. Iris Moya

-Coordinadora del
CRA,Sra. Iris Moya

Coordinar con todos los

docentes para que
destinen tiempo de su s
clase en los cuales los
alumnos hagan una breve
lectura en silencio o en voz
alta.proporcionndoles las
lecturas que se requieran.

Se realiza una lectura diaria de 10 minutos

al inicio de la tercera hora de clases. Todos
los alumnos y los profesores, emprenden
en cada curso, simultneamente una
lectura silenciosa o en voz alta. Desde 1
a 8 bsico se leern los textos
seleccionados para la ocasin.
Una vez transcurrido el tiempo destinado
para la lectura, se aplicarn las
estrategias que permitan evaluar la
comprensin lectora de los alumnos. Para
ello ,se sugiere al cierre ,formular tres
preguntas claves y dirigidas :
1-)Seale cul es la idea central del texto
ledo?
2-)Nombre a los protagonistas principales,
mencionados en el texto.
3-)Comente cul considera que es el
mensaje o enseanza que se entrega en
el texto?

-Coordinadora del
CRA,Sra. Iris Moya
- Encargada del
CRA,Srta. Helen
Prieto.