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AO2009///

///Profesora Adjunta a cargo de la Titularidad: Mg. Paula Porta ///

///Profesores Adjuntos: Lic. Claudia Rotouno - Lic. Diego Martn Daz///

Introduccin
Por qu estudiamos los medios de comunicacin? Las respuestas, variadas y procedentes
de mltiples horizontes tericos y disciplinas, acompaan el recorrido de la ctedra. Se trata
de pensar los modos en que los medios habitan el universo en el que transcurre nuestra
experiencia cotidiana, ya sea con sus lgicas de produccin de discursos y sentidos sobre el
mundo, sus narraciones y representaciones, como todo el universo de saberes que en torno
a ellos se despliega culturalmente. Pero tambin, entenderlos en su propia trama, en los
procesos constitutivos que los determinan hacia adentro, convirtindolos en portadores de
particulares lgicas para la produccin de la realidad y en complejos espacios para la
insercin y el desempeo de los periodistas y comunicadores.
No se trata de abordar los medios como instrumentos o canales omnipotentes a partir de los
cuales se instituye un cierto sentido social, sino de describirlos y estudiarlos en el proceso de
mediatizacin de una sociedad, para entender cmo participan de los modos de accin e
interaccin de los hombres entre s y de estos con el mundo. En este sentido, se propone un
recorrido histrico que permite reflexionar desde la trama cultural, poltica y econmica en la
que se produjo el surgimiento de la imprenta y las primeras industrias mediticas en las
sociedades europeas pre modernas, hasta la renovacin y transfiguracin de los modos de
percibir el tiempo y el espacio anclados en la revolucin que generan en la actualidad la
digitalizacin y las nuevas tecnologas de comunicacin.
En este abordaje, resulta central incorporar al estudio, algunas dimensiones vinculadas al
modo en que los medios traman vnculos de poder social, que se ponen de manifiesto en sus
modos de ser y existir, y en sus relaciones con las audiencias y los pblicos. Pensar en el
proceso histrico de las estructuras de poder que han constituido el marco principal del
desarrollo de los medios de comunicacin, intenta adems convertirse en una propia
perspectiva para entender con mayor profundidad los procesos actuales de concentracin,
globalizacin y fragmentacin, ocurridos en torno al flujo global de la informacin y la
comunicacin.
La globalizacin de la comunicacin, cmo fenmeno marco en el cual corresponde atender
un estudio actual sobre medios de comunicacin, propicia adems el abordaje de nuevas
dimensiones culturales vinculadas al uso de las nuevas tecnologas de comunicacin. Todo
el ordenamiento moderno de la sociedad, en el que los medios de comunicacin tuvieron una
participacin especial, gravita ahora en torno a transformaciones sustanciales en los modos
de pensar las categoras, las clasificaciones y la tradicin. Es necesario volver a pensar
cuestiones como la identidad y la construccin de nuevas subjetividades, las formas en que
se produce y reproduce la textura de la cultura, la participacin del estado en las polticas de
redistribucin de la informacin y la comunicacin, y las perspectivas propias de la disciplina
para aportar claridad en el conocimiento del mundo actual.
De este modo, la propuesta general de la ctedra es introducir al alumno al debate de las
principales cuestiones vinculadas con la relacin medios-poder-sociedad, aportando
herramientas conceptuales y tericas fundamentales. Se trata de un planteo terico
introductorio, aunque amplio, que se ampara en el estudio de casos puntuales, que sirven
para poner en dilogo el pensamiento con la prctica, y producir una reflexin critica que
contribuya, fundamentalmente, a complejizar la mirada sobre los modos de intervencin y
desarrollo de los comunicadores en el mundo actual.

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EJE UNO: Medios, comunicacin y poder: definiciones, relaciones y dinmicas

Objetivo
Acercarnos al debate comunicacin-medios-poder, a partir de la definicin de
conceptos y problemas claves.
Temas
Introduccin al debate comunicacin, medios y poder. Definiciones, relaciones y
alcances de cada uno de los conceptos. Los medios como herramientas, los medios
como escenarios, los medios como reflejo de la sociedad. Los medios y la cultura de
masas. La relacin comunicacin/cultura: una nueva perspectiva sobre los medios.
El pasaje de los medios a las mediaciones. Los medios en Argentina: para qu
sirven los medios? cmo informan los medios? qu funcin cumplen los
periodistas en los medios? Breve panorama de su constitucin hasta la actualidad.
Fundamentos
Nos introducimos en una materia que propone el abordaje de una problemtica
novedosa y compleja, que encuentra en los medios de comunicacin su principal
objeto de conocimiento y reflexin. Este punto de partida nos ubica, como
observadores, frente a fenmenos sociales cuya caracterstica principal es el
dinamismo con que suceden y la facilidad con que penetran en los estratos de la
cultura.
El mundo en que vivimos parece andar al comps de las lgicas con las que los
medios de comunicacin producen sus relatos y ordenan el mundo. Y es en la
configuracin de este gran relato que los medios construyen una mirada
hegemnica a partir de las cuales se elaboran las visiones y sentidos sociales.
Por esto, los medios no pueden ser concebidos desde una perspectiva instrumental,
sino que su imbricacin en las dinmicas culturales exige un esfuerzo por pensar y
entender el contexto, que permita adems ampliar las perspectivas, asocindolos a
nociones generales de comunicacin, cultura, poder, y hegemona.
Bibliografa
- THOMPSON, John. "Los media y la modernidad" Una teora de los medios de
comunicacin. Paids Comunicacin. Barcelona, 1998.
-Introduccin y CAP 1: "Comunicacin y Contexto Social"
- MARTN BARBERO, Jess. En: Medios, mediaciones y tecnologas.
- Pistas para entre-ver medios y mediaciones.
- MARTN BARBERO, Jess. Procesos de comunicacin y matrices de cultura
Itinerario para salir de la razn dualista. FELAFACS. Barcelona, 1988.
- Prensa la forma-mito
- De la transparencia de los discursos a la opacidad del mensaje
- DEBORD, Guy. La sociedad del espectculo. Champ Libre. Paris, 1967.
- Cap. 2, La mercanca como espectculo
- Cap. 6, El tiempo espectacular
- BOURDIEU, Pierre. Sobre la televisin. Anagrama. Barcelona, 1997.

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- Prefacio y Cap 1: El plat y sus bastidores.

- BOURDIEU, Pierre. La miseria del mundo. Akal. Barcelona, 1999.
- Champagne Patrick: La visin meditica Este lo sacamos de los prcticos
- BOURDIEU, Pierre. Contrafuegos. Anagrama. Buenos Aires, 2003.
- Periodismo, televisin y poltica
- SILVERSTONE, Roger. Por qu estudiar los medios? Amorrortu. Buenos Aires,
2001.
- CAPS 1, 2, 3: La textura de la experiencia; Mediatizacin; Tecnologa
- CAPS 10, 11, 12: La casa y el hogar; La comunidad; El planeta
- MORLEY, David. Televisin y Estudios Culturales. Amorrortu. Buenos Aires,
1996.
- "Televisin, Tecnologa y Consumo" Este lo sacamos de los prcticos
- RINCN, Omar. Narrativas mediticas. O cmo se cuenta la sociedad del
entretenimiento. Gedisa. Barcelona, 2006.
- Introduccin y CAP. 1: Culturas mediticas
- VINELLI, Natalia y ESPERN Carlos Rodrguez (comps.) Contrainformacin.
Medios alternativos para la accin poltica. Ediciones Continente. Buenos Aires,
2004.
- CALICCHIO, Pascual: Los piqueteros y los medios: por qu hablar de
comunicacin?
Materiales
Programa En el Medio (Canal Encuentro) Comunicacin poltica
http://vimeo.com/9686184
Fragmentos del sketch radial Hasta cundo del programa Lucy en el cielo con
Capusottos de Diego Capusotto
http://www.youtube.com/watch?v=AMdPpS4UDAw
http://www.youtube.com/watch?v=H-kpcLaTR6o
http://www.youtube.com/watch?v=YWgVHbNAxMk

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EJE DOS: La mediatizacin de la cultura

Objetivos
Comprender los alcances del concepto de mediatizacin de la cultura como insumo
para la problematizacin de la funcin social de los medios de comunicacin.
Temas
La mediatizacin de la cultura. Alcances del concepto. Recorrido histrico:
visualizacin y anlisis del proceso de mediatizacin de la cultura occidental, desde
la imprenta hasta Internet y los diferentes modos de comunicacin a travs de las
tecnologas. Diferencias y semejanzas entre Europa y Amrica Latina.
Transformaciones y continuidades. Conformacin de las estructuras de poder global
y el desarrollo de las nuevas tecnologas de comunicacin. Transformaciones de la
idea de tiempo y espacio.
Fundamentos
El concepto de mediatizacin de la cultura aporta herramientas terico conceptuales
para el entendimiento y la complejizacin de esa trama de relaciones en la que los
medios de comunicacin estn insertos. Al ubicarlos en una perspectiva histrica, el
concepto los construye como artefactos culturales que han sido producto de las
transformaciones sociales de occidente, y que a la vez, han disparado nuevos
procesos de transformacin.
Asociados a las lgicas de produccin capitalista y las visiones hegemnicas
modernas sobre el hombre y el mundo, los medios se han desarrollado de manera
dinmica, convirtindose en instituciones sociales fundamentales no slo para la
expansin de la comunicacin y la informacin, sino tambin en la mediacin de una
cultura que hoy no puede concebirse por fuera de su existencia.
Elementos centrales de los dispositivos de socializacin, los medios de
comunicacin constituyen adems, en si mismo, un texto heterogneo a travs del
cual podemos pensar y entender las prcticas culturales de una sociedad.
Explicar el proceso de mediatizacin de la cultura, desde los surgimientos de la
imprenta hasta la actualidad, es un forma de aproximarnos a este abordaje complejo
de los medios de comunicacin, al mismo tiempo que permite desentraar en el
presente el marco de relaciones y tensiones en la que la produccin de discursos
mediticos est inserta.
Bibliografa
- THOMPSON, John. "Los media y la modernidad" Una teora de los medios de
comunicacin. Barcelona Paids Comunicacin 1998.
- CAP 2: "Los media y el desarrollo de las sociedades modernas"
- CAP 5: La globalizacin de la comunicacin
- MATTELART, Armand. La comunicacin mundo. Historia de las ideas y las
estrategias. Siglo XXI Editores. Barcelona, 1996.
- Cap. 1, La aparicin de las redes tcnicas
- Cap. 2, La era de las multitudes
- MARTN BARBERO, Jess. "De los medios a las mediaciones". Editorial G. Gilli,
Mxico 1987.
-Segunda Parte: Matrices Histricas de la massmediacin: El largo proceso
de enculturacin. Del Folklore a lo popular.

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- VZQUEZ MONTALBN, Manuel. Historia y comunicacin social. Mondadori.

Barcelona, 2000.
- CAP 4: "La Imprenta y las luchas religiosas"
- MANSELL, Robin. La revolucin de la comunicacin. Modelos de interaccin
social y tcnica. Editorial Alianza. Madrid, 2003
- Introduccin.
- GOCIOL, Judith. Naomi Klein y el fin de las marcas. Campo de Ideas. Buenos
Aires, 2003.
- Segunda parte: El mercado global. Del espacio pblico al no espacio. (ste
lo sacamos de los prcticos)
- NARVEZ MONTOYA, Anczar. Tecnologas para el desarrollo o contra el
desarrollo?" En Revista Tram(p)as de la comunicacin y la cultura, N 7, Edicin de
la Facultad de Periodismo y Comunicacin Social - UNLP. La Plata, 2002.
- MATA, Mara Cristina. De la cultura masiva a la cultura meditica. En Revista
Dilogos de la comunicacin, N 56, FELAFACS. Lima, Per, 1999
- WILLIAMS, Raymond. Historia de la Comunicacin. Vol 2. Bosch. Madrid, 1992.
- Las tecnologas como instituciones sociales
-GUBERN, Romn. El simio informatizado. Fundesco. Madrid, 1987.

Materiales:

Clip del monje en la mesa de ayuda http://www.youtube.com/watch?v=nyvaqWrrP0

Fragmento de Buenos Aires Viceversa, Alejandro Agresti, 1996
Publicidad de Coca Cola Crticos de cine
http://www.youtube.com/watch?v=A-FLez6hzUk
Fragmento de Ardiente Paciencia de Antonio Skrmeta
Cortos 11- S- September 11- cortometraje N 1 de Samira Makhmalbaf

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EJE TRES: La globalizacin de la comunicacin: subjetividad y nuevas

tecnologas
Objetivos
Abordar el problema de la globalizacin de la comunicacin desde una perspectiva
histrica de transformaciones que permita ampliar y complejizar la mirada sobre los
fenmenos actuales.
Temas
La globalizacin de la comunicacin. Nuevo tiempo y nuevo espacio. Debates:
modernidad-posmodernidad, homogenizacin-fragmentacin, ciudadana-consumo,
global-local. El impacto de las nuevas tecnologas sobre la subjetividad del hombre.
Los medios y la poltica: nuevas formas de ver y ejercer el poder. Movimientos
hegemnicos y resistencias: las grandes cadenas de noticias y los casos de contra
informacin. El movimiento globalifbicos.
Fundamentos
Pensar la globalizacin de la comunicacin implica no slo pensar en las funcin de
los medios de comunicacin hoy, sino tambin poder leer las nuevas tecnologas de
comunicacin como un texto que habla del mundo globalizado y que aunque se
aborda desde una perspectiva comunicacional, trasciende las fronteras de los
medios y se instala en el seno de la cultura.
Esta unidad apunta a poder pensar la relacin entre las transformaciones globales
de los procesos de comunicacin como resultado del impacto de las nuevas
tecnologas con la subjetividad del hombre. Qu implica habitar un mundo
globalizado? Cul es el origen y carcter de la globalizacin? Cules son los
alcances y los lmites de la globalizacin? Algunas preguntas de este tipo, adquieren
nuevas significaciones si se piensan desde el rescate de las subjetividades del
mundo global.
Para esto, resulta indispensable poder poner en tensin las ideas de tiempo y
espacio, dos conceptos cuyos alcances modernos han sido transformados
centralmente por el impacto de las tecnologas de comunicacin sobre la vida
cotidiana.
De las subjetividades, de su relacin con una nueva constelacin espacio temporal,
surgen las manifestaciones anti globalizacin, que permiten identificar las brechas,
la fragmentacin, y la otredad dentro de la creciente homogenizacin.
Bibliografa
- BAUMAN, Zygmunt. La sociedad sitiada. Fondo de cultura econmica. Buenos
Aires, 2004.
- Introduccin y CAP 5: Como se ve en TV
- PISANI, Francis y PIOTET, Dominique. La alquimia de las multitudes. Cmo la
web est cambiando el mundo. Paids, Barcelona, 2009.
- Segunda parte: La alquimia de las multitudes
- MORLEY, David. Medios, modernidad y tecnologa. Gedisa. Barcelona, 2008.
-Segunda parte: Domesticidad, mediacin y tecnologas de lo nuevo
- KLEIN, Naomi. No Logo. Paidos. Barcelona, 2001.

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- Introduccin y CAP 1: El nuevo mundo de las marcas

- GOCIOL, Judith. Naomi Klein y el fin de las marcas. Campo de Ideas. Buenos
Aires, 2003.
- Tercera parte: La direccin de la nueva izquierda: de las campaas
publicitarias a la democracia participativa.
- GARCA CANCLINI, Nstor. Diferentes, desiguales y desconectados. Mapas de la
Interculturalidad. Gedisa. Barcelona, 2004
- CAP 8: Ser diferentes es desconectarse?
- KLIKSBERG, Bernardo Es difcil ser joven en America Latina. Los Desafos
Abiertos Editorial Sudamericana, Buenos Aires 2010
- IGARZA, Roberto Burbujas de Ocio. Nuevas formas de consumo cultural
Coleccin Inclusiones Cultura. La Cruja Ediciones, Buenos Aires 2009.
MATO, Daniel. Des-fetichizar la globalizacin: basta de reduccionismos, apologas
y demonizaciones, mostrar la complejidad y la prctica de los actores. Ponencia
presentada en la Segunda Reunin del Grupo de Tabajo Globalizacin, Cultura y
Transformaciones Sociales del Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
(CLACSO) realizada en Caracas en noviembre del 2000.
- APPADURAI, Arjun. La modernidad desbordada. Fondo de cultura econmica.
Buenos Aires, 2001.
- CAP 2: Dislocacin y diferencia en la economa cultural global
- CAP 9:La produccin de lo local
- VINELLI, Natalia y ESPERN Carlos Rodrguez (comps.) Contrainformacin.
Medios alternativos para la accin poltica. Ediciones Continente. Buenos Aires,
2004.
- Alternatividad en Internet: Tres experiencias en la red
- El rol de los medios alternativos (Estos los sacamos de los prcticos)
-WOLTON, Dominique. La otra mundializacin. Gedisa. Barcelona, 2004.
-SIBILA, Paula.; La intimidad como espectculo; "El show del yo"; Fondo de
Cultura Econmica; Bs. As., 2008.
-MORDUCHOWICZ; R. (coord.) Los jvenes y las pantallas; Nuevas formas de
sociabilidad,Gedisa, Barcelona, 2008.
-Introduccin
-WINOCUR, R, Internet en la vida cotidiana de los jvenes, Revista Mexicana de
Sociologa 68, nmero 3, Universidad Autnoma de Mxico Instituto de
investigaciones Sociales, Mxico, 2006.
Materiales
http://hipercritico.com/content/view/938/40/
http://www.clarin.com/diario/2006/06/04/sociedad/s-04215.htm
Condiciones de Aprobacin de la Materia

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Dos alternativas de estudio y aprobacin:

Promocin abierta (sin lmite de alumnos que opten por esta forma), siendo
requisito un 80 % de asistencia a los tericos y a los prcticos, y la aprobacin
del 80% de los trabajos prcticos con calificacin 7 (siete). Aprobacin del
examen parcial con una nota no inferior a 7, tanto en la instancia de los tericos
como en la de los prcticos. La opcin de recuperar el examen de promocin
ser exclusivamente para aquellos que aprobaron los parciales con 4, 5 6.
Aprobacin de la cursada, siendo requisito un 80 % de asistencia a los
prcticos, y la aprobacin del 80% de los trabajos prcticos, evaluacin parcial y
examen final y una nota promedio no inferior a 4. Las instancias de recuperacin
sern todas al final de la cursada.
En una instancia posterior el alumno deber presentarse a rendir examen final.
Objetivos Pedaggicos
El objetivo est centrado en la produccin colectiva de conocimientos, en la
reflexin y discusin sobre problemticas y teoras de la comunicacin. Para ello es
necesario partir de un esquema inicial de los cinco ejes (Estructuras de Poder;
Lgicas de Produccin, Consumo y Recepcin; Dinmicas Culturales; Dinmicas
Discursivas; Investigacin), el cual se ir modificando a lo largo del cuatrimestre en
funcin del nivel de discusin y trabajo alcanzado en la cursada. A dicho esquema
se sumarn problemticas, relaciones, vnculos, fuentes, etc. De esta forma, al final
del curso, se contar con una produccin reflexiva propia del grupo de docentes y
alumnos.
La dinmica de trabajo contempla el trabajo de los textos denominados
"clsicos" en los prcticos, y una discusin con bases epistemolgicas y
contextuales en los tericos. Ambos espacios funcionarn rescatando los
emergentes de cada reunin, para ser trabajados en la planificacin de la siguiente
clase.
Articular el aprendizaje a partir de las dudas, preguntas, comentarios e
inquietudes, resaltando los emergentes que cada temtica provoca, permite
modificar con base en las motivaciones existentes las problemticas a trabajar. Es
decir, se cuenta con dos grandes metas: trabajar los contenidos, problemticas y
ejes planteados, a la luz de las inquietudes y demandas grupales. Lo anterior
potencia el nivel de aprehensin por parte de los alumnos y agiliza la dinmica en el
aula.
Los momentos de sntesis sern seis; uno para cada ncleo, y uno para el
total de la asignatura. Por lo tanto, la materia se subdivide en cinco grandes
momentos (que responden a los ejes). Cada momento se subdivide en clases, las
cuales trabajan los emergentes, para llevar al final de ese momento con una
instancia de sntesis. Luego del proceso que contempla las cinco sntesis, se
problematiza sobre el cruce de ellas, intentando aproximarse a la sntesis final, en la
reflexin de la asignatura.
La concrecin de cada salto cualitativo y significativo en el aprendizaje, ser
motivo de una produccin conceptual por parte de los alumnos. La evaluacin se
sustentar, en parte, a la luz de dicha produccin. Con esta concepcin se priorizan
procesos de aprendizaje, y no meros indicios acumulativos.
La propuesta pedaggica y metodolgica contempla la actual situacin de
ingresantes a la Carrera. Es decir, ante la tendencia actual de la masividad en el
ingreso, deben existir adaptaciones activas de los docentes y los investigadores.
Esta situacin plantea varias alternativas posibles; la que propongo adoptar es la
captacin de la condicin numrica de alumnos a favor de la asignatura y de la
Licenciatura.
Un proceso pedaggico resulta ms enriquecedor al trabajar desde lo
conocido, con los aportes de la diferencia, en la construccin de algo original o

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innovador. As, pensar estrategias que contengan la diversidad desde los diferentes
aportes que existen a mayor cantidad de alumnos, potencia la discusin. Ms
miradas, ms aportes, ms problematizacin: fines buscados desde este plan de
actividad que presento.
Enuncimoslo una vez ms: a mayor cantidad de alumnos es verdad que se
produce un mayor trabajo por parte de los coordinadores de dicho proceso pero
tambin, y esto es lo central, se multiplican las opiniones y los aportes desde el
alumnado. Las demandas de seguimiento del proceso se pueden, a la vez, articular
desde los mismos alumnos, siendo ellos (con la gua de los docentes) los
promotores de su propio trabajo.
Apelar a dinmicas grupales ayuda, en esta coyuntura, a capitalizar lo que
por lo general tiende a paralizar tanto a docentes como alumnos: la masividad.
En este mismo sentido, la propuesta metodolgica incluye aportes didcticos
que exceden, pero contienen, la lectura tradicional de textos. Se abre de este modo
un abanico de recursos pedaggicos capaces de implementase. El criterio de su uso
sobrepasa, de ms est decir, a la pura actividad. Es decir, no se implementan
tcnicas por su slo forma, sino respondiendo a los objetivos de cada clase y de la
asignatura en su totalidad.
Como ejemplo, al presentarse aqu como central el nexo de las estructuras
de poder y sus problematizaciones con la realidad nacional y latinoamericana,
resulta interesante tambin incluir como disparador u objeto de anlisis situaciones
cotidianas, desde un noticiero televisivo a una novela, pasando por cualquier
producto, relato u hecho posible de potenciar la aplicacin de los ejes en discusin.
Bibliografa Complementaria
 Argumedo, Alcira: Los silencios y las voces en Amrica Latina. Ediciones del
Pensamiento Nacional, Bs. As. 1993.
 Barret, Edward y Redmond, Marie (compiladores) Medios contextuales en la
prctica cultural. La construccin social del conocimiento. Piados Multimedia.
Barcelona 1997
 Berman, Marshall: Todo lo slido se desvanece el aire. La experiencia de la
modernidad. Siglo XXI, Bs. As. 1989.
 Bettetini, Gianfranco: Las nuevas tecnologas de la comunicacin, Paids.
Barcelona, 1995.Bourdieu, Pierre Campo de poder y Campo intelectual Folios
Ediciones 1983
 Brunner, Joaqun Revista Telos N. 19, Madrid, 1989.
 Curran James, Morley David, Walkerdine, Valeri: Estudios culturales y
comunicacin. Anlisis, produccin y consumo cultural de las polticas de identidad
y el postmodernismo. Paids comunicacin, Bs. As. 1998
 Fuentes Navarro, Ral: Un campo cargado de futuro. El estudio de la
comunicacin en Amrica Latina. CONEICC, Mxico, 1992.
 Garca Canclini, Nstor: Culturas Hbridas. Estrategias para entrar y salir de la
Modernidad, Sudamericana, Bs. As. , 1992.
 Garca Canclini, Nstor: Consumidores y ciudadanos. Conflictos multiculturales
de la globalizacin, Grijalbo, Mxico, 1996
 Giddens, Anthony Consecuencias de la Modernidad Madrid Alianza
Universidad 1990
 Ianni, Octavio: Teoras de la globalizacin, Galerna 1995.
 Martn Barbero, Jess De los medios a las mediaciones Editorial G. Gilli,
Mxico 1987
 Martn Barbero, Jess Los oficios del comunicador Artculo presentado durante
las Jornadas de Comunicacin en el Instituto Tecnolgico y de Estudios
Superiores de Occidente (ITESO) en febrero de 2001. Publicado por Renglones,
Comunicacin en el nuevo siglo. Revista del ITESO N 48, 2001
 Mattelart, Armand y Dorfman, Ariel: Para leer al Pato Donald, Siglo XXI, Mxico,
1975.

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 Mattelart, Armand y Mattelart, Michele: Historia de las teoras de la

comunicacin. Paids Comunicacin, 1997.
 Mc Luhan, Marshall: La comprensin de los medios, Diana, Mxico, 1969.
 MICELI, Walter (editor) Qu es noticia en los diarios nacionales? Contexto de
construccin y legitimacin. Ediciones del GITEPP (Grupo de Investigaciones en
Temas de Produccin Periodstica) La Plata 1999
 Orozco Gmez, Guillermo: Al rescate de los medios, Universidad
iberoamericana, Mxico, 1994.
 Ortiz, Renato Otro Territorio Ensayo sobre el mundo contemporneo. Coleccin
Intersecciones. Unqui Buenos Aires 1996
 Ortiz, Renato: Mundializacin y Cultura, Alianza Editorial, 1997
 Piscitelli, Alejandro: Ciberculturas en la era de las mquinas inteligentes, Paids,
Bs. As. 1995.
 Portantiero, Juan Carlos Los usos de Gramsci Grijalbo, Conceptos 1999
 Prieto Castillo, Daniel: Planificacin Comunicacional. Planificacin de la
Comunicacin institucional Mmeo Universidad Centroamericana. Jos Simn
Caas. San Salvador. El Salvador, 1993.
 RIVERA, Jorge Comunicacin, Medios y Cultura. Lneas de Investigacin en la
Argentina. 1986-1996 Ediciones de Periodismo y Comunicacin N 3 FPyCS
UNLP La Plata 1997
 Rivera, Jorge: Comunicacin, Medios y Cultura. Ediciones de Periodismo y
Comunicacin, 1988
 Rota, Josep y Lozano, Elizabeth: Comunicacin, Identidad e integracin
latinoamericana. Felafacs, Universidad Iberoamericana, Mxico, 1994.
 Roy, Michael Cmo trabajar sin palabra: el multimedia como promesa
multicultural
 Saintout, Florencia Los estudios de recepcin en Amrica Latina Ediciones de
Periodismo y Comunicacin FPYCS UNLP La Plata 1998
 Sarlo, Beatriz: La imaginacin tcnica. Sueos Modernos de la Cultura
Argentina, Nueva Visi6n, Bs. As. 1992.
 Thompson, Jhon: Los media y la modernidad, Paidos Comunicacin, 1998
 Vzquez Montalbn, Manuel. Historia y Comunicacin Social. Editorial Alianza.
Madrid 1985
 VVAA: Documento curricular y Plan de estudios 1998: Facultad de Periodismo y
Comunicacin Social, La Plata, 1997.
 Williams, Raymond: Historia de la comunicacin Vol. I y II, Bosch, Barcelona,
1992.
 Williams, Raymond: Palabras Clave. Un vocabulario de la cultura y la sociedad.
Ediciones Nueva Visin. Buenos Aires 2000

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Integrantes de la Ctedra

Prof. Adjunta a cargo de la Titularidad

Mg. Paula I. Porta
Prof Adjunto
Lic. Diego Martn Diaz
Lic. Claudia Rotouno
Jefe de Trabajos Prcticos
Lic. Bianca Racioppe
Lic. Mara Julia Poir
Ayudantes Diplomados
Lic. Yanina Di Chiara
Lic. Natalia Zapata
Lic. Carla Tous
Lic. Gabriela Cancellaro
Lic. Soledad Vampa
Lic. Luciana Aon
Lic. Macarena Ordenava
Ayudantes Alumnos
1- Anabel Urdainz
2- Antonella Zaffora
3- Daniela Cohen Arazzi
4- Emiliano Santillan
5- Guadalupe Iza
6- Jos Alvarez
7- Jos Mara Caldern.
8- Juan Pablo Sommi
9- Julieta Santacrocce
10- Laura Pieiro
11- Laura Sanjun
12- Lautaro Bravo
13- Marcos Tranquilini
14- Mariano Cordovin.
15- Matias Catoggio
16- Matas Garca
17- Mauricio Oliva
18- Melisa Yaleva
19- Natalia Faisca Ribeiro
20- Toms Selva

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