UNIDAD EDUCATIVA NAVAL

1. DATOS INFORMATIVOS

NIVEL

REA

ASIGNATURA

Secundario

Cultura esttica

Lenguaje musical

AO LECTIVO

AO EDUCACIN

PARALELO

2012-2013

2 E.B.

Alfa Bravo

DOCENTE
CARLOS BERMUDEZ

2. CLCULO DEL TIEMPO

TOTAL
SEMANAS
ANUALES

40

HORAS
SEMANAS DE
SEMANAS
TOTAL ANUAL
SEMANALES
EXMENES
LABORABLES DE PERODOS
DE CLASES

38

76

3. IMPORTANCIA DE LA ASIGNATURA
Actualmente, la msica se utiliza de mltiples maneras y en diferentes reas: en
entretenimientos, para publicidad y manejo de mercado, para acompaar el ejercicio fsico, en
terapia para la salud mental y fsica, para motivar actividades de estudio o trabajo, entre otras.
Diversos estudios han demostrado la importancia de la educacin musical en el proceso
formativo del ser humano al favorecer notablemente el desarrollo de la sensibilidad, el gusto
esttico, la socializacin, la imaginacin y la creatividad.
Adems, se ha comprobado que la educacin musical y el estudio instrumental contribuyen
con el desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes como trabajo en equipo, la expresin
personal, la capacidad analtica de audicin, la memoria, la inteligencia, el razonamiento
matemtico, la disciplina y autoestima. De igual forma es un medio propicio para transmitir
valores y contribuir con la formacin integral de los estudiantes.

4. PERFIL DE SALIDA DEL AREA

Operar en un nivel bsico las cuatro disciplinas artsticas (danza, msica, teatro y
artes visuales) para comunicarse y construir significados.
Comunicarse de una manera competente en por lo menos un lenguaje artstico.
mediante el desarrollo de la intuicin, reflexin y destreza tcnica para generar
procesos de bsqueda personal.
Desarrollar el pensamiento crtico y presentar anlisis bsicos frente obras de arte de
los distintos lenguajes, desde las perspectivas tcnica, histrica, cultural y personal.
Aplicar diversos procesos creativos para resolver problemas de forma imaginativa en
su vida laboral y cotidiana.
Posibilitar la imaginacin de realidades alternativas y la participacin activa en su
creacin.

5. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL REA

Percibir, de manera sensible y crtica, el mundo exterior y las creaciones artsticas,

para valorar las diferencias personales y culturales y poder responder a stas como
ciudadano activo.
Explorar su mundo interior para ser ms consciente de sus emociones y de sus
reacciones y las de los otros para expresar con conviccin y conciencia sus ideas.
Aplicar procesos creativos diversos2 para desarrollar una mente flexible que pueda
innovar y resolver problemas de forma creativa en otras reas de la vida.
Apreciar las similitudes, diferencias y nuevas propuestas en las expresiones artsticas
personales y culturales a travs de la ejecucin del proceso creativo y la valorizacin
de otras obras, para responder a ellas de una manera individual, informada y
significativa.
Crear productos artsticos que expresen visiones propias, sensibles e innovadoras por
medio del empleo consciente de los elementos y principios del arte, para experimentar
procesos reales de transformacin.
Comprender y aplicar distintos materiales, herramientas, conceptos, tcnicas y
procesos mentales de los lenguajes artsticos mediante el desarrollo de un proceso
riguroso, para la creacin de obras de arte.

6. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AO

Desarrollar la capacidad para expresar y comunicar sensaciones, ideas, sentimientos

y emociones a travs de diversos medios (musicales, escnicos, visuales).
Reconocer y caracterizar el entorno sonoro, de origen natural y cultural.
Reconocer posibilidades expresivas de la voz, instrumentos y objetos sonoros.
Conocer morfologa y tcnicas de emisin bsicas del medio elegido (instrumento).
Expresarse por medio de la voz, de los instrumentos y del movimiento, con obras de
repertorio e improvisaciones, poniendo de manifiesto la sensibilidad y el gusto
personal.
Contribuir a que el estudiante, cualquiera sea su capacidad, desarrolle plenamente su
potencial como msico, ya sea solo o en colaboracin con otros.
Conocer y utilizar algunas de las posibilidades que ofrecen las tecnologas aplicadas a
la msica, tanto en la composicin en la grabacin audiovisual.

7. EJE CURRICULAR INTEGRADOR

Conocer, disfrutar, apreciar, crear, desarrollar identidad y criticar los procesos artsticos y su
apropiacin personal, como mediadores del pensamiento emocional para la interaccin social
y el desarrollo de la creatividad

8. BLOQUES CURRICULARES

EJES DEL
APRENDIZAJ
E

Bloques
curriculares

DESTREZAS CON CRITERIOS DE

DESEMPEO

PERCEPCIN
AUDITIVA

EXPLORAR

Reconoce elementos del lenguaje

musical (pulsos, acentos, patrones,
secciones) y los representa de
distintas formas segn su expresin
artstica.

Diferencia melodas sencillas

Establece melodas sencillas con
solmizacin
Interpreta canciones con dos y tres
Sonidos
Ejecuta direcciones meldicas con
movimientos y grficos

PERCEPCIN
RTMICA

PERCEPCIN
MELDICA

CONOCER

Discrimina sonidos agradables y

desagradables en su entorno natural
y social
Reconoce los sonidos naturales y
artificiales
Imita voces de personas y animales
Discrimina
contrastes
sonoros
(fuertes y dbiles)
Escucha cualidades del sonido
(altura, timbre, intensidad, duracin)

Identificar los principales signos que

se
utilizan
en
la
escritura
musical(pentagrama, clave, figuras,
silencios) y aplicarlos en rondas y
actividades ldicas

Demostrar coordinacin rtmica en la

lectura
musical
con
sonidos
onomatopyicos

TEORA MUSICAL
BSICA

Reconocer las familias de

instrumentos musicales por
material de construccin

Establecer instrumentos utilizados en

el folclor local

Utiliza la voz para expresar ideas y

sentimientos, enriqueciendo las
propias posibilidades de
comunicacin.
Entona canciones infantiles
seleccionadas valorando la
expresin y vocalizacin
Establece las partes del aparato
fonador como medio de
comunicacin

INSTRUMENTOS
MUSICALES

CANTO

APRECIAR

EJECUCIN
INSTRUMENTAL

CREAR

FORMA Y
EXPRESIN

los
su

Demuestra inters en interpretar

melodas infantiles en el instrumento
musical utilizando los sonidos de la
escala central
Adiestra y entona ejercicios de
digitacin en ambas manos para el
perfeccionamiento en la ejecucin
del instrumento meldico
Entona
repertorio
musical
seleccionado
segn
calendario
festivo
Demuestra las partes que son
iguales o diferentes en una obra
musical infantil
Discrimina las diferencias obvias en
cadencia y dinmica (Rpido o
despacio, fuerte o suave).
Demuestra como los elementos
musicales individuales contribuyen a
las cualidades expresivas de la
msica

9. MAPA DE CONTENIDOS (VER ANEXO)

10. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE

DEL DOCENTE

DEL ESTUDIANTE

Mtodo.- kodali, Orff, Suzuki.

Tcnica.- Lluvia de ideas, Ciclo de
aprendizaje, Ldica, onomatopeya.
Estrategias- Trabajo
grupal, individual.

Cooperativo,

Observar, leer, escuchar, analizar.

Responder preguntas
Inferir, deducir
Resolver, interpretar, redactar,
organizar informacin, graficar,
resumir.

11. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN

Discrimina sonidos agradables y desagradables en su entorno natural y social

Reconoce los sonidos naturales y artificiales desde emisin y origen
Discrimina contrastes sonoros (fuertes y dbiles)
Reconoce elementos del lenguaje musical
Diferencia melodas sencillas segn su direccin ascendente o descendente
Demuestra coordinacin rtmica en la lectura musical con sonidos onomatopyicos
Reconocer las familias de los instrumentos musicales por su material de construccin
Utiliza
la voz para expresar ideas y sentimientos, enriqueciendo las propias
posibilidades de comunicacin.
Entona canciones infantiles seleccionadas
Demuestra inters en interpretar melodas infantiles en el instrumento musical utilizando
los sonidos de la escala central
Entona repertorio musical seleccionado segn calendario festivo
Discrimina las diferencias obvias en cadencia y dinmica (Rpido o despacio, fuerte o
suave)

12. RECURSOS
IMPRESOS
Compilacin
de partituras
Modulo de
educacin
musical

13. BIBLIOGRAFA

VISUALES
Videos
organizadore
s grficos.
Instrumentos
musicales.

ELECTRNICOS
Diapositivas.
software
(editores
de
audio)
reproductores
de sonidos y
multimedia
Computadora
Internet

OTROS
Laboratorio
msica.

de

DEL DOCENTE
MINISTERIO DE
EDUCACIN, Programas de
Estudio
Lineamientos de educacin
musical
Lineamientos de educacin
artstica
MINISTERIO DE
EDUCACIN, Planes y
Programas de Cultura Esttica
(1996)
INTERNET

DEL ESTUDIANTE
Internet
Modulo ( copilado de libros de msica,
edicin y grabacin musical)

14. CUADRO DE REVISIN

ELABORACIN
CARLOS BERMDEZ
FIRMA:
26 agosto 2013

REVISIN

APROBACIN