Actividad Aprendizaje Colaborativo Unidad 1

Estructura de la materia

Por:
Jesica Lizeth Holguin Arenas
Cdigo: 1048849390

Grupo
201102_412

Presentado a
Qca. Amb. Marcela Andrea Zambrano

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

16 de marzo de 2015

Fase I: La Qumica en el Aula: Entre Ciencia y la Magia

a. Como la qumica est relacionada con la vida cotidiana.

Todo lo que nos rodea es qumica es por eso que puedo decir que cada cosa que nos compone
como seres humanos y como seres vivientes y aquello que nos rodea tiene un componente
qumico, lo que comemos, lo que bebemos, lo que tocamos lo que respiramos lo que utilizamos
ya se para transportarnos y para facilitarnos la vida.
Los jabones, el agua, la sal, son algunos de los componentes qumicos a lo que estamos
obligados a utilizar.
Concluyo diciendo yo soy qumica.
b. Nombrar mnimo 10 sustancias qumicas con las cuales entramos en contacto en el da y
en que objetos podemos encontrarlas.
Sustancia Qumica
Metano
Azufre
sacarosa
Hidrxido de amoniaco
Fluoruro de sodio
Silicato de magnesio
cido actico
Acetona
Polietileno
Hipoclorito de sodio

Donde la encuentro
Basura de cocina
Champ
Azcar
Limpiavidrios
Crema dental
Talco
Vinagre
Removedor de esmalte
Bolsas
Cloro

c. Como despertara el docente el inters en usted sobre la qumica.

Las personas pueden pensar que un qumico puede llegar a ser solitario, sin familia, sin vida
social y completamente entregado a un laboratorio o libros de qumica, no comprenden que si les
apasiona esta profesin son las personas ms alegres, y si, entregados a un laboratorio pero
fascinado con cada cosa que descubren
Me gusta descubrir tanto tericamente como en la prctica de que se compone una sustancia o
como se hace, pero para las personas que no les llama la atencin y que cree que esta materia es
aburrida, la didctica del maestro debe ser llamativa y aunque ya no seamos nios tambin debe
ser divertida, de esta manera se despierta el inters de aquello que no nos llama la atencin.
d. Por qu aprender qumica es difcil.
Abordar a los estudiantes con frmulas matemticas puede ser suficiente, pero llega el momento
de aprender tambin aquellas formulas qumicas que hace muy difcil desarrollar una ecuacin,
aprender los smbolos qumicos de la tabla peridica hace an ms complejo el hecho de

aprender qumica, pero se debe tener en cuenta que conocer los smbolos puede hacer ms fcil
entender de qu se trata esta ciencia.
e. Como interpretara las tres dimensiones para lograr el cambio conceptual en el
aprendizaje de la qumica.
DIMENSIN UNO
DIMENSIN DOS
DIMENSIN TRES
f. Nombre un reto que tenga la qumica en las nuevas generaciones en los siguientes
campos:

Campo
Medicina
Contaminacin
Energa
g. Describir el proceso qumico de la tinta invisible.
MATERIALES
-

Jugo de limn
Una vela
Un fosforo
Una hoja de papel blanco
Una pluma

PROCEDIMIENTO
1. humedecemos la pluma con el jugo de limn.
2. En la hoja de papel escribimos una palabra cualquiera.
3. Esperamos a que se seque el papel
4. Luego lo sometemos a la accin de calor
5. Notaras que la escritura se hace visible

Reto Qumico

Fase II: Modelos Atmicos

Modelo atmico
Modelo atmico de Dalton.

Descripcin del modelo atmico

Surgido en el contexto de la qumica, fue el
primer modelo atmico con bases cientficas,
formulado entre 1803 y 1807 por John Dalton.
El modelo permiti aclarar por primera vez por
qu las sustancias qumicas reaccionaban
en proporciones estequiometrias fijas (Ley de
las proporciones constantes), y por qu cuando
dos sustancias reaccionan para formar dos o
ms compuestos diferentes, entonces las
proporciones de estas relaciones son nmeros
enteros (Ley de las proporciones mltiples).
Por ejemplo 12 g de carbono (C), pueden
reaccionar con 16 g de oxgeno (O 2) para
formar monxido de carbono (CO) o pueden
reaccionar con 32 g de oxgeno para
formar dixido de carbono (CO2). Adems el
modelo aclaraba que aun existiendo una gran
variedad de sustancias diferentes, estas podan
ser explicadas en trminos de una cantidad ms
bien pequea de constituyentes elementales o
elementos. En esencia, el modelo explicaba la
mayor parte de la qumica de fines del siglo
XVIII y principios del siglo XIX, reduciendo
una serie de hechos complejos a una teora
combinatoria realmente simple.

Fase III: Elementos de la Tabla peridica

Estudiante 1. (Jesica Lizeth Holguin Arenas)

Elemento
Nmero atmico
Nmero Msico
Qumico
(Z)
(A)
Smbolo
Azufre
16
32.06400
Numero
de Distribucin
Grupo
al
que
electrones
electrnica
pertenece en la
tabla peridica
16
3
Potencial
de Afinidad
electronegatividad
ionizacin
electrnica

(kJ.mol
-1):200

Representacin:
A
Z

Nmero de
protones

16
Periodo al que Tamao atmico
pertenece en la
tabla peridica
VI
1.27
Estructura
de Estructura
de
Lewis para el Lewis
para
elemento
compuesto que
contenga
el
elemento

la 2.5

Tipos de enlace
del elemento
Qu cantidad de sustancia contienen 5 g azufre?
Locin anticaspa y anti seborreica
Determinar la masa de la molcula del azufre, de una cantidad de sustancia igual a 0,70 moles.

Fase IV

Cada estudiante enumera dos compuestos diferentes a los de sus compaeros que se utilicen en el
aseo y los clasifica en:
Compuesto

Estado de la materia (Slido, liquido o gas)

a. Describir la temperatura que registra su municipio el da de hoy en las siguientes escalas

de temperatura(mostrar clculos)
Municipio

Celsius

Fahrenheit

Kelvin

b. Cada estudiante elegir un problema de leyes de los gases y lo resolver (mostrar

clculos).

Estudiante (colocar nombre)

1. Si una masa de un gas ocupa un volumen de 50 L a 560 mm Hg y 12C. Qu volumen
ocupar a 7200 mm Hg y 0C?
Respuesta

Estudiante (colocar nombre)

2. 6,75 L de oxgeno a 15C se calientan hasta 30C. Si la presin del gas permanece
constante, Cul es el nuevo volumen del gas?
Respuesta

Estudiante (colocar nombre)

3. Cierto volumen de un gas se encuentra a una presin de 570 mm Hg cuando su
temperatura es de 20.0C. A qu temperatura, en grados centgrados (C) deber estar
para que su presin sea 900 mm Hg?
Respuesta

Estudiante (colocar nombre)

4. El volumen de una muestra gaseosa es 400 cm3 a 50C y a una presin de 400 mm de
Hg. A qu temperatura (en C) la muestra ocupar un volumen de 1,0 L a una presin de
1, 0 atm?
Respuesta

Estudiante (colocar nombre)

5. Una mezcla contiene H2 a 0.5 atm de presin, N2 a 0.5 atm de presin y O2 a 0.5 atm de
presin. Cul es la presin total de la mezcla?
Respuesta

atm

Estudiante (colocar nombre)

6. Calcule el volumen que ocupan 6 moles de N2, considerado como un gas ideal, a 3
atmsferas de presin y 40 C.
Respuesta

c. Curva de calentamiento(actividad grupal)

Determinar el calor necesario para producir vapor de agua a partir de 100 gramos de hielo desde
5C hasta agua vapor a 127C a presin de 1 atmsfera.
Respuesta

Datos:
Tf (H2O) = 0C temperatura de fusin del agua.
Teb( H2O) = 100C temperatura de ebullicin del agua.
Cal

C(s) = 0.5 g C - calor especfico de la sustancia en el estado slido.

Cal

C (l) = 1 g C - calor especfico de la sustancia en el estado lquido.

Cal

C (g) = 0.5 g C - calor especfico de la sustancia en el estado gaseoso.

H(fusin) = 80

Cal
g

H(ebullicin) =540

Cal
g

REFERENCIAS

http://www.lagaceta.com.ar/nota/350195/informacion-general/al-descomponerse-basuraorganica-se-gener

Al descomponerse la basura orgnica se genera metano, un gas combustible

https://espanol.answers.yahoo.com/question/index?qid=20080910105725AAF7sm0

http://isabel82.blogspot.com/

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