SESION DE APRENDIZAJE

I.

DATOS INFORMATIVOS
I.1. DIRECTORA
: Judith Nez Trelles
I.2. DOCENTE
: Clara Bonilla Zaga
I.3. GRADO Y SECCION: Tercer grado U
I.4. FECHA
: 09-03-2015
I.5. AREAS
: Comunicacin Matemticas - Arte
I.6. SITUACION DE APRENDIZAJE : El buen inicio del ao escolar 2015

II.

PROPOSITO DIDACTICO

AREA
S
COM.

DOMINIOS
COMPRENSIO
N ORAL
COMPRENSIO
N ESCRITA

PRODUCCION
ORAL
PRODUCCION
ESCRITA

CAPACIDADES
DIVERSIFICADAS
Infiere el significado de la
conversacin en forma oral
Se apropia del sistema de
escritura
Reorganiza la informacin de
diversos tipos de textos
Reflexiona sobre las formas,
contenidos y contexto del
discurso oral
Se apropia del sistema de
escritura.
Reflexiona sobre el proceso
de produccin del texto para
mejorar su prctica como
escritor

MAT.

ARTE

ESTADISTICA
Y
PROBABILIDA
D

Expresin
Artstica

Elabora estrategias de
recopilacin, procesamiento
y valoracin de los datos.
Utiliza expresiones
simblicas del contexto real
y matemtico
Reconoce y expresa sus
emociones frente a sus
dibujos creativos

CONTENIDO
Incrementa su
vocabulario
Produce textos
narrativos
Reconoce la
estructura simple
de una
descripcin
Dilogos

Composicin de
las vacaciones

Tablas de doble
entrada
Grficos de
barras con datos
simples.
Dibujo y pintura

ACTITUD
Muestra actitud
crtica y reflexiva
con relacin a los
textos que lee
Muestra respeto
por los estilos de
escritura que
manifiesta en sus
producciones de
sus pares.
Demuestra
iniciativa, inters y
creatividad al
proponer el plan
de escritura
Se interesa por
producir texto
narrativo teniendo
en cuenta la
funcin social
Muestra inters
por comunicar
informacin
utilizando
lenguaje grafico
Aprecia sus
posibilidades de
expresin y la de
sus compaeros.

III.

APRENDIZAJE ESPERADO

A l termino de la sesin los estudiantes del tercer grado C sern capaces de conocerse,
integrarse en un clima escolar favorable y armonioso de respeto mutuo con todos los miembros
de la comunidad educativa, de la misma forma producir textos narrativos sencillos utilizando
palabras sencillas de su uso cotidiano.
IV.

EJECUCION
COMUNICACIN
PROCESOS
PEDAGOGICOS
INICIO
MOTIVACION
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS
CONFLICTO
COGNITIVO

PROCESO
CONSTRUCCION
DEL
APRENDIZAJE
APLICACIN DE
LO APRENDIDO

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
La docente inicia la clase dando la
Bienvenida a los estudiantes del Tercer
grado C
.Realiza una dinmica de integracin, a
travs de un juego divertido y participativo.
-Los estudiantes salen al centro del aula
empezando a trotar en distintas formas y
cuando la profesora toca el silbato y
muestra el cartel 4 los nios se agrupan de
a cuatro con un fuerte abrazo, los nios
vuelven a trotar y la profesora toca el
silbato y muestra el cartel 5 los nios se
agrupan de a cinco y se abrazan. As
sucesivamente.
-Dialoga con los nios Para que
realizamos este juego? Les gusto?
Cmo se sienten ahora?
-La docente empieza a narrar sobre sus
vacaciones y luego dialoga con los nios
Qu hice en mis vacaciones? A dnde
me fui? Cunto tiempo duro mis
vacaciones?
-Responden a las interrogantes
-Narran en forma oral sobre sus
vacaciones algunos alumnos.
-Atienden y se concentran sobre la
narracin de sus compaeros.
-Observan las imgenes y el titulo del texto
que van a leer Mis vacaciones
-Realizan predicciones sobre el titulo y el
contenido
-Leen el texto en forma individual

RECURSOS /
MATERIALES
Juego grupal

Texto
Papelote
Plumones
Tarjetas
Pizarra
Cinta
Adhesiva
Cuaderno

TIEMPO
15 min

60 min

previamente acordado por ellos

-Reflexionan sobre el contenido del texto y
dan a conocer a la profesora sus ideas en
tiras de papel
-Crean su primera produccin de textos en
forma grupal en los papelotes teniendo en
cuenta el propsito del texto
Qu vamos escribir?
Para qu vamos escribir?
Para quin vamos escribir?

-Escriben un borrador Corrigen los

errores de escritura Producen sus
escritos acompaados de dibujos
-Cada grupo expone su argumento final.
SALIDA
-Anotan sus conclusiones en su cuaderno
TRANSFERENCIA -Resuelven la ficha de aplicacin
EXTENCION
-Reflexionan en la ficha de metacognicin
METACOGNICION Qu aprendimos hoy da?
Cmo lo hicimos? Qu dificultades
hemos tenido?
Cmo lo superamos

Ficha de
aplicacin y

15 min

Metacognicion

MATEMATICAS
PROCESOS
PEDAGOGICOS
INICIO
MOTIVACION
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS
CONFLICTO
COGNITIVO
PROCESO
CONSTRUCCION
DEL
APRENDIZAJE
APLICACIN DE
LO APRENDIDO

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
La docente recuerda a los nios sobre el
dialogo de las Vacaciones y les pregunta
Cuntos nios fueron a la playa durante
las vacaciones? Cuntos fueron al
parque de las leyendas? Cuntos nios
fueron al cine en las vacaciones?
Saben ustedes registrar los datos que
nos han proporcionado?
Vivenciamos
-Los estudiantes realizan una encuesta a
sus compaeros sobre los lugares que han
visitado durante las vacaciones
-Registran sus encuestas en la ficha de
encuesta
Comprensin del problema
-Leen una situacin problemtica y luego
dialogamos:
De quienes estamos hablando en el
cuadro? Cuntos nios fueron al cine?

RECURSOS /
MATERIALES

TIEMPO
15 min

Tarjetas
Pizarra
Imgenes
Cinta
adhesiva
Plumones
Papelotes
Fichas de
organizador
visual

60 min

Cuntos nios fueron al Parque?

Cuntos nios fueron a la playa? Cul
es la pregunta del problema?
Diseo de la Estrategia
-Escuchamos la solucin y estrategia
planteadas por los estudiantes.
-Proponen soluciones
Ejecucin del plan de Solucin
-Utilizamos material concreto no
estructurado para que se familiaricen con
el material
Manipulacin del material concreto
-Manipulan los materiales entregados para
resolver el problema
-Representacin grafica
-Dibujan en el papelote lo vivenciado en el
aula
-Representacin Simblica
-Resuelven hojas de aplicacin
relacionado al tema
Simbolizan el problema planteado
1Paso .Comprende 2 Paso- Idear el
el problemas
Plan
Dibuja lo que te
Qu debemos
cuenta el problema
hacer?
3Paso- Ejecutar el
4 Paso Revisa tu
plan.
resultado Ahora
Realizar la
responde.
operacin
-Verificando los resultados y reflexionando
sobre lo realizado
-Verifican si han dado solucin al problema
Aplicacin
-Desarrollan una hoja de Aplicacin
SALIDA
-Dibujan de manera libre lo vivenciado
TRANSFERENCIA durante la sesin
EXTENCION
-Resuelven la ficha de Metacognicion
METACOGNICION Qu me gusto mas? Qu hice para
aprender? Cmo lo aprendimos? Para
que me servir lo que aprend?

15 min

ARTE
PROCESOS
PEDAGOGICOS
INICIO
MOTIVACION
RECOJO DE
SABERES

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
La profesora presenta imgenes sobre
lugares donde han visitado los nios
durante sus vacaciones
Dialogan:

RECURSOS /
MATERIALES
Imgenes

TIEMPO
15 min

PREVIOS
CONFLICTO
COGNITIVO

PROCESO
CONSTRUCCION
DEL
APRENDIZAJE
APLICACIN DE
LO APRENDIDO

Qu observamos en las imgenes? Qu

hacen los nios en la arena? Qu hacen
los nios de la imagen dos? Se sentiran
contentos los nios en las imgenes
observadas?
-Los nios reciben papelotes y plumones
para realizar sus dibujos creativos.
- Crean su primera produccin de arte en
forma grupal en los papelotes teniendo en
cuenta el propsito del dibujo

Papelotes
Pizarra
Cinta
adhesiva
Plumones
Colores

60 min

Ficha de
Metacognicion

15 min

Qu vamos dibujar?
Para qu vamos dibujar?
Para quin vamos dibujar?

-Se organizan en forma democrtica para

crear sus dibujos
-Dibujan-Colorean y adornan aplicando su
creatividad
-Pegan sus papelotes y Cada grupo
expone su trabajo
-Comentan los trabajos de sus
compaeros.
SALIDA
-Dibujan de manera libre en su cuaderno
TRANSFERENCIA -Resuelven la ficha de Metacognicion
EXTENCION
Qu me gusto ms? Qu hice para
METACOGNICION aprender? Cmo lo aprendimos? Para
qu me servir lo que aprend?
BIBLIOGRAFIA

DE LOS ESTUDIANTES : Texto del MED

DEL DOCENTE
: Fascculos de las Rutas de Aprendizaje DCN

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DIRECTORA

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DOCENTE