Cualqui

er
muro
es una
puerta

PROYEC
TO DE
EDUCAC
IN
SOCIAL
(P.E.S.)

Al iniciar el curso 2006-07, los Equipos

provinciales de pastoral Norte-Sur junto a los
GGPP, las Directoras y Pastoralistas de los
Centros decidimos priorizar 2 lneas bsicas
que ayuden a realizar nuestra misin educativa:

1. La experiencia de Dios
PROYECTO ORATORIO

2. El compromiso con la
justicia y la solidaridad

PROYECTO DE EDUCACION SOCIAL

(P.E.S.)

2 proyectos medulares en la
propuesta evangelizadora de las
Claretianas
28. Los valores propios del
Ideario se proyectan y
concretan
el Proyecto
ORATORIO
Y en
P.E.S.
Educativo
deCentro
Centro (o
2 proyectos
de
institucional)... Estos valores se
viven en la tarea diaria, se
manifiestan en el clima y
organizacin
de la Comunidad
2 opciones
educativas
prioritarias
Educativa, y son captados por
los alumnos en todo momento.

PUNTO
PARTIDA
PORDE
TANTO:
DE ESTOS PROYECTOS:

* Son dos Proyectos que afectan a

toda la Comunidad Educativa y a
SEGUIR
CRECIENDO
toda la labor
educativaevangelizadora
COMO
CENTROS
* Forman parte de nuestra laborEDUCATIVOS
misin docente
* Son
fruto de nuestro Ideario
EVANGELIZADORES

P.E.S POR QU?

Gran parte de la humanidad de hoy no

encuentra en la evangelizacin permanente
de la Iglesia el Evangelio, es decir, la
respuesta convincente a la pregunta:
cmo vivir? Por eso buscamos () una
nueva evangelizacin, capaz de lograr que
la escuche ese mundo que no tiene acceso
a la evangelizacin "clsica". () Debemos
buscar nuevos caminos para llevar el
Evangelio a todos (J. RATZINGER, Conferencia
pronunciada el Congreso de catequistas y profesores de religin,
Roma, 10.XII.2000)

P.E.S POR QU?

() Si en mi vida omito del todo la atencin
al otro, queriendo ser slo piadoso y
cumplir con mis deberes religiosos, se
marchita tambin la relacin con Dios. Ser
nicamente una relacin correcta, pero
sin amor. Slo mi disponibilidad para ayudar
al prjimo, para manifestarle amor, me hace
sensible tambin ante Dios. Slo el servicio
al prjimo abre mis ojos a lo que Dios hace
por m y a lo mucho que me ama (Benedicto XVI:
Deus Charitas Est, 18)

La Buena Nueva debe ser proclamada en

primer lugar, mediante el testimonio. (Pablo VI:
Evangelii Nuntiandi, 21)

P.E.S POR QU?

Cuando se habla de problemas
sociales,una cosa es reunirse a estudiar el
problema de la droga de una villa miseria, y
otra cosa es ir all, vivir all y captar el
problema desde dentro y estudiarlo () Hay
una carta genial del padre Arrupe a los
Centros de Investigacin y Accin Social
(CIAS) sobre la pobreza, en la que dice
claramente que no se puede hablar de
pobreza si no se la experimenta (Papa Francisco,
entrevista septiembre 2013)

P.E.S POR QU?

Dentro de la

educacin integral que

ofrecemos, hablamos de una evangelizacin en su

dimensin social, misionera y de servicio a los ms
necesitados.
Nuestro proyecto educativo de centro (en el futuro,
el PEI), por nuestro Ideario, ya lleva implcita una
educacin social (cf Id 6; 18.3).
Pero esta dimensin o competencia educativa nos

ofrecemos un
proyecto y una organizacin propia
para hacerlo realidad.
parece tan importante que

A
QUIN
PARA QU?

SE

DIRIGE?

A toda la Comunidad Educativa, aunque incide

especialmente en el alumnado, puesto que la
razn de ser de nuestra misin educativa es cada
alumno (Id 8).
Lo que pretendemos, por tanto, con este
proyecto es (OBJETIVO GENERAL):

Abrir los ojos y ponernos en contacto con la

realidad injusta y deshumanizada en la que
estamos insertos, de modo que seamos una
Comunidad Educativa cada vez ms
sensibilizada, formada y comprometida con
la mejora de la realidad social

A
QUIN
PARA QU?

SE

DIRIGE?

Creemos que para alcanzar este objetivo, debemos:

(OBJETIVOS ESPECFICOS)
Sensibilizar y formar a nuestra comunidad educativa
Desarrollar en los alumnos aptitudes y actitudes necesarias
(sensibilizacin y formacin) para que adquieran un
compromiso personal y social con las personas en estado
de necesidad y /o marginacin.
Llevar a cabo acciones concretas, compromisos, experiencias
de solidaridad y trabajo por la justicia,
Ofrecer a los alumnos experiencias reales de
colaboracin y compromiso solidario con la pobreza,
el sufrimiento y la marginacin, siendo parte activa de
la transformacin de la realidad.

CRITERIOS BSICOS:
Es un proyecto comn para todos
nuestros Centros, no un proyecto local
que comparte lneas de accin con otros
Centros.
Implica un proceso (en lo formativo y en
lo experiencial), no slo acciones
aisladas o coordinadas en funcin del
calendario anual o de las diversas
campaas.
Es sistemtico en dos sentidos:
verticalmente, abarcando todos los
niveles educativos desde infantil a
bachillerato, y horizontalmente, en
sentido integral de sensibilizacin

CRITERIOS BSICOS:
La formacin estructurada y comn a
todos los Centros que asumen el
proyecto se prepara desde el ET (antes
desde el CEP) y con los Equipos locales del
PES.
Se da una interaccin propia del PES
entre alumnos de distintas etapas,
siendo los alumnos mayores
formadores de los pequeos.
Los alumnos mayores viven el
compromiso del PES en una
Experiencia-taller, con algn colectivo
social significativo. Dicha experiencia no
es propiamente voluntariado ya
que se introduce en la Programacin

CMO LO HAREMOS?
Coordinador local del PES y equipo
El PES permite involucrar a todos los
educadores (Cf Id 10.22-26), colaboren o no en
Pastoral. El Equipo PES y su coordinador
debern encontrar la manera de multiplicar
estos agentes, de modo que cada cual pueda
colaborar a su manera y en su medida.
La programacin anual del PES (PAPES) en su
parte ms especfica est coordinada con otras
actividades o programaciones de pastoral
(como el oratorio, por ejemplo). Pero no
multiplicaremos actividades, ni de cara a los
alumnos ni en su preparacin, programacin y
evaluacin.
* La Titularidad coordina y orienta su puesta en
prctica, velando siempre por su integracin en
el proyecto evangelizador y pastoral global de

CMO LO HAREMOS?
Propuesta pedaggica
Como todo lo humano, el PES es un proceso en
espiral, no lineal ni uniforme. Pero
pedaggicamente, para mayor claridad,
diferenciamos tres mbitos que se
interrelacionan, se necesitan y se motivan unos
a otros: SENSIBILIZACIN (ver), FORMACIN
(juzgar), COMPROMISO (actuar).
En las primeras etapas tiene ms peso la
sensibilizacin y formacin; en secundaria y
bachillerato, va tomando ms fuerza el
compromiso activo. En los primeros cursos de
la ESO, este compromiso se centra ms en el
colegio: ambientacin de campaas,

EXPERIENCIA TALLER
Propuesta pedaggica
A partir de 4 de ESO este compromiso se orienta a
diversas experiencias y talleres que les ponga en
contacto directo con la realidad.
La parte de formacin terica decide cada Centro
cundo la imparte y con qu periodicidad, segn el
horario escolar de cada grupo, incluyendo siempre un
tiempo sobre el contenido correspondiente a dicho
taller.
La Experiencia-Taller de 4 ESO/Bach necesita un
Equipo de Seguimiento, del que formarn parte, al
menos el coordinador/a del PES, algn profesor del
rea en cuya programacin curricular se incluya esta
experiencia-taller y quienes acompaan la
experiencia-taller en los centros externos.
Supervisarn el trabajo prctico de los talleres con las
entidades que acogen a los grupos.

LO FORMATIVO
DISTRIBUCIN DE TEMAS EN LA FORMACIN DE LOS ALUMNOS

- Se trabajara un mismo tema para todos los cursos

cada ao, sin confundirlo con el lema pastoral anual.
- Los temas pertenecen a tres bloques que se van
alternando:
1.- Justicia
2.- Paz
3.- Integridad de la Creacin
RESPONDE A JPIC, comisin internacional de la Iglesia
en esta rea
Por tanto, un ciclo temtico trienal, lo que facilitar la
interaccin entre alumnos mayores y pequeos de cada
Centro.

El encuentro con el
mundo del pobre puede
dar vida y puede destruir.
Nos traslada a una tierra
donde se sufren los golpes
ms rudos de la opresin y
la injusticia, pero al mismo
tiempo se encuentran las
fuerzas ms sorprendentes
de la vida. El acercamiento
al pobre puede
sentenciar la calidad de
una persona, de una
institucin (Benjamn Gonzlez
Buelta)

(Buscamos) una atencin

centrada en el cambio de
modelos, porque se
busca erradicar las causas
en las que tiene su origen
esa necesidad. La pobreza
de los pueblos est
causada por la ambicin y
por la indiferencia de
muchos y por las
estructuras de pecado que
deben ser eliminadas,
tambin con un
compromiso serio en el
campo de la educacin